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PLAN DE PROTECCIÓN INFANTIL

PLAN OPERATIVO ANUAL DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERÍA ESTUDIANTIL
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Centro de Desarrollo Infantil La Pájara Pinta AÑO ELECTIVO: 2018 – 2019

COORDINADOR/
Psicóloga Clínica. Verónica Mosquera
DECE
Centro de Desarrollo Infantil La Pájara Pinta, se encuentra localizada en Sector de San Rafael, en las calles General Enríquez y Dávalos #50 Yahuachi Está conformada por T jornadas, con un total de 2
estudiantes, con un cuerpo docente de 4 profesionales. 3 docentes 1 auxiliar, La atención de Consejería Estudiantil está organizada con la presencia de UN profesional en la jornada matutina externo que va una
DIAGNÓSTICO vez al mes, durante los días que no asiste la profesional del DECE, la Directora Pedagógica cumple con dichas funciones.
SITUACIONAL Las dificultades detectadas en los estudiantes se enmarcan dentro de los ámbitos académico, social, comportamental y familiar; las acciones encaminadas en el DECE van dirigidas abordar de forma integral los
enfoques: de derechos, género, bienestar, intergeneracional, intercultural, inclusión y pedagógico, con la finalidad de implementar procesos participativos, dinámicos y creativos, orientados al cumplimiento de los
siguientes ejes de acción: promoción y prevención, detección, intervención, derivación y seguimiento.
El objetivo del Plan Anual del Departamento de Consejería Estudiantil del Centro de Desarrollo Infantil Little Valley, es promover el desarrollo integral de las niñas y niños de nuestro establecimiento, garantizando
Objetivo General
el cumplimiento de sus derechos, prevaleciendo el respeto a la interculturalidad e inclusión. En marcada bajo los lineamientos del Ministerio de Educación.

OBJETIVOS INDICADORES CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN

EJES Y TEMÁTICAS POBLACIÓN PLAZO DE
PROYECTO (S) ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE DE
A TRABAJAR GENERAL ESPECÍFICOS OBJETIVO EJECUCIÓN S O N D E F M A M J
EVALUACIÓN
Brindar un servicio de
Fomentar el compañerismo Actividades lúdicas Cuentos, títeres,
calidad y calidez que Evaluaciones a las
y sana convivencia entre los Taller de Pintura canciones, Jornada Establecida
EJE DE Integración con la contribuya en la formación Niñas y Niños del Docentes y Padres Actividades a realizar
nuevos integrantes y Taller de Cocina Actividades dentro
PROMOCIÓN comunidad educativa integral y el bienestar de los Centro Infantil de familia / Niños adaptados al x
estudiantes de años Taller de Arte y fuera del salón de 3 semanas
niños y niñas de nuestro centro infantil
anteriores Fiesta de adaptación clases
Centro Infantil,

Fortalecer en la familia, el
reconocimiento de sus
prácticas y la
experimentación de nuevas
Educando en Familia
formas de relación, como
pautas para profundizar la
convivencia en el hogar y en
EJE DE el entorno escolar
PROMOCIÓN
PROYECTOS Fomentar los valores
educativos en niños y niñas
EDUCATIVOS
tomando como base
Educación en Valores fundamental la
colaboración, el respeto a
los demás y la ayuda que se
dan unos con otros.
Actividad rompe
hielo. Desarrollo del
Reforzar en los padres las Padres de Familia o Proyector, El taller se Ficha de evaluación
Tema. Socia drama. Ps. Verónica
prioridades en la crianza de Representantes Computador, ejecutara el 13 de por parte del CDI, y
Reflexión por parte Mosquera x
sus niños Legales Papelógrafos, Octubre padres de familia
de los PF.
Conclusiones y cierre.
Fortalecer los valores en la
familia, el reconocimiento
Desarrollo del Tema, , Proyector,
de sus prácticas y la
Lectura de Cuentos, Computador, }Encuesta de las
experimentación de nuevas Niños y niñas del Ps. Verónica
Reflexión por parte Papelógrafos, Jornada establecida necesidades del
formas de relación, como Centro Infantil Mosquera x
de los niños, títeres, cuentos, Centro Infantil
pautas para profundizar la
Conclusiones y cierre. pinturas y crayones
convivencia en el hogar y en
el entorno escolar

