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282078 - Arequipa
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°2

“FESTIVAL DE LECTURA”
1. DURACION: 2 semanas

2. GRADO: 5to grado

3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Se observa en los estudiantes un bajo nivel de comprensión lectora debido a varios factores: realizan una lectura mecánica y no tienen hábitos de lectura
adecuados entre ellos el avance tecnológico que se encuentran a su disposición.
Ante esta situación es necesario proporcionar a los niños(as) del quinto grado una serie de textos y obras literarias acorde a sus intereses y necesidades
para que los clasifiquen, lean, analicen e interpreten su forma y contenido. Es por ello que se plantea los siguientes retos: ¿Cómo podemos fomentar
hábitos de lectura? ¿Qué obras literarias conoces? ¿Qué obras literarias peruanas te gustaría leer? ¿Cómo podemos clasificar los textos?
¿Qué partes tiene un libro? ¿Qué métodos de lectura conoces?
Para ello se promoverá el desarrollo de habilidades y competencias lectoras para el mejoramiento de su comprensión, interpretación y escritura
aprovechando las nuevas tecnologías.

4. PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:


¿Qué saben ¿Qué les gustaría ¿Cómo podemos ¿Qué podemos hacer ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
acerca de? saber? averiguarlo? para?
Planificamos - Como organizar una - Reconociendo a los - Organizar la información - Participando en una - Juego de mesa, dados,
nuestro asamblea. integrantes y funciones en un cuadro resumen asamblea donde se emite fichas, papelógrafo con
proyecto - Como está formado el de una asamblea. que ayude a organizar las ideas para planificar el información de la
mapa de América. - Analizando mapas de ideas. proyecto de aprendizaje. asamblea.
- Como diferentes América y reconociendo - Completar fichas de - Lee y describe los mapas - Papelote con el cuadro
sonidos. sus elementos. aplicación con de América identificando de preguntas.
- Escuchando diversos información del sus elementos naturales y Plumones. Cinta
audios y diferenciando continente americano. sociales. masking tape. Laminas.
sonidos. - Oír diversos audios de la - Participa en ejercicios de Mapas.
naturales, ciudad y discriminación auditiva - Tarjetas. Plumones.
animales. brindando sus puntos de Sonidos. Reproductor
vista multimedia.
Leyendo textos - Como Jesús dio su vida - Analizando diversas citas - Interpretar a los - Reflexionando acerca de la - Papelógrafos.

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¿Qué saben ¿Qué les gustaría ¿Cómo podemos ¿Qué podemos hacer ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
acerca de? saber? averiguarlo? para?
bíblicos. para salvarnos. bíblicas del vía crucis de estudiantes a representar historia de la salvación y el Plumones. Cinta.
- Como alabar la acción Jesús. grupalmente el Vía vía crucis a través del Tarjetas. Hojas bond.
de Jesús a través del - Practicando distintos Crucis. análisis de pasajes bíblicos. Cuadernos. Biblia.
canto. cantos relacionados a la - Realizar presentaciones - Participando en - Unas hojas de
- Que enfermedades se Semana Santa. de las canciones y presentaciones de canto cartulina. Un par de
producen cuando no - Participando en emitiendo críticas relacionados a la semana palomillas.
cuidamos el sistema experimentos constructivas. santa. - Láminas, cañón
digestivo. relacionados al sistema - Procesar datos y - Elaborando trifoliados con multimedia, pizarra,
- Como resolver digestivo. extrayendo conclusiones recomendaciones de papelógrafo, cartulina,
problemas con - Representando de los experimentos. cuidado ante las colores, vaso, yodo,
ecuaciones. ecuaciones y buscando - Aplicar estrategias de enfermedades del aparato filtro de papel.
estrategias para resolución de ecuaciones digestivo. - Hojas bond. Ficha.
resolverlos. - Resolviendo ejercicios y Dados. Colores.
problemas con ecuaciones Plumones.
estableciendo relaciones
entre sus datos.
Fomentando el - Qué tipo de información - Analizando fichas - Completar fichas de - Interpretando información - Papelotes. Hojas bond.
interés por la nos proporcionan las bibliográficas aplicación relacionados a que lee en fichas Plumones. Diccionario.
lectura. fichas bibliográficas. presentadas. las fichas bibliográficas. bibliográficas. Limpiatipo o cinta
- Como se formaron los - Utilizando el planisferio y - Elaborar una - Ubicando y describiendo masking tape. Libro
continentes y los reconociendo los representación plástica los continentes y océanos Comunicación
océanos. continentes y los de los continentes. en el planisferio. - Láminas, pizarra,
- Cómo funciona el océanos. - Procesar datos y - Elaborando un modelo de papelógrafo, plumones,
corazón. - Participando en la extrayendo conclusiones cómo funciona un corazón textos, cuadernos,
- Como se realizan las disección de un corazón. de los experimentos. y explica los órganos que fichas, informativas,
carreras de portas. - Participando en carreas - Aplicar sus habilidades conforman el sistema cartulina, manguera,
de postas con mis motrices en carreras de circulatorio. botella, popote,
compañeros. postas. - Participando en carreras de colorante, agua,
postas anticipando las plastilina, botella
acciones motrices a realizar descartable
en un espacio y tiempo.
Utilizando mi - Como podemos ubicar - Leyendo y describiendo - Buscar información en los - Leyendo y describiendo los - Lápices de colores.
libro geográfico: datos en el mapamundi. loa mapas de la tierra y atlas geográficas y mapas de la tierra Papelote con el cuadro

