PLAN DE ORIENTACIÓN, ACCIÓN TUTORIAL Y ED.
EN VALORES
OBJETIVOS CONTENIDOS
Facilitar la integración de - Acogida y periodo de
los alumnos en el grupo- adaptación en E. Infantil.
clase y en el Centro Plan de Acogida en Primaria
- El Centro. Dependencias.
Edificios.
- Alumnos.
- El grupo-clase.
- Minorías.
Establecer las normas de - Normas de clase.
organización y funciona- - Normas del centro.
miento del grupo-clase - Rutinas (Ed. Infantil).
- Asamblea.
- Horarios.
- Disciplina.
- Formas de trabajo.
- Responsables.
- R.R.I.: derechos/deberes.
Conocer las características - Características del -
personales y académicas alumnado.
de cada alumno para - Necesidades educativas.
individualizar la enseñanza - Necesidades de educación profesores del curso anterior.
especial.
- Expediente académica.
Efectuar el proceso de - La evaluación:
evaluación - Inicial.
- Continua.
- Final.
- Autoevaluación.
ACTIVIDADES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
- Relacionadas con la acogida y - Bibliografía sobre - Inicio de curso. - Documentos de acogida y
periodo de adaptación (Ed. dinámica de grupos. - A lo largo del curso. periodo de adaptación.
Infantil). - Listado de alumnos. - Siempre que se den - Sociogramas.
- Visita a las distintas - Profesorado. nuevas incorporaciones - Observación directa en
dependencias. - Profesorado de Educ. del alumnado. diferentes situaciones y
- De nuevo ingreso. Compensatoria. ambientes ( actividades
- Presentación del Tutor y de - Mediador (MPDL) extraescolares, recreos...)
los alumnos. - Servicios Sociales.
- Juegos.
-Actividades extraescolares
- Establecer y consensuar las - Carteles con normas. - Comienzo de curso. - Existencia de normas
normas de aula según la - R.R.I. - Seguimiento periódico escritas en las aulas y en los
madurez del alumnado. en el aula. pasillos.
- Conocer normas de Centro - Grado de cumplimiento de
- Realizar murales/carteles, las normas revisadas en
escribiendo normas. asambleas.
- Lectura de derechos y
deberes del alumnado.
- Designación de responsables
de aula por periodos concretos
de tiempo.
Entrevistas familiares, - Modelos de cuestionarios - A lo largo de todo el - Debida cumplimentación de
observaciones iniciales. - Expediente personal. curso. documentos.
- Entrevistas formales con - ACI’s. - Expediente personal.
- Programa de Prevención - Informes.
- Cumplimentar cuestionarios en Educ. Infantil. - ACI’s.
- Analizar y revisar el- Materiales curriculares.
expediente académico. - Refuerzo paralelo.
- Elaborar ACI’s significativos. - Refuerzo Pedagogía
- Organizar y efectuar los Terapéutica.
apoyos paralelos. - Recursos humanos:
- Detectar necesidades Tutor, Especialistas, P.T.,
educativas. A.L., Orientadora.,
Educación Compensatoria.
- Elaborar criterios de - Instrumentos de - Trimestral. - Debida cumplimentación de
evaluación consensuados. evaluación. los documentos de
- Recoger datos del proceso - Expedientes académicos. - A lo largo de todo el evaluación.
educativo. - Boletines de información curso.
- Coordinar con especialistas. a la familia
- Cumplimentar boletines e
informes.
 OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN
Implicar a los padres en - La familia. - Efectuar reuniones periódicas - Cuestionarios. - Comienzo de curso. - Convocatorias.
los procesos educativos de - El proceso educativo de su grupales y entrevistas - Boletín de información a - Segundo Trimestre. - Existencia de documentos
sus hijos hijo/a. individuales familias. - Final de curso. dirigidos a las familias.
- Informar trimestralmente por - Orientadora -Tutoría de padres - Grado de asistencia.
escrito. - Tutoría de padres. semanal. - Cuaderno de visita de
- Orientar ante las necesidades padres.
educativas que presenten los
alumnos.
Iniciar y desarrollar - Hábitos escolares - Iniciar y desarrollar hábitos - Hojas de seguimiento de - A lo largo del curso - Existencia de documentos
hábitos escolares y secuenciados (Educ. Infantil escolares a través de currículo hábitos. que recojan el seguimiento
técnicas de estudio – Educ. Primaria). (Educ. Primaria) y de rutinas - Documentos de técnicas de hábitos y técnicas de
- Técnicas de estudio (Educ. (Educ. Infantil). de estudio. estudio.
Primaria) -Trabajar: Lectura comprensiva - Libro del alumno. - Grado de aprendizaje de
(1º Ciclo), Subrayado (2º - Familia. hábitos y técnicas de estudio
Ciclo), Esquema, memorización - Ser, pensar y convivir.
y resumen (2º y 3º Ciclo). Ed. ICCE.

Iniciar y desarrollar - Cuidado de sí mismo.
hábitos personales y - Aspecto personal (aseo,
sociales postura, ropa adecuada a la
época del año, etc.)
- Autoestima.
- Habilidades sociales:
saludo, dar las gracias, saber
pedir las cosas, etc.
- Autocontrol.
Facilitar información - Orientación académica a 6º
académica a término de la - El centro de Secundaria.
Educación Primaria. - La Etapa de E.S.O.
- Visita al Centro.
Apreciar los valores - Educación para la igualdad
básicos para la vida y la de oportunidades.
convivencia. - Educación para la paz.
- Educación para la salud.
- Educación Ambiental.
- Educación del consumidor.
- Educación de la Solidaridad
- Educación vial.
-Valores: respeto, tolerancia,
solidaridad, libertad, justicia,
negociación, generosidad,
autocontrol, disciplina,
buenos modales, etc.
- Conversaciones y diálogos - “Sentir y pensar” Edt. SM - A lo largo del curso. -Existencia de documentos
sobre dichos conceptos. - Habilidades sociales que recojan el seguimiento
- Intervenir ante casos de hábitos.
concretos con materiales
específicos.
- Charla sobre la etapa de - Orientadora - A final de curso. - Existencia de convocatoria
E.S.O. - Documento/folleto sobre a las familias.
- Ejercicios sobre las la E.S.O. - Existencia de documentos
características de la nueva - Familia. informativos (folletos).
etapa educativa. - Centro y alumnos de Ed. - Grado de Cumplimentación
- Visita al centro de Secundaria Secundaria. de las actividades de tutoría.
- Charla a padres.
- Entrevista con alumnos de
E.S.O.
- Actividades en familia.
- Relacionadas con: - La Constitución. - Trimestral - Existencia de producciones
- Integración. - Ayuntamiento. - A lo largo de todo el alusivas al tema.
- Constitución. - O.N.G.’s curso. - Valoración del grado de
- Derechos Humanos. - Otras asociaciones de la relación social y clima de
- Día de la Paz. localidad: Academias, convivencia.
- Día del Árbol. Escuela de Música, AMPA...
- Campañas solidarias -Materiales diversos según
(recogida de ropas, la actividad.
alimentos, etc.)
- Día del Libro.
- Semana Cultural.
(las actividades de este
objetivo se desarrollar en
documento aparte)