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PROCESO ACADÉMICO LABORAL FAMILIAR DEPORTIVO/ TIEMPO COMUNITARIO

LIBRE

ESTRUCTURA Estructuralmente Grupo Margrit Eichler (1988, Para Hare, (1962), "el rol La comunidad de Puerto
DOCOMED: es un secundario ya 1997), identifica en los social da cuenta de Libertador en el barrio
grupo de docentes, que las abordajes teóricos y en cualquier conjunto de Aguas vivas es un grupo de
que posee una relaciones están las prácticas conductas y seres humanos que tienen
estructura conformada, basadas en el investigativas y de comportamientos que ciertos elementos en
ya que, cuenta con contrato laboral, intervención en la común, tales como el
personas idóneas que manual de Ciencia de Familia, una una persona exhibe de idioma, costumbres,
desempeñan roles funciones y serie de sesgos cuyas modo característico dentro valores, tareas, visión del
teniendo en cuenta reglamento principales de un grupo" mundo, edad, ubicación
sus habilidades, interno de características es ocultar geográfica, estatus social o
cognitivas, trabajo. realidades de la vida roles. En aguas vivas en la
actitudinales y social y servir de Es decir, este grupo comunidad se crea una
sociales que tienen y elementos espiritual está identidad común, mediante
desempeñan tareas Las normas discriminadores. El estructurado por un rol la diferenciación de otros
específicas que de una están dadas por reconocimiento de estos social, un conjunto de grupos o comunidades
u otra forma la organización y sesgos, su rectificación a personas enfocadas en un (generalmente por signos o
contribuyen a la buena están ligadas a nivel científico y mismo ideal que genera acciones), que es
organización de grupo. la normatividad académico y su puesta expectativas y compartida y elaborada por
Dicha organización se vigente definida en práctica en políticas y comportamientos en sus integrantes mediante la
da en este grupo de por el ministerio programas se convierten beneficios de empleados, socialización.
personas para de trabajo. en un desafío para familias y comunidad en
funcionar de acuerdo quienes consientes de general.
con un método y a un las inequidades y
Es importante destacar
objetivo común. Ya, desigualdades
La duración está que dentro de este rol
que este se conformó existentes, buscan
dada por las social adquirimos
partiendo del interés cambiar el estado de
condiciones Compromisos ajustadas a
común de mejoras los cosas en las sociedades.
contractuales las normas impartidas
procesos de Estos sesgos son
para cada dentro del grupo. Cada
enseñanza definidos por Eichler de
integrante y por uno de los integrantes del
aprendizaje de los
su grupo juega un papel
niños en sus primeros productividad. A la siguiente manera: importante como por
años en especial la nivel global la ejemplo cada quien se
etapa preescolar. duración se  Sesgo encarga de una charla,
proyecta en actividad lúdica,
decenios. monolítico: Es la pedagógica entre otros.
mirada a familia Estos roles son orientados
desde un sólo a nuestro encuentro
Las relaciones modelo (familia espiritual cuyo fin es el
interpersonales apoyo a nuestros
nuclear compuesta semejantes.
son de tipo
funcional, sin por padre, madre e
M. E. Shaw (1976). Habla
embargo, surgen hijos pequeños)
que la realidad, la
dentro del grupo considerado como el estructura del grupo no es
otras relaciones único válido y [solamente] un mero
dadas por la conjunto de pautas de
interacción legítimo, soportado
relación entre unidades
cotidiana. en una base
distintas, pautas que se
biológica hallan separadas entre sí,
heterosexual. Este si bien
En términos modelo
funcionales, las Mantienen algún tipo de
predominante ha vinculación recíproca. La
acciones
comunes están sido presentado estructura grupal consiste
estandarizadas como el más natural, [también]
mediante saludable y funcional En una pauta
políticas y organizacional integrada,
con estructura y
protocolos y las que refleja la totalidad de
acciones experiencias
las partes separadas
interpersonales uniformes de que radican en cada
son definidas carácter universal. individuo miembro del
internamente y
 Sesgo grupo." Esto hace
existe un buen mención a que la
apoyo por parte conservador: Se
estructura no se refiere a
de la empresa refiere a la visión las relaciones que
para la mejora romántica de familia, mantienen los miembros
de la convivencia que ignora los de un grupo, sino a
y el clima
aspectos negativos y Las posiciones de dichas
laboral.
