Boletín Virtual: Historia

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 Historia
Comunidad primitiva en el mundo
NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Etimológicamente, Paleolítico significa 6. El desarrollo de mejores herramientas, durante

el Paleolítico Superior, le permitió al hombre
A) herramientas líticas. cierto tiempo disponible para desarrollar
B) economía depredatoria.
C) piedra antigua. A) la agricultura y la ganadería.
D) caza y recolección. B) el arte mobiliar y rupestre.
E) pebble culture. C) el uso del fuego.
D) las primeras ideas mágico-religiosas.
2. La comunidad primitiva se caracterizó por el E) el lenguaje articulado.
desarrollo de una economía
7. Las venus paleolíticas están asociadas
A) productiva.
B) depredatoria. A) al culto a un antecesor común.
C) neolítica. B) a las ideas religiosas.
D) clasista.
C) a la fertilidad y fecundidad.
E) mixta.
D) a la economía productiva.
E) a la caza y recolección.
3. La primera especie humana fue el Homo
habilis, el cual se distingue por
8. La experimentación con la naturaleza, pro-
ducto de la crisis de subsistencia, permitió el
A) desarrollar el bipedismo.
desarrollo de la horticultura. Esto se produjo
B) iniciar la producción de herramientas.
durante el
C) dominar el fuego.
D) desarrollar los primeros entierros.
A) Paleolítico inferior.
E) iniciar la construcción de megalitos.
B) Paleolítico medio.
4. La especie humana que durante el Paleolítico C) Paleolítico superior.
Superior desarrolló el arte rupestre fue el D) Mesolítico.
E) Neolítico.
A) Australopithecus.
B) Homo habilis. 9. La revolución neolítica en los grandes valles
C) Homo erectus. del Cercano y Medio Oriente, que también
D) Homo sapiens. se desarrolló en otras latitudes, consistió en
E) Homo sapiens sapiens. el paso de formas de vida nómadas a otras
sedentarias, y su rasgo fundamental fue
5. El hombre de Neanderthal surgió en el
A) la domesticación de plantas y animales.
A) Neolítico. B) el uso creciente de la piedra pulimentada.
B) Paleolítico superior. C) la organización sistemática de la cacería.
C) Paleolítico inferior. D) el desarrollo de intercambios comerciales.
D) Mesolítico. E) el descubrimiento de los metales.
E) Paleolítico medio. UNMSM 2010-II
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 Historia
C) la India
NIVEL AVANZADO D) Grecia
E) China
10. El Pithecanthropus erectus fue hallado en
12. El descubrimiento de la agricultura en el Neolí-
A) Dordoña (Francia). tico hizo posible el incremento en la obtención
de alimentos debido a que
B) Neander (Alemania).
C) Java (Indonesia).
A) aparecieron los animales de tiro y el arado
D) Pekín (China).
de hierro.
E) Hadar (Etiopía).
B) se descubrieron técnicas de conservación
de alimentos.
11. Indique la alternativa que no pertenece a los
C) se construyeron canales de regadío.
centros originarios agrícolas.
D) se inventaron nuevas y mejores herramientas.
E) la compra-venta de esclavos.
A) Perú
B) México UNMSM 2007-I

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Comunidad primitiva en los Andes
5. Los restos humanos más antiguos en nuestro
NIVEL BÁSICO
territorio han sido hallados en

1. Durante el periodo Lítico en el Perú, el hombre A) Toquepala.

desarrolló principalmente la B) Pacaicasa.
C) Paiján.
A) agricultura y la ganadería. D) Chivateros.
B) caza y el pastoreo. E) Huaca Prieta.
UNMSM 2005-II
C) horticultura y la caza.
D) pesca y la recolección.
NIVEL INTERMEDIO
E) caza y la recolección.

2. Las pinturas rupestres de la cueva del Diablo 6. Según la arqueóloga sanmarquina Ruth Shady,
fueron halladas en el yacimiento de Caral evidenciaría

A) un Estado prístino.
A) Pacaicasa (Ayacucho).
B) el uso de cerámica.
B) Nanchoc (Cajamarca).
C) el desarrollo de complejas técnicas de
C) Toquepala (Tacna). orfebrería.
D) Piquimachay (Ayacucho). D) la existencia de un Estado panandino.
E) Paiján (La Libertad). E) el predominio social de la élite militarista.

3. Las primeras evidencias de presencia humana 7. La técnica de cacería conocida como el chaku
en el Perú fueron halladas por Richard Mac o rodeo se aprecia en el yacimiento arqueo-
Neish en lógico de

A) Caral.
A) Pacaicasa.
B) Lauricocha.
B) Chivateros.
C) Paiján.
C) Toquepala.
D) Toquepala.
D) Lauricocha. E) Piquimachay.
E) Paiján.
8. El sitio arqueológico del periodo Lítico, carac-
4. Las evidencias del horticultor más antiguo del terizado por el hallazgo de instrumentos líticos,
Perú y de América fueron halladas en Cajamar- enterramientos humanos y pinturas rupestres,
ca, en el yacimiento arqueológico de corresponde a

A) Telarmachay. A) Toquepala.
B) Jayhuamachay.
B) Guitarrero.
C) Lauricocha.
C) Caral.
D) Chivateros.
D) Nanchoc.
E) Paiján.
E) Paiján. UNMSM 2008-I
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 Historia
9. Para la arqueología tradicional, el Arcaico su- D) evidencias de horticultura.
perior, caracterizado por el desarrollo de la E) los más antiguos corrales para camélidos.
agricultura y las primeras evidencias de dife-
renciación social, llega a su fin con 11. Las más antiguas evidencias de presencia hu-
mana en Lima están asociadas al yacimiento
A) la aparición de la textilería. arqueológico de
B) la llegada del Holoceno.
C) la extinción de la megafauna. A) Cerro Paloma.
D) el inicio de la vida sedentaria. B) Chilca.
E) la aparición de la cerámica. C) Pacaicasa.
D) Chivateros.
NIVEL AVANZADO E) Paraíso.

12. En el departamento de Junín, durante el pe-

10. La cueva de Piquimachay tuvo dos fases princi-
riodo Precerámico, los cazadores pasaron del
pales de ocupación. En el estrato superior se han
consumo de carne de
encontrado evidencias de crianza de cuy, mien-
tras que en el estrato inferior se han hallado
A) cuy a la de llama.
B) pescado a la de guanaco.
A) las más antiguas pinturas rupestres.
C) guanacos a la de cérvidos.
B) restos de cerámica.
D) cérvidos a la de camélidos.
C) las más antiguas herramientas líticas del Perú. E) llama a la de vicuña.

