Cosecha de agua pluvial FAECO, UNACHI, David, Chiriquí, 2018.

Elaborado: Rosemary López de Vargas 4-706-31, Mitzila Espinosa 4-

131-2514, Sofía Guerra 4-725-1415, Xiomara Martínez 4-773-851,
Marilú Atencio 4-722-2069, Yulissa Muñoz 4-786-1440

Característica Clave 1: Diagnóstico/Evaluación de la Realidad

1.1 Condición o Identificación del Tema Ambiental

El programa a diseñar va dirigido a la problemática de la escasez del

agua potable en la Facultad de Administración de Empresa y
Contabilidad (FAECO), de la Universidad Autónoma de Chiriquí
(UNACHI). (Fig. 1-2)

Figura 1: Ubicación de la Universidad Autónoma de Chiriquí, en el Distrito de David, Barrio El Cabrero.

Fuente: Google Earth – Coordenadas °25’59” N 82°27´04” O/8.433,-82.451

1
 Figura 2: Ubicación de FAECO dentro de las instalaciones de UNACHI. Fuente: Google Earth

Esta problemática, causada por la baja de presión del agua potable

hacia la planta alta del edificio, se viene presentando en los últimos
años, ya sea en temporada seca o lluviosa; ocasionando el
desabastecimiento total o parcial de dicho recurso.

Este suceso obliga al departamento de mantenimiento de la Facultad

(colaboradores administrativos) a seleccionar las áreas más utilizadas,
para efectuar la limpieza hasta donde alcance el recurso en mención.

Siendo las áreas no tratadas, zonas de peligro de una contaminación

que afecte a la población administrativa, docente y estudiantil de la
facultad.

En semestres anteriores hemos observado que la solución inmediata a

esta problemática por parte la administración, es tener tanques plásticos
de reserva de 55 galones en la planta alta del edificio.

2
La mecánica de limpieza por parte de la población de FAECO, consiste
en abastecer de forma manual el agua recolectada al tanque del
inodoro. (Fig. 3)

Figura 3: Baños (damas y caballeros) planta alta edificio FAECO

Fuente: Muñoz, Y. (2018)

1.2 Inventario de Programas y Materiales

En la organización del proyecto de “Cosecha de Agua pluvial FAECO,

UNACHI, David Chiriquí 2018”, se ha investigado dentro de la biblioteca
de la facultad, y en la biblioteca principal de la universidad, la existencia
de alguna referencia bibliográfica tangible (ficheros, monografías, tesis
y práctica profesional), de algún proyecto parecido.

Se efectuó también, la búsqueda en forma digital, y de forma verbal; se

indicó que no ha existido en los archivos, proyecto parecido en años
anteriores. Esta información fue suministrada por los encargados de los

3
centros bibliotecarios y confirmada por el Magister Córdoba (2018),
administrativo de FAECO.

La única información parecida obtenida a través de la web, fue la

publicación del diario La Estrella de Panamá, editada el 11 de julio del
año 2009; la cual tiene el título “Crean centro de investigación del agua”.

En ella hacen mención de que la Universidad Autónoma de Chiriquí

(UNACHI), inició la construcción de una estructura para ubicar el centro
de investigación del agua. En especial para encargarse del estudio de
las aguas servidas, bajo la supervisión de la catedrática Rovira D.
(2009).

1.3 Necesidades e Intereses de los Actores Sociales a los que se

dirige el Programa

El proyecto va dirigido a la población de la Facultad, llámese

administrativos, docentes y estudiantes con la finalidad de hacer
seguras y cómodas las horas las que asisten a la misma.

Se considera, que las infraestructuras donde se imparte y recibe clases;

así como donde se labora, deben ser áreas cuyas instalaciones (baños);
sean funcionales, aparte de satisfacer una necesidad biológica de todo
ser humano, el de cumplir el objetivo completo para lo cual fue instalado.

4
Pero al momento de faltar el agua, la infraestructura no cumple la
función en la totalidad, ocasionando un sentir de incomodidad pues se
presentan condiciones de malos olores, y la insatisfacción ante una
necesidad biológica afecta directamente el bienestar físico/social ya sea
de forma individual o grupal.