devastadores de las personas y su relación
relaciones de poder con las posiciones de
otras personas. Es por
Los roles están que se establecen a esto que también
claramente su interior, en todos hablamos también del
definidos a estatus y cohesión,
los aspectos de la
través de las Nuestro grupo dentro de
funciones del vida familiar y en
la empresa posee un
cargo. todas las
estatus de reconocimiento
dimensiones del por las diferentes
desarrollo humano actividades de
En este tipo de de sus miembros. participación ciudadana
grupo el rol es que se llevan a cabo por
adscrito y está  Sesgo
los miembros de la
orientado a la sexista:Tiene que empresa, su núcleo
tarea. ver con el aparente familiar y las comunidades
trato de familia como menos favorecidas. Estos
reconocimientos han
la unidad de análisis;
hecho que se reflejen el
cuando, en realidad, valor que trasmites los
se está trabajando objetivos de este
con personas grupo. Thibaut y Kelley
(1959) sostienen que la
individuales bajo el
diferenciación de estatus
supuesto de que las proviene de la tendencia a
funciones que éstas evaluar y
realizan responden a comparar los resultados
una división natural de la ejecución de los
entre los sexos. individuos del grupo con el
 Sesgo resto de sus
generacional:Consi Miembros.
dera sólo la
perspectiva de Es coherente decir que la
cohesión fundamental es
miembros de familias
el bienestar de los
pertenecientes a una trabajadores y sus familias
sola generación -la sin duda es nuestra
adulta-, ignorando la motivación que nos
impulsa a ser cada vez
visión de otras
mejores con mentalidad
generaciones - innovadora. Festinger
infantil, juvenil y de (1954) plantea la idea de
personas mayores-. - que
Sesgo micro- la cohesión es aquella
estructuralista. Es la fuerza que obliga a no
tendencia a abandonar al grupo y a
continuar
considerar familia
como unidad adherido a él.
encapsulada, sin
conexión con
factores externos; y a
reducir sus
actuaciones a la de
uno de sus
integrantes, lo que
en ocasiones lleva a
culpabilizar, por
ejemplo, a la mujer,
por lo que acontece
en su ámbito interno.
 Sesgo
racista:Consiste en
devaluar familias a
partir de criterios
construidos
alrededor de
diferencias de raza y
etnia.
 Sesgo
heterosexista:Reco
noce las familias
conformadas por
parejas
heterosexuales como
la "natural", negando
este estatus a las
uniones y relaciones
de familia entre
homosexuales -
hombres y mujeres-.
 Sesgo
clasista:Centra su
atención en familias
de clase social
media, o su
correspondiente
estrato socio-
económico, porque
tradicionalmente han
representado el
promedio de las
familias de la
sociedad y la ciencia
social las han
asumido como
prototipo de sus
elucubraciones y
estudios.
 Otros sesgos que se
reconocen
actualmente son el
de nacionalidad,
capacidad física y
socioemocional, y
preferencias:
religiosas, política,
sexual. Por último, el
conocido teórico de
familia Wesley Burr
(1993), ha insistido
en el impacto de la
teorización feminista
y la perspectiva de
género en todo el
pensar y el hacer en
la ciencia social y en
las disciplinas; y de
cómo está
revolucionando la
academia, la
investigación, la
manera de hacer
política y las
profesiones sociales;
aunque no con la
celeridad que se
requiere,
particularmente en el
campo de
familia. Este es un
grupo conformado
por una familia
tradicional del
municipio de Morroa
Sucre, como toda
familia está
conformada por
padre, madre e hijos
siendo el padre la
cabeza del hogar.
