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DATOS INFORMATIVOS:
Departamento :
Provincia :
Distrito :
Nivel de educación :.
Unidad Educativa
Director
Número de estudiantes : 850 entre mujeres y varones
Duración del proyecto : A mediano plazo
ACTORES DE LA COMUNIDAD
INSTITUCIONES
N° CARGO NOMBRE COMPLETO
1º Consejo Escolar Comunitario Gounteher Marupa
2º Representante del Barrio Nazaria Marcelo Ríos Pérez
3º Defensoría de la Niñez y Adolescencia Dister Beltrán
4º Fuerza Especial de Lucha contra la Violencia Sgto Victor Nina Poma
EQUIPO PEDAGÒGICO
N° CARGO NOMBRE COMPLETO C.I.
1º Director
2º Docente
3º Docente
4º Docente
5º Docente
6º Docente
I. LOCALIZACION
La Unidad Educativa “JUAN LECHIN OQUENDO”, se encuentra ubicada en la ciudad de Cobija, Distrito I V, Barrio alto pagador, calle Graciela
Pérez N° 52. Es uno de los barrios más importantes en cuanto al crecimiento poblacional se refiere, ya que cuenta con mayor inmigrante del
interior de nuestro país y es considerado un referente en el comercio formal e informal del departamento de Pando.
El barrio alto pagador se encuentra ubicada en la parte posterior al aeropuerto, tiene una topografía uniforme con quebradas y riachuelos y tiene
como límites: al este con el barrio 11 de octubre, al oeste con el aeropuerto el camino a Porvenir, al Norte con los barrios Santa Clara y Tajibos y
al Sur con el barrio Santa María.
Dentro de la población del Barrio existen aproximadamente 4.500 habitantes, procedentes del interior del país, tanto el occidente, trópico, valles
entre otros, se ve poca proporción oriundos del lugar, las clases sociales están formadas por personas que tienen ingresos económicos
relativamente buenos, como ingresos regulares. Las personas de ingreso esos buenos son aproximadamente el 20% de la población y son
comerciantes, microempresarios y profesionales que ejercen su profesión.
El ingreso económico de la gran mayoría está basada en la oferta y la demanda que a diario brinda el comercio, existe ventas de productos como:
ropa, abarrotes, verduras, materiales de construcción, expendios de comida, librerías, centros de internet, entre otros.
Por tal motivo prácticamente el 80% de la población son asentamientos de predios realizados hace muy poco tiempo con un crecimiento de los
mismos a gran escala.
1.3. Aspecto Cultural
El aspecto cultural en la población, aún se mantienen viva, la música, danza, costumbres de la religión y la diversidad lingüística. Debido a la
migración de diferentes departamentos, la localidad cuenta con personas bilingües (de habla castellana aimara), trilingües (de habla castellano,
aimara y quechua), destacándose en su gran mayoría los de habla aimara en cuanto a la lengua nativa se refiere, no debemos olvidar también
que existen personas hablantes del idioma portugués. La religión oficial es la católica que tiene mayor predominio, también se cuenta con
personas de religión evangélica como ser: adventistas, testigos de jehová y asambleas de Dios, cada uno de ellos cuentan con infraestructura
propia.
La Unidad Educativa cuenta con los niveles de Educación Inicial, Primaria completa y el nivel Secundario. Cuenta con 25 aulas que están en
estado regular y no cuentan con el requerimiento pedagógico, los mismos carecen de pupitres suficientes para la comodidad del estudiante,
también se debe destacar que en cada aula y curso existen alrededor de 35 a 42 estudiantes y el tamaño de las mismas es pequeña para su
albergue; Alberga 845 estudiantes y colabora con el funcionamiento de la Unidad Educativa “Madre Nazaria” prestando sus ambientes en el
turno tarde. Contamos con portería compartida, depósito y dirección. En el patio esta la cancha poli funcional con tinglado en muy mal estado
construido hace poco por la Alcaldía. En el aspecto pedagógico, los maestros manejan un currículo que se trata de adecuar al contexto, a partir
de la incorporación de la nueva ley Avelino Siñani - Elizardo Pérez, se va trabando con Objetivos Holísticos en todos los niveles, dando énfasis en
el 1o de Primaria comunitaria vocacional y 1o de Secundaria comunitaria productiva.