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¿Qué saben ¿Qué les gustaría ¿Cómo podemos ¿Qué podemos hacer ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
acerca de? saber? averiguarlo? para?
El Atlas. - Como resolver ubicando sus realizando manualidades identificando las principales de preguntas.
problemas con características. por el Día de la Tierra. características. Plumones. Cinta
inecuaciones. - Participando en juegos - Aplicar estrategias de - Resuelve problemas con masking tape o de
relacionados a las resolución de inecuaciones estableciendo embalaje o limpiatipos.
inecuaciones. inecuaciones. relaciones entre los datos Laminas. Mapas
propuestos
Fortaleciendo la - Qué tipo de información - Analizando el propósito y - Completar fichas de - Explicando el propósito, el - Papelotes. Hojas bond.
comprensión nos proporcionan las el tema de la biografía comprensión de la tema y características de la Plumones. Diccionario.
lectora. biografías. leída. biografía. biografía leída y reconoce Limpiatipo o cinta
- El verdadero significado - Leyendo citas bíblicas - Representar pasajes los referentes que utiliza. masking tape. Libro
de la resurrección. relacionadas a la bíblicos. - Explicando el significado de Comunicación
- Cuáles son los resurrección de Jesús. - Completar fichas de la resurrección de Jesús - Cuatro botellas de
elementos de un collage - Observando diversos apreciación de collages para los cristianos. plástico con tapón de
para poder apreciarlos. collages relacionados a la - Procesar datos y - Apreciando collage rosca. Plastilina roja y
- Cómo funcionan los resurrección. extrayendo conclusiones relacionados a la semana azul. Dos embudos de
riñones. - Participando en la de los experimentos santa utilizando fichas de plástico. Tubo de
disección de un riñón. apreciación. plástico de 4 mm de
- Elaborando un modelo de diámetro. Dos pinzas.
un corazón y explica su Colorante alimentario
funcionamiento rojo y azul. Cinta
adhesiva negra
La lectura y las - Cuáles son las reglas - Leyendo textos y - Resolver fichas de - Redactando un texto de la - Papelotes. Hojas bond.
TIC’s de tildación reconociendo las reglas aplicación utilizando las importancia de la lectura Plumones. Diccionario.
- Cuáles son las de tildación reglas de tildación. utilizando las reglas de Limpiatipo o cinta
enfermedades del - Participando en - Procesar datos y extraer tildación. masking tape. Libro
aparato circulatorio. experimentos conclusiones de los - Elaborando carteles con Comunicación
- Cuáles son las relacionados al sistema experimentos. recomendaciones de - Papelotes y plumones.
características de los circulatorio. - Resolver ejercicios de cuidado ante las Hojas bond A4. Ficha
cuerpos geométricos. - Armando modelos de aplicación y reconociendo enfermedades del aparato de trabajo para cada
algunos cuerpos sus elementos. circulatorio estudiante
geométricos. - Relacionando objetos de la
vida real con cuerpos
geométricos, sus elementos

