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a OLIMPIADA CIENTÍFICA ESTUDIANTIL PLURINACIONAL BOLIVIANA

8.a OLIMPIADA CIENTÍFICA ESTUDIANTIL PLURINACIONAL BOLIVIANA

CONVOCATORIA ÁREA DE GEOGRAFÍA

1. PRESENTACIÓN

Desde el año 2011 el Ministerio de Educación, a través del Viceministerio de Ciencia y

Tecnología, las Universidades Bolivianas y las Direcciones Departamentales de Educación,
lleva a cabo la Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana (OCEPB).

El área de Geografía se incorpora a la OCEPB, en el año 2014, logrando experiencias

importantes y exitosas durante su desarrollo; asimismo, se han consolidado los Comités
Científicos Académicos Nacional y Departamentales, estableciendo las bases requeridas
para la continuidad de las actividades del Área de Geografía en las Olimpiadas Científicas.

Por su parte, desde el año 2011 el Ministerio de Educación a través del Viceministerio de
Ciencia y Tecnología, las Universidades Bolivianas y las Direcciones Departamentales de
Educación, llevan adelante la Olimpiada Científica Estudiantil Plurinacional Boliviana
(OCEPB), promoviendo la participación gratuita de las y los estudiantes del Estado
Plurinacional de Bolivia. Durante la gestión 2018 se llevará a cabo la 8.a OCEPB,
habiéndose escogido a la ciudad de Potosí como sede del evento nacional.

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GENERAL

Contribuir al conocimiento de la tierra y el territorio nacional a través de información
geográfica, para incentivar el estudio de la Geografía en Unidades Educativas de áreas
rurales y urbanas de todos los departamentos, para el desarrollo de Bolivia.

2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Contribuir al mejoramiento del aprendizaje y la enseñanza de la ciencia geográfica.
 Capacitar a docentes y estudiantes en el manejo de nuevas tecnologías espaciales
(Sistema de Posicionamiento Satelital - GPS, imágenes de satélite, cartografía).
 Motivar la creatividad y el interés de los estudiantes en la ciencia geográfica.
 Elaborar publicaciones especializadas sobre la enseñanza de la ciencia geográfica.
 Capacitar a estudiantes en la ciencia geográfica para representar al país en Olimpiadas
internacionales de Geografía.
 Identificar y promocionar a estudiantes con potencialidad en las geociencias.
 Establecer las relaciones de cooperación y confraternidad, entre estudiantes, profesores
y profesionales del área geográfica de nuestro país y de otros, en torno a la geociencia.
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3. PARTICIPANTES Y REQUISITOS INDISPENSABLES

Participarán estudiantes de tercero, cuarto, quinto y sexto de secundaria de las unidades
educativas fiscales, privadas y de convenio del Subsistema de Educación Regular, que
cumplan con los siguientes requisitos:
a) Ser de nacionalidad boliviana. En caso de tener doble nacionalidad, ésta debe estar
registrada en el SIE.
b) Estar inscrito en el “Sistema Informático de la Olimpiada Científica Estudiantil
Plurinacional Boliviana” y contar con cédula de identidad, registrada en el Sistema de
Información Educativa (SIE), conforme a lo establecido en el Reglamento General de la
8.a OCEPB.
c) Portar sus documentos de identificación personal (cédula de identidad o pasaporte)
durante la aplicación de pruebas de selección.
d) Adjuntar el desarrollo de los ejercicios que respalden sus respuestas para que las
pruebas sean evaluadas en las diferentes etapas (indispensable).
e) A la toma de pruebas sólo deben llevar los materiales autorizados.
f) Durante la aplicación de las pruebas, queda terminantemente prohibido el uso de
celulares, audífonos (o cualquier tipo de equipo electrónico), manuales, libros u otro tipo
de material no autorizado.