II. DIAGNOSTICO
Con el fin de identificar los principales problemas o necesidades por los que atraviesa la comunidad educativa, se invita a diferentes autoridades,
docentes, representantes de familia y representantes del barrio, esto para clasificar los diferentes problemáticas que tiene nuestra institución en
diferentes ámbitos, esta identificación se puede observar en el cuadro Nº 1, posteriormente se trabajó en la priorización de problemas a través
de la matriz de priorización cuadro Nº 2.
CUADRO Nº1
AMBITOS DE POSIBLES PROBLEMAS IDENTIFICADOS
ÁMBITOS PROBLEMAS
1. Falta Biblioteca
2. Insuficiencia de aulas
3. Falta de Sala Internet
4. No se cuenta con Servicios básicos (agua potable, alcantarillado, teléfono)
5. No se cuenta con espacios para el Parqueo ni recreación para los estudiantes.
INSTITUCIONAL
6. Muro perimetral.
7. El Laboratorio de Química y Física inadecuado.
8. Falta de infraestructura para un comedor estudiantil y la práctica de una buena alimentación.
9. No existe compromiso de responsabilidad para con la institución en cuanto a la honestidad de trabajo
que se quiere para una mejor educación.
1. Falta de profesionalismos en cuanto a la formación actitudinal que se debe brindar a las y los estuantes
de nuestra Unidad Educativa.
UNIDAD 2. Escasa oferta de cursos de actualización para los docentes y administrativos
EDUCATIVA
3. No existe control en la venta de los alimentos en las U.E.
4. No se ha implementado en su totalidad la Ley 070
5. Existe no me importismo dentro la Unidad Educativa cuando se ve estudiantes y docentes con
problemas socioeconómicos que afectan la personalidad dentro la institución.
En base al diagnóstico que se realizó con todos los actores de la comunidad educativa, se puede evidenciar diferentes problemáticas en los
distintos ámbitos, a partir de este diagnóstico se procedió a la priorización del problema de falta de valores. Dando curso al proyecto de
“Fortalecemos valores para una vida integra”
CUADRO Nº2
VALORACIÒN DE PROBLEMAS POR INDICADORES
Valoración 1 - 10
Valoración 1 - 10
Valoración 1 - 10
Falta de prácticas de valores No existe control en la venta No se cuenta con seguridad
fundamentales como de los alimentos en las U.E. ciudadana
Indicadores responsabilidad y honestidad
y solidaridad en las y los
estudiantes dentro y fuera
del aula.
¿A cuántos afecta? Afecta a todos los ámbitos Afecta solo a un porcentaje Afecta a un porcentaje de
de la comunidad educativa. 9 reducido de estudiantes. 3 la comunidad educativa. 5
¿A qué áreas del aprendizaje A todas las áreas de A todas las áreas de Afecta a un porcentaje de
afecta en la calidad del conocimiento. 10 conocimiento. 10 la comunidad educativa. 6
proceso educativo?
V. FUNDAMENTACION
Debido al análisis socio comunitario de la región, realizado en la unidad educativa, enmarcado en la nueva ley 070 de educación vigente, se
evidencio de acuerdo al diagnóstico del barrio la falta de valores y se fundamenta en lo siguiente.
En una sociedad como la que nos encontramos hoy, es indispensable el fomento y la vivencia de valores que permitan cultivar actitudes en los
estudiantes que vayan en pro de una convivencia mejor. Por ello es necesario y urgente, que los estudiantes de la institución educativa,
incorporen valores para su vida que les permitan ser seres más espirituales y con actitudes que fortalezcan tanto su vida personal, familiar y
social. Creemos como educadores que el ámbito escolar es el espacio ideal para desarrollar nuevos enfoques humanísticos a la práctica educativa
lo que le permita a nuestra sociedad en un futuro contar con individuos formados con calidad humana y capacitarlo para construir una sociedad
donde todos podamos convivir civilizadamente.
