MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DE AULA

FUENTE DE RECOJO
PROBLEMAS PRIORIZADOS NECESIDADES DE ORIENTACION OBJETIVOS
DE INFORMACION
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar actividades para fortalecer
 Estudiantes con nivel de aprendizaje en Causa y consecuencias del consumo de las capacidades de los estudiantes
Plan de tutoría proceso drogas. en el aspecto académico, personal,
institucional  Baja autoestima. Necesidad de aprobación. familiar, emocional y social a fin de
 Ausentismo y evasión de estudiantes en el Falta de atención de los padres. que tome decisiones asertivas y
(recoge diagnóstico aula e I.E Causas y consecuencia del bajo actué responsablemente frente a las
de los documentos  Escaso apoyo e interés de los padres en el rendimiento escolar. diferentes situaciones de riesgo y
de gestión) aprendizaje de sus hijos. Educación sexual integral. desarrolle habilidades de
 Manifestaciones violentas entre estudiantes. Convivencia escolar y familiar. interacción, que sean capaces de
 Necesidad de Orientación Vocacional. Elección de una carrera profesional. construir y convivir en un ambiente
 Necesidad de contar con un proyecto de democrático; practicando estilos de
Construcción de un proyecto de vida.
vida. vida saludable.
¿Es importante el amor?
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Enamoramiento. Principios de igualdad.
Identificar y practicar valores de
 Discriminación. Respeto de normas.
convivencia social como la
 Indisciplina escolar. Uso adecuado de las TICS solidaridad, justicia, respeto, ayuda
 Desconocimiento de técnica de estudio Causas de la falta de atención. mutua, etc. que fortalezcan su
 Deficiente grado de atención de los Consecuencias del incumplimiento de las autoestima.
educandos normas. Reflexionar críticamente sobre sus
 Inadecuada práctica de valores que propias experiencias y valores con
dificultan la convivencia armoniosa. relación a cómo vivir su sexualidad.
 Incumplimiento del reglamento interno de la Promover la conciencia cívica
I.E ciudadana y la práctica de la
 La impuntualidad a la hora de ingreso a la identidad cultural
Institución Educativa Incentivar y orientar a los estudiantes
a ser sujetos autónomos y asertivos
en la toma de decisiones.
Orientar a las y los estudiantes para
que desarrollen una actitud
responsable sobre su sexualidad y
practiquen conductas asertivas
 Enamoramiento.
  Discriminación. frente al consumo de drogas,
 Indisciplina escolar. violencia escolar y otras situaciones
Intereses de los que pongan en riesgo su formación
 Desconocimiento de técnica de estudio y
estudiantes. integral.
bajo rendimiento académico.
(Diagnóstico del
 Deficiente grado de atención de los Desarrollar estrategias para mejorar el
aula)
educandos rendimiento académico a partir de la
 Incumplimiento del reglamento interno de organización de su tiempo y
la I.E y acuerdos de convivencia. proyecto de vida.
 Inadecuada práctica de valores. Involucrar a los padres de familia en
 Posibles situaciones de riesgo. el desarrollo de actividades
 Escaso acompañamiento de los padres de socioemocionales y formativas de
familia y/o apoderados, sus hijos
 Deficiente comunicación de los padres y
carencia afectiva hacia sus hijos.
 Alumnos y alumnas con futuro profesional
incierto, falta de un proyecto de vida.
 Falta de identidad institucional.
 Entretenimiento a los juegos electrónicos e
internet (Redes Sociales)
 Manifestaciones violentas entre
estudiantes.
 ESQUEMA DEL PLAN TUTORIAL DE AULA

1. DATOS GENERALES

1.1. UGEL : Tacna

1.2. I.E. : “Carlos Armando Laura”

1.3. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria

1.4. GRADO Y SECCIÓN : 4° “C”

1.5. TURNO : Diurno

1.6. NÚMERO DE ESTUDIANTES : 25

1.7. DOCENTE - TUTOR : Hugo R. Huaraya Quispe

2. FUNDAMENTACION :

El tutor del 4º año de secundaria sección “C”, busca apoyar y potenciar esta labor a través del acompañamiento y la orientación de los
estudiantes. Para que la tutoría contribuya a este fin debe sostenerse en tres Dimensiones fundamentales:

1. Dimensión Social.
2. Dimensión Personal
3. Dimensión de los Aprendizajes

Según el diagnóstico del PEI, se han identificado algunos problemas presentes en los estudiantes del nivel secundario. Se han priorizado como
las más importantes:
  Estudiantes con nivel de aprendizaje en proceso
 Baja autoestima.
 Escaso apoyo e interés de los padres en el aprendizaje de sus hijos.
 Manifestaciones violentas entre estudiantes.
 Necesidad de Orientación Vocacional.
 Necesidad de contar con un proyecto de vida.
 Enamoramiento.
 Discriminación.
 Indisciplina escolar.
 Desconocimiento de técnica de estudio
 Inadecuada práctica de valores que dificultan la convivencia armoniosa.
 Incumplimiento del reglamento interno de la I.E
 La impuntualidad a la hora de ingreso a la Institución Educativa.
 Iniciación sexual temprana.