Característica Clave 2: Políticas y Capacidad de la Organización

2.1. Congruencias con las prioridades de la Organización

Cabe destacar que este proyecto tiene como finalidad resolver la

problemática de la escasez del agua potable en la Facultad de
Administración de Empresas y Contabilidad (FAECO), de la Universidad
Autónoma de Chiriquí (UNACHI).

Consideramos que la Cosecha de Agua Pluvial beneficiará

aproximadamente a 500 personas entre administrativos, docentes,
educando de FAECO; el cual dará solución alternativa a este centro de
estudio en el momento de escases o en la baja presión de agua potable.

El mismo consiste en recolectar el agua de lluvia en tanques de

almacenamiento, de esta manera el agua estará a la disposición
inmediata no solo para el aseo de los sanitarios y los pasillos, sino
también para el mantenimiento de las áreas verdes, entre otros
beneficios alternos.

5
Debemos distinguir las soluciones que este proyecto ofrece, pues a
través de los años se ha dado este inconveniente a nivel universitario,
y siendo estudiantes de FAECO fin de semana, hemos podido observar
que en nuestra facultad es el área más afectada.

Es interesante observar que FAECO, es una de las facultades ocupada

los siete días de la semana. Sin embargo, no se ha manifestado ningún
estudio inmediato ni a futuro a dar una solución, que muestre el interés,
o la inquietud a esta problemática.

El Programa de Educación Ambiental no Formal de la asignatura de

Ecología, en nuestro plan de estudio, permite esbozar una posible
solución. No sin antes efectuar una investigación de las posibilidades o
desaciertos que puedan surgir en su desarrollo.

Para obtener el beneficio como estudiantes de fin de semana, sino

también para los grupos de las diferentes jornadas y los futuros
estudiantes de FAECO.

Si consideramos que nuestro país es tropical, en donde las

precipitaciones son abundantes durante la estación lluviosa, y que las
mismas pueden variar según el fenómeno atmosférico que nos afecte,

6
la cosecha de agua pluvial es una solución alterna a los escases del
agua.

La necesidad es primordial y el objetivo a lograr es remediar el sistema

de consumismo del agua potable, donde los baños ya sean planta alta
o planta baja contengan el nivel de agua necesario y así evitar las
incomodidades.

Se pretende desarrollar un proyecto de aprovechamiento de aguas de

lluvias como una alternativa para usos no potables (sanitarios, riego de
jardines, lavado de patios y áreas comunes).

MARCO LEGISLATIVO

La Ley de Aguas o Ley n°35 del 22 de septiembre de 1996, en su

Artículo 2, que señala lo siguiente:

ARTÍCULO 2: “Son bienes de dominio público del Estado, de

aprovechamiento libre y común con sujeción a lo previsto en este
Decreto Ley, todas las aguas fluviales, lacustres, marítimas,
subterráneas y atmosféricas…”

Panamá se basa en la ley descrita anteriormente, ya que el mismo

reglamenta el uso de estas aguas y su aprovechamiento, es decir, las
7
aguas descritas en la Ley 35 son propiedad del Estado, mas no son
reguladas, por lo tanto, su utilización es gratuita, siempre y cuando no
dañemos el medio ambiente.

Los sistemas de captación y aprovechamiento de aguas de lluvia

(SCALL), fueron incluidas oficialmente en las políticas del Estado Commented [A1]: ,

Panameño, con la adopción por parte del Ministerio de Ambiente de un Commented [A2]:

Proyecto del Centro del Agua del Trópico Húmedo para América Latina
y el Caribe (CATHALAC), en el año 200. Commented [A3]: ,

El objetivo primordial de este proyecto es mejorar, a través del acceso

al agua, las condiciones de salud e higiene de los habitantes de diversas
comunidades rurales.

Se han instalado más de 45 SCALL (Sistema de Captación y

Aprovechamiento de Agua de Lluvia), en Panamá, alcanzando más de
1500 personas beneficiadas directamente, según Delvalle D. (2016). Commented [A4]: (2016)

Las capacitaciones técnicas que se ofrecen anualmente a técnicos de

otros ministerios como el Ministerio de Desarrollo Agropecuario (MIDA),
el Ministerio de Educación (MEDUCA) y el Ministerio de Salud (MINSA),

8
se pueden encontrar en los manuales técnicos para la construcción de
las cisternas.