Siendo este un
espacio social de la
familia se construye
una identidad
individual y social, en
donde se satisfacen
las necesidades
emocionales tales
como la aceptación y
el respeto. Su
composición, así
como el papel que
representa cada uno
de sus miembros,
son indispensable en
su vida cotidiana, ya
que por medio de su
arte suplen
necesidades básicas
del hogar, estos
proporcionan normas
y valores que
posteriormente son
inducidos a la nueva
generación, las
cuales continúan con
el legado. Los
aspectos
estructurales de esta
familia se rigen a
partir del número de
personas que lo
integran los cuales
son: Padres, hijos,
hermanos, tíos, etc.,
los roles que
cumplen cada uno,
en este caso los
tejedores, los
encargados de
transportar los
productos al
mercado y exponer
así cada una de sus
mercancías, los
límites internos y
externos, los
alineamientos y el
manejo del poder. La
estructura de este
sistema familiar es
relativamente fija y
estable para

ayudar a la familia en el
cumplimiento de tareas,
protegerla del medio
externo y darle sentido
de pertenencia a sus
integrantes.
TOMA DE En el grupo Depende del Este proceso en la Los puntos de vista que La motivación de los
DECISIONES académico tipo de liderazgo familia Pérez López es cada miembro del grupo grupos de trabajo, depende
conformado por o estilo algo de mucha que por lo general son enormemente de la
educadoras del nivel administrativo y importancia, ya que su razones prácticas es comunicación que posee el
de preescolar, se pude en este tipo de trabajo diario depende debatida por todos los líder con el equipo. El líder
decir que para tomar grupo puede ser casi que en su totalidad integrantes comparando debe de ser capaz de
decisiones se autocrático o de la forma en que cada los pros y los contras y transmitir la estrategia y la
establecen algunos participativo. uno de sus integrantes una vez se llegue a la visión de la empresa, así
parámetros normativos se den a conocer sus mejor conclusión se como también los objetivos
que hacen que las puntos de vista y por transmite la decisión final específicos de su
personas al momento En el autocrático ende la toma de y por último es llevado a la organización. Una
de tomar una decisión las decisiones se decisiones, de tal práctica. comunicación efectiva
se haga de manera toman en la manera la firmeza en entre el líder y los
respetuosa, cúpula y no se tomar decisiones, estará Sherif (1936) establece miembros del equipo,
responsable y cuenta con el en función de las veces qué es lo que pasa en el permite que todo fluya de
coherente, pero como punto de vista que lo intenten, con proceso de toma de una manera natural.
en todo grupo existes del resto de independencia de los decisiones que tiene un Evitando de esta forma
opiniones diferentes integrantes. En buenos o malos grupo y poder ver algunas conflictos y problemas que
que exigen al el participativo resultados, pues no es de las razones que le pueden surgir en el equipo
personal acudir a la se escucha y disculpable poner Lleva a tomar la decisión debido a la ineficiencia a la
persona líder para que tiene en cuenta pretextos inválidos, para que toma. Antes hora de transmitir lo que se
con sus argumentos el punto de vista hacer lo que reflexionaremos en torno desea.
busque la unanimidad de los verdaderamente tiene a lo que pasa cuando un
buscando el beneficio integrantes. que hacerse, en cambio grupo se somete a la
grupal. la falta de decisiones, difícil tarea de tomar una
acumula contra uno decisión que Concierne al
mismo conflictos, grupo en su totalidad.
preocupaciones, dudas,
ansiedades y angustias e
impiden enfrentarse con
la verdad, con las
verdades de los otros,
incluso con las que no se
quieren ver, ni aceptar
cosa que no sucede en
esta peculiar familia,
debido a su favorable
desempeño
comunicativo.
LIDERAZGO En este grupo que se De acuerdo con En este destacado Es importante destacar El liderazgo se puede
está abordando se Lewin (1939) el grupo familiar se observa que el grupo espiritual es definir como la capacidad
puede decir que existe liderazgo en este un gran interés por liderado por el capellán y que tiene un individuo para
una persona líder que tipo de grupos es construir a diario una su equipo influir sobre la conducta de
es la encargada de autoritario; la empresa en donde reina interdisciplinario, ellos son personas o grupos.
