SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 06

I. NOMBRE: Reflexionamos sobre las crónicas como manifestaciones de multiculturalidad I.

II. DATOS INFORMATIVOS:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Víctor Reyes Roca.
2. AREA : LITERATURA.
3. DOCENTE : Cristian Ramos Liberato
4. GRADO Y SECCIÓN : 4º A - B
5. PERIODO : I TRIMESTRE
6. FECHA : 29 DE MAYO DEL 2018
III. APRENDIZAJE ESPERADO:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
LEE DIVERSOS TIPOS DE • Obtiene información Identifica información explícita, relevante y
TEXTOS ESCRITOS EN del texto escrito. complementaria seleccionando datos específicos y
LENGUA MATERNA • detalles en diversos tipos de texto de estructura
compleja y con información contrapuesta y ambigua, así
como vocabulario especializado.

IV. SECUENCIA DIDACTICA:

INICIO
 El docente da la bienvenida a los estudiantes, luego señala las indicaciones para escuchar la narración oral “El
mundo al revés: Crónica de Guamán Poma de Ayala”
 El docente pregunta a los estudiantes:  ¿Cómo se vestían y qué comían las primeras generaciones de indios?
¿Qué pasó después? ¿Cómo aprendían? ¿Con qué animales se les compara? ¿Por qué? (Sobre lo que narra) 
¿Quién narra los hechos? ¿A quién iba dirigido su relato? ¿Por qué? ¿Cuál es el propósito al escribir su relato?
¿Cómo se siente respecto a lo que narra? (Condición del narrador).  ¿De quién recogió sus relatos?
 El docente conduce las intervenciones y aclara los comentarios que generen dudas. Asimismo, enlaza la narración
escuchada con el propósito de la sesión: Conocer y valorar las crónicas literarias como manifestaciones de
multiculturalidad.
DESARROLLO
 El docente remarca que esta es una definición de las crónicas que se hicieron durante la Conquista.
 El docente indica a los estudiantes que formen grupos (de 2 a 3 integrantes) para llevar a cabo la lectura
de los fragmentos de crónicas indígenas y mestizas:
 Crónicas Indígenas: Felipe Guamán Poma de Ayala – Nueva Crónica y Buen Gobierno: La primera historia
de las reinas Coya Mama Huaco Coya.  El primer comienzo del padre.
 Crónicas Mestizas: Inca Garcilaso de la Vega - Los comentarios reales de los Incas: Capítulo VII:
Alcanzaron la inmortalidad del ánima y la resurrección universal.  Capítulo XXIV: La medicina que
alcanzaron y la manera de curarse.
 El docente entrega a cada grupo uno de los fragmentos elegidos. El docente entrega a cada grupo una
hoja guía para que identifiquen los elementos presentes en el texto leído.
 Autor / Tipo de texto / ¿Quién relata los hechos? / ¿Qué relata el texto leído? / ¿Qué opinión tiene al
respecto de la información que presenta?
Al finalizar el taller, el profesor felicita a los estudiantes por su participación y esfuerzo. El profesor pregunta: ¿Qué
hemos aprendido hoy?, ¿cómo lo aprendimos?, ¿dónde puedo aplicar lo aprendido?
El profesor les deja a los estudiantes una tarea:
IV REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
 Plumones para pizarra acrílica - Mota - Cuaderno de trabajo – Lapiceros – copias
V. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo.
Lic. Cristian Ramos Liberato
DOCENTE DE AULA SUBDIRECTOR