4. ETAPAS Y CLASIFICACIÓN
4.1 Primera etapa: Se desarrolla en cada unidad educativa del Estado Plurinacional de
Bolivia. La Directora o Director de la unidad educativa junto a las maestras y maestros
pueden seleccionar cinco o más estudiantes por cada año de escolaridad y paralelo (si
corresponde) de cada unidad educativa, los mismos que conforman el equipo de
representantes. La inscripción de estos estudiantes se debe realizar en el sistema de
inscripción, ingresando en: www.minedu.gob.bo; olimpiadas.educabolivia.bo
indistintamente.
4.2 Segunda etapa – Modalidad presencial escrita: Se desarrolla en los Distritos
Educativos Sede. Clasifican a la etapa siguiente los cinco primeros lugares por año de
escolaridad y distrito educativo, los mismos que conforman el equipo de representantes
del distrito.
La nómina de estudiantes clasificados para la tercera etapa se publicarán en los sitios
web: www.minedu.gob.bo; olimpiadas.educabolivia.bo indistintamente.
4.3 Tercera etapa – Modalidad presencial offline o escrita: Se desarrolla en cada
departamento del Estado Plurinacional de Bolivia, donde participan los estudiantes de
tercero, cuarto, quinto y sexto de secundaria clasificados de la segunda etapa.
La aplicación de las pruebas se desarrollará de forma presencial, adoptando una de las
dos modalidades propuestas para esta etapa: 1) Offline; 2) Prueba escrita. El estudiante
debe escoger la modalidad de su preferencia ingresando al Sistema informático de la
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olimpiada científica; esta confirmación deberá hacerla en un plazo máximo de 10 días

calendario después de publicadas las listas de clasificados a la tercera etapa.
Nota: El estudiante que no seleccione la modalidad de la toma de prueba en el
plazo establecido, automáticamente será habilitado para la modalidad offline.
Clasifican a la cuarta etapa (etapa nacional), los cinco (5) ganadores de tercero, cuarto y
quinto de secundaria, en total 15 estudiantes como máximo.
En caso de no existir la presencia de al menos un estudiante del área rural entre los
cinco mejores puntuados por año de escolaridad, el quinto lugar deberá otorgarse al
estudiante con mayor puntaje del área rural.
La nómina de estudiantes clasificados para la cuarta etapa se publicarán en los sitios
web: www.minedu.gob.bo; olimpiadas.educabolivia.bo indistintamente.
4.4 Cuarta etapa - modalidad presencial: Se desarrollará en la ciudad de Potosí, con los
cinco (5) estudiantes de tercero, cuarto y quinto de secundaria, clasificados en la tercera
etapa. Las pruebas para quinto de secundaria, serán teórica y prácticas.
En cada equipo por año de escolaridad deberá haber por lo menos un estudiante del
área rural del departamento.
Las fechas de las etapas, se encuentran establecidas en la Convocatoria General de la 8.a
OCEPB.

5. TUTORES
Tutora o Tutor pueden ser:
a) Una maestra o maestro de una unidad educativa.
b) Una persona particular que no trabaje en la unidad educativa, quien debe poner en
conocimiento del Director o Directora de la unidad educativa esta situación, a efectos de
facilitar el proceso de inscripción de sus estudiantes a cargo y pueda ser beneficiado de
las certificaciones correspondientes en caso de que sus estudiantes clasifiquen a la
etapa nacional.
Para inscribirse como tutora o tutor debe estar registrado en el Sistema de Información
Educativa (SIE). En caso de no encontrarse registrado deberá apersonarse a la Dirección
Departamental o Distrital de Educación de su departamento, donde a través de los Técnicos
SIE podrá hacer el registro correspondiente ingresando en el módulo “gestión de usuarios”,
de acuerdo a normativa vigente.
La tutora o tutor es responsable de la preparación de sus estudiantes para las pruebas de la
segunda, tercera y cuarta etapa.
Entre los tutores de los estudiantes mejor puntuados de la tercera etapa, los Comités
Científico Académico del área de Geografía, en cada departamento, se encargarán de
seleccionar al tutor o tutora, quien será responsable de capacitar a su delegación
departamental y de acompañarla en la cuarta etapa (etapa nacional), a realizarse en la
ciudad de Potosí.
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6. COMITÉS ORGANIZADORES
Para cada una de las etapas, se conformarán los siguientes comités organizadores:
Primera Etapa: Comité Organizador de la Unidad Educativa
Segunda Etapa: Comité Organizador Distrital y Comité Académico Departamental
Tercera Etapa: Comité Organizador Departamental y Comité Científico Académico
Departamental.
Cuarta Etapa. Comité Organizador, Comité Científico Académico Departamental y Comité
Científico Académico de Asesoramiento Nacional.

