Proiect de lecţie

Locul: Şcoala cu clasele I-VIII Gostavăţu

Data:
Clasa: a VIII-a
Obiectul: Matematică- algebră
Propunător: Drăgan Florin
Tema lecţiei: Numere reale
Subiectul lecţiei: Descompunerea în factori
Tipul lecţiei: Dobândire de noi cunoştinţe
Obiective: După parcurgerea lecţiei, elevul va fi capabil:
 să explice ce înseamnă a descompune în factori o expresie;
 să cunoască şi să aplice efectiv metode de descompunere;
 să combine, în funcţie de gradul de complexitate a expresiei,
mai multe metode;
 să aplice descompunerea în factori în calculele numerice.
Metode şi procedee: exerciţiul, conversaţia euristică,
descoperirea şi explicaţia.

Etapa şi Activitatea desfăşurată de profesor şi elevi

durata
1.Pregătirea Elevii au pregătite pe bănci caietele de teme, caietele
clasei pentru de clasă, manualele, instrumente geometrice şi
lecţie.(2min) ustensile de scris.Verific prezenţa.
2.Verificarea Numesc un elev să scrie la tablă formulele de calcul
lecţiei prescurtat.Verificarea temei o facem prin rezolvarea
anterioare. la tablă a exerciţiilor la care au întâmpinat greutăţi
(10min) iar elevii îşi corectează singuri cu roşu greşelile.
Exerciţiul 1.
Să se efectueze:
2 3 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3

Rezolvare:
-înmulţim ultimii doi radicali, aplicăm formula
(a+b)(a-b)=a2-b2 şi obţinem
2 3 2 2 3 2 2 3  2 3 2 3  43 1
3.Predarea şi Descompunerea în factori
învăţarea A descompune în factori o expresie înseamnă a
noilor scrie expresia respectivă sub formă de produs.
noţiuni Pentru a descompune în factori o expresie se
(36 min) utilizează:
A.Metoda factorului comun
Exerciţiul 2.Descompuneţi în factori expresiile din
tabelul de mai jos:
Expresia Factorul comun este:
a. 3a+3x; 5a-5; 2a-2b-2c un coeficient
b. ax+ay; mx+my-2m un număr reprezentat printr-o
literă
c. 12x-16y+20a; 36x2-24xy+60y2 un număr diferit de toţi
coeficienţii
d. 4ab+6ac; 30ax-60ay-24az un produs de doi factori
dintre care unul este numeric
e. 5x3-3x2; ay2-by4+cy6 o putere a unui număr
reprezentat printr-o literă
f. a2bx2+a2cx2; 3x2y+5x4y3+2x2y2 un produs de puteri
g. 2x(3a+b)-5y(3a+b); o expresie
2x2y(2x-y)-4xy2(2x-y)
Răspunsuri:a) 3(a+x);5(a-1);2(a-b-c);b) a(x+y);m(x+y-2);
c) 4(3x-4y+5a);12(3x2-2xy+5y2);d) 2a(2b+3c);6a(5x-10y-4z);
e) x2(5x-3);y2(a-by2+cy4);f) a2x2(b+c);x2y(3+5x2y2+2y);
g) (3a+b)(2x-5y);2xy(2x-y)(x-2y).
B.Descompuneri pe baza formulelor de calcul
prescurtat
Numesc un elev să scrie pe tablă formulele de calcul
prescurtat "inversate".
a2±2ab+b2=(a±b)2; a2-b2=(a+b)(a-b)
a2+b2+c2+2ab+2ac+2bc=(a+b+c)2
Exerciţiul 3.
Descompuneţi în factori:
a)x2+4x+4 b)x6+6x3y+9y2 c)m4-8m2+16
d)a2b2-2abc+c2 e)4a2-9 f)25a8x2-16y4
g) (a+b)2-(a-c)2 h)x2+2xy+y2-2x-2y+1
Răspunsuri:a)(x+2)2;b)(x3+3y)2;c)(m2-4)2;d)(ab-c)2;
e)(2a+3)(2a-3); f)(5a4x-4y2)(5a4x+4y2);
g)(2a+b-c)(b+c);h)(x+y-1)2.
Observaţie:Uneori este necesar să completăm o
expresie astfel încât să apară dezvoltarea pătratului
 unei sume sau diferenţe.
Exerciţiul 4. Fie E=a4+4. Să se formeze în E
dezvoltarea pătratului unei sume şi apoi să se
descompună în factori.
Aceeaşi cerinţă pentru F=a4+5a2+9.
Rezolvare:
E=a4+4+4a2-4a2=(a2+2)-(2a)2=(a2+2+2a)(a2+2-2a)
F=a4+5a2+9+a2-a2=(a4+6a2+9)-a2=(a2+3)2-a2=
=(a2+3+a)(a2+3-a).
C.Gruparea termenilor şi metode combinate
În exerciţiile pe care le vom rezolva în continuare
vom căuta să aplicăm combinat procedeele amintite
anterior.Gruparea termenilor pe care o vom folosi
este un procedeu auxiliar.El nu realizează
descompuneri, dar împreună cu celelalte procedee
conduce la descompuneri.Tratarea unor astfel de
exerciţii implică o analiză atentă a expresiei, puţină
fantezie şi, nu în ultimul rând, dexteritate în calcul.
Exerciţiul 5. Descompuneţi în factori:
a)m3-m2+m-1; b)x2+2x-xy-2y; c)3x2-6x+3;
d)x3y-xy3; e)6a3b+6ab3-12a2b2; f)9x2+6x+1-4y2;
g)a2-b2-c2+2bc; h) x2+5x+6; i) a2+4a-12.
Răspunsuri:a)m2(m-1)+(m-1)=(m2+1)(m-1);
b)(x+2)(x-y);c)3(x-1)2;d)xy(x2-y2)=xy(x+y)(x-y);
e)6ab(a-b)2;f)(3x+1)2-(2y)2=(3x+1+2y)(3x+1-2y);
g)a2-(b-c)2=(a+b-c)(a-b+c);h)x2+2x+3x+6=x(x+2)+
+3(x+2)=(x+2)(x+3); i)a2+6a-2a-12=(a+6)(a-2).
Exerciţiul 6. Calculaţi:
a)(43,7)2+2·43,7·56,3+(56,3)2; b) 2  2  1 .
8 5

Răspunsuri: a) (43,7+56,3)2=1002;
b)  2   2  2  1 =  2  1 =17
4 2 2 4 2

Dacă timpul ne permite descompunem în factori

şi expresiile de mai jos:
a) (3x+4)(x-y)+(x-y)(x+1);b) (a+1)2-25; c) a2+6a+9;
d)x3-2x2+2x-4;e)x2+7x+10;f)m2+4+n2+4m+2mn+4n.
5.Tema Din manual exerciţiile:1,2,3,4,5şi8 pagina 49.
(2 min) Dau câteva indicaţii.
Numele şi prenumele......................................................

Test de evaluare

Descompuneţi în factori:

a) (3x+4)(x-y)+(x-y)(x+1)=

b) (a+1)2-25=

c) a2+6a+9=

d) x3-2x2+2x-4=

e) x2+7x+10=

f) m2+4+n2+4m+2mn+4n=