Colegio María Sylvester Rasch Trabajo Colaborativo PIE
Ximena Torres Cerna - Rossana Faúdez
Semana del 16 al 18 de abril
Objetivo de aprendizaje
Habilidades a desarrollar
Contenidos de la semana
Múltiples formas de
presentación y
representación del contenido
Martes 16
Clase 7: (cambio
autorizado por UTP. Enesa
clase se trabajó poema
Los lagartos , concurso de
declamación)
Identifican la información
explícita contenida en
textos literarios: Cuento
La hormiga Guillermina.
Desarrollo de la fluidez
lectora
Recordar – comprender-
aplicar- analizar- evaluar—
crear.
Identificar información
relevante , usando
Organizadores gráficos
Activación de
conocimientos previos
Organizador gráficos.
Guía escrita y digital
Lenguaje y comunicación
Miércoles 17 Jueves 18 Viernes 19
Clase 10 -11
Leen poemas comprensivamente: Las gafas de la
jirafa,
El sapo verde,
Recordar – comprender- aplicar- analizar- evaluar—
crear.
Reconocer el propósito del textos
Estructura del poema.
Características propias del poema.
Lenguaje figurado – figuras literarias
Activación de conocimientos previos: establecer
conexiones con poemas previos.
Acompañar poemas musicalizados o declamados.
Apoyo visual vocabulario
Organizadores gráfico: Diagrama de ben / Constelación
de palabras.
PPt con poemas escritos y O.G.
Texto digital
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Ximena Torres Cerna - Rossana Faúdez
Múltiples actividades Juegan Tugar- tugar salir a
propuestas encontrar: Tarjetas con
vocabulario
Desarrollan guía de
trabajo con preguntas
explícitas.
Resuelven crucigrama
Múltiples formas de Resuelven Crucigrama
expresión y ejecución Unen palabra a su
significado Tarjeta –
vocabulario.
Juegos de imaginación.
Dibujan una acción del
cuento
Indicadores de evaluación Demuestran la
comprensión del texto a
través de respuestas
escritas y la plástica.
Asocian acciones con
personajes del cuento.
Expresan su opinión
frente a situaciones que le
ocurren a la protagonista.
Múltiples instrumentos de Lista de cotejo.
evaluación Observación directa
Contextualizar poemas: personajes/ autora.
Lectura guiada de los poemas
Escriben nueva estrofa al poema “Las gafas de la jirafa”
Escuchan poema, versión musicalizada-
Lectura cuento: El rey sapo
Responden preguntas literales e inferencial.
Comprenden que el lenguaje figurado , forma parte del
lenguaje cotidiano.
Facilitar distintos momentos en el cual los alumnos
pueda demostrar lo que ha aprendido: texto, lectura,
relectura…
Utilizan micrófono para lectura de poemas.
Leen, observa y escuchan los poemas.
Retroalimentación – autoevaluación
Al leer activan imaginación, visualizando lo que
expresa el poema.
Comprenden los pensamientos y emociones que
comunica el poema.
Crea sus propios versos buscando formas diferentes de
expresar ideas y sentimientos.
Rúbrica: Escritura de poema.
Autoevaluación : monitoreo mis avances(texto)

Semana del 15 al 18 de abril
Objetivo de aprendizaje
Habilidades a desarrollar
Contenidos de la semana
Múltiples formas de
presentación y
representación del contenido
Múltiples actividades
propuestas
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Matemática
Martes 16 Miércoles 17 Jueves 18 viernes 19
Comparan y ordenan Leer números hasta el Leer números hasta el
cantidades en tabla 10000 10000
posicional de mayor a
menor.
Representar Representar Representar
Modelar Modelar Modelar
Números hasta el 1000
Texto alumno y digital Texto alumno y digital Texto alumno y digital
Bloques Multibases Bloques Multibases Bloques Multibases
Rotafolio números y Rotafolio números y Rotafolio números y
escritura. escritura. escritura.
Tabla posicional. Tabla posicional.
PPT: Los números PPT: Los númerosl
Guía de trabajo Guía de trabajo
APP: Table y/o sala
informática
Comparan y ordena Observan PPt Valor Observan y comentan
números utilizando tabla posicional PPt
posicional. Reconocen el valor Completan Organizador
Comparan y ordena posicional de los dígitos gráficos
números utilizando la de un número.
recta numérica Representan el número en
la tabla posicional.
Escriben el valor de cada
dígito.
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Desarrollan actividades
texto Mineduc.
Múltiples formas de Manipulación de material Manipulación de material didáctico.
expresión y ejecución didáctico. Retroalimentación
Retroalimentación Reflexión
Reflexión Estrategias de procedimientos y modelado.
Estrategias de
procedimientos y
modelado.
Indicadores de evaluación Ordenan correctamente Representan en números cantidades dadas en Billetes o
en forma ascendente y monedas.
descendente. Identifican números que faltan en una secuencia.
Ordenan y comparan Expresan números en palabras y cifras.
números en la tabla Leen y escriben números presentados en la tabla
posicional. posicional..
Identifican números en la recta numérica.
Múltiples instrumentos de Observación directa Rúbrica
evaluación Lista de cotejo Auto evaluación
Auto evaluación