7. CARACTERÍSTICAS, DISEÑO Y CALIFICACIÓN DE LAS PRUEBAS

7.1 Las pruebas de selección de la primera etapa serán aplicadas por las maestras y maestros
de cada unidad educativa en coordinación con la Dirección de la misma.
7.2 Las preguntas para la segunda etapa serán elaboradas por los Comités Científico
Académico Departamentales del área de Geografía y serán remitidas al Comité Científico
Académico Nacional en los plazos establecidos.
En caso de empate surgido en los resultados de las pruebas de la segunda y tercera etapa,
los Comités Científico Académico departamentales del área de Geografía serán los
responsables de desempatar, bajo criterios académicos propuestos por el Comité Científico
Académico de Asesoramiento Nacional.
La publicación de la nómina de los estudiantes clasificados a la tercera etapa estará a
cargo del Viceministerio de Ciencia y Tecnología a través de los sitios web:
www.minedu.gob.bo; olimpiadas.educabolivia.bo indistintamente.
7.3 El banco de preguntas y las pruebas escritas por año de escolaridad para la tercera etapa
serán elaborados por el Comité Científico Académico Nacional en función a los aportes de
los Comités Científico Académico Departamentales del área de Geografía. Una vez
revisada y aprobada esta información, será enviada al Viceministerio de Ciencia y
Tecnología.
La aplicación de la prueba estará a cargo del Comité Científico Académico Departamental
del área de Geografía, en coordinación con las Direcciones Departamentales y Distritales
de Educación.
A la conclusión, las pruebas escritas serán corregidas por el Comité Científico Académico
Departamental del área de Geografía, quien remitirá las actas de calificación firmadas a la
Dirección Departamental de Educación.
Las Direcciones Departamentales de Educación serán las responsables de enviar al
Viceministerio de Ciencia y Tecnología, tanto las actas de las pruebas escritas como los
archivos de las pruebas offline. El Viceministerio, luego de procesar la información y en
coordinación con el Comité Científico Académico Departamental del área de Geografía
publicará el medallero departamental y la nómina de estudiantes clasificados a la cuarta
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etapa en los sitios web: www.minedu.gob.bo; olimpiadas.educabolivia.bo

indistintamente.
7.4 Las pruebas para la cuarta etapa serán propuestas por el Comité Científico Académico
Nacional de Geografía en coordinación con los representantes de los Comités Científico
Académico Departamentales. El Comité Científico Académico de Asesoramiento Nacional
será el responsable elaborar las pruebas de la cuarta etapa.
Las pruebas para tercero y cuarto de secundaria para la etapa nacional solo serán teóricas
y para quinto de secundaria, serán teóricas y prácticas; las pruebas prácticas estarán
enfocadas en el uso de Sistemas de Información Geográfica.

PRUEBA PRÁCTICA

Puntaje asignado a la 30% del total

prueba
Modalidad La prueba será individual
Cada participante deberá entender su entorno geográfico a
través de la lectura de mapas o imágenes satelitales.
Las imágenes de satélite se pueden obtener de Google Maps o
Descripción de la Google Earth. Por ejemplo, localizar la escuela o el lugar, y el
prueba estudiante debe orientar la imagen. Debe ser capaz de
responder preguntas como: ¿Dónde está el Norte?, ¿Cuál es el
nombre de las calles, montañas, ríos, infraestructuras, etc.?
¿Dónde hay más habitantes? ¿Dónde están los animales?

Ejemplo: ¿Dónde está localizada la carrera de Ingeniería Geográfica? ¿Cuál es el área

residencial y cuál es el área de vegetación? ¿Dónde están los campos deportivos y
cuáles son?
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8. PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS: Ver Convocatoria General.