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¿Qué saben ¿Qué les gustaría ¿Cómo podemos ¿Qué podemos hacer ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
acerca de? saber? averiguarlo? para?
de los cuerpos geométricos
utilizando lenguaje
geométrico
Leemos e - Cuáles son las líneas - Analizando mapas e - Analizar información y - Leyendo y describiendo los - Lápices de colores.
interpretamos imaginarias del planeta. identificando las líneas resolviendo una ficha de mapas identificando las Papelote con el cuadro
mapas. - Como elaborar un imaginarias. aplicación. líneas imaginarias del de preguntas.
collage - Observando modelos de - Manipular materiales y planeta Plumones. Cinta
otros collages y herramientas en la - Elaborando collage masking tape o de
manipulando materiales. creación de collages. manipulando materiales de embalaje o limpiatipos.
su entorno Laminas. Mapas
Valorando la - Cuáles son las obras - Leyendo la obra “El - Establecer conclusiones - Completando fichas de - Papelotes. Hojas bond.
literatura literarias peruanas. Delfín” y narrando los sobre el tema y el comprensión de obras Plumones. Diccionario.
peruana. - Como rotar figuras hechos más importantes. propósito del autor de literaria y establece Limpiatipo o cinta
geométricas en un - Estableciendo la relación texto leído. conclusiones sobre el tema, masking tape. Libro
plano. entre el ángulo y el eje de - Girar y rotar figuras el propósito y enseñanzas Comunicación.
- Cómo funcionan los rotación. geométricas en fichas de del texto. - Papelotes y plumones.
riñones. - Participando en la aplicación. - Estableciendo la relación Hojas bond A4. Ficha
disección de un riñón de - Procesar datos y extraer entre el Angulo y eje de de trabajo para cada
cordero. conclusiones de los rotación de figuras estudiante.
experimentos. geométricas al realizar Dos pinzas. Colorante
giros alimentario rojo y azul.
- Diseccionando un riñón Cinta adhesiva negra
para conocer la estructura y
explica el funcionamiento
de los riñones
Participamos en - Como influye el clima - Buscando información de - Observar ilustraciones y - Escribimos conclusiones de - Papelógrafos,
un festival de en la riqueza de la los factores del clima y explicar los climas que la influencia del clima en la plumones, cinta,
lectura. naturaleza. microclimas. les corresponden. riqueza natural del territorio. carteles, portafolio,
- Como fue la vida de - Analizando imágenes de - Reconocer las virtudes de - Reflexionamos a partir de la cuadernos, fichas,
María. los pasajes de la vida de la Virgen María. vida de la Virgen María y evaluaciones,
- María. reconoce mujeres con cartulinas.
similares cualidades - Cañón multimedia.
Imágenes, biblia,

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¿Qué saben ¿Qué les gustaría ¿Cómo podemos ¿Qué podemos hacer ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
acerca de? saber? averiguarlo? para?
cuadernos,
papelógrafos,
plumones, colores

5. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia Instrumento
Evaluación
Comunicación 1. Se comunica oralmente en su - Recupera información explícita de textos orales que escucha - Participa en un dialogo y una - Rubrica.
lengua materna. seleccionando datos específicos. Integra esta información asamblea donde se emite - Lista de cotejos
1.1. Obtiene información del texto oral. cuando es dicha en distintos momentos en textos que incluyen ideas para organizar y
1.2. Infiere e interpreta información del expresiones con sentido figurado, y vocabulario que incluye planificar el proyecto de
texto oral. sinónimos y términos propios de los campos del saber. aprendizaje, utilizando
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla las - Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral. diversas clases de oraciones
ideas de forma coherente y Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y y estableciendo acuerdos.
cohesionada. sintetizando la información. Establece conclusiones sobre lo
1.4. Utiliza recursos no verbales y comprendido; para ello, vincula el texto con su experiencia y el
paraverbales de forma estratégica contexto sociocultural en que se desenvuelve.
1.5. Interactúa estratégicamente con - Explica las intenciones de sus interlocutores considerando
distintos interlocutores. recursos verbales, no verbales y paraverbales. Asimismo, los
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, así
contenido y contexto del texto oral. como figuras retóricas (por ejemplo, la hipérbole) considerando
algunas características del tipo textual y género discursivo.