Ver: Documento: D-06 “Manual de Especificaciones Técnicas” Commented [A5]: INSERTAR DOC Y REFERENCIAR
EN BIBLIOGRAFÍA

A NIVEL INTERNACIONAL

A nivel mundial existen muchos centros de estudio que buscan el

análisis y aprovechamiento del agua de lluvia, por lo tanto, El Centro del
Agua del Trópico Húmedo para América Latina y el Caribe (CATHALAC)
en el 2008, formuló el proyecto Cosecha de Agua de Lluvia, donde en Commented [A6]: NO ESTÁ EN BIBLIOGRAFÍA
Commented [Y7R6]:
el 2009, la Unidad de Cambio Climático del Ministerio de Ambiente
empezó a ejecutar el proyecto.

Panamá y cualquier país a nivel mundial que quiera implementar un

proyecto, que tenga por objetivo suministrar agua de lluvia para su
consumo, deberá respetar los parámetros mundiales de calidad,
microbiológicos, químicos, etc., establecidos por la OMS y los que exija
la legislación del país en el que se opera. (López, 2017). Commented [A8]: CITA

Legislación a nivel mundial. Organización Mundial de la Salud

(OMS)

Las Guías de la OMS son utilizadas en los países de todo el mundo,

tanto desarrollados como en vía de desarrollo, como base orientativa
para la elaboración de reglamentos y normas dirigidos a garantizar la

9
inocuidad de los productos regulados en cada una de esas guías. Commented [A9]: CITA

(López, 2017).

En julio de 2011, la OMS adoptó:

La Guidelines “For drinking-water Quality. Fourth Edition. World

Health Organization”(2011), que sienta a nivel mundial las bases Commented [A10]: AÑO

(mínimo común denominador) para el establecimiento de legislaciones

y estándares nacionales de seguridad hídrica, aunque se establecieron
esos estándares por primera vez en 1976.

Legislación a nivel de la unión europea (UE)

Mediante el Decreto 140/2003, de 7 de febrero, se establecen los

criterios sanitarios de la calidad del agua de consumo humano.

Legislación española

Según el Decreto 1341/2007 sobre la gestión de la calidad de las aguas

de baño, reconoce la importancia que supone el uso de las aguas de
baño para la salud humana, por lo que exige que se cumplan criterios
de calidad con el fin de protegerla de los efectos adversos derivados de
cualquier tipo de contaminación.

10
MARCO TEORICO
La implementación del programa de cosecha de agua, como una
práctica efectiva del buen manejo del este recurso hídrico, en las
instalaciones de la Universidad Autónoma de Chiriquí, (FAECO).

El propósito de este sistema, es captar el agua de lluvia para mantener

la higiene por parte del departamento de limpieza, (colaboradores
manuales); dentro de las instalaciones de (FAECO) y así mejorar la
problemática relacionada con el agua y el aseo dentro de la universidad.

Según, Helmreich (2009) y Horn _ (2009)

“Los sistemas de captación de agua lluvia son diseñado para
ayudar en mantenimiento de áreas que no cuentas con el
suficiente líquido para mantener un buen sistema de agua que se
refiere a la captación y estructura de agua pluvial.”

Solicitar con los coordinadores y directores de esta casa de estudio.

Que este plan permita la recolección de agua pluvial, incorporándole
otro sistema de ingreso de agua a los baños y áreas de limpieza; ya sea
por bomba o gravedad, para que llegue el suministro a estos destinos.

Es necesario, combinar la educación con la cultura de la población para

concretizar la necesidad de la prevención de enfermedades y preservar
los recursos naturales, y conseguir el mayor número de estudiantes; se

11
relacionen con este proyecto dentro del marco de celebración mundial
del agua.

Se busca la participación de las organizaciones que puedan ayudar al

bienestar de la población estudiantil, implementando otro sistema de
abastecimiento de agua, siendo así el sistema pluvial.

Existen autores y organizaciones que hacen mención a la cosecha de

agua:

Según la FAO, (2013):

“Se refiere a la captación de agua de techo para uso doméstico”.