dirigir al grupo, dirección define el amor por lo que hacen los encargados de
El liderazgo esta matizado
siempre está en las políticas, las y porque sus productos direccionar los objetivos por factores internos y
constante aprendizaje, técnicas, sean reconocidos a nivel del grupo por medio de eternos. El líder debe tener
se mueve en todos los procedimientos y mundial por lo tanto sus miembros, como se la habilidad d para
ámbitos y está a la quehaceres. Las cuando hablamos de ha dicho anteriormente potencializar los factores
vanguardia de las normas son de liderazgo nos referimos nuestro fin primordial es existentes en una
novedades de la tipo formal e que para dirigir a familia ofrecer un bienestar determinada circunstancia.
educación preescolar institucional y necesita de tanta laboral y familiar. Nuestro
como también vienen dadas por preparación y gestión El estilo de liderazgo más
líder nos motiva a realizar
mantiene la motivación políticas como dirigir una las actividades con apropiado depende de si la
del mismo logrando estatales. empresa. Si no existen eficacia, siempre nos situación general es
que se clarifiquen las unos objetivos, una ayuda a mantener y a favorable o desfavorable a
metas y se definan. misión, unos plazos y manejar las situaciones la interacción con los
una estrategia, entre bajo control. miembros del equipo u
otras cosas, es difícil organización. Es decir,
llevarla a buen puerto. Según la definición más aceptación del líder,
habitual, podemos definir estructura del trabajo y
Para el liderazgo como la posición de poder del líder.
capacidad de influencia
Konrad Fiedler, define que tienen algunas Los elementos básicos del
el liderazgo como “la personas dentro del liderazgo son:
capacidad de persuadir a grupo, influencia dirigida a
otro para que busque Visión a largo plazo:
alcanzar las metas y implica adelantarse a los
entusiastamente objetivos del mismo.
objetivos definidos. Es el (Cattell, 1951) acontecimientos, anticipar y
factor humano que detectar oportunidades
mantiene unido a un antes que los demás.
grupo y los motiva hacia Persistencia para
sus objetivos”. alcanzarlos objetivos y
ofrecer los resultados.
Capacidad para tomar
decisiones, sobre todo bajo
presión.
Dirección que contagie
entusiasmo de forma que
su equipo perciba las
metas planteadas por el
líder como propias.
Buen comunicadora
capacidad para vender su
visión, dar a conocer sus
planes de manera
convincente.
Autoconfianza tolerancia a
la frustración y
pensamiento positivo.
Capacidad de mando y de
utilizar su autoridad cuando
las circunstancias lo
ameriten.
Cabal que genera
confianza, es coherente,
honesto, comprometido,
integro.
COMUNICACIÓN En este grupo se La En esta familia se También contamos con “Sin comunicación, no
puede observar que comunicación es observa una una comunicación verbal puede haber liderazgo”. El
existe una tanto verbal comunicación muy fluida, y fluida, de influencia ser humano por naturaleza
comunicación como no verbal. ya que saben expresarse social, amena, cálida y posee necesidades
constante a pesar que Está influenciada de acuerdo a sus amistosa, esto con el fin sociales como es ser parte
los encuentros son por las ocupaciones y nivel de de mantener relaciones de la sociedad,
una vez a la semana y condiciones estudio, algunos debido interpersonales sanas, relacionarse con las
esta se muestra psicosociales de a que no se les dio la tratando de mantener la personas, pertenecer a
asertiva verbal y no los participantes, oportunidad de continuar dinámica grupal acorde a grupos sociales entre otros.
verbal y muy clara, ya las condiciones con sus estudios las metas planteadas. La comunicación es un
que se establecen ambientales, requieren de ayudas elemento clave, para poder
conversaciones e como la educativas para su Amplificamos la llevar a cabo esta
interacciones grupales normatividad y el proceso de comunicación y la necesidad, las
al momento de hacer estilo de comunicación, realmente interacción entre los organizaciones en la
la socialización de las es muy notorio valores componentes del grupo. actualidad se mantienen
temáticas a tratar se liderazgo. tales como: el respeto, la La comunicación constantemente
respetan los puntos de amabilidad, la nobleza y Proporciona una comunicándose entre sí, ya
vista de sus En este tipo de la responsabilidad, experiencia de sea internamente, con
integrantes. grupos la valores que son aprendizaje grupal. Eso clientes
comunicación fundamentales en posibilita el aprendizaje de externos, suplidores, o
tiende a ser cualquier ciclo familiar, cada integrante y al miembros de la sociedad
pasiva o Esto implica destrezas mismo tiempo una entre otros.