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Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia Instrumento
Evaluación
2. Lee diversos tipos de textos - Identifica información explícita, relevante y complementaria que - Interpreta información de - Rúbrica.
escritos en su lengua materna. se encuentra en distintas partes del texto. Selecciona datos textos literarios que lee en
2.1. Obtiene información del texto específicos e integra información explícita cuando se encuentra fichas bibliográficas y explica
escrito. en distintas partes del texto con varios elementos complejos en el propósito, el tema y
2.2. Infiere e interpreta información del su estructura, así como con vocabulario variado, de acuerdo a características de la biografía
texto. las temáticas abordadas. leída y reconoce los
2.3. Reflexiona y evalúa la forma, el - Deduce características implícitas de personajes, seres, objetos, referentes que utiliza.
contenido y contexto del texto. hechos y lugares, y determina el significado de palabras, según
el contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece
relaciones lógicas entre las ideas de la biografía escrita, como
intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, semejanza-
diferencia y enseñanza y propósito, a partir de información
relevante explícita e implícita.
- Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las
motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e
hipérboles, el problema central, las enseñanzas y los valores del
texto, clasificando y sintetizando la información, para interpretar
el sentido global de la biografía.
3. Escribe diversos tipos de textos - Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el - Organiza, desarrolla y redacta - Rúbrica.
en su lengua materna. propósito comunicativo, el tipo textual, así como el formato y el un texto de la importancia de
3.1. Adecúa el texto a la situación soporte. Mantiene el registro formal e informal; para ello, se la lectura utilizando reglas
comunicativa. adapta a los destinatarios y selecciona algunas fuentes de ortográficas y de tildación.
3.2. Organiza y desarrolla las ideas de información complementaria.
forma coherente y cohesionada. - Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el punto
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar sentido a su
escrito de forma pertinente. texto, e incorpora algunos recursos textuales (como uso de
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el negritas o comillas) para reforzar dicho sentido. Emplea algunas
contenido y contexto del texto escrito. figuras retóricas, (personificaciones y adjetivaciones) para
caracterizar personas, personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos o versos libres, con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.

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Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia Instrumento
Evaluación
Matemática 1. Resuelve problemas de - Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: - Relaciona datos y utiliza - Prueba escrita
cantidad. - Estrategias heurísticas. estrategias de cálculo
1.1. Traduce cantidades a expresiones - Estrategias de cálculo: uso de la reversibilidad de las diversas en la resolución de
numéricas. operaciones con números naturales, estimación de productos y ejercicios y problemas de
1.2. Comunica su comprensión sobre cocientes, descomposición del dividendo, amplificación y M.C.M - M.C.D.
los números y las operaciones. simplificación de fracciones, redondeo de expresiones decimales
1.3. Usa estrategias y procedimientos y uso de la propiedad distributiva de la multiplicación respecto de
de estimación y cálculo la adición y división.
1.4. Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones.
2. Resuelve problemas de - Establece relaciones entre datos y valores desconocidos de una - Resuelve ejercicios y - Prueba escrita.
regularidad, equivalencia y cambio. equivalencia y relaciones de variación entre los datos de dos problemas con ecuaciones e
2.1. Traduce datos y condiciones a magnitudes, y las transforma en ecuaciones simples (por inecuaciones estableciendo
expresiones algebraicas. ejemplo: x + a = b) con números naturales, o en tablas de relaciones entre sus datos y
2.2. Comunica su comprensión sobre proporcionalidad. valores desconocidos al
las relaciones algebraicas. - Expresa, con lenguaje algebraico y diversas representaciones, resolver fichas de aplicación.
2.3. Usa estrategias y procedimientos su comprensión de la regla de formación de un patrón de
para encontrar equivalencias y reglas segundo orden, así como de los símbolos o letras en la ecuación
generales. y de la proporcionalidad como un cambio constante
2.4. Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia.
3. Resuelve problemas de forma, - Establece relaciones entre las características de objetos reales o - Relaciona objetos de la vida - Prueba escrita.
movimiento y localización. imaginarios, los asocia y representa con formas bidimensionales real con cuerpos geométricos
3.1. Modela objetos con formas (cuadriláteros) y sus elementos, así como con su perímetro y bidimensionales, señala sus
geométricas y sus transformaciones. medidas de la superficie; y con formas tridimensionales (prismas elemento utilizando lenguaje
3.2. Comunica su comprensión sobre rectos), sus elementos y su capacidad. geométrico y halla su
las formas y relaciones geométricas. - Expresa con dibujos su comprensión sobre los elementos de perímetro.
3.3. Usa estrategias y procedimientos prismas rectos y cuadriláteros (ángulos, vértices, bases), y
para orientarse en el espacio. propiedades (lados paralelos y perpendiculares) usando lenguaje
3.4. Argumenta afirmaciones sobre geométrico.
relaciones geométricas.