Villareal y Dixon (2005) Plantean:

“Un modelo a gran escala de aprovechamiento con captación de

agua lluvia en los techos de viviendas y edificaciones para
abastecer los escases de agua”.

Por eso es importante recalcar que los sistemas de cosecha de agua de

lluvia son únicamente un complemento a la solución del problema de
abastecimiento de agua, y así mismo presentar una solución más
permanente y eficiente al problema:

12
Nasr, M. (1999):

“Define la cosecha de agua como la recolección de agua de

escorrentía para su uso productivo”.

Según la FAO (2000):

“Está definida como la recolección de escorrentía superficial para

su uso y que puede lograrse de la superficie de tejados, así como
corriente de agua intermitente o efímeras”.

Por lo que se considera que la cosecha de agua lluvia es una técnica

que trae beneficio para mantener áreas limpias ya que el agua lluvia es
gratis, el cual consiste en filtrar el agua lluvia en un área determinado
ya sea techo o azotea entre otras formas que hay para almacenar el
agua, sea en tanques o en un depósito debidamente tapado.

Según (Helm y Horn,2009; Li et al.,2010):

“Se refiere a la estructura empleada para la captación,

recolección, conducción y almacenamiento de agua pluvial para
uso posterior”.

Lo cual define (Ghisi y Mengotti 2007 Li et al,2010):

13
 “Nos señala que los usos domestico en lo que se puede emplear
el agua pluvial no requieren agua de calidad.”

Se llega un análisis que los sistemas de captación de agua lluvia son

diseñado para ayudar en mantenimiento de áreas que no cuentas con
el suficiente líquido para mantener un buen sistema de agua.

Como describe, Myers (1974): Commented [A11]: NO ESTÁ EN BIBLIOG.

“La cosecha de agua es el proceso de recolectar y almacenar agua de

la precipitación, desde un terreno que ha sido acondicionado para
incrementar el escurrimiento de las lluvias”.

Lo cual coincide con (TCEQ,2017):

“Define la cosecha de agua como la práctica de recolectar agua,

producto de la lluvia, ante de que tenga la oportunidad de
trasladarse a los ríos o quebradas y filtrarse en al suelo para
convertirse en agua subterránea”.

Por lo ante escrito es importante, el aprovechamiento de agua lluvia

para esta institución educativa que permite la disminución de problemas
de este recurso hídrico, teniendo en cuentas los requisitos para un buen
almacenamiento de este recurso.

14
Hoy en día se reconoce que el aprovechamiento de agua lluvia, podrá
traer muchos beneficios a esta institución debido a que se mantendrá
con buena higiene, y a largo plazo previene enfermedades.

2.2 Identificación de la Necesidad del Programa por parte de la

Organización.

La cosecha de agua de lluvia o pluvial, es una actividad que viene

realizándose en nuestro país, desde hace dieciocho años, según
publicación en el diario Día a Día, el jueves 27 de agosto del 2006. Commented [A12]: NO ESTA EN BIBLIOG.

En esta publicación el Ingeniero De Arco (2006), afirma que “La cosecha Commented [A13]: ÍDEM…NO ESTÁ EN BIBLIOG.

de agua es una alternativa para hacerle frente al verano u otra época

del año en donde escasee el agua.”

La cosecha del recurso en mención, para el uso permanente en los

baños, no es la única ventaja que el proyecto ofrece a la problemática
de escases de agua en FAECO.

Las consideraciones que observamos es que, de llevarse a la práctica,

los beneficios serán en su totalidad para FAECO, y brindarles a los
estudiantes la seguridad de contar con el recurso todo el tiempo
requerido, cubriendo las necesidades básicas en todas las áreas

Podríamos enumerar ventajas inmediatas como:

 El agua de lluvia no tiene precio.

15
  Instalar este sistema es económico y viable.
 Se reducirá el pago excesivo a las agencias distribuidoras de
agua potable.
 Instalaciones limpias.
 El uso adecuado y permanente de todos los baños.
 Seguridad de labores administrativas y de docencia.
 Cuidado permanente del área verde universitario.
 Apoyo a las infraestructuras en caso de un incendio.
 Es una tecnología que se está utilizando por ser económica,
social y ambientalmente aceptable.
 Servicio permanente en todas las cafeterías.
 Bienestar social colectivo.

