METODOLOGÍA DEL ANÁLISIS LITERARIO

Titulación: Filología Hispánica

Denominación: Metodología del Análisis Literario
Código: 12937326
Código ECTS: 012937326
Plan de Estudios: 1993
Centro: Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación
Ciclo: Primero
Curso: Primero y Segundo
Tipo: 0
Período: Segundo Cuatrimestre
Créditos LRU: 5 Teóricos: 2 Prácticos: 3
Créditos ECTS: 4 Teóricos: 1.5 Prácticos: 2.5
Web: http://nevada.ual.es/decahuma/Programas_4.asp

Profesores: José Heras Sánchez

OBJETIVOS

1. Generales
- Potenciar la formación integral de los alumnos fomentando el
trabajo, la responsabilidad y el cultivo de los valores humanos
individuales y sociales.
- Que los alumnos mejoren el uso oral y escrito de la lengua y
enriquezcan su léxico con la terminología científica correspondiente a
esta disciplina.
- Contribuir a la mejora de la capacidad de producción e
interpretación de mensajes verbales orales y escritos.
- Incrementar el interés del alumno por la lectura de obras literarias.
- Por último hay que aprovechar en esta disciplina todos los
conocimientos adquiridos por el alumno en otras materias tanto
referidas a la lengua como a la historiografía literaria o a otras
lenguas ya clásicas ya modernas, orientales u occidentales.

2. Concretos
- Reflexionar críticamente acerca de la relación entre la lengua
común y la literaria así como en el proceso de creación de la obra
literaria.
-Fomentar en el alumnado inquietud e interés por conocer tanto el
proceso de construcción de la obra literaria como el contexto en el
que se produce para que su interpretación sea fundamentada.
- Conseguir que los alumnos que cursen esta disciplina alcancen
conocimientos teóricos y el mayor dominio práctico posible de las
técnicas más consolidadas de análisis e interpretación del discurso
literario en las modalidades de lírica, narrativa y dramática.
- Iniciar al alumno en la metodología de análisis e interpretación de
otros discursos pertenecientes a diferentes ámbitos del arte y la
comunicación como la pintura, la música, el cine y la televisión,
principalmente.
 - Finalmente y por encima de cualquier otro, destaca el objetivo de
conseguir que el alumno, sirviéndose del análisis, vaya descubriendo
en la creación literaria los valores estéticos, lúdicos y culturales que lo
liguen a ella para siempre.

Competencias y destrezas alcanzadas por el alumnado

Esta asignatura está llamada a ser eminentemente práctica por
variadas razones. La más importante, porque el Plan acoge muchas
materias teóricas y ésta es una excelente ocasión para que el alumno
adquiera
. competencias como el conocimiento del mecanismo para la
realización de un buen comentario de texto, complemento
imprescindible en la formación del filólogo.
. destrezas consistentes en llevar a la práctica las técnicas para el
análisis de textos pertenecientes a los tres géneros. Por ej. en el
género lírico un análisis que comprenda desde la fonología hasta el
poema, pasando por el verso (cómputo silábico, ritmo, rima, pausas),
la estrofa y todas las figuras retórico-literarias.

PROGRAMA
Sintético
Para la consecución de los objetivos propuestos, en las clases
teóricas se desarrollará un programa que presentará las doctrinas
más importantes que analizan y pretenden explicar el sentido y la
forma del texto literario. En especial, se abordará el estudio del texto
literario desde sus características materiales, génesis, marco
histórico-cultural, aspecto semántico y simbólico hasta los aspectos
formales (retórico-estéticos, principalmente).
Las clases prácticas irán orientadas tanto a comentar las
lecturas obligatorias como a la confección de un trabajo sobre la base
del texto analizado en clase.

Analítico

TEMA I
1.Explicación del descriptor de la asignatura: metodología del análisis
literario. 2.Presentación de la bibliografía fundamental. 3.Diferentes
clases de texto y su análisis. 4.Propuesta y debate sobre los
diferentes métodos de análisis de textos (histórico, filosófico,
lingüístico: científico-técnico, jurídico-administrativo, humanístico).
Selección de las lecturas obligatorias y complementarias para el
curso. Elección del texto literario para las prácticas.