Objetivo General
Fortalecer la práctica de Responsabilidad, Honestidad, Solidaridad y Reciprocidad; a través de la reflexión, el dialogo, la comunicación y
actividades que propicien el vivir bien; para fomentar actitudes que orientan al comportamiento humano hacia la transformación social
y la realización de la persona.
Objetivos Específicos
Sensibilizar a los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social demostrando la importancia del valor de
responsabilidad para el vivir bien.
Incrementar la práctica del valor de responsabilidad que coadyuvara de forma inmediata a la honestidad de toda la comunidad
educativa.
Propiciar espacios de reflexión y de práctica de valores en la convivencia diaria.
Desarrollar actividades que nos permitan la práctica de solidaridad y reciprocidad en instituciones de acogida a personas en desventaja
social.
VII. PLAN DE ACCION
ACTIVIDADES DE INICIO
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES y/o MEDIOS DE
Act. inicio Act. final RECURSOS VERIFICACION
Planificación y organización del PSP de la Unidad Director, Equipo Material de
Educativa. pedagógico y 23/01/18 31/01/18 escritorio Data Fotografías, lista
comunidad. show de asistencia.
Socialización del PSP ante toda la comunidad
educativa. Equipo 29/01/18 23/02/18 Computadora - Fotografías, lista
pedagógico Data show de asistencia
Implementación del PSP mediante las áreas en el 05/02/18 30/11/18 Computadora, Plan anual,
nivel inicial, primaria y secundaria. Docentes por hojas boom, bimestral y de
niveles. impresora. clase.
PRIMER BIMESTRE (RESPONSABILIDAD)
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES y/o MEDIOS DE
Act. inicio Act. final RECURSOS VERIFICACION
Realización de lectura diaria, (10 minutos antes de Docentes por 05/02/18 17/04/18 Fotocopias, hojas Hojas de
empezar la clase) Cuentos, reflexiones, anécdotas, niveles. bon. seguimientos.
refranes referidos a la RESPONSABILIDAD.
Elaboración de normas de convivencia, carteles Docentes por 14/02/18 28/02/18 Cartulinas, Lista de cotejo del
con responsabilidad dentro y fuera del aula, con niveles. marcadores, docente.
penitencias de actividades de refuerzo en el valor. bolillos, hojas bon.
Realización de lectura diaria, (10 minutos antes de Docentes por 23/04/18 29/06/18 Fotocopias, hoja Hojas de
empezar la clase) Cuentos, reflexiones, anécdotas, niveles. bon. seguimientos.
refranes referidos a la HONESTIDAD.
Fotografías,
Talleres sobre la honestidad impartida por Director, Equipo 02/05/18 11/05/18 Material de videos y
pastores, sacerdotes y personas consideradas pedagógico y escritorio Data grabaciones,
honestas en la comunidad educativa. comunidad. show registro
pedagógico.
Dinámicas que aprecien y respeten el trabajo ajeno Comisión Fotocopias, hoja Fotografías
como un principio ético de cada persona dentro y Pedagógica, 14/05/18 31/05/18 bon.
fuera de nuestra institución. docentes por
niveles.
Presentación de teatros, periódicos murales, Plantel docente y 26/06/18 29/06/18 Fotocopias, hoja Fotografía, videos
afiches, carteles; a través de la feria educativa administrativo bon. y grabaciones.
TERCER BIMESTRE (SOLIDARIDAD)
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES MATERIALES y/o MEDIOS DE
Act. inicio Act. final RECURSOS VERIFICACION
Realización de lectura diaria, (10 minutos antes de Docentes por 16/07/18 28/09/18 Fotocopias, hoja Hojas de
empezar la clase) Cuentos, reflexiones, anécdotas, niveles. bon. seguimientos.
refranes referidos a la SOLIDARIDAD.
Comisión
Identificación de estudiantes con desventaja socio Pedagógica, 16/07/18 31/07/18 Fotocopias, hoja Registro
económica por aulas y en la comunidad. docentes por bon, lapiceros. pedagógico.
niveles.
