Intouchables

A. Visionnement d’une séquence

a. Première partie : Lisez les questions ci-dessous, puis regardez la première

partie de la scène de l’entretien d’embauche (à partir de 7’55 jusqu’à
10’10) en faisant bien attention au placement de la caméra. Répondez aux
questions.

Compréhension :
1. Quel diplôme n’est pas mentionné par les candidats ?
a. le certificat d’aptitude aux fonctions d’aide à domicile
b. le bac pro service de proximité et vie sociale
c. la licence en économie sociale

2. Quelle phrase n’est pas l’une des motivations données ?

a. « J’aime les difficultés. »
b. « Je suis à fond dans l’humain. »
c. « J’aime bien le quartier. »

3. D’après les candidats, qu’est-ce qui est important pour les personnes
handicapées ?
a. leur insertion professionnelle
b. leur autonomie
c. leur hygiène alimentaire

4. Les candidats ont travaillé

a. dans un centre sportif
b. dans un centre de pédiatrie
c. avec des dames handicapées

5. Philippe demande à Magalie de vérifier

a. les diplômes des candidats
b. s’il reçoit une aide au logement
c. si le contrat de l’auxiliaire de vie inclut un logement

Réactions :
1. Si vous étiez Philippe, voudriez-vous embaucher un de ces candidats comme
auxiliaire de vie ?
2. Que pensez-vous du travelling qui montrer les diverses paires de chaussures
au début de l’extrait ? Qu’est-ce qu’il met en relief ?
 b. Deuxième partie (à partir de 10’11 jusqu’à 13’06)

Compréhension :
1. Les références de Driss sont
a. professionnelles
b. littéraires
c. musicales

2. Driss
d. aime blaguer (faire de l’humour)
e. apprécie Berlioz
f. habite dans le bâtiment Chopin

3. Quelle information n’est pas correcte ?

d. Berlioz est un compositeur du 19e siècle.
e. Berlioz est le nom d’une cité de banlieue.
f. Berlioz est le nom d’une station de métro dans le 19e arrondissement de
Paris

4. Driss est venu à l’entretien d’embauche pour

d. rencontrer un patron riche
e. trouver du travail
f. faire signer un papier administratif

5. Driss doit revenir

a. le lendemain à six heures
b. le lendemain à neuf heures
c. le lendemain à dix-neuf heures

Réactions :
1. Qu’est-ce que la séquence de l’entretien d’embauche et celle qui suit (chez
Driss) mettent en évidence ? Comment les thèmes du film y sont-ils
annoncés ?

B. Chronologie : Rétablissez la chronologie des scènes du film en les numérotant de

1 à 8. Puis, mettez les verbes au passé composé et à l’imparfait et lisez à voix haute
en classe pour vérifier la chronologie.

2 a. La mère de Driss refuse qu’il revienne habiter chez elle.

7 b. Adama a besoin de l’aide de Driss.
3 c. Driss est formé pour devenir auxiliaire de vie.
1 d. Driss passe un entretien d’embauche chez Philippe.
4 e. La présence de Driss chez Philippe inquiète Antoine.
4 f. Philippe rencontre enfin Éléonore.
5 g. Driss se met à peindre.
6 h. L’anniversaire de Philippe est une vraie réussite.
Réécrivez le texte par ordre au passé composé et à l’imparfait ci-dessous :

Driss a passé un entretien d’embauche chez Philippe. La mère de Driss a refusé qu’il
était revenu habiter chez elle. Driss était formé pour devenir auxiliaire de vie.
Philippe a rencontré enfin Eléonore. Adama a eu besoin de l’aide de Driss. Driss se
mette à peindre. La présence de Driss chez Philippe inquiétait Antoine.
L’anniversaire de Philippe était une vraie réussite.