TEMA II
1.Aspectos y dimensión de la lectura crítica de un discurso literario.
2.Lectura, crítica valorativa y crítica científica. 3.Análisis e
interpretación. 4.La literariedad y el discurso literario. 5.Qué pretende
y qué no es un comentario literario. 6.Propuestas concretas
metodológicas para la realización del comentario. 7.Defectos que se
deben evitar en la práctica del comentario.

NIVELES DE ANÁLISIS

Análisis textual

TEMA III
1.El nivel textual. 2.Fronteras del texto. 3.Intertextualidad. 4.Estudio
semántico-temático. 4.1.Significado y sentido. 4.1.1. En la poesía.
4.1.2.En la narrativa. 4.1.3.En el drama.

TEMA IV
1.Análisis estilístico. 2.Estilística y estilo. 3.Aspectos analizables en el
texto literario: 3.1.Significado. 3.2.Significante. 3.3. Morfosintaxis.
4.Estética, literatura y estilo.

TEMA V
1.Análisis estructural. 2.Estructuralismo y discurso literario.
2.1.Estructuralismo y lírica. 2.1.1.Diferentes planos (lingüístico y
literario). 2.1.2.Distintos niveles (fónico, morfosintáctico, léxico-
semántico, estilístico, métrico –verso, estrofa, poema- y global).
2.2.Estructuralismo y texto narrativo. 2.2.1.Los dos planos
(enunciación y recepción) y sus agentes (escritor/público, autor/lector
y narrador/narratario). 2.2.2.El cronotopo. 2.3.Estructura de la obra
teatral. 2.3.1.Semiología de los personajes. 2.3.2.El espacio escénico.

TEMA VI
1.Análisis semiótico. 2.El texto literario producto semiótico.
3.Semiótica, cultura y texto literario.

Análisis extratextual
TEMA VII:
1. Nivel pre-textual. Historicismo. 2.Biografismo. 3.Positivismo.
4.Génesis.

TEMA VIII 1. Nivel subtextual: La psicocrítica. 1.1.Crítica

psicoanalítica. 1.1.1.Psicoanálisis y literatura (Freud, Jung y Lacan).
1.2.Sociología de la literatura. 1.2.1.Literatura y sociedad.
1.2.1.1.Influencia del texto en la sociedad. 1.2.1.2.Influencia de la
sociedad en el texto.

TEMA IX
1. Análisis del discurso publicitario. Retórica y discurso publicitario. La
connotación.
METODOLOGÍA
Esta asignatura deberá aprovechar los conocimientos
conseguidos en Teoría de la Literatura y en otras disciplinas tanto del
ámbito lingüístico como del literario que, a su vez, se
retroalimentarán con los adquiridos en ésta.
Teniendo en cuenta el tiempo que se le puede dedicar y de
común acuerdo profesor y alumnos se selecciona la obra que será
objeto de estudio y punto práctico de referencia para las clases
teóricas y prácticas.
En clase se explican las teorías y se complementan con la
bibliografía. Seguidamente se marcan las pautas de análisis de la
obra modelo (seleccionada). Este trabajo fomenta la asimilación por
cada alumno de las técnicas adecuadas para el comentario de los
textos literarios y despierta la sensibilidad estética del alumno así
como su actitud crítica frente al texto objeto de comentario. Es la
mejor forma de que el alumno demuestre las destrezas aprendidas
para el análisis de los textos.
Es muy importante que todos y cada uno de los alumnos
participen en clase, viva voce, en el análisis del texto seleccionado y
criticando el trabajo propio y ajeno.
Desde la primera clase se tratará de convencer al alumno de
que el aprendizaje supone un esfuerzo que exige orden, disciplina y
rigurosidad.
Muy especialmente, la actitud activa y participativa del alumno
en clase se considera fundamental para el aprendizaje. La
metodología, igualmente, irá orientada a despertar en el alumno el
interés por la investigación individual y grupal.

EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje del alumno se efectuará:

- principalmente, sobre dos aspectos: la actitud, interés y

participación mostrados en clase así como sobre el progreso
demostrado en sus intervenciones ya sea a través de preguntas,
respondiendo a las preguntas que formulan sus compañeros,
exponiendo su trabajo sobre el texto objeto de análisis, o, por
último, opinando sobre el trabajo realizado y leído por sus
compañeros. A esta fase corresponderá el 40 % de la calificación
final.
- En segundo lugar, teniendo en cuenta la destreza alcanzada en
el análisis e interpretación de textos literarios y mostrada a
través de:
1. Un trabajo personal, con carácter obligatorio, que cada
alumno entregará, al final de curso, escrito y del que, si
procede, dará explicación en una breve prueba oral. A este
trabajo y su defensa corresponderá el 20% de la calificación
final.
2. Una prueba escrita, al final del curso, en la que se
responderá a una pregunta sobre el temario y se
 confeccionará un breve análisis de un texto con los
instrumentos teóricos aprendidos durante el curso. A esta
fase corresponderá otro 40%.
- En todo el proceso de evaluación del alumno se considerará la
opinión del propio alumno acerca del grado de consecución de los
objetivos propuestos para el curso.

BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
BELLA VÁZQUEZ, f. (1997): El comentario de textos literarios: análisis
estilístico, Barcelona, Paidós. (Este estudio es muy útil para el estudio
del tema IV).
BENITO, J.A. Y FERNÁNDEZ, M. (1994): El comentario de textos,
Madrid, Edinumen. (Amplía desde el punto cuatro del Tema I y todo el
II).
BOBES NAVES, M.C. (2004): La metáfora, Madrid, Gredos.
DEL PRADO BIEDMA, F.J. (1999): Análisis e interpretación de la novela,
Madrid, Síntesis. (Completa el 4.1.2. del Tema III)
DÍEZ BORQUE, J.M. y otros (1985): Métodos de estudio de la obra
literaria, Madrid, Taurus. (Es, sin duda, la obra más completa sobre
Comentario de texto por lo que trata todos los temas recogidos)
HERNÁNDEZ GUERRERO, J.A. y GARCÍA TEJERA, M.C. (2005): Teoría,
Historia y Práctica del Comentario Literario, Barcelona, Ariel. (Es muy
importante para am`pliar los temas I-IV).
KAYSER, W. (1954): Interpretación y análisis de la obra literaria.
Madrid, Gredos. (Fundamentalmente es útil para los temas III, V, VII y
VIII).
LOTMAN, Y. M. (1978): Estructura del texto artístico, Madrid, Istmo.
(Especialmente referido al Tema VI: la semiótica y el texto literario)
REIS, C. (1981): Fundamentos y técnicas del análisis literario, Madrid,
Gredos. (Éste y los dos siguientes sirven para los tres niveles de
análisis recogidos en el Programa).
REISZ DE RIVAROLA, S. (1989): Teoría y análisis del texto literario,
Buenos Aires, Hachette.
SEGRE, C. (1985): Principios de análisis del texto literario, Barcelona,
Crítica.

COMPLEMENTARIA
AA. VV. (1982): Análisis de las imágenes, Barcelona, Comunicaciones.
BARTHES, R. (1970): Análisis estructural del relato, Buenos Aires,
Tiempo Contemporáneo.
BOBES NAVES, M.C. (1978): Comentario de textos literarios, Madrid,
CUPSA.
BUSTOS, E. de (2000): La metáfora. Ensayos transdisciplinares,
Madrid, Fondo de Cultura Económica de España.
DOMÍNGUEZ CAPARRÓS, J. (1999): Estudios de métrica, Madrid, UNED.
LYONS, J. (1983): Lenguaje, significado y contexto, Barcelona, Paidós.
VALERA JÁCOME, B. (1980): Nuevas técnicas de análisis de textos,
Madrid, Bruño.
VILLANUEVA, D. (1989): El comentario de textos narrativos: la novela,
Gijón, Júcar.