Clase 1: “¿Cómo debemos cuidar nuestro cuerpo?

Objetivos de aprendizaje (U1 OA7): Describir, dar ejemplos y practicar

hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades.
Conceptos clave: Hábitos
saludables, actividad física, aseo del
cuerpo.
Habilidades: Observar – Comunicar
Inicio
 Dibuja tres actividades que hayas realizado durante tus vacaciones.

 ¿Cuál de estas acciones crees que ayudan a cuidar el cuerpo?

Comenta.

Habilidades: Preguntar - Analizar

Desarrollo
 Escucha el siguiente texto y responde.

Un día en la vida de Juanito

Juanito es un niño de 5 años que le encanta comer frutas en el desayuno y

tomar un vaso de leche mientras ve la televisión. Cuando va al colegio,
nunca se lava los dientes y se sienta muy mal en su silla, apoyando su
espalda en la muralla de su sala. Como a Juanito no le gusta comer pan,
se compra siempre golosinas para los recreos y saca su celular para jugar
un juego de autos.
Cuando llega del colegio almuerza siempre lo mismo, fideos con salsa,
porque solo eso le gusta. Mira televisión o juega en el computador toda la
tarde, hasta que le da sueño y se acuesta a dormir sin hacer sus tareas.
  ¿Qué acciones realiza Juanito para cuidar su cuerpo?
 ¿Cuáles de ellas no ayudan a cuidar el cuerpo de Juanito?
 Dibuja acciones que realiza Juanito.

Cuida su cuerpo No ayuda a cuidar su cuerpo

 ¿Cuáles de estas actividades realizas? Enciérralas en un círculo.

 ¿Por qué es necesario hacer ejercicios?

 Observa el video que se te presentará y dibuja en tu cuaderno 3

hábitos de higiene que debes tener.
- Observa cuidadosamente lo que realiza tu profesor(a).
- En grupos realicen una secuencia de 3 ejercicios físicos, dibújenlos y
practíquenlos en el patio de la escuela.

- ¿Por qué es importante lavarte después de realizar estos ejercicios?

Habilidades: Evaluar
Cierre
 Responde las siguientes preguntas y comenta.
- ¿Qué hábitos saludables debes realizar todos los días?
- ¿Por qué debemos tener esos hábitos?
 Recorta y pega alrededor de nuestro amigo objetos que puede usar
para mantener su higiene personal.
 ¡Recuerda y practica todos los hábitos aprendidos en tu hogar junto a
tu familia!.
 Clase 2: “¿Qué alimentos son saludables? Y ¿cómo debemos
consumirlos?”

Objetivos de aprendizaje (U1 OA7): Dar ejemplos y practicar hábitos de

vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades.

Conceptos clave: Alimentos saludables - consumo de alimentos -

prevención de enfermedades - contaminación

Habilidades: Observar - Comunicar

Inicio
 Observa la imagen y analiza.

 ¿Qué incentiva este afiche?

¿Para qué crees que lo
diseñaron?
 ¿Ves algún alimento en esta
imagen?

Habilidad: Analizar
Desarrollo
 Observa las imágenes con mucha atención.

Manuel Anita
 ¿Cuál de los dos niños está comiendo un alimento saludable?
Encierra en un círculo. Explica por qué, juega a escribirlo y luego
coméntalo con tus compañeros.
_____________________________________________________

_____________________________________________________
 Para crecer saludable debes tener una alimentación balanceada y comer
alimentos saludables.

Lácteos, 3 veces al día. Frutas y verduras, 2 veces al día.

Carne o pescado, 2 veces por semana. Cereales, 1 vez al día.

 Dibuja un almuerzo saludable. Comparte con tus compañeros.

Todos los alimentos deben ser lavados antes de ser consumirlos.

Habilidad: Evaluar
Cierre
- Responde oral y ordenadamente junto a tus compañeros las preguntas
de la clase de hoy: ¿Qué alimentos son saludables? Y, ¿cómo
debemos consumirlos?
- Los niños de la escuela necesitan saber lo que has aprendido hoy.
- Diseña un cartel, en una hoja blanca, que incentive que todos los
niños consuman alimentos saludables y otro que muestre algún
cuidado que debemos tener al consumir o preparar alimentos.
- Pregunta a tus compañeros de otros cursos si respetan los mensajes
de los carteles.
 Clase 3: “¿Cómo se pueden prevenir las enfermedades y cuidar mi
cuerpo?”

Objetivos de aprendizaje (U1 OA7): Describir, dar ejemplos y practicar

hábitos de vida saludables para mantener el cuerpo sano y prevenir
enfermedades.
Conceptos clave: Protección, enfermedades, higiene y hábitos, sueño y
descanso

Habilidades: Observar - Explorar

Inicio
 Observa y describe las siguientes imágenes.