Realización de lectura diaria, (10 minutos antes de Docentes por 01/10/18 30/11/18 Fotocopias, hoja Hojas de
empezar la clase) Cuentos, reflexiones, anécdotas, niveles. bon. seguimientos.
refranes referidos a la RECIPROCIDAD.
Juegos recreativos para fortalecer la reciprocidad Comisión 15/10/18 19/10/18 Fotocopias, hoja Fotografías
entre compañeros. Pedagógica, bon.
docentes por
niveles.
Taller sobre el ayni con Apthapi “convivencia” en Comisión 22/10/18 31/10/18 Recursos humanos Videos y
nuestra unidad educativa. Pedagógica, fotografías
docentes por
niveles.
Producción de textos tomando en cuenta los Docentes del área 01/11/18 16/11/18 Fotocopias, hoja Fotografías
cuatro valores (noche de talentos). de lenguaje bon.
Presentación de teatros, periódicos murales, Plantel docente y 19/11/18 30/11/18 Fotocopias, hoja Fotografía, videos
afiches, carteles; a través de la feria educativa. administrativo bon. y grabaciones.
VIII. PRESUPUESTO DEL PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO
DOCENA O
CANTIDAD
PAQUETE,
UNITARIO
G.A.M.P
UNIDAD
APORTE
COSTO
COSTO
TOTAL
LOCAL
ITEM
DETALLES
1 MATERIAL. DE ESCRITORIO
Papel bond paquetes 2 50 0 100 100
Lapicero docena 4 15 0 60 60
Papel resma tamaño pliego, cartulina hojas 20 5 0 100 100
Marcadores de agua, lapiceros docenas 2 6 0 144 144
2 MATERIAL DE CONSTRUCCION
Madera docena
20 5 0 1.200 1.200
Tablas docena 50 5 3000 3000
3 HERRAMIENTAS
Clavos kilo 32 25 800 800
Cabe debe recalcar que en se brindara apoyo con lo recolectado en la campaña de solidaridad y algunas herramientas serán prestados de forma
voluntaria y solidaria por estudiantes y la comunidad educativa.
IX. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO
El proyecto socio-productivo será monitoreado a través de fichas de seguimiento a cargo del equipo de gestión.
El siguiente Proyecto Sociocomunitario Productivo se evaluara al inicio, proceso y finalización de la implementación. A si mismo se evaluara la
participación de los estudiantes, personal docente, autoridades involucradas y toda la comunidad educativa.
Coordinación
Docentes de
Actitudes de autocrítica y diferentes Computadora. X
sensibilización en dinámicas y especialidades Data show.
reproducciones de videos. Administrativos Material de
Representantes escritorio.
de estudiantes
por año de
formación.
Panificación del plan anual RESULTADOS Nº 3 -Presentación de los Desarrollo Pleno 100 %
bimestralizado Articulación del PSP en los planes anuales y de clase
planes anuales y planes de
clase.
Lecturas reflexivas sobre los valores RESULTADOS Nº 4 - cuentos Desarrollo Pleno 100 %
Fortalecer los valores familiares - narraciones
- Afiches
Proyección de videos sobre los valores RESULTADO N° 5 - Videos Desarrollo Pleno 100 %
de responsabilidad, honestidad, Mejorar la práctica de valores -Entrevista
solidaridad, reciprocidad dentro y fuera de la institución -Registro de asistencia.
Talleres sobre los valores con la RESULTADOS Nº 6 - video educativos. Desarrollo Pleno 100 %
participación de distintas autoridades. Estudiantes honestos y -Registro de asistencia.
responsables -Fotografías.
-Fotos
Producción de textos tomando en RESULTADO N° 12 -Videos
cuenta los valores en la feria educativa. Apropiación de conocimientos -Producto final Desarrollo Pleno 100 %
con valores socio comunitaria -Carteles
El mundo no es para dejarlo ser mundo de cualquier manera, sino para hacerlo nuestro mundo, a imagen de
nuestros sueños y deseos.