Reducir las índices de

violencia en sus diferentes
tipos y modalidades que se
Más unidos más
suscitan o se conocen en el
protegidos Prevención
sistema educativo nacional,
en violencia sexual
a través de acciones de
EJE DE
detección, protección,
PREVENCIÓN investigación, sanción
lectura de cuentos,
fortalecimiento de
Video más unidos
capacidades preventivas, Computador, Retroalimentación y
más protegidos, Niños y niños de 3-
derivación, restitución de cuentos, material Jornada Establecida Ps. Verónica conversación cada 3
juego con muñecos, 5 años, tutores y
derechos, seguimiento y didáctico, en horario Interno Mosquera meses sobre el x
cucas y realizar Profesores
evaluación de los programas proyector, muñecos cuerpo
antifaz de súper
establecidos para este fin
héroe
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PLAN DE PROTECCIÓN INFANTIL
Proponer y ejecutar
acciones emergentes
de intervención. Actas de
Estimular mecanismos de
Identificar situaciones de Estimular Reuniones, Matriz
corresponsabilidad familiar
riesgo y/o vulnerabilidad a mecanismos de Comunidad de seguimiento, Ps. Verónica Seguimiento cada
e institucional, Llevar a cabo Jornada Establecida
nivel personal, educativo, corresponsabilidad Educativa Registro Mosquera mes x x x x x X x x x x
procesos de observación
familiar y social familiar e Acumulativo,
Detección temprana de áulica,
institucional para Registro Individual
alertas en el proceso
identificar y reportar
de desarrollo del niño casos
o niña y/o en los
procesos de enseñanza
EJE DE -aprendizaje. Niños y niñas de 4-
x X x x
5 años
DETECCIÓN Evaluar a las estudiantes de
Valorar Habilidades y
Y REMISIÓN Destrezas. Desarrollo
la Institución para conocer Determinar las áreas que niños de 3 a 4 años x x
del Lenguaje, Evaluación de Retroalimentación a
sus debilidades y poder presentan mayor dificultad y Ps. Verónica
Desarrollo Motriz, Desarrollo Guía Jornada Establecida Docentes y Padres
fortalecerlas y evitar las áreas que Dominan, para Mosquera
Desarrollo Cognitivo, Portage Adaptada de Familia
posibles dificultades en el poder reforzar. niños de 2 a 3 años x x
Socialización e
aprendizaje.
Independencia.
niños de 1 a 2 años x x

Observación en la
colaborar en el proceso de entrada al Centro
dejar un registro ordenado convertir las vivencias en Infantil, Obsr. De Matriz de Ps.Verónica
Observaciones Áulicas Niños de 1 a 5 años Jornada Establecida Retroalimentación
de los aspectos observados motivo de aprendizaje clase, Obsr. De Observación Mosquera x x x x x x X x x
profesional recreo., Obsr.de
salida de clases

Reducir las situaciones *Valoración Evaluación de

desfavorables o de riesgo y Individual Habilidades y
el impacto de las mismas en destrezas, atención
Valoración integral para
el bienestar integral. a padres de familia,
EJE DE NEE asociadas o no a conocer las debilidades y *Valoración de Ps. Verónica Auto evaluación
Fortalecer la Docentes afianzar el Jornada Establecida
INTERVENCIÓN una discapacidad. poder intervenir Familia Mosquera comunidad educativa
corresponsabilidad de la conocimiento de las
oportunamente
familia y el equipo docente NEE, para la
en el bienestar del *Valoración elaboración del
estudiante. Institucional DIAC.

Realizar el debido
seguimiento y
asesoramiento a los/as Observación,
Programa de estudiantes para un conversación con niños y niñas de
seguimiento de casos desarrollo integral x x x x x x X x x
estudiante, padre de todos los grupos
emergentes
familia y docente Actas de Reuniones
Retroalimentación
y Documentos
Ps. Verónica Docentes, Directora
entregados por el
Mosquera Pedagógica,
Realizar la observación, la Representante
Psicóloga Encargada,
comunicación con padres, el Legal
asesorar las estrategias Observación, Padres de Familia o
implemento de estrategias
EJE DE implementadas para el conversación con Todo el periodo representante Legal,
Casos de NEE en el aula de estudiantes X x x x x X x x
SEGUIMIENTO desarrollo de la estudiante estudiante, padre de 2018 - 2019 Atención externa
que pasan por una situación
con N.E.E. familia y docente como ; terapista de
de vulnerabilidad
LENGUAJE , Neuro
permanente o temporal Niños y Niñas con Psicólogo, Neuro
Diagnostico de Pediatra, Psicólogo
alguna NEE. Clínico, etc.
Elaborar el documento legal Documentos,
y estratégico para el apoyo Formatos del Docentes y
DIAC Elaboración de DIAC X X
psicopedagógico de los Ministerio de Psicóloga.
estudiantes de N.E.E. Educación