9. CLASIFICACIÓN A EVENTOS INTERNACIONALES

Los estudiantes ganadores 5to de secundaria de las medallas de Oro, Plata, Bronce y
Menciones de Honor a nivel nacional, conformarán el equipo pre-olímpico por áreas,
quienes deberán participar de un proceso de preparación y evaluación. La preparación
consiste en actividades académicas a realizarse en las universidades participantes de la
OCEPB, desde noviembre 2018 hasta agosto de 2019. Concluido este proceso, un máximo
de cuatro estudiantes formarán parte del equipo olímpico que participará en eventos
internacionales en la gestión 2019.

10. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

10.1 Cada Comité Organizador, resolverá en la etapa correspondiente, los aspectos que no
estén contemplados en la presente convocatoria.
10.2 El Comité Científico Académico Nacional, en la cuarta etapa de la 8.a OCEPB, resolverá
los aspectos que no estén contemplados en la presente convocatoria.

11. CONTENIDOS MÍNIMOS

Los contenidos mínimos de todas las etapas de la 8.a OCEPB, se detallan a continuación;
sin embargo, también se pueden incluir en las pruebas contenidos de años de escolaridad
inferiores.

SEGINDA ETAPA
CURSO Contenido Mínimo
GEOGRAFÍA HUMANA:
Identificación de las potencialidades mineralógicas, hidrocarburíferas, hidrológicas,
evaporíticas de las regiones.
• La migración como estrategia de sobrevivencia. Causas y consecuencias de los fenómenos
migratorios al interior y exterior del país. Despoblamiento del área rural.
Culturas y matriz civilizatoria de América antes de la colonia.
• Ubicación geográfica de las naciones, culturas o pueblos.
 La economía de la plata colonial y su impacto socioeconómico en nuestro territorio y en el
contexto internacional
3.o de
GEOGRAFÍA FÍSICA:
Secundaria
• Climas de Bolivia, calentamiento global y sus consecuencias.
• Desequilibrio y contaminación ambiental de los ecosistemas
La geografía en los periodos geológicos
Hidrografía, orografía y climatología de las regiones del país.
El clima, las estaciones de la región, periodos de siembra y cosecha.
Recursos sustentables de la tierra y el territorio nacional
• La geografía física y la biogeografía.
• Geomorfología de la Madre Tierra.
Fenómenos cíclicos de la madre tierra
• Ciclos atmosféricos o gaseosos: Ciclos del oxígeno, dióxido de carbono y nitrógeno.
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Ciclos mixtos: El ciclo hidrológico.

GEOGRAFÍA HUMANA:
Culturas y matriz civilizatoria de América antes de la colonia.
• Ubicación geográfica de las naciones, culturas o pueblos.
 La economía de la plata colonial y su impacto socioeconómico en nuestro territorio y en el
contexto internacional
• La economía de la plata, las haciendas y su impacto socioeconómico en el Estado
Neocolonial y en el contexto internacional.
• La Guerra del Pacífico y su significado histórico socio-económico, político y cultural:
- Acuerdo diplomático y tratados internaciones para la reivindicación marítima.
- Derecho de Bolivia al mar: soberanía territorial marítima
GEOGRAFÍA FÍSICA:
La geografía en los periodos geológicos
Hidrografía, orografía y climatología de las regiones del país.
Composición general geográfica de los suelos del territorio regional.
El clima, las estaciones de la región, periodos de siembra y cosecha.
RECURSOS SUSTENTABLES DE LA TIERRA Y EL TERRITORIO NACIONAL
4.o de • La geografía física y la biogeografía.
Secundaria • Elementos sólidos, líquidos y gaseosos que conforman la Madre Tierra.
• Geomorfología de la Madre Tierra.
FENÓMENOS CÍCLICOS DE LA MADRE TIERRA
• Ciclos atmosféricos o gaseosos: Ciclos del oxígeno, dióxido de carbono y nitrógeno.
• Ciclos mixtos: El ciclo hidrológico.
Alteración de los ciclos biogeoquímicos y problemática ambiental.
Problemas ecológicos globales y locales: Cambio climático y fenómenos físicos condicionantes
sobre el suelo, agua, atmósfera y la biodiversidad.
RECURSOS SUSTENTABLES HIDROGRÁFICOS DEL TERRITORIO NACIONAL
• Caracterización y estructura hidrográfica del país.
• Hidrografía y su relación con el desarrollo de las regiones del país.
• Fuentes de abastecimiento de agua en la región.
• Monitoreo del agua en la comunidad y la región.
• El clima y las estaciones en la comunidad y la región.
LA BIODIVERSIDAD EN BOLIVIA, CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN
• Áreas protegidas, flora y fauna en peligro de extinción en Bolivia.
Cultivos tradicionales y alternativos.

