Corporación Educacional Colegio Victoriano - Unidad Técnico Pedagógica.

PLANIFICACIÓN MENSUAL 2019

SECTOR/SUBSECTOR Lengua y literatura PROFESOR Silvia Godoy Lagos NIVEL Octavo básico NB6
NOMBRE Y NÚMERO DE UNIDAD Unidad 1 “Epopeya” MES Marzo y abril de
2019
PROPÓSITO /OBJETIVO GENERAL Comprender textos literarios y no literarios, contextualizar sus lecturas con sus propias experiencias sociales y culturales, producir textos según su estructura,
utilizando estrategias de producción textual contextualizando sobre su propósito y destinatario, analizar los textos producidos y leídos según su función y
estructura, etc.
VÍNCULO CON SELLO INSTITUCIONAL

CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS/OBJETIVOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO (POR

APRENDIZAJE CONTENIDO)
 La Epopeya OA 2 NIVEL BÁSICO: Pizarrón 3 horas
 El afiche OA 3 Al leer una epopeya la reconocen como tal. Cuaderno
 Contexto de producción OA 6 Resumen los textos leídos Libro
 Estrategias de producción textual OA 8 Relacionan los textos con sus experiencias Diccionario
OA 11 Hacen un resumen de los textos leídos EVALUACIÓN
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 La infografía OA 12 Recopilan documentos o páginas de Internet que pueden

 Las charlas OA 14 aportar información para su tema. Evaluación lectura domiciliaria “Booktuber”
OA 16 Modifican sus escritos, ya sea a medida que van
OA 22 escribiendo o al final, para incorporar nuevas ideas “Malditas matemáticas: Alicia en el país de los números”
relevantes o corregir elementos problemáticos.
Hacen un resumen al principio de la presentación con los Evaluación formativa de proceso.
temas que abordarán y se ciñen a ellos. Creación de un afiche de una epopeya clásica.
LA EPOPEYA
NIVEL INTERMEDIO: EL AFICHE
Al leer una epopeya la reconocen como tal explicando
con ejemplos del texto.
Interpretan el texto leído.
Relacionan el textos con sus vivencias y le dan un sentido
propio a la obra leída
Registran información de los textos no literarios leídos.
Seleccionan la información que se relaciona directamente
con el tema y descartan la que no es pertinente.
Comentan con otros los problemas que tienen en la
redacción del texto y las posibles soluciones.
Organizan su presentación, ordenando los temas de
manera que ayuden a cumplir el propósito comunicativo.

NIVEL AVANZADO :
Describen el contexto general de la epopeya leída.
Explican y ejemplifican por qué el texto leído tiene que
ver con el tema que se estudia.
Plantean sus propias posturas frente al dilema planteado
en el texto leído fundamentando y ejemplificando con
fragmentos de este.
Explican cómo la información recopilada contribuye a
entender algún aspecto de alguna obra literaria leída.
Organizan sus ideas e información en torno a diferentes
categorías o temas, usando organizadores gráficos o
esquemas
Identifican fragmentos incoherentes y los reescriben.
Exponen casos específicos o ejemplos para ilustrar el
tema.

ADECUACIONES CURRICULARES
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Nombre del estudiante:

Paola Hormazábal
Sebastián Reyes
XInji Huan
Estrategias a utilizar:
Apoyo en clases dando indicaciones más claras, refuerzo para estudiar en casa.
En evaluaciones, mayor tiempo para contestar las pruebas
Aclarar las dudas necesarias de los estudiantes.
Interrogación oral y escrita.
Tipo de evaluaciones a aplicar:
Las mismas que al resto del curso, en el caso de Sebastián y Xinji se vuelven más concretas las preguntas