agresiva y un para escuchar, empatía, retroalimentación sobre lo
alto porcentaje capacidad para hablar de que se va aprendiendo.
está dado por el sí
lenguaje no
verbal.
mismo y de otros,
apertura y asertividad.
GESTIÓN DE Cuando existe un La gestión de El conflicto es un hecho El conflicto surge cuando Es una situación en la que
CONFLICTOS conflicto al interior del conflictos en cotidiano al que todos al interaccionar resultan dos o más personas con
grupo, estas personas este tipo de nos enfrentamos en discrepancias de intereses intereses contrapuestos,
deben exponer sus grupos esta nuestro trabajo, en o necesidades. J. Feliu entran en confrontación, o
puntos de vista estandarizada y nuestras relaciones de (2002). emprenden acciones
argumentando a la definida dentro vecindad, en nuestra mutuamente antagónicas
persona mediadora la de los protocolos familia… Se produce de Es importante que en el con el fin de neutralizar,
cual en este grupo es y normatividad muchas formas, con grupo existan conflictos, dañar o eliminar la parte
la secretaria con el fin vigente. Los distinta intensidad y en es decir, con ello rival.
de limar las asperezas conflictos todos los niveles del adquirimos experiencia
y obtener un pueden ser comportamiento. Se para mejorar los objetivos Perspectivas del conflicto
aprendizaje que de interpersonales o origina en situaciones del grupo. El conflicto
Tradicional Racionalista:
una u otra forma les intergrupales y propias de la convivencia grupal propicia la creación asume el conflicto como
ayude para creer como se gestionan a y de las relaciones de nuevas ideas y
algo negativo, resultado de
grupo. través de humanas, y por ello se fomenta el pensamiento un organigrama confuso,
comités de ha afirmado que el en conjunto, además
de una comunicación
convivencia conflicto es connatural a podemos mejorar las deficiente, o de la
laboral, sesión la vida misma. relaciones
interpersonales. incapacidad de los
de descargos y protagonistas.
comités focales. El vínculo que se crea
entre los miembros de la Hasta el momento no
hemos sentido frustración Interpretativa: considera
familia permite tener por no alcanzar las metas que el conflicto es algo
herramientas suficientes trazadas si no que, al natural de los grupos y las
para establecer contrario, la exigencia que organizaciones. De
relaciones positivas o día a día nos transmite la acuerdo a esta
destructivas, es decir, dinámica institucional ha interpretación el conflicto
para generar espacios servicio para mejorar el es causado por problemas
donde las personas nos engranaje del equipo. de precepción individual y/o
sintamos queridas y una deficiente
valoradas o, por el Hay que resaltar la comunicación
contrario, nos sintamos importancia de la tarea y interpersonal.
incomprendidas o no la implicación que pueda
reconocidas. Nadie como tener para cada una de Socio-critica: acepta el
las personas más las personas conflicto como algo
próximas a nosotros son involucradas. inherente a la empresa.
capaces de hacernos Desde esta perspectiva se
sentir bien o hacernos considera que contribuye a
sentir mal… La cercanía evitar la apatía de la
y la continuidad de las organización y por tanto
relaciones familiares constituye un elemento
hacen más intensos los necesario para el progreso
conflictos que se organizativo y el desarrollo
generan en la familia. de sus miembros.

Esta familia no es la Factores del conflicto


excepción, como en toda • Factores culturales
familia se presentan
inconvenientes, • Factores
diferencias y hasta estructurales
discusiones pero
• Factores de
teniendo presente
comportamiento
siempre que la armonía
en el hogar permite un Causas que provocan el
mejor desarrollo y por conflicto
supuesto un gran avance
laboral. • Conflictos de
relación y comunicación.