Según el diagnóstico del aula de cuarto año “C” de secundaria, resulta necesario y relevante diseñar y formular el presente plan tutorial de aula,
ya que permite atender los problemas que presentan los estudiantes, orientándolos(as) y brindándoles la información necesaria para que
puedan enfrentar y solucionar situaciones problemáticas de una forma eficaz; para su bienestar físico y emocional.

3. OBJETIVOS

3.1. GENERAL

Desarrollar actividades para fortalecer las capacidades de los estudiantes en el aspecto académico, personal, familiar, emocional y social a fin de
que tome decisiones asertivas y actué responsablemente frente a las diferentes situaciones de riesgo y desarrolle habilidades de interacción, que
sean capaces de construir y convivir en un ambiente democrático; practicando estilos de vida saludable.

3.2. ESPECÍFICOS

 Identificar y practicar valores de convivencia social como la solidaridad, justicia, respeto, ayuda mutua, etc. que fortalezcan su
autoestima.

 Reflexionar críticamente sobre sus propias experiencias y valores con relación a cómo vivir su sexualidad.
  Promover la conciencia cívica ciudadana y la práctica de la identidad cultural

 Incentivar y orientar a los estudiantes a ser sujetos autónomos y asertivos en la toma de decisiones .

 Orientar a las y los estudiantes para que desarrollen una actitud responsable sobre su sexualidad y practiquen conductas asertivas
frente al consumo de drogas, violencia escolar y otras situaciones que pongan en riesgo su formación integral.

 Desarrollar estrategias para mejorar el rendimiento académico a partir de la organización de su tiempo y proyecto de vida.

 Involucrar a los padres de familia en el desarrollo de actividades socioemocionales y formativas de sus hijos

4. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES TAREAS PRIORIZADAS (Breve descripción) RESPONSABLES FECHA

 Aplicación de la ficha de Diagnostico.
 Aplicación de la ficha integral del educando.
 Conformación del comité de aula. Marzo a Diciembre
 Elaboración de los acuerdos de convivencia.
 La asertividad en nuestras relaciones
interpersonales.
Tutoría Grupal Tutor
 Analizando mí desempeño académico.
 Desarrollando Técnicas de estudio.
 Practicando el valor de la responsabilidad y
puntualidad.
 Dictado de sesiones de PRECOD y otras de acuerdo
al diagnóstico.
Tutoría Individual  Entrevista con estudiantes que han sufrido Tutor Marzo a Diciembre
maltrato, que inciden en incumplimiento de tareas
e irresponsabilidad y/o tienen bajo rendimiento
académico, alumnos(as) en probables situaciones
 de riesgos.
 Reunión para tratar sobre: Marzo a Diciembre
 Taller “comunicación asertiva entre padres e hijos
 Taller “la familia como eje fundamental del
Tutor
Orientación a las familias proceso educativo”
Psicóloga invitada
 Taller “formación integral en valores”
 Reunión para tratar sobre: “Control de
obligaciones en casa y de tareas escolares”.
 Reunión con docentes para elaboración del Marzo a Diciembre
diagnóstico del aula. Tutor y otros docentes que
Actividades Complementarias
 Reunión para intercambiar experiencias y conocen el grupo del aula
estrategias de desarrollo de sesiones de tutoría

5. RECURSOS

 MATERIALES: Papelógrafo, plumones, material didáctico, material de impresión, revistas, periódicos, TV, DVD, proyector multimedia, laptop, videos,
etc.

 HUMANOS: Alumnos, Docente, Padres de Familia, Profesionales.