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 Historia
Grecia
7. Una de las principales causas de las guerras
NIVEL BÁSICO médicas fue

1. La civilización griega es conocida como la A) la rivalidad entre Atenas y Esparta.

cuna de la B) la política expansionista persa.
C) el control comercial del mar Mediterráneo.
A) civilización oriental. D) la expansión colonialista de Atenas.
B) humanidad. E) la crisis económica de las polis griegas.
C) organización estatal.
D) civilización occidental. 8. El Partenón y Erectión fueron diseñados, res-
E) escritura. pectivamente, bajo los estilos arquitectónicos

2. Las ciudades-Estado griegas (polis) se desa- A) dórico y jónico.

rrollaron principalmente en la península B) corintio y dórico.
C) jónico y corintio.
A) del Peloponeso. D) corintio y jónico.
B) de los Balcanes. E) jónico y dórico.
C) del Ática.
D) itálica. 9. La guerra del Peloponeso enfrentó a
E) ibérica.
A) Grecia y Roma.
3. El teatro, tal como lo conocemos, fue un inven- B) Fenicia y Grecia.
to de los C) Grecia y Persia.
A) romanos. B) fenicios. C) griegos. D) las polis griegas.
D) egipcios. E) persas. E) Micenas y Troya.
UNMSM 2011

4. El apogeo cultural ateniense en el que se incen- NIVEL AVANZADO

tivaron las artes y las letras es conocido como el
10. ¿Qué cultura tenía su auge en el Perú cuando
A) siglo de Augusto.
en Europa se desarrollaba la Grecia clásica?
B) periodo creto-micénico.
C) siglo de Pericles. A) Inca B) Chimú C) Caral
D) periodo homérico. D) Chavín E) Wari
E) helenístico.
11. El historiador griego Tucídides escribió su gran
5. Los griegos tuvieron una religión politeísta en obra titulada
la cual el principal dios fue
A) Prometeo encadenado.
A) Júpiter. B) Poseidón. C) Zeus. B) Los nueve libros de historia.
D) Ares. E) Marte. C) Historia de la guerra del Peloponeso.
D) Comentarios sobre la guerra de las Galias.
NIVEL INTERMEDIO E) La República.

12. En la historia de la antigua Grecia, la época

6. Indique una característica propia de la ciudad-
conocida como Edad Oscura está relacionada
Estado de Esparta.
con la
A) El comercio fue su principal actividad.
B) Su educación estaba orientada a formar A) invasión de los dorios.
militares. B) fortificación de las polis.
C) Practicó la democracia. C) crisis de la producción.
D) Se desarrolló en la península del Ática. D) crisis en el comercio.
E) Tras el triunfo sobre los persas logró su apo- E) invasión de los persas.
UNMSM 2013-II
geo cultural.
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 Historia
Roma
C) Trajano.
NIVEL BÁSICO
D) Teodosio.
E) Dioclesiano.
1. La civilización latina surgió en la península
NIVEL INTERMEDIO
A) ibérica.
B) balcánica.
C) itálica. 6. Antes de su derrota en las guerras púnicas,
D) del Peloponeso. Cartago dominaba comercialmente
E) de Anatolia.
A) el mar Negro.
2. Las guerras púnicas enfrentaron a B) los Balcanes.
C) el Peloponeso.
A) cartaginenses y persas. D) el Lejano Oriente.
B) griegos y romanos. E) el Mediterráneo Occidental.
C) romanos y cartaginenses.
D) fenicios y egipcios. 7. En los últimos años de la República romana,
E) romanos y egipcios. Julio César llegó a erigirse como

3. El principal aporte cultural de Roma a la hu- A) dictador de Roma.

manidad fue B) el primer emperador de Roma.
C) senador vitalicio.
A) los arcos del triunfo. D) pretor.
B) el Coliseo romano. E) nuevo faraón de Egipto.
C) la vía Apia.
D) el teatro. 8. En la Roma antigua, la reforma agraria en favor
E) el derecho. de los desposeídos fue promovida por

4. El senado romano fue la principal institución A) Julio César y Tiberio.

política dentro de la República y estaba inte- B) Tiberio y Cayo Graco.
grado principalmente por los C) Octavio y Lépido.
D) Antonio y Trajano.
A) etruscos. E) Cornelio y Pompeyo.
B) hoplitas. UNMSM 2005-II
C) clientes.
D) patricios. 9. Mediante el Edicto de Tesalónica se estableció
E) plebeyos. que el cristianismo sería

5. La mayor expansión territorial del Imperio A) reprimido por el Estado romano.

romano fue alcanzada por el emperador B) un culto prohibido.
C) una fe con libertad de culto.
A) César Augusto. D) la religión oficial del Imperio romano.
B) Nerón. E) el culto pagano de los plebeyos.
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 Historia
C) Portugal
NIVEL AVANZADO
D) Noruega
E) Egipto
10. Desde el periodo monárquico, los latinos reci-
bieron la influencia cultural de los 12. La grave crisis que atravesó el Imperio romano
en el siglo iii obligó a realizar cambios impor-
A) sumerios y egipcios. tantes en lo político. ¿Cómo se denominó a esa
B) germanos y galos. reforma y quién fue su creador?
C) hebreos y etruscos.
D) etruscos y de la Magna Grecia.
A) Principado y Decio
E) sumerios y cartagineses.
B) Diarquía y Majencio
C) Nueva Pax y Constantino
11. Indique un país que no fue ocupado total o
parcialmente por el Imperio romano. D) Tetrarquía y Diocleciano
E) Bajo Imperio y Constancio Cloco
A) Francia
B) Turquía UNMSM 2007

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 Historia
Formativo andino
A) Chavín.
NIVEL BÁSICO
B) Sechín.
C) Kunturwasi.
1. La civilización Chavín surgió en el departa- D) Paracas.
mento de E) Pucará.

A) Lima. NIVEL INTERMEDIO

B) Cusco.
C) Ayacucho.
D) Junín. 6. Cultura que se desarrolló en el departamento
E) Áncash. de Piura durante el Formativo Tardío.

2. Uno de los principales restos arqueológicos A) Sicán B) Vicús C) Tallán

del Formativo temprano peruano es D) Sechín E) Chimú
UNMSM 2005-I
A) Pucará.
B) Vicús. 7. ¿Qué estudioso planteó que la alta cultura
C) Chavín. peruana surgió sin influencia externa?
D) Paracas.
E) Sechín. A) Federico Kauffmann
B) Luis Guillermo Lumbreras
3. Por la difusión de sus patrones culturales a ni- C) Julio César Tello
vel panperuano, la civilización Chavín es con- D) Waldemar Espinoza
siderada E) Luis Eduardo Valcárcel

A) un Estado regional. 8. Indique la alternativa que no representa un

B) un horizonte cultural. ejemplo de arte monolítico Chavín.
C) una cultura local.
D) un imperio. A) la estela Raimondi
E) un Estado militarista. B) el obelisco Tello
C) las cabezas clavas
4. La cultura Paracas destaca por D) el monolito Bennett
E) el lanzón monolítico
A) sus representaciones monolíticas.
B) sus grandes adobes. 9. La cerámica Chavín se distingue por
C) sus técnicas de orfebrería.
D) su cerámica documental. A) el asa puente y su carácter bícromo.
E) sus formidables muestras de textilería. B) el asa estribo y su carácter monócromo.
C) su decoración incisa y el asa puente.
5. El desarrollo de la deformación y la trepanación D) su iconografía y su carácter polícromo.
craneana fueron parte de la sociedad E) su forma globular y su carácter bícromo.
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 Historia
A) la cultura sumeria.
NIVEL AVANZADO
B) el Imperio Antiguo en Egipto.
C) el Imperio acadio de Sargón.
10. Señale la secuencia cronológica correcta en D) la Grecia clásica.
en relación con las culturas del periodo For- E) la caída de Roma.
mativo.
12. De acuerdo con Julio César Tello Rojas, la anti-
gua cultura peruana se desarrolló íntegramen-
A) Kunturwasi - Chavín - Pucará
te en territorio andino y recibió, en su forma-
B) Chavín - Paracas - Sechín
ción, la poderosa influencia
C) Paracas - Chavín - Kotosh Wairajirca
D) Chavín - Pucará - Sechín A) del norte del Perú.
E) Vicús - Paracas - Chavín B) del oriente amazónico.
C) del sur del país.
11. Cuando en el Perú Chavín alcanza su esplendor D) del altiplano peruano-boliviano.
cultural (siglo v a.n.e.), en el viejo mundo se E) de la cuenca ayacuchana.
está desarrollando UNMSM 2011-II

