República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria

Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Centro de Atención – Elorza

Ensayo

Profesora: Realizado por:

Elena Rodríguez González Dalia

Elorza, Septiembre de 2015

 El presente ensayo incluye los resultados de una investigación que
identificó las prácticas evaluativas que utilizan los docentes en el aula de clases al
momento de la evaluación. Se consultó información de internet para conocer
datos sobre las técnicas e instrumentos que un docente puede utilizar en el liceo
o la escuela. Los resultados de la investigación resultó en que las técnicas e
instrumentos más utilizadas en la evaluación son muy objetivas y tradicionales
Las demás técnicas, son utilizadas menos de la mitad algunas veces, por los
maestros. Por ejemplo: apareamiento, ítems de ensayo, lista de cotejo, escala de
estimación, portafolios. Entre otros. Es importante dar una explicación muy bien
detallada a los estudiantes sobre el uso de las técnicas e instrumentos que se
utilizaran en sus evaluaciones, ya que existen algunas desventajas en la que los
alumnos pueden presentar dificultad para entenderlos; y esto puede ocasionar
bajo rendimiento, falta de tiempo y recursos para realizarlas, y los alumnos no
entienden las instrucciones. Se debe explicar a los padres que evaluarán de
diversas formas para lograr las competencias y no se dé la pérdida de tiempo.

Debe señalarse, que las principales recomendaciones en este ensayo giran

en torno a mejorar la práctica docente en evaluación del aprendizaje, así como la
solicitud de capacitación en esta área.

Así mismo, La evaluación es una parte importante del proceso educativo,

desde su planificación hasta la aplicación de sus instrumentos y la utilización de
la información producida, es por eso que se debe utilizar las técnicas adecuadas
para cada evaluación.

Igualmente, los docentes debieran estar en condiciones de seleccionar

algún enfoque de evaluación y como consecuencia diseñar instrumentos
apropiados con la finalidad de obtener un buen producto.

En este sentido, esta investigación se orientó hacia la identificación de

algunos aspectos de las técnicas e instrumentos y como se utilizan en el aula, así
como sus principales ventajas y desventajas en su utilización con los estudiantes.
 De acuerdo a lo antes mencionado La finalidad primordial de la evaluación
está dirigida al mejoramiento del aprendizaje del estudiante y al énfasis de los
procesos. Y como se dijo anteriormente es necesario que el docente seleccione
las técnicas e instrumentos de evaluación que contribuyan a garantizar la
construcción permanente del aprendizaje. Por ejemplo: técnicas e Instrumentos
¿Cómo se va a evaluar? ¿Con qué se va a evaluar? Es el procedimiento mediante
el cual se llevara a cabo el proceso o es el medio por el que se llevará a cabo la
información.

En lo que se refiere a instrumentos de evaluación, es el soporte físico que

se emplea para recoger información sobre los aprendizajes de los estudiantes, es
todo recurso que nos brinda información sobre el aprendizaje de los alumnos.
Ningún instrumento es por sí mismo suficiente si no se utiliza en forma inteligente
y reflexiva, mientras más información se obtenga, más certeza tendremos de los
resultados que esperamos obtener. Los instrumentos deben evaluar aprendizajes
significativos.

Para finalizar quiero mencionar algunos instrumentos, los cuales son: Lista
de cotejo, Escala de estimación, Observación, Interrogatorio, pruebas, portafolio,
proyectos, Resolución de problemas y monografías, entre otros. Mientras que las
técnicas de evaluación son un conjunto de acciones o procedimientos que
conducen a la obtención de información relevante sobre el aprendizaje de los
estudiantes; por lo tanto, es el procedimiento mediante el cual se llevará a cabo la
evaluación. Algunas de las técnicas son: registro anecdótico,
Observación, Observación, Simulación, Valoración de productos, Formulación de
preguntas, Estudio de Casos, Entrevista. Entre otras.