6. EVALUACIÓN

La evaluación se realizará bimestralmente, para realizar las correcciones respectivas y realizar la retroalimentación en el desarrollo de algunas
actividades.
 MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS DE LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
GESTIÓN Y ORIENTACIÓN (CUALITATIVOS- CUANTITATIVOS)

Recomendaciones

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES/ TAREAS M E S E S
M A M J J A S O N D
TUTORÍA GRUPAL 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Socialización y evaluación de compromisos de tercer año x
2. Conociéndonos y llenando nuestra ficha personal. x
3. Establecimiento de los acuerdos de convivencia de mi aula. x
Respetar los Acuerdos de Convivencia(sesión)
4. Eligiendo los Comités de mi Aula. x
5. Aplicación del Diagnóstico situacional del aula. x
6. Asamblea: Acuerdos para el día de la madre. Organizándonos x
para ambientar mi aula.
7. Las imágenes transmitidas por los medios de comunicación x
(PPPTCD) 1
8. Publicidad y consumo de drogas(PPPTCD) 2 x
9. Reconociendo mi valía personal, me alejo de las drogas (PPPTCD) 3 x
10. La asertividad, conducta de protección(PPPTCD) 4 x
11. Alcohol en la familia(PPPTCD) 5 x
12. Identifico lo que quiero lograr en mi vida(PPPTCD) 6 x
13. Una vida sin drogas, es saludable(PPPTCD) 7 x
14. Factores de riesgo y de protección(PPPTCD) 8 x
15. Estar alertas al peligro, es la mejor opción(PPPTCD) 9 x
16. La verdadera diversión, sin éxtasis(PPPTCD) 10 x
17. Conociendo el proceso de adicción a las drogas(PPPTCD) 11 x
18. Los riesgos de la automedicación(PPPTCD) 12 x
19. Mi vocación un tesoro por descubrir y construir. x
20. Compartiendo mis ideas sobre el deseo sexual. x
21. Reconociendo nuestras cualidades. x
22. Mi perfil personal y carreras afines. x
23. Asamblea: Planificando para el día de la juventud. x
24. Todo a su debido tiempo x
25. Rol de la familia. x
26. Mi grupo y yo x
27. Asamblea: planificando para nuestro aniversario. x
28. Valorando las practicas saludables x
29. Tengo derecho al buen trato x
30. Tabla de la salud x
31. Asamblea: Planificando para la despedida a los compañeros de 5° x
año
32. La Internet: posibilidades y riesgos. x
33. Conociendo y previniendo la trasmisión del VIH-SIDA x
34. Organizando nuestro tiempo de estudio con un horario inteligente. x
35. Asamblea: Planificando nuestro compartir navideño x
36. Conozco mis orientaciones de personalidad. x
37. Conozco mis inteligencias. x
38. Conozco mis estilos de aprendizaje. x

TUTORÍA INDIVIDUAL
1. Entrevista individual con estudiantes que lo requieran. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS
1. Reuniones de aula x X X X
2. Entrevista personalizada con las familias. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
3. Taller “comunicación asertiva entre padres e hijos x
4. Taller “la familia como eje fundamental del proceso educativo” x
5. Taller “formación integral en valores” x
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
2. Entrevistas con los Docentes de Áreas. x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
3. Reuniones colegiadas de tutores sobre intercambio de experiencias.
4. Día familiar. x
5. Paseos de integración. x x

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Prof. Hugo R. Huaraya Quispe Prof. Hugo R. Huaraya Quispe
COORDINADOR TOE TUTOR 4° “C”
 CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES
M E S E S
M A M J J A S O N D
APELLIDOS Y NOMBRES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. CALISAYA ZAPANA, Brayan Ricky X
2. CHAMBE CHACOLLA, Sandow Alejandro X
3. CHAMBILLA ESCOBAR, Edy Yoselino X
4. CHOQUEAPAZA ROJAS, Ana Liz X
5. CHURA YUPANQUI, Nayeli Ayde X
6. COAQUIRA CHAMBILLA, Jannpier Renny X
7. COARITA PAZ, Gilda Tania X
8. COLQUE CASTRO, Yemira Marycarmen X
9. CONDORI PACORI, Nicole Natyhel X
10. CUAQUIRA ROSALES, Diana Cecilia X
11. GARCIA FLORES, Miguel Angel X
12. GUIMAC GONZALES, Lesly Jusara X X
13. HUARACHA VILLALBA, Erick Jonathan X
14. JUCULACA CARRILLO, Silvia Esthefany X
15. LAYME AVENDAÑO, Rosmery X
16. MAMANI CAMA, Fernando Alexander X
17. MAMANI OLIVA, Oscar Alejandro X
18. PILCO CALLISAYA, Jhon Antony X
19. QUISPE FLORES, Cristian Eduardo X
20. QUISPE TARACAYA, Carlos Alberto X
21. RUIZ HUMPIRE, Jesús Armando X
22. TACORA ZEVALLOS, Nayeli Fiorella X
23. VILLALBA VILLEGAS, Jasmin Cielo X