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 Historia
Primer Desarrollo Regional

5. Las principales manifestaciones artísticas ha-

NIVEL BÁSICO
lladas en la tumba del Señor de Sipán están
relacionadas con la
1. El departamento de Ica fue escenario geográ-
fico de la cultura A) textilería.
B) litoescultura.
A) Paracas. C) orfebrería.
B) Nasca. D) xilografía.
C) Moche. E) cerámica.
D) Chavín.
E) Tiahuanaco. NIVEL INTERMEDIO

2. Las enigmáticas líneas o geoglifos, estudiados

6. La cerámica de la cultura Nasca, considerada
por la alemana María Reich, fueron una mani-
una de las más importantes del Perú antiguo,
festación cultural propia de la civilización
tiene entre sus características la

A) Paracas.
A) bicromía y el uso del asa estribo.
B) Tiahuanaco.
B) policromía y el uso del asa puente.
C) Nasca.
C) monocromía y la presencia de incisiones.
D) Moche.
D) policromía y la permanente presencia del
E) Lima.
dios Wiracocha.
E) bicromía y el uso del asa puente.
3. La cerámica escultórica, entre los que desta-
can los huacos retrato y los huacos eróticos, 7. Señale un yacimiento arqueológico ajeno a la
fue una manifestación de la cultura cultura Moche.

A) Nasca. A) Huaca de la Luna

B) Moche. B) Huaca Rajada
C) Tiahuanaco. C) Complejo El Brujo
D) Lima. D) Pirámide del Sol
E) Chavín. E) Cahuachi

4. Los huachaques o chacras hundidas fueron uti- 8. Según Rafael Larco Hoyle, los moches lograron
lizados principalmente por la cultura desarrollar un tipo de escritura conocida como

A) Chavín. A) jeroglífica.
B) Tiahuanaco. B) alfabética.
C) Nasca. C) cuneiforme.
D) Lima. D) pallariforme.
E) Moche. E) ideográfica.
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 Historia
Semestral San Marcos II - áreas ADE Historia

9. La cultura Nasca se desarrolló durante el In- 11. Los antiguos peruanos se preocupaban por te-
termedio Temprano en la costa sur del actual ner chacras de cultivo en diferentes pisos eco-
territorio del Perú. Su principal centro adminis- lógicos. ¿Qué es lo que les incentivaba a ello?
trativo fue
A) Evitar desastres motivados por accidentes
A) Chincha.
naturales, muy comunes en el Perú.
B) Garagay.
B) La práctica de los curacas para el sustento
C) Ocucaje.
de los ayllus.
D) Toquepala.
C) Seguir con su costumbre ancestral posible-
E) Cahuachi.
UNMSM 2012 - II
mente desde el Formativo.
D) Las disposiciones de los incas respecto al
abastecimiento de los pobladores.
NIVEL AVANZADO
E) El abastecimiento directo de productos de
toda variedad sin intermediarios.
10. La siguiente imagen representa al dios UNMSM 2004 - II

12. El descubrimiento de la Señora de Cao por el

arqueólogo Régulo Franco demostraría a nivel
político que

A) los moches se expandieron por todos los

Andes peruanos.
B) los moches rendían un gran culto a la fertilidad.
C) los señores moches se imponían sobre otros
A) Wiracocha. señores.
B) Kohn. D) la función de gobernante no era exclusiva de
C) Naylamp. los hombres.
D) Ai Apaec. E) la mujer cumplía una importante función en
E) Inti. la vida de ultratumba.

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 Historia
Feudalismo

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. La población que no tenía tierras, pero traba- 6. Durante el Medievo, los monarcas tuvieron un
jaba y pagaba la renta al señor feudal estuvo poder muy limitado, puesto que
conformada por los

A) el comercio y el uso de monedas eran casi

A) nobles.
inexistentes.
B) caballeros.
C) siervos de la gleba. B) los siervos organizaron constantes rebeliones.
D) condes. C) el papa monopolizaba las tierras y los im-
E) vasallos. puestos.
D) los vasallos estaban en guerra constante.
2. El pago que el siervo realizaba por usar el E) los señores feudales tenían el control pleno
molino, el horno y los puentes era denominado de sus feudos.

A) primicia.
7. El comercio, durante el auge del sistema feu-
B) manso.
dal, casi desapareció debido
C) banalidad.
D) corvea.
E) formariage. A) a la inexistencia de moneda.
B) a las trabas de los peajes.
3. Derecho del señor feudal que afectaba la inti- C) al predominio de la economía urbana.
midad de los siervos recién casados. D) al control ideológico de la Iglesia.
E) al desarrollo de las cruzadas.
A) corvea B) feudo C) pernada
D) banalidades E) talla 8. Durante la Baja Edad Media se desarrolló
UNMSM 2005-I

A) la peste negra en Europa.

4. La ceremonia en la cual el señor feudal entrega
simbólicamente un beneficio al vasallo era B) la invasión bárbara al Imperio romano.
llamada C) el Renacimiento.
D) el Imperio carolingio.
A) compromiso feudal. E) la invasión a América.
B) regalismo.
C) investidura. 9. Durante el Medievo, la Iglesia católica logró su
D) homenaje. máximo control ideológico, para lo cual buscó
E) merchet. conciliar la fe y la razón a través

5. ¿Cuál fue la primera universidad fundada en el

A) del humanismo.
viejo mundo?
B) de la patrística.
A) Oxford B) París C) Bologna C) del antropocentrismo.
D) Cambridge E) Salamanca D) de la escolástica.
UNMSM 2007-II E) del arrianismo.
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4
 Historia
NIVEL AVANZADO
10. El proceso de resurgimiento de las ciudades, du-
rante la Baja Edad Media, se desarrolla debido
a la
A) caída del Imperio carolingio.
B) crisis del Imperio romano.
C) invasión a América.
D) peste negra en Europa Occidental.
E) reactivación comercial entre Oriente y
Occidente.
11. Identifique lo incorrecto sobre el papel de la
Iglesia medieval.
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5
A) Los representantes del alto clero también
eran señores feudales.
B) Monopolizó los conocimientos.
C) Castigó los actos de herejía.
D) Garantizó la sumisión y la resignación del
campesino.
E) Obligó al siervo a leer la biblia.
12. Cuando en Europa llegaba a su fin la Edad Media,
en el Perú se desarrollaba
A) la civilización incaica.
B) la cultura Chavín.
C) la expansión del Imperio wari.
D) el Formativo tardío.
E) la civilización de Caral.
 Historia
Segundo Desarrollo Regional

