¡La universidad para todos!

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Tema 4:CONCEPTO DE INCLUSIÓN, CLASES Y

REPERCUSIÓN AMBIENTAL, NEE

Docente: DRA YSABEL EMILIA DELGADO TORRES

Escuela Profesional Periodo académico: 2019-1B

PSICOLOGIA HUMANA Semestre:1
Unidad:1
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CONCEPTO DE INCLUSIÓN, CLASES

Y REPERCUSIÓN AMBIENTAL, NEE
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Orientaciones

• Organice su tiempo, designado a sus

estudios.
• Lea el material entregado ayudara a fortalecer
sus aprendizajes
• Haga uso de todas las herramientas
presentadas en el campus
• Recuerde que por cada unidad tiene
actividades para participar, foro,
autoevaluaciones, blog, link.
• Alguna duda comunique al docente.
• Cumpla con sus obligaciones para no tener
ningún retraso en sus evaluaciones
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Contenidos temáticos

• La Inclusión
• Marco histórico de las pruebas psicológicas
• Evaluación Psicopedagógica
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La Inclusión

La Educación Inclusiva es un enfoque que surge como

respuesta a la diversidad, nace en la escuela y
transciende a la sociedad, se basa en que todos los niños
y niñas de una comunidad aprendan juntos,
independientemente de sus características funcionales,
sociales y culturales; enriquece los procesos de
enseñanza-aprendizaje ofreciéndoles la oportunidad
de ser y crecer en un contexto que los acoge, los respeta,
y les permite su desarrollo integral y su participación en
igualdad de condiciones.
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La educación inclusiva, entonces, es un nuevo enfoque que busca una

mejor opción de vida evitando la marginación, promoviendo un sentido de
comunidad educadora basado en un trabajo en equipo, estimulando a las
personas a crecer y realizarse de acuerdo a sus intereses, necesidades,
expectativas e ilusiones; y fundamentalmente promueve que las escuelas,
en estrecha relación con la familia, preparen a todos los individuos para la
vida, el empleo, la independencia y la participación en la comunidad.
Reconoce las diferencias individuales y las rescata para alcanzar el
desarrollo integral y la inclusión en la sociedad.
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Como definen la inclusión

• Tony Booth y Mel Ainscow (2000) definen la inclusión,

como un conjunto de procesos orientados a aumentar la
participación de los estudiantes en la cultura, los
currículos y las comunidades de las escuelas. Para estos
autores, la inclusión implica que los centros realicen un
análisis crítico sobre lo que se puede hacer para mejorar
el aprendizaje y la participación de todos.
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Objetivo de la inclusión

MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON

DISCAPACIDAD

LOS ESTUDIANTES QUE PRESENTAN NEE (UNA

DISCAPACIDAD) SON INCLUSIVOS

LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD SEVERA Y

MULTIDISCAPACIDAD SON ATENDIDOS EN CEBES
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Nuevo concepto de las NEE

Carácter interactivo Su relatividad

NEE esta en relación

con las ayudas
pedagógicas o
servicios educativos
que determinados
alumnos puedan
precisar.
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¿Que es la inclusión?
La educación inclusiva en el sistema
educativo peruano significa el cambio de
paradigma sobre la base de la concepción
de los derechos humanos, que permite
superar el modelo de la homogeneidad que
durante décadas ha reproducido la
exclusión de la población vulnerable por
condiciones sociales, culturales, étnicas,
lingüísticas, físicas, sensoriales e inclusiva
intelectuales.
La educación inclusiva no es
simplemente una reforma de
la educación especial ni es
una escuela que educa a
algunos niños y niñas con
discapacidad. La educación
significa reducir
barreras al aprendizaje y la
participación y desarrollar
escuelas regulares capaces
de satisfacer las necesidades
de todos los alumnos y
alumnas. Es, en verdad, parte
de un movimiento más amplio
por una sociedad más justa
para todos sus ciudadanos
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Características de la educación inclusiva

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Conceptos claves de la Educación inclusiva

ASEQUIBILIDAD

ADAPTABILIDAD

ACCESIBILIDAD

ACEPTABILIDAD
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SUSTENTO DEL ENFOQUE INCLUSIVO

La educación es
un derecho
humano basico

La educación la educación
contribuye a forjar inclusiva aspira a
una sociedad habilitar las
inclusiva escuelas

La educación La escuela evita la

reconoce y valora reproducción de
la diversidad desigualdades

La educación
promueve la vida
en comunidad y
participación
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BENEFICIOS DE LA EDUCACION INCLUSIVA

 Desarrollo de fortalezas y dones individuales, con expectativas altas y

apropiadas para cada chico.

 El trabajo sobre los objetivos individuales durante su participación en la vida

de la clase con otros estudiantes de su misma edad hará que potencie las
capacidades de cada niño.

 Involucrar a los padres en la educación académica de sus hijos y en las

actividades de las escuelas locales.

 Fomento de una cultura escolar de respeto y pertenencia.

 La educación inclusiva ofrece oportunidades para aprender y aceptar las

diferencias individuales, lo que reduce el impacto de acoso e intimidación.

 Desarrollo de amistades con una amplia variedad de otros niños, cada uno
con sus propias necesidades y capacidades individuales.

 Aprecio de la diversidad y la inclusión en un nivel más amplio dentro de una

comunidad.
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¿TODOS LOS ESTUDIANTES CON NEE PUEDEN SER

INCLUIDOS EN LA ESCUELA REGULAR
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Marco histórico de las pruebas psicológicas

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Evaluación Psicopedagógica
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Adaptaciones
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Conclusiones y/o actividades de investigación

sugeridas
• Finalmente en esta Cuarta Unidad hemos
estudiado la inclusión
• Visite la biblioteca virtual enriquecerá sus
conocimientos
• Recuerde que Ud. debe realizar el trabajo
académico que va relacionado a los temas
estudiados
• Visite los blog desde su campus
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¡Gracias!