Existe un Sistema de Captación de agua lluvia llamado SCALL, el cual

ha sido utilizado tradicionalmente a través de la historia de las
civilizaciones; pero estas tecnologías sólo se han comenzado a estudiar
y publicar recientemente. (Fig. 4)

Ver “ANTECEDENTES DE LA CAPTACIÓN” anayam@colpos.mx Commented [A14]: NO ESTÁ EN BIBLIOG.

16
Figura 4: Dibujo como captar agua lluvia Fuente: Noticias en Corto 14-03-2016

El proyecto anteriormente mencionado se ha instalado en los siguientes

planteles educativos del país: Escuela Primaria Los Asientos Pedasí,
Los Santos; Juan Hombrón, Coclé; Escuela Primaria San Félix,
Remedios Chiriquí. (Fig. 5)

Figura 5: SCALL instalados en diversas escuelas de la República de Panamá Commented [A15]: ELIMINAR
Fuente: www.slideshare.net./cosechadeagua Commented [A16]: NO ESTÁ EN BIBLIOG.

17
Con lo anterior expuesto, se justifica que SCALL es una alternativa
viable, para reducir la inseguridad hídrica, aumentando las
probabilidades de uso de agua lluvia para uso doméstico y de
saneamiento en las instalaciones educativas.

2.3. Inventario de los recursos de la organización:

Las limitaciones:

 La ausencia tangible de algún proyecto semejante y desarrollado

en una infraestructura universitaria en Panamá.
 Siendo el proyecto una posible solución, el mismo no se pueda
presentar con mayor congruencia o con ideas razonables para
que en su momento, las autoridades lo consideren como parte de
una solución.
 En lo absoluto se puede contar con alguna autoridad de la
UNACHI que guíe el desarrollo del proyecto.

Contamos con los recursos: (Ver cuadro 01)

 Humano para el desarrollo de proyecto “Cosecha de Agua”.

 Equipo de cómputo, impresora, bolígrafos, libreta a disposición 24
horas.
 Acceso constante de Internet, como soporte de investigación.
 Recursos económicos para transporte y comida.
 Disponibilidad de tiempo los fines de semana para discutir el
proyecto.

18
Para el progreso de dicho proyecto, utilizamos las ideas de la
organización, sí los beneficios obtenidos serán la solución a la
problemática observada en Facultad de Administración de Empres y
Contabilidad.

Para la realización de “Cosecha de Agua Pluvial, en FAECO; UNACHI,

contamos con los implementos básicos para la iniciación y desarrollo.

Cuadro 01. Presupuesto Parcial del Programa de Educación Ambiental

“Cosecha de Agua Pluvial FAECO, UNACHI, David Chiriquí 2018”.

COSTO COSTO
RECURSO CANTIDAD DESCRIPCIÓN UNITARIO TOTAL
B/. 600.00
1. Humano 6 Planificadores B/. 100.00
Sub Total B/. 600.00
2. Financiero 100 Capital inicial B/. 100.00
Sub Total B/. 100.00
3. Logístico
(inventariable) 4 Laptop B/. 700.00 B/. 2,800.00
2 Impresoras B/. 60.00 B/. 120.00
Sub Total B/. 2,920.00
4. Fungible
(consumible) 96 Comidas B/. 5.00 B/. 480.00
Sub Total B/. 480.00
5. 0.00
Infraestructura 3 Casas 0.00
Sub Total 0.00

Institucional 1 UNACHI 0.00 0.00

Sub Total 0.00
Total 212 B/. 865.00 B/. 4,100.00
Fuente: Las Autoras (2018)

19
Característica Clave 3: Alcance y Estructura del Programa.

3.1 Metas y Objetivos del Programa.

La captación y reciclaje de las aguas pluviales nos demuestra (podría a

futuro enseñar como se utiliza) cómo se puede utilizar y aprovechar el
agua de lluvia en diferentes actividades, que nos permite beneficiarnos
de manera eficiente y sustentable en nuestra facultad(FAECO).

Con el fin de solucionar la problemática de la escasez de agua plantear

un sistema de captación para satisfacer las necesidades de tal forma
sea infalible para el ser humano.

Objetivo General: Diseñar, implementar el programa de educación

ambiental Cosecha de agua pluvial FAECO, UNACHI, David, Chiriquí,
2018.