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Al segundo periodo del Desarrollo Regional le 6. La influencia artística de la cultura Sicán sobre
corresponde las culturas
la civilización chimú está relacionada princi-
palmente con los trabajos en
A) Mochica y Lupaca.
B) Mochica y Chanca.
C) Chincha y Chimú. A) arquitectura.
D) Paracas y Aymara. B) orfebrería.
E) Chanca y Nasca. C) xilografía.
UNMSM 2007 - I D) textilería.
E) escultura lítica.
2. El imperio costeño de los chimús llegó a su fin
debido a
7. ¿Cuál fue la sociedad que construyó la fortaleza
A) la invasión de los waris. de Kuélap, los sarcófagos de Karajía y el Gran
B) los estragos del Fenómeno de El Niño. Pajatén?
C) las pugnas entre su élite gobernante.
D) la invasión de los incas. A) tallanes
E) la llegada de las huestes de Francisco Pizarro.
B) chimús
C) huancas
3. Los mejores comerciantes marítimos del Perú
prehispánico fueron los D) chachapoyas
E) sicán
A) chancas.
B) chachapoyas. 8. Las llamadas hachitas de cobre fueron útiles
C) huancas para
D) chimús.
E) chinchas.
A) garantizar la producción de alimentos.
B) facilitar el intercambio comercial.
4. Los chinchas perdieron su independencia po-
lítica al someterse a los C) desarrollar nuevas técnicas orfebres.
D) garantizar la defensa militar.
A) chachapoyas. E) promover el desarrollo de ceremonias reli-
B) chimús. giosas.
C) incas.
D) waris. 9. El fundador mítico de la civilización chimú fue
E) chancas.

A) Naylamp.
5. El Segundo Desarrollo Regional surgió tras la
desintegración del Imperio B) Tacaynamo.
C) Minchancaman.
A) inca. B) chimú. C) wari. D) Ñancempinco.
D) chavín. E) sicán. E) Ai Apaec.
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 Historia
A) Se desarrollaba la Reforma Protestante.
NIVEL AVANZADO
B) Se vivía la etapa final de la Edad Antigua.
C) Se desarrollaba la Edad Media.
D) Napoleón Bonaparte controlaba Europa con-
10. La metalurgia fue una actividad desarrollada
tinental.
por la cultura Chimú mediante la utilización de
E) Se producían las invasiones bárbaras al
las siguientes técnicas orfebres
Imperio romano.

A) la tumbaga y el plateado.
12. La triangulación comercial chincha permitió
B) el laminado y la filigrana. el intercambio de productos de distintas re-
C) el repujado y la tumbaga. giones. ¿Qué región les abastecía de alimentos
D) el grabado y el plateado. deshidratados?
E) el brocado y la filigrana.
UNMSM 2008 - I A) el territorio de los mapuches en la costa sur
B) la región altiplánica de los reinos aimaras
11. Cuando en el Perú se desarrollaba el Segundo C) la Sierra Central dominada por los huancas
Desarrollo Regional (Intermedio tardío), ¿qué D) la costa norte controlada por el reino chimú
estaba sucediendo en Europa? E) la región amazónica

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 Historia
Incas

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. En la organización político-social del Imperio 6. Indique el país que no fue ocupado durante la
incaico, el jefe del ayllu recibía el nombre de máxima expansión del Tahuantinsuyo.

A) tucuyricuc.
A) Ecuador
B) tutricut.
C) hatunruna. B) Chile
D) curaca. C) Bolivia
E) apocuna. D) Venezuela
UNMSM 2007 - II E) Argentina

2. Los principales productos alimenticios en el 7. El control vertical de los pisos ecológicos en el

Tahuantinsuyo fueron incanato servía para

A) la coca y la oca.
A) ampliar la construcción de caminos.
B) la papa y el trigo.
C) la calabaza y la cebada. B) hacer más justa la distribución de la tierra.
D) el frijol y el trigo. C) mantener el dominio político sobre las dife-
E) el maíz y la papa. rentes regiones.
D) obtener productos de diferentes zonas eco-
3. En la administración política incaica, el jefe de lógicas.
un suyo era llamado E) someter a los pueblos alejados del Cusco.

A) hatunruna. 8. Los prisioneros de guerra eran convertidos en

B) tutricut.
piñas y estaban obligados a
C) tucuyricuc.
D) curaca.
E) apocuna. A) cosechar la coca en la Selva Alta.
B) obtener el oro de la mina.
4. El trabajo obligatorio por turnos en beneficio C) trabajar las tierras del Estado.
del Estado incaico era llamado D) realizar actividades militares.
E) construir obras públicas.
A) mita. B) ayni. C) minka.
D) chunka. E) marka. 9. El incremento de la productividad agrícola du-
rante el Imperio incaico se debió
5. El campesino mayoritario que hacía la mita y
estaba agrupado en ayllus era llamado
A) al uso de aguas subterráneas.
A) yanacona. B) a la construcción de andenes.
B) piñacuna. C) a las celebraciones rituales propiciatorias.
C) mitimae. D) a la construcción de acueductos.
D) hatunruna. E) al uso de fertilizantes.
E) panaca. UNMSM 2005 - II
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8
 Historia
A) la Dama de Ampato y la Señora de Cao.
NIVEL AVANZADO
B) la momia Juanita y la Doncella de Salta.
C) la sacerdotisa de Moro y la momia Juanita.
10. Indique al gobernante que no pertenece al im- D) el Señor de Sicán y el Señor de Vilcabamba.
perio incaico. E) el Señor de Vilcabamba y la Dama de Ampato.

A) Inca Roca 12. Indique la alternativa ajena a las construcciones

B) Huáscar
arquitectónicas propias de los incas.
C) Túpac Yupanqui
D) Pachacútec
A) Coricancha
E) Huayna Cápac
B) Bandurria
11. Mediante el rito del capacocha, los incas reali- C) Sacsayhuamán
zaban sacrificios humanos en honor a sus dio- D) Vilcashuamán
ses, prueba de ello son E) Ollantaytambo

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 Historia
Invasión a América y al Tahuantinsuyo

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. Los europeos impulsaron los viajes explorato- 6. Durante el primer viaje de Colón, los expedi-
rios en el siglo xv debido cionarios europeos recorrieron

A) al mandato de la Iglesia católica. A) San Salvador, Venezuela y Trinidad.

B) al inicio de las cruzadas.
C) a la búsqueda de nuevas rutas comerciales
hacia las Indias.
D) a la revolución de los precios.
E) a la falta de metales preciosos en Europa.
B) Centroamérica y Guanahaní.
C) las costas de Brasil y Cuba.
D) San Salvador, Haití y Cuba.
E) la desembocadura del río Orinoco, Haití y
Guanahaní.

2. Colón obtuvo el apoyo de la Corona española

7. La travesía de Hernando de Magallanes y Juan
a través
Sebastián Elcano sirvió para demostrar y con-
firmar la
A) de la capitulación de Burgos.
B) del Tratado de Tordesillas.
C) de la Capitulación de Santa Fe. A) existencia del Mar del Sur.
D) de las bulas intercaeteras. B) existencia del nuevo mundo.
E) de la Capitulación de Toledo. C) eficacia de la navegación española.
D) esfericidad de la Tierra.
3. La primera isla hallada por Colón fue bautiza- E) ruta hacia la India.
da como UNMSM 2007 - II

A) La Española. 8. La Capitulación de Toledo implicó

B) La Isabela.
C) Juana. A) el nombramiento de Pizarro como virrey y
D) San Salvador. adelantado.
E) Trinidad. B) el nombramiento de Colón como virrey y
almirante.
4. La Isabela fue la primera ciudad fundada por C) la entrega a Colón de enormes derechos
los españoles en América (1493) en la isla de sobre América.
D) la autorización real para la conquista del
A) Cuba. Perú.
B) Haití. E) la autorización para repartir el tesoro de Ca-
C) San Salvador.
jamarca.
D) El Salvador.
UNMSM 2004 - II
E) Trinidad y Tobago.
9. El segundo viaje de Pizarro también es cono-
5. La Capitulación de Toledo fue firmada entre
cido como de
Pizarro y

A) los socios de la conquista. A) exploración.

