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– Reconocer las señales de que su hijo o hija está listo para iniciar el proceso.
– Enseñarle palabras para nombrar adecuadamente las partes del cuerpo, y los
procesos de evacuación.
– Ofrecer implementos que le ayuden a usar el baño (pelela o bacinica, pisito, silla
especial, etc).
También vale la pena saber que hay algunas situaciones que pueden interferir en
el proceso del control de esfínter y que es importante tener en cuenta. Por
ejemplo, cuando los niños/as están en situaciones de grandes cambios, o tal vez
incluso pequeños cambios pero muy seguidos, puede ser mejor evaluar si es
realmente necesario empezar el control de esfínter y tal vez postergarlo hasta que
la situación sea más estable. Algunas situaciones en las cuales es mejor postergar
control de esfínter son los cambios de casa, empezar a ir al jardín infantil, o un
cambio de jardín; cambio de cuna a cama, la llegada de un bebé a la familia, o
alguna crisis familiar como enfermedades graves, separación o muerte de algún
familiar.
Es importante recordar que los niños y niñas con necesidades especiales pueden
demorar más tiempo en adquirir el control de esfínter, y necesitan mucha ayuda y
apoyo de sus padres y educadores, y en algunos casos elementos especiales. Si
como padres sienten que necesitan orientación en estos casos, pidan ayuda a los
profesionales que atienden a su hijo