GEOGRAFÍA HUMANA:
• La economía de la plata, las haciendas y su impacto socioeconómico en el Estado
Neocolonial y en el contexto internacional.
• La Guerra del Pacífico y su significado histórico socio-económico, político y cultural:
5.o de
- Acuerdo diplomático y tratados internaciones para la reivindicación marítima.
Secundaria
- Derecho de Bolivia al mar: soberanía territorial marítima.
• El escenario geográfico de las revoluciones separatistas por la goma y los gobiernos liberales.
(1899 – 1920)
GEOGRAFÍA ECONÓMICA GENERAL DE BOLIVIA: BASES PARA LA COMPRENSIÓN DE LA
PROBLEMÁTICA DE LA TIERRA.
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• Ciclos económicos.
• Factores que condicionan la actividad económica: factor físico, factor geográfico y factor
humano.
• Actividades productivas: la ganadería, la agricultura, recursos forestales, la pesca y el
turismo.
• La importancia de la minería en el desarrollo de Bolivia.
• Explotación: del petróleo, el gas, el litio y los recursos energéticos para el sostén de la
economía nacional.
GEOGRAFÍA FÍSICA:
Problemas ecológicos globales y locales: Cambio climático y fenómenos físicos condicionantes
sobre el suelo, agua, atmósfera y la biodiversidad.
RECURSOS SUSTENTABLES HIDROGRÁFICOS DEL TERRITORIO NACIONAL
• Caracterización y estructura hidrográfica del país.
• Hidrografía y su relación con el desarrollo de las regiones del país.
• Fuentes de abastecimiento de agua en la región.
• Monitoreo del agua en la comunidad y la región.
• El clima y las estaciones en la comunidad y la región.
LA BIODIVERSIDAD EN BOLIVIA, CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN
• Áreas protegidas, flora y fauna en peligro de extinción en Bolivia.
• Cultivos tradicionales y alternativos.
• Regiones con producción sustentable, comercialización, exportación e importación intra e
intercultural.
• Regiones vulnerables al cambio climático, contaminación ambiental, la sobreproducción y la
sobrepoblación en la Madre Tierra.
USO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS DE LA MADRE TIERRA
• Planeación del uso del suelo.
• Métodos agrícolas y control de plagas.
• Uso responsable y cuidado del agua.
• Calidad del aire.
• Manejo adecuado de Residuos Sólidos Urbanos (RSU).
Residuos sólidos peligrosos.

GEOGRAFÍA HUMANA:
• El escenario geográfico de las revoluciones separatistas por la goma y los gobiernos liberales.
(1899 – 1920)
Geografía económica general de Bolivia: bases para la comprensión de la problemática de la
tierra.
• Influencia en Bolivia de la economía internacional.
• Ciclos económicos.
6.o de
• Factores que condicionan la actividad económica: factor físico, factor geográfico y factor
Secundaria
humano.
• Actividades productivas: la ganadería, la agricultura, recursos forestales, la pesca y el
turismo.
• La importancia de la minería en el desarrollo de Bolivia.
• Explotación: del petróleo, el gas, el litio y los recursos energéticos para el sostén de la
economía nacional.
• La problemática de la tierra, una cuestión candente.
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Geopolítica y los nuevos intereses económicos y políticos de las transnacionales por el control
de los recursos naturales.
GEOGRAFÍA FÍSICA:
• Regiones con producción sustentable, comercialización, exportación e importación intra e
intercultural.
• Regiones vulnerables al cambio climático, contaminación ambiental, la sobreproducción y la
sobrepoblación en la Madre Tierra.
USO SUSTENTABLE DE LOS RECURSOS DE LA MADRE TIERRA
• Planeación del uso del suelo.
• Métodos agrícolas y control de plagas.
• Uso responsable y cuidado del agua.
• Calidad del aire.
• Manejo adecuado de Residuos Sólidos Urbanos (RSU).
• Residuos sólidos peligrosos.
ORDENAMIENTO TERRITORIAL Y GESTIÓN DE RIESGOS
• Representación y esquematización cartográfica a escala de la comunidad.
• Gestión de riesgos.
• Normativa y regulación del cuidado socioambiental.
Leyes ambientales, Protocolo de Kioto y cumbres de la Tierra.