B) la Corona española. B) descubrimiento.
C) Gaspar Espinoza. C) circunnavegación.
D) el papa Alejandro VI. D) invasión.
E) Diego de Almagro. E) regreso.
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2
 Historia
A) los fondos de la Iglesia católica.
NIVEL AVANZADO B) el dinero que entregó la Corona española.
C) los recursos entregados por Luis de Santángel.
D) los ahorros de Pizarro y Almagro.
10. Al iniciarse el periodo de los grandes descubri-
E) los recursos aportados por Gaspar de Es-
mientos, los reinos más poderosos de España
pinosa.
eran
12. El Imperio de los incas cayó debido a que los
A) Navarra y Aragón. españoles se beneficiaron
B) Castilla y Aragón.
C) Granada y Nápoles. A) de la crisis económica del Tahuantinsuyo.
D) Granada y Valencia. B) de la ayuda de los pueblos sometidos por
E) Navarra y Granada. los incas.
UNMSM 2009 - II C) del triunfo de Atahualpa en las guerras ci-
viles.
11. Los dos primeros viajes de Pizarro fueron fi- D) de los cañones que poseían.
nanciados principalmente con E) del apoyo que les prestaron los chinchas.

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 Historia
Virreinato
NIVEL BÁSICO
1. El Virreinato del Perú fue fundado en 1542 mediante
A) el Tratado de Tordesillas.
B) las bulas alejandrinas.
C) la Capitulación de Toledo.
D) las Nuevas Leyes de Indias.
E) la Capitulación de Santa Fe.
2. El quinto real fue un impuesto colonial de be-
neficio para
A) el virrey.
B) la corona española.
C) los caciques.
D) los corregidores.
E) los encomenderos.
UNMSM 2007 - I
3. Los cimarrones eran esclavos fugitivos que se
refugiaban en los rincones apartados de las
ciudades llamados
A) panaderías. B) palenques. C) cantones.
D) obrajes o talleres. E) faltriqueras.
4. Los indios destinados a la producción en las
haciendas eran denominados
A) mitayos. B) caciques. C) hatun runas. 10. Cuando se fundaba el Virreinato del Perú, en
D) yanaconas. E) cimarrones.
NIVEL INTERMEDIO
5. Además de la Universidad de San Marcos, du-
rante el Virreinato del Perú, se fundaron las
universidades
A) la Católica y San Agustín.
B) el Príncipe y San Cristóbal de Huamanga.
C) San Antonio Abad y San Martín.
D) San Cristóbal y San Pedro de Nolasco.
E) San Antonio Abad y San Agustín.
6. Durante la dominación española, la población
indígena fue concentrada en determinados lu-
gares denominados
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A) reducciones.
B) encomiendas.
C) repartimientos.
D) intendencias.
E) corregimientos.
UNMSM 2012 - II
7. Durante el periodo colonial, la media anata era
un impuesto que se gravaba
A) a los sueldos de los funcionarios públicos.
B) al tráfico de mercancías en los puertos.
C) a la compra y venta de artículos.
D) a la extracción de metales preciosos.
E) al tributo indígena.
8. El metal extraído del virreinato peruano, que
generó mayores riquezas a España, fue
A) el oro. B) el cobre. C) la plata.
D) el azogue. E) el bronce.
NIVEL AVANZADO
9. El impuesto para el proceso de legalización de
tierras, durante la colonia, era llamado
A) almojarifazgo. B) patronato. C) mayorazgo.
D) composición. E) reparto.
Europa la Iglesia católica y la corona Habsbur-
go venían luchando contra
A) los moros que habían invadido España.
B) el monopolio comercial de la Liga lombarda.
C) la expansión de la reforma protestante.
D) el cisma de occidente.
E) la invasión de las tropas napoleónicas.
11. Durante el virreinato, la instrucción destinada
a los sectores populares se realizaba al inte-
rior de
A) los conventos y cabildos.
B) las parroquias y los talleres.
C) las universidades y los colegios menores.
D) las iglesias y los colegios de indios.
E) los monasterios y colegios mayores.
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4
 Historia
Corrientes libertadoras
NIVEL BÁSICO
1. San Martín, durante el Protectorado, dio la Ley
de Vientres, con la cual
A) se abolió definitivamente la esclavitud.
B) el tributo indígena quedó suprimido.
C) los hijos de los esclavos serían libres.
D) se selló la independencia del Perú.
E) quedó prohibida toda forma de discrimina-
ción social.
2. Tras el derrocamiento de Joaquín de la Pezue-
la, en el motín de Aznapuquio, el cargo de vi-
rrey del Perú quedó en manos de
A) José de la Serna.
B) Manuel Amat y Juniet.
C) Fernando de Abascal.
D) José de Canterac.
E) Ramón Rodil.
3. La Sociedad Patriótica difundía el proyecto po-
lítico encaminado a establecer en el Perú
A) la república federativa.
B) la monarquía constitucional.
C) un Estado absolutista.
D) la Constitución de Cádiz.
E) la Constitución de 1823.
4. La Constitución de 1823 fue suspendida con el
objetivo de
A) respaldar la dictadura de Bolívar en el Perú.
B) fomentar los debates en el Congreso sobre
la forma de gobierno.
C) legalizar a la Junta de Gobierno.
D) iniciar la guerra de independencia.
E) contrarrestar el motín de Balconcillos.
5. Indique el país que no estaba comprendido en
el proyecto bolivariano de la Federación de los
Andes.
A) Bolivia B) Perú C) Chile
D) Colombia E) Ecuador
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5
NIVEL INTERMEDIO
6. ¿Por qué las corrientes libertadoras priorizaron
la liberación del Perú?
A) Acá existía una aristocracia más compro-
metida con las ideas libertarias.
B) Acá se concentraba la mayor cantidad de
criollos separatistas.
C) Era el centro de los levantamientos popula-
res contra la Corona española.
D) Era el virreinato más extenso de Sudamé-
rica.
E) Era el principal centro de represión colonial
de España en Sudamérica.
7. El liberteño José Faustino Sánchez Carrión se
oponía, radicalmente,
A) a la monarquía constitucional.
B) a la república federal.
C) al Congreso Constituyente.
D) a la república unitaria.
E) a la Confederación Peruano-Boliviana.
UNMSM 2010 - I
8. El presidente del Primer Congreso del Perú fue
A) Francisco Javier de Luna Pizarro.
B) José de la Mar.
C) José Faustino Sánchez Carrión.
D) José de la Riva Agüero.
E) Bernardo Torre Tagle.
9. Conseguida la independencia de los países
latinoamericanos, los intentos de unificación
política promovidos por Bolívar fracasaron de-
bido
A) a la férrea oposición de Venezuela.
B) al boicot propiciado por el Perú.
C) a los intereses regionalistas de las élites
criollas.
D) a la hábil diplomacia de la Corona española.
E) a las rivalidades interétnicas entre los pue-
blos andinos.
 Historia
NIVEL AVANZADO
10. El logro más importante del Primer Congreso
Constituyente del Perú fue
A) consolidar la independencia.
B) apoyar el gobierno de San Martín.
C) establecer el sistema republicano.
D) expulsar a los españoles realistas.
E) establecer un gobierno monárquico.
UNMSM 2012 - I
11. Antes de las campañas de San Martín y Bolívar,
los ejércitos bonaerenses habían tratado de in-
vadir el Perú a través
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A) de la selva amazónica.
B) de Tacna.
C) del puerto del Callao.
D) del Alto Perú.
E) de la costa norte.
12. Tras la independencia política del Perú se
A) mantuvo la influencia política de España.
B) mantuvo la dependencia económica.
C) mantuvo a los españoles realistas en los
principales cargos públicos.
D) mantuvieron la mita y la esclavitud.
E) mantuvo el control territorial del Alto Perú.
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6
 Historia
Primer Militarismo (hasta la Confederación)

D) Yanacocha.
NIVEL BÁSICO E) Socabaya.