• Conflictos de
información.
• Conflictos de
intereses
• Conflictos de
valores
• Conflictos de roles.
Escala del conflicto
• Incomodidad
• Insatisfacción
• Incidente
• Malentendidos
• Tensión
• Crisis
Resolución de conflictos
La toma de decisiones
como base para la
resolución de conflictos es
conjunto de actividades
desarrolladas por una
persona con
responsabilidad de decisión
en una organización
cuando debe seleccionarse
una opción frente a un
problema determinado.
El elemento más
importante a este respecto
es definir el problema y sus
factores críticos. Desde un
esquema autocrático el jefe
pone de manifiesto su
poder, el líder debe poner
de manifiesto sus
conocimientos y
habilidades para resolver el
problema de forma
satisfactoria. El líder
siempre debe persuadir
tomando en consideración
las opiniones de los demás.
El líder de una
organización debe saber
diagnosticar un conflicto,
hacer un pronóstico, tomar
las medidas pertinentes
hasta que el problema
desaparezca. El líder debe
saber interpretar los signos
que el día a día le aporta
para descubrir donde hay
conflictos o donde se
puede o donde se pueden
generar.
En esta fase las
habilidades básicas son:
Capacidad de observación.
Capacidad de
interpretación
Capacidad de intuición.
Un líder debe interpretar lo
que ve y sobre todo lo que
no ve, de forma tal que
tenga un dominio de
realidad de la organización
de la que es responsable.
En definitiva, la
comunicación efectiva en
una herramienta
fundamental que el líder
debe tener a su alcance
para enfrentar cualquier
situación conflictiva que se
presente en entorno
organizativo. De modo
pues que la astucia, la
autoridad, el don de gente,
el don de mando, la
comprensión, la actitud de
escucha son cualidades
fundamentales para la
resolución de conflictos.
RENDIMIENTO Este grupo En esta parte se (Triplett, 1858; Allport, Podemos definir lo que es
GRUPAL académico es observa un 1924) se le llamó un equipo de muchas
pequeño y sus desenvolvimiento facilitación social, maneras, pero una
integrantes son bastante favorable, entendida como aquel cuestión es segura: un
personas puesto que por el gran efecto según el cual las equipo no es la suma de
responsables amor que le tienen a su personas rinden más individualidades y talentos.
comprometidas que negocio, ayuda en gran cuando están en Bien se trate de 2 personas
trabajan día tras día parte a unir aún más a la presencia de otras o de 200, un equipo
por mejorar los familia, esto suele ser personas) supone compartir un mismo
procesos de una gran ventaja para objetivo, una misma
enseñanza que un negocio familiar El rendimiento grupal
aprendizaje lo que avance y progrese de tal hasta el momento no ha responsabilidad con el fin
quiere decir que su manera que dejen de sido afectado, teniendo en de realizar una tarea o una
cuenta de que todos acción común. Esto
rendimiento es más lado cualquier malestar o apuntamos al mismo requiere interconexiones
positivo y productivo diferencia que como objetivo, hemos sido entre los miembros del
ya que tienen muy familia tengan, dinámicos e innovadores. equipo, cuyas acciones son
clara sus metas y las normalmente son unas interdependientes.
personas que lo personas muy Cada uno de nosotros en
conforman son entes comprometidas con su cabeza del capellán nos
activos y no pasivos, labor razón por la cual facilitamos y cooperamos
aunque cada uno aumenta la productividad en cada una de las
tenga su rol todos son y por supuesto sus actividades a desarrollar
importantes dentro de productos son muy bien esto con el fin de producir
la organización lo que aceptados en el un incremento de
sin duda alguna hace mercado. activación fisiológica.
que el rendimiento Sin embargo en ocasiones
grupal sea eficaz. se ha presentado la
distracción en algunos
integrantes del grupo,
estas distracciones han
sido por la falta de
atención a las
instrucciones emanadas
de las personas dirigentes
generando así atrasos en
la dinámica, aunque estas
fallas no han sido motivo
para desfallecer toda vez
que el capellán hace
rápidamente su
observación equilibrando
y activando nuevamente
el engranaje.