TERCERA ETAPA
CURSO Contenido Mínimo
Geografía Física: Litosfera (eras geológicas), Hidrósfera (ciclo del agua), Atmósfera, Biosfera.
Geografía de Bolivia: Principales características naturales, Principales características
3.o de
culturales, Recursos Naturales. Pérdidas Territoriales de Bolivia.
Secundaria
Geografía de Bolivia: Principales características naturales, Principales características
culturales, Recursos Naturales.
Geografía Humana: Población, Transporte, Economía.
Geografía Universal: La Tierra y el Universo, División Política de los Países en el mundo.
4.o de
Geografía de Bolivia: Localización de los principales recursos naturales (Ej. Recursos Mineros,
Secundaria
Forestales). Localización de principales atractivos turísticos. Perdidas Territoriales de Bolivia,
Principales provincias fisiográficas de Bolivia.
Geografía Física: Geomorfología, Geología, Fisiografía, Climatología, Biología.
Geografía Humana: Geografía de la Población, Geografía Económica, Geografía Urbana y
Rural, Geografía del Transporte. Modelos de Von Thunen y Christaller (Teoría de los lugares
5.o de centrales).
Secundaria Geografía de Bolivia: Localización de la explotación de Recursos Naturales en Bolivia.
Conflictos limítrofes nacionales e internacionales de Bolivia, Pérdidas Territoriales de Bolivia.
Herramientas de la Geografía: Cartografía y Sistemas de Información Geográfica, imágenes
de satélite (sensores espaciales) y Sistemas de Posicionamiento Satelital (GPS y GLONASS).
Geografía Física: Ecología, Geología, Climatología. Desastres Naturales
Geografía Humana: Geografía Económica (Seguridad alimentaria y economía verde),
6.o de
Geopolítica
Secundaria
Geografía de Bolivia: Tratados y protocolos con los países vecinos. Conflictos limítrofes y de
uso del suelo en Bolivia, Pérdidas Territoriales de Bolivia.
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Herramientas de la Geografía: Sistemas de Información Geográfica, tipos de satélites de

observación de la Tierra (Resolución Espacial, Temporal, Angular, Espectral y Radiométrica) y
Sistemas de Posicionamiento Satelital (GPS y GLONASS).

CUARTA ETAPA
CURSO Contenido Mínimo
Geografía Física: Litosfera, Hidrosfera, Atmosfera, Biosfera, Ecología, Climatología
3.o de
Geografía de Bolivia: Principales características naturales, Principales características
Secundaria
culturales, Recursos Naturales.
Geografía Humana: Geopolítica, Geografía de las comunicaciones, migraciones humanas, las
ciudades.
4.o de Geografía Universal: La Tierra y el Universo, División Política de los Países en el mundo.
Secundaria Geografía de Bolivia: Localización de los principales recursos naturales. Recursos Hídricos,
Recursos Forestales, Recursos Energéticos, Recursos Agrícolas, Recursos Ganaderos,
Recursos de Vida Silvestre.
Geografía Física: La placa tectónica, los anticlinales y sinclinales, los valles glaciares y los
valles fluviales.
Geografía Humana: Geopolítica y Geografía Económica (seguridad alimentaria y economía
verde.
5.o de Geografía de Bolivia: Localización de la explotación de Recursos Naturales en Bolivia.
Secundaria Conflictos limítrofes nacionales e internacionales de Bolivia, Territorios antes de la Colonia
Española (Ej. El Tawantisuyu).
Herramientas de la Geografía: Sistemas de Información Geográfica, tipos de satélites de
observación de la Tierra (Resolución Espacial, Temporal, Angular, Espectral y Radiométrica),
Satélites Activos (Radar) y Sistemas de Posicionamiento Satelital (GPS y GLONASS).