1. El convenio de Girón fue firmado con

NIVEL INTERMEDIO
A) Ecuador.
B) Bolivia. 6. Los estados nacionales hispanoamericanos
C) Chile. configuraron sus territorios mediante dos prin-
D) Venezuela. cipios jurídicos: el uti possidetis y el de la Libre
E) la Gran Colombia. Determinación de los Pueblos. Señale la pro-
vincia que se acogió al segundo principio en lo
2. Los militares liberales se caracterizaban por que respecta al Perú.

A) pedir mayores atribuciones para el Poder A) Jaén B) Tumbes C) Maynas

Ejecutivo. D) Puno E) Tarapacá
B) promover el Legislativo fuerte. UNMSM 2004 - II

C) buscar debilitar el Parlamento.

D) promover el Ejecutivo fuerte. 7. Indique una característica política a inicios del
E) pedir que el presidente tenga mayores pre- Primer Militarismo en el Perú.
rrogativas.
A) división territorial basada exclusivamente en
el uti possidetis
3. El proclamado protector de la Confederación
B) relativa estabilidad interna
Peruano-Boliviana, en el Congreso de Tacna,
C) predominio del caudillismo militar
fue
D) surgimiento de los primeros partidos políticos
E) paz social interna
A) Agustín Gamarra.
B) Santiago Salaverry.
8. La Confederación Peruano-Boliviana fue un
C) Andrés de Santa Cruz.
proyecto de integración que ponía énfasis en la
D) José Luis Orbegoso.
E) José de la Mar. A) protección de los productos agrícolas.
B) actividad comercial.
4. La Confederación Perú-Boliviana estuvo for- C) industria ganadera y pesquera.
mada por D) producción minera.
E) explotación guanera.
A) cuatro estados.
B) dos estados. 9. Al finalizar las expediciones restauradoras y
C) tres estados. quedar eliminada la Confederación Peruano-
D) siete estados. Boliviana, el Estado chileno, con ayuda del sec-
E) cinco estados. tor conservador peruano, logró
UNMSM 1999

A) administrar la riqueza guanera del Perú.

5. La Confederación Peruano-Boliviana llegó a su B) anexar la costa boliviana.
fin con la batalla de C) eliminar políticamente a los conservadores
peruanos.
A) Paucarpata. D) garantizar su hegemonía comercial en el
B) Carmen Alto. Pacífico sur.
C) Yungay. E) anexar Tarapacá.
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7
 Historia
NIVEL AVANZADO
10. El primer Congreso Constituyente (1822-1825)
tuvo una marcada tendencia liberal, republica-
na y parlamentaria. Las profesiones represen-
tadas fueron predominantemente las de
A) El asesinato de prisioneros chilenos previo
a la firma del Tratado de Paucarpata.
B) Los problemas fronterizos entre Perú y Chile.
C) El incidente de Talambo.
D) El asesinato de Diego Portales.
E) El apoyo que el Perú habría brindado al gol-
pista chileno Ramón Freire.

A) militares y hacendados. 12. La aguda anarquía militar finalizó en 1845 con

B) eclesiásticos y abogados. el triunfo de Castilla sobre Vivanco en la ba-
C) médicos y abogados.
talla de
D) comerciantes y teólogos.
E) abogados y mineros.
A) Carmen Alto.
UNMSM 2008 - II
B) Yungay.
11. ¿Cuál fue el pretexto de la élite política chilena C) La Palma.
para iniciar las campañas restauradoras contra D) Paucarpata.
la Confederación Peruano-Boliviana? E) Portete de Tarqui.

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8
 Historia
Guerra del Salitre

A) Miguel Grau
NIVEL BÁSICO
B) Leoncio Prado
C) Francisco Bolognesi
1. La potencia extranjera que tuvo mayor influen- D) Alfonso Ugarte
cia y se benefició económicamente con la gue- E) Andrés A. Cáceres
rra del Salitre fue
NIVEL INTERMEDIO
A) EE.UU.
B) Alemania.
C) Francia.
6. ¿Qué incentivó a Chile para declarar la guerra
a Perú y Bolivia?
D) Inglaterra.
E) Italia.
A) Defenderse de ataques peruanos y bolivianos.
B) Recuperar territorios que le pertenecían.
2. La guerra del Salitre se inició en 1879, época
C) Vengarse de afrentas económicas impues-
de predominio del Partido Civil. El militar que
tas por Bolivia.
detentaba el poder respaldado por dicho par-
D) La ambición por las salitreras de Antofagas-
tido era
ta y Tarapacá.
E) Por la rivalidad comercial con Bolivia y Perú.
A) Nicolás de Piérola.
UNMSM 1998
B) Manuel Pardo y Lavalle.
C) Mariano Ignacio Prado.
7. Indique el enunciado ajeno a las causas de la
D) Francisco García Calderón.
guerra del Salitre.
E) Andrés A. Cáceres.
A) El interés imperialista inglés por apropiarse
3. ¿Qué presidente peruano se encargó de plani- del salitre.
ficar la defensa de Lima? B) El expansionismo chileno sustentado en la
doctrina Portales.
A) Manuel Pardo y Lavalle C) El tratado de mutua defensa entre Perú y
B) Mariano Ignacio Prado Bolivia.
C) Nicolás de Piérola D) La tendencia proteccionista del Perú con
D) Francisco García Calderón respecto al salitre.
E) Lizardo Montero E) La rivalidad tradicional entre los sectores
populares de Perú y Chile.
4. El gobierno de la Magdalena, en el contexto de
la invasión chilena, fue dirigido por 8. La República del Perú ha sostenido conflictos
bélicos con casi todos los países fronterizos
A) Lizardo Montero. que lo rodean. ¿Cuántas guerras ha enfrentado
B) Francisco García Calderón. con Chile?
C) Andrés Cáceres.
D) Nicolás de Piérola. A) una
E) Miguel Iglesias. B) cinco
C) dos
5. Por sus grandes éxitos, pese a la falta de re- D) cuatro
cursos materiales, ............... fue denominado el E) tres
Brujo de los Andes. UNMSM 2004 - I
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2
 Historia
9. Indique la causa por la cual el presidente 11. Ordene cronológicamente los enfrentamientos
García Calderón fue deportado a Chile. bélicos que se dieron en la guerra del Salitre.