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Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia Instrumento
Evaluación
Personal social 4. Gestiona responsablemente el - Describe las relaciones que se establecen entre los elementos - Lee y describe los mapas de - Lista de cotejos.
espacio y el ambiente. naturales y sociales de un determinado espacio geográfico de su la Tierra, América,
4.1. Comprende las relaciones entre localidad o región, o de un área natural protegida, así como las continentes, océanos e
los elementos naturales y sociales. características de la población que lo habita y las actividades identifica sus elementos
4.2. Maneja fuentes de información económicas que esta realiza. naturales y sociales,
para comprender el espacio geográfico - Describe las relaciones que se establecen entre los elementos escribiendo conclusiones de
y el ambiente. naturales y sociales de un determinado espacio geográfico de su la influencia del clima y las
4.3. Genera acciones para conservar el localidad o región, o de un área natural protegida, así como las líneas imaginarias.
ambiente local y global. características de la población que lo habita y las actividades
económicas que esta realiza.
- Identifica los elementos cartográficos presentes en planos y
mapas que le permitan obtener información sobre los elementos
del espacio geográfico y del ambiente.
Ciencia y 1. Indaga mediante métodos - Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un - Elabora trifoliados con - Prueba escrita.
tecnología científicos para construir sus hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico. Plantea recomendaciones para
conocimientos. hipótesis que expresan la relación causa-efecto y determina las prevenir enfermedades del
1.1. Problematiza situaciones para variables involucradas. aparato digestivo y
hacer indagación. - Propone un plan que le permita observar las variables circulatorio.
1.2. Diseña estrategias para hacer involucradas, a fin de obtener datos para comprobar sus - Elabora un modelo de como
indagación. hipótesis. Selecciona materiales, instrumentos y fuentes que le funciona un corazón y explica
1.3. Genera y registra datos o brinden información científica. Considera el tiempo para el los órganos que conforman el
información. desarrollo del plan y las medidas de seguridad necesarias. sistema circulatorio.
1.4. Analiza datos e información. - Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la - Disecciona un riñón para
1.5. Evalúa y comunica el proceso y relación entre las variables que utiliza para responder la conocer la estructura y
resultados de su indagación. pregunta. Registra los datos y los representa en diferentes explicar el funcionamiento de
organizadores. los riñones.
- Compara los datos cualitativos o cuantitativos para probar sus
hipótesis y las contrasta con información científica. Elabora sus
conclusiones.

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Evaluación
2. Explica el mundo físico - Representa las diferentes formas de reproducción de los seres -
basándose en conocimientos sobre vivos
los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
2.1. Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
2.2. Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y tecnológico.
Educación 1. Construye su identidad como - Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la - Reflexiona acerca de la vida - Lista de cotejos.
Religiosa persona humana, amada por Dios, Salvación respetándose a sí mismo y a los demás. de la Virgen María, la historia
digna, libre y trascendente, de la salvación y el vía crucis
comprendiendo la doctrina de su a través del análisis de
propia religión, abierto al diálogo pasajes bíblicos y su
con las que le son cercanas. participación en celebraciones
1.1. Conoce a Dios y asume su religiosas con fe y devoción.
identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de manera
comprensible y respetuosa.
Arte y cultura 1. Aprecia de manera crítica - Identifica y describe los contextos de diversas manifestaciones - Valora collage relacionados a - Lista de cotejos.
manifestaciones artístico- artístico-culturales e identifica cómo el arte cumple diversas la semana santa que elaboran
culturales. funciones (socializar, entretener, contar historias, celebrar) y sus compañeros, utiliza fichas
1.1. Percibe manifestaciones artístico- ayuda a conocer las creencias, los valores o las actitudes de un de apreciación y participa en
culturales. artista o una sociedad. ejercicios de discriminación
1.2. Contextualiza las manifestaciones - Genera hipótesis sobre el significado y la intención de una auditiva brindando sus puntos
culturales manifestación artístico-cultural e incorpora la opinión de los de vista.
1.3. Reflexiona creativa y críticamente. demás para reformular sus puntos de vista sobre ella.