Objetivos Específicos:

 Reconocer la problemática que presenta la comunidad estudiantil,

con la escasez del agua potable.
 Desarrollar un sistema de aprovechamiento de agua pluvial como
alternativa para usos no potables (sanitarios, riesgo de jardines,
lavado de patios y áreas comunes, entre otros).
 Saber ser colabora

20
3.2. Congruencia con las Metas y Objetivos Internacionales de la
EA.

El Programa de Educación Ambiental en desarrollo, es no formal, y

según las modalidades de este tipo de programas va dirigido a la
promoción del desarrollo comunitario y familiar.

Nieto-Caraveo (2001), describe:

La promoción del desarrollo comunitario y familiar: “Son iniciativas

dirigidas a comunidades, organizaciones o grupos sociales específicos,
que buscan mejorar su capacidad productiva y/o de gestión ante
problemáticas ambientales especificas y/o relacionadas con el
aprovechamiento de los recursos naturales... (pág. 2)”.

El Programa de Educación Ambiental no formal, para desarrollarse en

FAECO, consta de la infraestructura adecuada, del espacio para el
desarrollo o construcción del sistema de captación de agua lluvia, sin
desmejorar u ocupar zonas que estén en uso.

3.3. Formato e Instrumentación del Programa.

Esta solución de cosecha de agua pluvial, va dirigido a la Facultad de

Administración de Empresas y Contabilidad (FAECO).

21
El nivel de conocimiento de la comunidad estudiantil de FAECO es
alfabetizada. La información y el conocimiento, son los pilares del
desarrollo en cualquier sociedad consciente de las necesidades del
bienestar colectivo. (Cita)

El programa de Educación Ambiental No Formal, planea orientar a los

estudiantes a un cambio de actitud, en cuanto al uso del agua, que
organicen y realicen actividades para mejorar la calidad de vida dentro
de la Facultad y les permita satisfacer las necesidades; sin comprometer
los recursos naturales del mañana.

La población de FAECO, conoce el área donde se desarrollará el

programa de Educación Ambiental, que sensibilice y enseñe a los
estudiantes sobre la importancia, cuidado y el manejo del agua pluvial,
con una orientación que les brindará la información necesaria, para que
el programa se desarrolle en su totalidad.

Esta acción va encaminada a desarrollar nuevas opciones para

mantener el almacenaje de agua. El proyecto “Cosecha de agua pluvial
FAECO, UNACHI, David, Chiriquí, 2018”, pertenece al grupo social
universitario, ya que se encuentra enfocado en satisfacer necesidades
ya planteadas en el programa.

22
Metodología:

Existe un gran número de estrategia y técnicas de recolección de agua

que están siendo utilizadas en algunas regiones del país.

Se utilizará para este proyecto como estrategias, de apoyo o afectivas,

el cual se desarrollará por medio de paneles o seminarios, para dar a
conocer la importancia de un proyecto de esta magnitud.

En cuanto a las técnicas a desarrollar, se utilizarán las siguientes:

1- Observación: se realizará de una manera directa en el área física
del proyecto.
De igual manera se ejecutará una observación indirecta por medio
de cuestionarios (abiertos o cerrados).
2- Búsqueda de Datos: por medio de ficheros de autores o temas
Online, investigación individual, grupal, encuestas.
3- Desempeño: por medio de estudios del caso y la solución, con un
equipo de trabajo. Se mencionan

Los sistemas de cosecha de agua lluvia son únicamente un

complemento a la solución del problema de abastecimiento de agua,
pero en la medida en que se repliquen e implementen a escala vivienda,
establecimiento o bien, a nivel comunitario, se podrá presentar una
solución eficiente al problema.

3.4. Alianzas y colaboración.

23
Se cuenta con las siguientes empresas que brindan los materiales
necesarios para la implementación del programa a futuro.

 Hopsa
 Franklin Jurado S.A.
 Bombasa
 La Casa del Constructor S.A.
 Riegos de Chiriquí S.A.