A) Se oponía a los intereses civilistas. A) Angamos - Tarapacá - Alto de la Alianza

B) Respaldó el manifiesto de Montán.
B) Iquique - Tacna - Angamos
C) Se negó a firmar la paz con cesión territorial.
C) Arica - Iquique - Miraflores
D) Organizó la resistencia de la Breña.
E) Fue traicionado por el parlamento peruano. D) Alto de la Alianza - Concepción - Arica
E) Iquique - Huamachuco - Concepción

NIVEL AVANZADO
12. En la resistencia de la Breña, Cáceres utilizó
principalmente campesinos provenientes
10. Argentina no firmó el tratado defensivo entre
Perú y Bolivia de 1873 por temor a una alianza
A) de la sierra norte.
entre Chile y
B) de las haciendas azucareras de la costa norte.
A) Perú. B) Uruguay. C) Paraguay. C) de las comunidades de la sierra central.
D) Bolivia. E) Brasil. D) del altiplano andino.
UNMSM 2004 - II E) del Gran Pajonal.

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3
 Historia
República Aristocrática

A) José Pardo.
NIVEL BÁSICO
B) Augusto B. Leguía.
C) Guillermo Billinghurst.
1. El partido político que tuvo el predominio en la D) Manuel Candamo.
República Aristocrática fue el E) López de Romaña.
UNMSM 2004 - I
A) Demócrata. B) Liberal. C) APRA.
D) Civil. E) Socialista.
NIVEL INTERMEDIO

2. La ideología inicial del movimiento obrero pe-

ruano fue la 6. La Coalición Nacional liderada por Nicolás de
Piérola, contra el segundo militarismo, dio ini-
A) socialista. cio en el Perú al periodo llamado
B) comunista.
C) anarquista. A) reconstrucción nacional.
D) liberal.
B) era del guano.
E) existencialista.
C) república práctica.
D) República Aristocrática.
3. La cruda esclavitud de nativos de la Amazonía, en
E) Primer Civilismo.
la explotación del caucho, se practicó mediante

7. ¿Cuál de los siguientes gobernantes represen-

A) la habilitación.
tó una ruptura contra el control político del
B) el enganche.
partido civilista?
C) las correrías.
D) el yanaconaje.
A) Nicolás de Piérola
E) el pongaje.
B) José Pardo
4. El sistema de enganche se aplicó para favore- C) Manuel Candamo
cer la producción D) Guillermo Billinghurst
E) Eduardo López de Romaña
A) agrícola y minera.
B) petrolera y cauchera. 8. El Reglamento de Huelgas del 24 de enero de
C) agrícola y salitrera. 1913 fue firmado por
D) guanera y ganadera.
E) minera y guanera. A) Luis Sánchez Cerro.
B) José Pardo.
5. La jornada de las 8 horas, inicialmente con- C) Eduardo López de Romaña.
quistada por los jornaleros del Muelle y Dárse- D) Guillermo Billinghurst.
na del Callao, fue lograda plenamente durante E) Augusto B. Leguía.
el gobierno del presidente
UNMSM 2004 - II

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4
 Historia
9. En 1915, Teodomiro Gutiérrez Cuevas (Rumi 11. Tras el hundimiento del buque Lorton, el go-
Maqui), sargento mayor de caballería, promue- bierno de José Pardo
ve una importante sublevación antigamonal en
A) declaró la guerra a Alemania.
A) Huancavelica.
B) llamó a consulta a su embajador en Berlín.
B) Huancayo.
C) rompió relaciones con Alemania.
C) Trujillo.
D) dio un ultimátum al régimen nazi.
D) Puno.
E) Áncash. E) firmó el acuerdo de Frankfort.

12. La Ley de Ferrocarriles de Manuel Candamo

NIVEL AVANZADO
buscaba en esencia

10. Los dos primeros préstamos externos del si- A) iniciar la construcción del ferrocarril Lima-
glo xx, solicitados por el gobierno peruano, La Oroya.
fueron garantizados con las rentas o ingresos B) convocar al ingeniero norteamericano En-
rique Meiggs.
A) de la explotación minera.
C) impulsar la llegada de la Cerro de Pasco Mi-
B) de la explotación petrolera.
C) de las aduanas. ning Company.
D) del monopolio de la sal. D) garantizar la aplicación del Código de Minería.
E) de la explotación de azúcar y algodón. E) conectar los enclaves extractivos con los
UNMSM 2007 - I puertos.

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5
 Historia
Oncenio

5. ¿Quién dio el golpe de Estado contra Leguía?

NIVEL BÁSICO

A) Manuel Odría.
1. Leguía le dio un golpe de Estado al último go-
B) Óscar R. Benavides
bernante de la República Aristocrática
C) Luis Sánchez Cerro
D) Mariano Ignacio Prado
A) Nicolás de Piérola.
E) Nicolás de Piérola
B) Manuel Pardo.
C) Óscar Benavides.
D) José Pardo.
NIVEL INTERMEDIO
E) José Balta.

2. El desventajoso Tratado Salomón-Lozano fue 6. El Oncenio de Leguía fue conocido también

firmado entre el Perú y como

A) Bolivia.
A) la reconstrucción nacional.
B) Ecuador.
B) la República práctica.
C) Brasil.
D) Chile. C) la República Aristocrática.
E) Colombia. D) la Patria Nueva.
E) el gobierno de paz y concordia.
3. La Ley de Conscripción Vial decretada durante
el Oncenio de Leguía significó el 7. Durante el Oncenio, la Oligarquía agroexpor-
tadora perdió
A) trabajo en las propiedades de los gamonales.
B) pago de un tributo en especies o dinero.
A) el derecho a la ciudadanía.
C) trabajo en las propiedades de las autorida-
des políticas. B) sus beneficios económicos.
D) trabajo obligatorio en la construcción de C) sus haciendas.
caminos. D) el control del Estado.
E) pago de impuestos por uso de los puentes. E) el control sobre la clase trabajadora.
UNMSM 2007 - I

8. Durante el Oncenio de Leguía aparecieron los

4. El acontecimiento internacional que favoreció
partidos de masas, los cuales fueron el
la crisis del leguiismo fue

A) la Primera Guerra Mundial. A) APRA y Acción Popular.

B) el crac de la Bolsa de Wall Street. B) Partido Socialista y el Partido Civil.
C) la llegada del nazismo al poder en Alemania. C) APRA y la Unión Revolucionaria.
D) la Guerra Civil Española. D) Partido Socialista y el APRA.
E) la Revolución socialista rusa. E) Partido Civil y la Unión Revolucionaria.

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6
 Historia
9. En el Perú, la creación del Banco de Reserva 11. No pertenece a la obra de Víctor Raúl Haya
fue promovida y asesorada por de la Torre.

A) Inglaterra. A) Plan para la afirmación de la democracia

B) EE.UU. en América
C) Francia. B) El antiimperialismo y el Apra
D) Alemania. C) Por la emancipación de América Latina
E) España. D) Ideología y política
E) Treinta años de aprismo
NIVEL AVANZADO UNMSM 2005 - I

12. En el debate Haya-Mariátegui, uno de los

10. Desde 1920 hasta la fecha, el Estado reconoce
su existencia legal y su personería jurídica a
un importante grupo de peruanos, al mismo
tiempo que se compromete a promover su
desarrollo. Este grupo está formado por
A) las comunidades campesinas y nativas.
B) las cooperativas agrícolas y de servicios.
C) los sindicatos agrarios y artesanales.
D) la Confederación de Campesinos.
E) las comunidades nativas y urbanas.
UNMSM 2004 - I
postulados del Amauta fue
A) el imperialismo tiene un lado bueno y otro
malo.
B) la clase media es la más golpeada y culta.
C) el Perú es un país semicolonial y capitalista.
D) antes de una revolución es necesario el
desarrollo y agotamiento del capitalismo en
el Perú.
E) la lucha social debe estar dirigida por los
obreros en alianza con los campesinos.