C. Mots-Croisés (on le fera en classe, il est sur un PDF)

D. Le français familier. Associez les phrases de la première colonne (expressions

familières) à celle de la deuxième colonne (équivalent en français standard)

g 1. Elle est chome. a. Il n’abandonne pas.

h 2. Il se barre. b. Il blague souvent.
a 3. Il ne jette pas l’éponge. c. Elle lui plaît.
b 4. Il fait beaucoup de vannes. d. Il part.
c 5. Il la kiffe. e. Il va devenir fou.
e 6. Il va péter les plombs. f. Elle fait des bêtises.
i 7. C’est une vraie pipelette ! g. Elle est laide.
f 8. Elle déconne. h. Il m’a quittée.
d 9. Il m’a larguée. i. Elle parle beaucoup.

E. Réactions. Qu’est-ce que ces personnages ont fait ou ont éprouvé dans les
circonstances suivantes? Faites des phrases courtes au passé compose en utilisant
les verbes suivants, qui proviennent de la liste de vocabulaire (PDF sur Blackboard)

Exemple: Philippe, quand Driss a postulé pour l’emploi d’auxiliaire de vie.

Il l’a embauché / Il a été intrigué.

prendre peur faire semblant de + verbe faire une blague

former mettre à la porte passer un entretien
raser s’amuser beaucoup

1. Fatou, la mère de Driss, quand Driss était assis dans sa cuisine

Elle le mets à la porte.
2. Magalie, quand Driss lui a montré la salle de bains
Elle a fait semble de montrer dans le baignoire avec lui.
3. Yvonne, quand Driss s’est intéressé à Magalie
Elle a fait une blague.
4. Les hommes qui attendaient chez Philippe au début du film
Ils ont passé un entretien.
5. Philippe, quand il s’est rendu au premier rendez-vous avez Eléonore
 Il a formé.
6. Marcelle, quand Driss a commencé son travail chez Philippe
Il a pris peur.
7. Driss, quand il a revu Philippe avec une barbe
Il l’a rasé.
8. Philippe et Driss, pendant l’anniversaire de Philippe
Ils se sont amusés beaucoup.

F. Subjonctif. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent. Soulignez

le verbe ou l’expression de la proposition principale qui annonce l’emploi du
subjonctif.

1. Antoine dit à Philippe : Il faut que tu sois (être) vigilant.

2. C’est triste que Philippe ne puisse (pouvoir) pas marcher.
3. Pensez-vous que Driss ait (avoir) tort de frapper le voisin qui bloque l’entrée
du parking ?
4. Il ne faut pas que Driss mette (mettre) de l’eau bouillante sur les jambes de
Philippe !
5. Philippe écrit à Éléonore : « J’aimerais que tu viennes (venir) me voir ».
6. Marcelle veut que Driss apprenne (apprendre) à travailler avec Philippe.
7. Je ne pense pas que vous connaissiez (connaître) ce peintre !
8. Je veux que vous jetiez (jeter) l’autre photo dans la poubelle.

G. Subjonctif ou infinitif ? Combinez les deux phrases en choisissant la préposition

ou la conjonction appropriée. Faites les changements nécessaires.

a. Driss travaille chez Philippe. Il gagne sa vie. (pour que / pour)

Driss travaille chez Philippe pour gagner sa vie.
b. Yvonne finit d’organiser la fête. Les invités arrivent. (avant que / avant)
Yvonne finit d’organiser la fête avant que les invités arrivent.
c. Driss et Philippe sont allés manger au café. Ils ont fait un tour en ville. (après
que / après)
Driss et Philippe sont allés manger au café après avoir fair un tour de ville.
d. Driss prend un bain. Driss va se coucher. (avant que / avant de)
Driss prend un bain avant d’aller se coucher.
e. Sonne. Je sais que tu es à la porte. (pour que / pour)
 Sonne pour que je sache que tu es à la porte.

** Pour des exercices similaires et supplémentaires sur le subjonctif, référez-vous à

Blackboard dans la partie « Documents du cours ». Une correction est disponible.