24
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%B3pez+G%C3%B3mez+aguademarvidaydesarrollo%40gmail.com&o
q=Normativa+aplicable+al+agua+de+lluvia++M%C2%AA+Dolores+L%
C3%B3pez+G%C3%B3mez+aguademarvidaydesarrollo%40gmail.com

28
&gs_l=psy-ab.3...72107.78095.0.80435.2.2.0.0.0.0.251.251.2-
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206%2528cosecha%2520de%2520agua%2520lluvia_tesis_M%25C3
%25A9xico%2529.pdf%3Fsequence%3D1&ved=2ahUKEwjdwdj1wNrd
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cadigital.udea.edu.co/bitstream/10495/1325/1/PropuestaSistemaAprov
echamientoAguaLluvia.pdf&ved=2ahUKEwjC1JuSv9rdAhUBy1MKHdE
eAe8QFjACegQIAxAB&usg=AOvVaw1j63X_KwDvgbVdyS2y8snz

30
 INFOGRAFÍA

Figura 3: Ubicación de la Universidad Autónoma de Chiriquí, en el

Distrito de David, Barrio El Cabrero. Fuente: Google Earth –
Coordenadas °25’59” N 82°27´04” O/8.433,-82.451 En línea. Disponible
en:
https://www.google.com/maps/place/Universidad+Aut%C3%B3noma+
de+Chiriqu%C3%AD/@8.4314902,-
82.4507731,194m/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x8fa59d95a63cf013:0x
3b14721fb35479f5!8m2!3d8.4314849!4d-82.4502259

Figura 2: Ubicación de FAECO dentro de las instalaciones de UNACHI.

Fuente: Google Earth; En línea. Disponible en:
https://www.google.com/maps/place/Universidad+Aut%C3%B3noma+
de+Chiriqu%C3%AD/@8.4314902,-
82.4507731,194m/data=!3m1!1e3!4m5!3m4!1s0x8fa59d95a63cf013:0x
3b14721fb35479f5!8m2!3d8.4314849!4d-82.4502259

Figura 3: Baños (damas y caballeros) planta alta edificio FAECO;

Fuente: Muñoz, Y. (2018); Fuente: Estudiantes de fin de semana de
contabilidad.

31
Figura 4: Dibujo como captar agua lluvia Fuente: Noticias en Corto 14-
03-2016; En línea. Disponible en:
https://www.ministeriodesalud.go.cr/index.php/investigacion-y-
tecnologia-en-salud/inventarios/inventario-tecn-de-agua-de-consumo-
humano/captacion-de-agua-para-consumo-humano/captando-agua-
de-la-lluvia/presentacion-power-point/1852-antecedentes-de-la-
captacion-del-agua-de-lluvia/file

Figura 5: SCALL instalados en diversas escuelas de la República de

Panamá; Fuente: www.slideshare.net./cosechadeagua

32
 INTEGRANTES Rosemary López de Vargas 4-706-
31, Mitzila Espinosa 4-131-2514,
Sofía Guerra 4-725-1415, Xiomara
Martínez 4-773-851, Marilú Atencio
4-722-2069, Yulissa Muñoz 4-786-
1440

# ÍTEM PUNTAJE/100
C. CLAVE 1-2
CALIF.:23 SEPT-2018

1. PUNTUALIDAD 10
EN LA ENTREGA
(fecha específica)
2. TEXTO 10 -5 (PÁGS. NO NUMERADAS)
JUSTIFICADO y
PÁGINAS
NUMERADAS
3. ORTOGRAFÍA 20 -5
SÓLO SE CONSIDERÓ -1 PTO. /FALTA ORTOG.
(utilice diccionario
actualizado, cada
falta ortográfica
representa 2 ptos.
menos)
4. REDACCIÓN Y 20
COHERENCIA
(organice sus
ideas al 100 %, lea
muy bien y varias
veces el
documento antes
de entregarlo.
Cuando lo entrega,
 es porque Usted
considera que ya
está bien
elaborado).
5. BIBLIOGRAFÍA 10 -5
(según Normas
APA actualizadas)
6. CONTENIDO 30 -5 (texto incompleto)
GENERAL
(mapas, imágenes
de área,
cronograma,
cuadros de
presupuesto; texto
completo,
específico, nítido y
comprensible por
el lector)
TOTAL 100 Puntos -20
CALIF. FINAL
(CARACT.1-2)
80/100