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Evaluación
2. Crea proyectos desde los - Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la - Participa en presentaciones - Lista de cotejos.
lenguajes artísticos. música, el teatro y la danza, y los aplica con fines expresivos y de canto relacionados a la
2.1. Explora y experimenta los comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, semana santa y elabora
lenguajes del arte. los materiales, las herramientas y las técnicas con fines collage manipulando
2.2. Aplica procesos creativos. expresivos y comunicativos. materiales de su entorno.
2.3. Evalúa y socializa sus procesos y - Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas
proyectos. (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artístico
tomando en cuenta la información recogida. Manipula una serie
de elementos, medios, técnicas, herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican ideas a una audiencia
específica.
EF 1. Se desenvuelve de manera - Aplica la alternancia de sus lados corporales de acuerdo a su - Participa en carreras de - Rúbrica.
autónoma a través de su preferencia, utilidad y/o necesidad, y anticipa las acciones postas y obstáculos
motricidad. motrices a realizar en un espacio y tiempo, para mejorar las anticipando las acciones
1.1. Comprende su cuerpo. posibilidades de respuesta en una actividad física. motrices a realizar en un
1.2. Se expresa corporalmente. espacio y tiempo.
Ingles 2. Lee diversos tipos de textos - Opina en inglés de manera oral, escrita o mediante ilustraciones - Señala ubicaciones usando - Lista de cotejo
escritos en inglés como lengua sobre el contenido y propósito comunicativo de los textos escri- las preposiciones de lugar en
extranjera. tos en inglés, a partir de su experiencia y el contexto. un plano.
2.1. Obtiene información del texto
escrito.
2.2. Infiere e interpreta información del
texto escrito.
2.3.Reflexionay evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto.
3. Escribe diversos tipos de textos - - Evalúa su texto en inglés para mejorarlo; considera aspectos - Responde preguntas en - Rúbrica
en inglés como lengua extranjera. gramaticales y ortográficos básicos vinculados con el lenguaje presente continuo después de
3.1. Adecúa el texto a la situación escrito para dar sentido al texto. la lectura de un texto corto.
comunicativa.
3.2. Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
3.3. Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
3.4. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito.

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Área Competencias/Capacidades Desempeños Evidencia Instrumento
Evaluación
Gestiona de - Define metas de aprendizaje. - Determina qué necesita aprender e identifica las preferencias, - Define sus metas personales, - Escala de
manera potencialidades y limitaciones propias que le permitirán alcanzar para ello plantean actividades valoración
o no la tarea que les permitan lograrlas.
autónoma.
Se - Interactúa en entornos virtuales. - Utiliza espacios y servicios virtuales de participación en red - Investiga y utiliza diversas- Lista de
desenvuelve cuando intercambia información con sus pares. páginas web para descubrir cotejos
en los el funcionamiento e higiene
entornos de los sentidos.
virtuales
generados por
las TIC

Enfoques transversales Actitudes observables


Enfoque Búsqueda de la excelencia. - Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.

6. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Actividad N° 1 Actividad N° 2 Actividad N° 3 Actividad N° 4 Actividad N° 5
Planificamos nuestro proyecto Leyendo textos bíblicos Fomentamos el interés por la Utilizamos mi libro Fortaleciendo la
lectura geográfico: el atlas comprensión lectora
Actividad N° 6 Actividad N° 7 Actividad N° 8 Actividad N° 9 Actividad N° 10
La lectura y las tic’s Leemos e interpretamos Valoramos la literatura Participamos en el festival de Participamos en el festival de
mapas peruana lectura lectura

7. EJECUCIÓN DEL PROYECTO:

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