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7
 Historia
Guerra Fría

NIVEL BÁSICO NIVEL INTERMEDIO

1. La Guerra Fría estableció el mundo bipolar.
Los sistemas ideológicos que se enfrentaron
fueron el
A) nazismo y comunismo.
B) fascismo y socialismo.
C) capitalismo y liberalismo.
D) anarquismo y socialismo.
E) socialismo y capitalismo.
2. La crisis de los misiles en Cuba es conocida
por ser el periodo de tensión
A) más agudo de la Guerra Fría.
B) que dio paso a la guerra de Vietnam.
6. La Guerra Fría que se desarrolló después de la
Segunda Guerra Mundial entre el bloque occi-
dental, dirigido por EE.UU. y el bloque oriental,
liderado por la Unión Soviética, se desarrolló
A) por la división de Alemania y construcción
del muro de Berlín.
B) para evitar que los comunistas tomen el
poder en Europa.
C) para la puesta en marcha del Plan Marshall
en Europa.
D) por temor de Occidente a la expansión del
comunismo.
E) por el triunfo de la revolución china.
UNMSM 2004 - II

C) que desató la guerra de Corea.

D) que inició la enemistad de EE.UU. con Cuba. 7. La política intervencionista del gobierno de los
E) tras el cual se inició la guerra de las galaxias. EE.UU. contra la expansión del socialismo en
el mundo fue denominada
3. En el contexto de la Guerra Fría, ¿quién planteó
A) soberanía limitada.
la llamada coexistencia pacífica?
B) doctrina Truman.
C) Plan Molotov.
A) John Kennedy
D) efecto dominó.
B) Joseph Stalin
E) proyecto Manhattan.
C) Nikita Kruschev
D) Mijail Gorbachov
8. Acuerdo firmado para contrarrestar a la OTAN.
E) Harry Truman
A) Tratado de Roma.
4. Los orígenes de la Guerra Fría los podemos
B) Plan Marshall.
hallar en
C) Comunidad Europea.
D) Pacto de Varsovia.
A) la Conferencia de Yalta. E) Pacto Tripartito.
B) la coexistencia pacífica. UNMSM 2005 - I
C) el Tratado Panmunjom.
D) el Tratado de París. 9. El Plan Dodge, promovido por EE.UU., tenía
E) la “desestabilización” soviética. por finalidad

5. El presidente John F. Kennedy promovió A) reconstruir la economía alemana.

B) militarizar a los países del sudeste asiático.
A) la invasión de Afganistán. C) frenar el desarrollo económico de Japón.
B) la Alianza para el Progreso. D) apoyar a la economía china después del
C) el desarrollo de la bomba H. gran salto adelante.
D) la reconstrucción de Europa occidental. E) garantizar la influencia norteamericana en
E) la guerra de Corea. Japón.
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 Historia
11. Los conflictos bélicos que significaron un ro-
NIVEL AVANZADO tundo fracaso para EE.UU. y la URSS se dieron,
respectivamente, en
10. El Plan Marshall (1948) elaborado por Estados
Unidos de Norteamérica fue un programa de A) Corea y Vietnam.
otorgamiento de créditos especiales para B) Afganistán y Corea.
C) Cuba y Checoslovaquia.
D) Vietnam y Afganistán.
A) convertir a Corea del Sur en un bastión con-
E) Cuba y Afganistán.
tra el avance comunista.
B) beneficiar exclusivamente a la República
12. Señale lo incorrecto sobre el fin de la Guerra Fría.
Federal Alemana.
C) la recuperación económica de Europa Oc- A) Entraron en crisis las ideologías.
cidental. B) Pasamos al mundo “unipolar”.
D) apoyar la reconstrucción de los países de C) Continuó el peligro nuclear.
Europa del Este. D) Llegaron a su fin los abusos de las super-
E) la recuperación de las ciudades de Hiroshi- potencias.
ma y Nagasaki. E) Cayeron los regímenes totalitarios en Euro-
UNMSM 2013 - II pa oriental.

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 Semestral San Marcos II ADE

Comunidad primitiva en el mundo

01 - C 04 - E 07 - C 10 - C
02 - B 05 - E 08 - D 11 - D
03 - B 06 - B 09 - A 12 - D

Comunidad primitiva en los Andes

01 - E 04 - D 07 - D 10 - C
02 - C 05 - C 08 - C 11 - D
03 - A 06 - A 09 - E 12 - D

Grecia
01 - D 04 - C 07 - B 10 - D
02 - B 05 - C 08 - A 11 - C
03 - C 06 - B 09 - D 12 - A

Roma
01 - C 04 - D 07 - A 10 - D
02 - C 05 - C 08 - B 11 - D
03 - E 06 - E 09 - D 12 - D

Formativo
01 - E 04 - E 07 - C 10 - A
02 - E 05 - D 08 - D 11 - D
03 - B 06 - B 09 - B 12 - B
 Semestral San Marcos II - ADE

Primer Desarrollo Regional

01 - B 04 - E 07 - E 10 - D
02 - C 05 - C 08 - D 11 - E
03 - B 06 - B 09 - E 12 - D

Feudalismo
01 - C 04 - C 07 - B 10 - E
02 - C 05 - C 08 - A 11 - E
03 - C 06 - E 09 - D 12 - A

Segundo Desarrollo Regional

01 - C 04 - C 07 - D 10 - B
02 - d 05 - C 08 - B 11 - C
03 - E 06 - B 09 - B 12 - B

Incas
01 - D 04 - A 07 - D 10 - A
02 - E 05 - D 08 - A 11 - B
03 - E 06 - D 09 - B 12 - B
 Semestral San Marcos II - ADE

Invasión a América y al Tahuantinsuyo

01 - C 04 - B 07 - D 10 - B
02 - C 05 - B 08 - D 11 - E
03 - D 06 - D 09 - B 12 - B

Virreinato
01 - D 04 - D 07 - A 10 - C
02 - B 05 - E 08 - C 11 - B
03 - B 06 - A 09 - D

Corrientes libertadoras
01 - C 04 - A 07 - A 10 - C
02 - A 05 - C 08 - A 11 - D
03 - B 06 - E 09 - C 12 - B

Primer Militarismo (hasta la confederación)

01 - E 04 - C 07 - C 10 - B
02 - B 05 - C 08 - B 11 - E
03 - C 06 - A 09 - D 12 - c
 Semestral San Marcos II - ADE

Guerra del Salitre

01 - d 04 - B 07 - e 10 - e
02 - C 05 - e 08 - c 11 - a
03 - c 06 - D 09 - c 12 - c

República Aristocrática
01 - D 04 - a 07 - d 10 - d
02 - c 05 - a 08 - d 11 - c
03 - c 06 - d 09 - D 12 - e

Oncenio
01 - d 04 - b 07 - b 10 - a
02 - e 05 - C 08 - d 11 - D
03 - d 06 - d 09 - b 12 - e

Guerra Fría
01 - E 04 - a 07 - b 10 - c
02 - a 05 - b 08 - d 11 - d
03 - C 06 - d 09 - e 12 - d