 ¿Qué les puede suceder a estos niños? ¿Por qué?

Desarrollo Habilidad: Analizar

 Para prevenir enfermedades debemos:

Antes de Después de Todos los días

cada comida cada comida
 Visitar al Visitar al Hacer actividad
dentista médico física

 Observa las imágenes. ¿Qué actividades sirven para prevenir

enfermedades? Encierra en un círculo.

- Comenta con tus compañeros(as) las imágenes que encerraste.

  Observa a nuestra amiga.

- ¿Qué crees que le sucede?

 ¿Qué actividades realizas para prevenir enfermedades? Dibuja una.

Cierre
 Responde. Habilidad: Evaluar
- ¿Qué acciones previenen las enfermedades?
- ¿Cómo se producen las enfermedades?
- ¿Solo podemos enfermarnos en nuestras casas?
- ¿Qué sucede si no dormimos lo suficiente?
 Comparte tus respuestas con tus compañeros.
 Dibuja cómo es tu rostro al iniciar un día de escuela según lo que has dormido
la noche anterior.
 Dormir 8 horas o más  Dormir muy poco
 Clase 4: “¿Cuáles son los órganos de los sentidos?”

Objetivos de aprendizaje (U1 OA6): Identificar y describir la ubicación y la

función de los sentidos.

Conceptos clave: Los sentidos: tacto, visión,

olfato, gusto, audición.
Habilidad: Explorar
Inicio
 Observa la imagen.

- ¿Qué está haciendo la niña?

- ¿Qué parte de su cuerpo le permite
realizar esta acción?

Desarrollo Habilidades: Observar - Explorar

 Escucha la siguiente lectura:

Los 5 sentidos

Los sentidos son los que nos permiten

obtener la información del entorno y de
todo lo que nos rodea. Ellos son olfato,
visión, tacto, gusto y audición, y
nuestro cuerpo tiene órganos específicos
para cada uno de ellos.
¿Sabes que órganos utilizamos para cada
uno de ellos?
Une con una línea cada sentido con el órgano que utiliza.

audición gusto olfato visión tacto

 Toma una manzana, muérdela y responde.

- ¿Con qué órgano sientes el olor de la manzana? Encierra en un
círculo.

- ¿Con qué órgano sientes el

sabor de la manzana? Encierra
en un círculo.

 ¿Qué sentido están ocupando las niñas de las imágenes?

____________ _____________ _____________

 Completa el texto, observando las palabras en la pizarra.
Los sentidos son ________________________________________ y los

órganos que perciben son __________, ojos, _________, lengua y

___________.

Cierre Habilidad: Evaluar

 Nombra y juega a escribir los 5 sentidos copiando del pizarrón y

dibuja el órgano que utiliza.

SENTIDOS

 Dibuja un ejemplo donde utilices dos sentidos y nos advierta una

situación de riesgo.
 Comenta con tu compañero cuál es el sentido que más te gusta.
 Clase 5: “¿Cómo podemos cuidar los órganos de los sentidos?”

Objetivos de aprendizaje (U1 OA6): Identificar y describir la ubicación y la

función de los sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para
prevenir situaciones de riesgo.

Conceptos clave: Los sentidos, protección, daño, cuidado y prevención

Habilidad: Explorar
Inicio
 Observa la imagen.
- ¿Qué sucede?
- ¿Qué sentido se vería afectado si te
encontraras en un lugar cercano a
esta imagen? ¿Por qué?

Habilidades: Analizar - Comparar

Desarrollo
 Escucha la siguiente lectura:
Cuidemos nuestros sentidos

Son muchas las acciones que realizamos a diario y que poco a poco
dañan los órganos de los sentidos. Ver la televisión muy cerca o por
mucho tiempo, escuchar la radio muy fuerte o no usar mascarilla cuando
se trabaja con humos tóxicos; esto daña irremediablemente nuestros
órganos de los sentidos.
Tú puedes prevenir muchas de estas acciones y también cuidar a los
que te rodean. No pierdas la oportunidad de hacerlo cada vez que veas
que alguien no está cuidando su cuerpo.

 ¿Qué sentido está protegiendo cada niño? Une con una línea.
tacto
vista

olfato
 ¿Cómo puedes cuidar el sentido de la audición? Haz un afiche para
ayudar a proteger este sentido, recuerda que para usar este sentido
utilizamos el oído.

- ¿Conoces a personas que tienen problemas en uno de sus órganos

de los sentidos? ¿Qué podemos hacer para ayudarlos? Comenta con
tus compañeros de curso.
 Habilidad: Evaluar
Cierre
 Observa las imágenes, encierra en un círculo el sentido que se
relaciona con cada uno y, levantando tu mano, indica cómo podemos
utilizarlos cuidando nuestros sentidos.