CONTENIDO MÍNIMO DE LA PARTE PRÁCTICA (HERRAMIENTAS DE LA GEOGRAFÍA):

CURSO Contenido Mínimo
 El contenido de la prueba práctica está en base al contenido de la parte teórica.
5.o de o La parte práctica se enfoca en la experiencia del participante en:
Secundaria  Orientación terrestre en el terreno (¿Dónde está el Norte?, ¿Dónde está el Sur? .
 Uso de mapas y equipamiento (ejemplo brújula y/o GPS).
 Percepción del lugar (describir su entorno y dibujar en un mapa. Ejemplo: ¿Qué
riesgos tiene ese lugar?)
 Lectura de información geográfica (cartografía, fotografías aéreas y/o imágenes de
satélite).
 Percepción de localización (¿dónde está la población más cercana?, ¿Qué sistema de
transporte existen en el lugar?, etc)
o La prueba práctica también puede incluir una práctica de Geocaching. El Geocaching es
una actividad de razonamiento espacial de su entorno que consiste en encontrar
objetos o lugares con la ayuda de un GPS y un mapa o imagen satelital. El participante
demuestra sus habilidades de orientación, lectura de coordenadas, lectura de mapas y
el uso de la tecnología.
o La parte práctica también puede incluir, en la medida de las posibilidades, un ejercicio
en computadora con aplicaciones como el Google Maps, Google Earth. Por ejemplo la
localización de los lugares de interés económico-social.
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12. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA

BROCKMAN C.E, ZERAIN R., OROZ R., CORDOVA J., (1978). Memoria explicativa del
mapa de cobertura y uso actual de la tierra en Bolivia. Programa del satélite tecnológico
de recursos naturales “ERTS-Bolivia”, GEOBOL, La Paz – Bolivia, 116 p.
CORDOVA J., ROUX J.C., (1994). El espacio territorial y los orientes bolivianos. Hombre,
Sociedad, Espacio. Instituto de Investigaciones Geográficas (IIGEO). ORSTOM. UMSA.
Bolivia. 245 p.
GALOPPO V., ERWIN, (2014). Diapositivas sobre Geografía Física y Humana.
HURTADO C., (2005). Geografía del Tahuantinsuyo y su Trascendencia. Serie:
Geoeducación. Instituto de Cultura Alimentaria Andina (INCAA). Perú. 191 p.
FRITSCHY, BLANCA (2011). OLIMPIADA DE GEOGRAFÍA DE LA REPUBLICA ARGENTINA
2011. MANUAL DE CAPACITACIÓN DOCENTE 2011. UNIVERSIDAD NACIONAL DEL
LITORAL. FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS.
MONTES DE OCA I., (2004). Enciclopedia Geográfica de Bolivia. Ed. Atenea. Bolivia. 871 p.
MONTES DE OCA I., (1997). Geografía y Recursos Naturales de Bolivia. Ed. EDOBOL.
Bolivia. 614 p.
MUÑOZ R., JORGE, (1991). Geografía de Bolivia. Ed. JUVENTUD. Bolivia.

Enlace de referencia:
www.geografia.umsa.bo Carrera de Ingeniería Geográfica de la UMSA.
Contacto: Ing. Raúl Ayala Montes: geo_impacto@yahoo.es

13. INFORMACIÓN
De precisar mayor información acerca de la organización de la 8.a Olimpiada Científica
Estudiantil Plurinacional Boliviana (8.a OCEPB), consultar en las Direcciones Departamentales y
Distritales de Educación o el Viceministerio de Ciencia y Tecnología:
Página web: www.minedu.gob.bo; olimpiadas.educabolivia.bo
E-mail: informacion@minedu.gob.bo; olimpiadasvcyt@gmail.com
Facebook: minedubol/; OlimpiadaCientificaEstudiantilBoliviana/
Tel.: 2 2681200 – interno 367
Centro de llamadas: Línea gratuita: 800100050
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