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Apellidos y Nombres:
Código de estudiante:
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Carrera:
Ciclo:
Fecha de intervención:
Lugar de intervención:
Instrucciones
PARTE 1
PARTE 2
Esta propuesta debe detallar cada componente del ADN y cómo éstos se
verían desarrollados dentro del proyecto planteado.
Evaluación (Rúbrica)
Puntaje 0.5 0
El trabajo
presentado
NO cumple
El trabajo presentado con lo
Presenta el
cumple con lo establecido establecido
informe con
Formato según el modelo de según el
los formatos
informe y no presenta modelo de
establecidos
faltas ortográficas. informe y/o
presenta
faltas
ortográficas.
Informe Puntaje 2 1 0.5
de Relata de
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de detallada la general la
Intervención voluntariado experiencia experiencia
Parte 1
realizada en la que de de
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Narra toda en la que en la que
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experiencia
desde el
inicio hasta
el término
de la
actividad.
Competenci
Menciona y Menciona y
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explica explica Solo lista
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académica
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escenario
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comunidad
Contexto social, comunidad
involucrada.
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Sin
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contexto
observados
en la
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Parte 2 intervención, intervención,
problema intervención,
que pueda que pueda
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Puntaje 4 2.5 1
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Puntaje 7 5 2
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En relación En relación
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Puntaje 0.50 0
Adjunta
NO adjunta
entre 2 a 4
Adjunta entre 1 a 4 fotos fotos de la
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as participació
jornada n en la
n en la
jornada
jornada
Desarrollo:
PARTE 1
Comunicación interpersonal.
Definición. Una persona con esta competencia sabe relacionarse con los
demás, gestionando sus propias emociones y siendo consciente de las
emociones de los demás, y cómo éstas influyen en las situaciones.
¿Qué hace alguien con esta competencia? (Ejemplos). Saber escuchar a los
demás y ponerse en el lugar de otros. Comunicar ideas cuando es necesario,
utilizando las palabras adecuadas para cada situación e interlocutor. Cuando
es necesario, defender nuestra opinión o suposición con la necesaria firmeza.
Saber cómo “decir que no” y hacerlo de forma que los demás no se sientan
ofendidos. Saber mostrarse persuasivo e influir en las opiniones de los demás.
Trabajo en equipo.
Flexibilidad.
Definición. Las personas flexibles aceptan con prontitud el cambio, las nuevas
personas e ideas y las sugerencias para introducir modificaciones en los
procesos, procedimientos o métodos de trabajo establecidos, provengan de
donde provengan. Se muestran receptivas a las ideas de los demás, y aceptan
las críticas con espíritu constructivo.
¿Qué hace alguien con esta competencia? (Ejemplos). Está abierta a los
cambios, a las situaciones imprevistas y reasignación de funciones. Se adapta a
nuevas situaciones y equipos de trabajo. Acepta las ideas y sugerencias de
otros. Provoca cambios a su alrededor.
Capacidad de liderar iniciativas.
• Fracasan.
Pero no hay que perder de vista que el mejor aprendizaje resultará de las
oportunidades estructuradas conscientemente, que incluyan una preparación
adecuada, tareas relevantes y tiempo para la reflexión. No se van a alcanzar
de terminados objetivos de desarrollo personal y profesional de forma
totalmente espontánea; lo adecuado sería planificar.
PARTE 2
El Objetivo general sería de mantener siempre limpio este sector, por donde
transitan mucha gente diariamente.
Esta propuesta debe detallar cada componente del ADN y cómo éstos se
verían desarrollados dentro del proyecto planteado.