Consultorio Psicopedagógico

Cristian Iván López

Cel: 3875845905 – E-mail: Clopezpspgg@gmail.com

Informe Psicopedagógico

Datos del paciente

Nombre y Apellido del alumno: Emiliano Trujillo

Fecha de nacimiento: 10 de junio de 2015

Edad: 3 y medio años

Grado/Año: Jardín de infantes, Sala de 4 años

Turno: mañana

Datos filiatorios

Nombre y apellido de la madre: Viviana Trujillo

Edad: 27

Ocupación: Docente

Estudios cursados: Terciarios

Cantidad de hermanos: hijo único

Lugar que ocupa: Primogénito

Vínculos: Convive con más familiares entre ellos abuelos y tíos materno.
Trayectoria escolar:

Dio comienzo a su trayectoria escolar en el jardín ubicado en la Escuela técnica

numero 1 en 2018, en donde continua.

Motivo de consulta:

La demanda inicial la realizan los directivos de la institución a la que asiste por

problemas de conducta

Descripción de las técnicas aplicadas

Técnicas pedagógicas

 Toma de lectura

 Toma de escritura

 Toma de calculo

 Observación de clase

 Observación de cuaderno

Pruebas piagetianas.

 Seriación, clasificación, conservación y reversibilidad

Pruebas de psicomotricidad

 Esquema corporal y Lateralidad

 Ubicación temporo-espacial

Técnicas psicopedagógicas

 Pareja educativa: para investigar sobre el vínculo de aprendizaje.

 Yo y mis compañeros: investigar el vínculo con los compañeros de clase.

Técnicas proyectivas

 Entrevista con los padres.

 Entrevista con el niño.

 Familia kinetica

 Test de caras

Análisis descriptivo de las áreas evaluadas.

Cognitiva

En cuanto a su grado de desarrollo cognitivo, se encuentra en el estadio pre-

operacional, es decir que logra un pensamiento de tipo simbólico del tipo
egocéntrico, es decir que es capaz de simbolizar, a través del lenguaje por
ejemplo, pero no es capaz en su totalidad de percibir las experiencias desde
una perspectiva que no sea la propio.

Puede realizar clasificación de objetos según un solo criterio, ya sea, color,

forma o tamaño.

Es capaz de comprender consignas, reconocer personajes, relatar una historia,

solo presenta dificultades al identificar los tiempos pasado, presente y futuro.

Tiene un ritmo de trabajo apresurado, y no muestra gran entusiasmo al

momento de realizar una consigna. Si bien a veces es necesario que le reiteren
o le expliquen la consigna, no lo hace porque no la comprenda, sino porque los
lapsos en los que centra su concentración son cortos

En cuanto a los aspectos atencionales muestra dificultades en la atención

selectiva y sostenida, costándole concentrarse en una tarea sin atender a otros
estímulos del entorno y permanecer atenta durante largos periodos de tiempo.
Emocional

Los aspectos emocionales que se evidencian en Emiliano son,carácter

extrovertido con su grupo de pares, es capaz de pertenecer a grupos con
diferentes características y de compartir. Trabaja cooperativamente junto a los
demás, pero se le dificulta entender las cosas que les suceden a los otros, y
entender otros puntos de vista, lo cual si bien es esperable para alguien de su
edad cronológica, se deben trabajar límites interpersonales en sesión.

Relacional

Relación alumno-maestra: Es una relación bidireccional. La profesora le da

indicaciones a Emiliano de cómo realizar y seguir con las actividades, mientras
que ante cualquier duda se acerca a la profesora tímidamente y espera a ser
vista por ella para efectuar la consulta.

Relación con los compañeros: presenta cierta dificultad al momento de

relacionase en un circulo de pares, puntualmente en el reconocimiento la
distancia prudente entre sus compañeros.

Relación con los adultos: tiende a buscar la asistencia de un adulto, al

momento de realizar alguna actividad en la que tenga que poner en práctica
algo aprendido, pero lo hace forma introvertida.

Diagnostico:

Si bien Emiliano se encuentra en un grado de desarrollo evolutivo de acorde a

su edad cronológica se evidencian dificultades para acatar normativas
socialmente impuestas, para esto es necesario realizar intervenciones
puntuales que apunten a escindir un principio de ley en su persona, ya que esto
producirá cambios favorables en el aprendizaje y desarrollo de sus habilidades
sociales.