NOTA: El actual Plan Operativa Anual está sujeto a cambios durante el año electivo , de acuerdo a las necesidades que se puedan presentar dentro del Centro Infantil
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PLAN DE PROTECCIÓN INFANTIL
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DE TALLERES PARA EL PLAN OPERATIVO ANUAL
DEL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL LA PÁJARA PINTA

DECE Psicóloga Clínica. Verónica Mosquera

Objetivo
Orientar a padres de familia, docentes, personal administrativo en temas relacionados con la Educación Inclusiva, Métodos de crianza y temas de interés
General
para el centro educativo

EJE DE PROMOCIÓN

OBJETIVOS CRONOGRAMA
1. EDUCANDO EN FAMILIA
GENERAL ESPECÍFICOS S O N D E F M A M J J

Sub Temas: Brindar herramientas para fortalecer las

capacidades en la crianza de los niños, Fortalecer las capacidades. Contribuir a
Edades y Castigos vs brindar nuevas alternativas y métodos de una adecuada estimulación según sus
Responsabilidades x
Prioridades Consecuencias Crianza basándose en el respeto y en la edades (responsabilidades). Fortalecer su
individualidad de cada niño, así como crianza basada en valores.
Limites y Crianza con
respetar su tiempo y espacio madurativo.
reglas abuelitos

ACTIVIDADES POBLACIÓN RECURSOS EJECUCIÓN RESPONSABLE RESULTADOS ESPERADOS

Proyector,
Computador,
Papelógrafos,
Charla informativa acerca de la crianza respetuosa, Como
material de apoyo El taller de padres El 90 % de Padres de familia asista al taller, para que
lograr el éxito escolar en mi hijo, Inteligencia emocional y Padres de Familia
para casa como: se llevara a cabo Ps. Verónica tengan la oportunidad de reforzar sus habilidades,
técnicas de control de emociones, Actividad rompe hielo. o Representantes
cuentos, lecturas con el día 13 de Mosquera además de conocer pautas especificas para conflictos
Desarrollo del Tema. Socia drama. Reflexión por parte de Legales
PROYECTOS

material científico, Octubre relacionados a la crianza de los niños

los PF. Conclusiones y cierre.
temas de interés de
la comunidad
educativa.

OBJETIVOS CRONOGRAMA
2. EDUCACIÓN EN VALORES
GENERAL ESPECÍFICOS S O N D E F M A M J J

Sub Temas:
Fomentar los valores educativos en niños
y niñas tomando como base fomentar en cada niño y niña un cultura
Significado de Amistad fundamental la colaboración, el respeto a de respeto , de amor y de solidaridad con
valores
Respeto
Compañerismo
x
los demás y la ayuda que se dan unos con sus compañeros de aula y docentes
otros.
Emociones convivencia Amor

ACTIVIDADES POBLACIÓN RECURSOS EJECUCIÓN RESPONSABLE RESULTADOS ESPERADOS

Proyector, EL Proyecto se
Desarrollo del tema, función de títeres, lectura de cuentos, Niños y niñas del Fomentar en los niños una cultura de paz, de
Computador, títeres, ejecutara en el Ps. Verónica
Reflexión por parte de los niños, actividad lúdica Centro Infantil solidaridad con sus pares, que disfruten y se diviertan
cuentos, fomix, Segundo Mosquera
conclusiones y cierre de 3 - 5 años mientras a prenden.
tijeras. QUIMESTRE.

EJE DE DETECCIÓN Y REVISIÓN

OBJETIVOS CRONOGRAMA
1. Evaluaciones de Desarrollo Guía Portage
Adaptada
GENERAL ESPECÍFICOS S O N D E F M A M J J

Sub Temas:

Lenguaje
PROYECTO

Detección temprana de alertas en el Evaluar a las estudiantes de la Institución

Motricidad fina y Gruesa proceso de desarrollo del niño o niña y/o para conocer sus debilidades y poder X X X X X X X X X X X
en los procesos de enseñanza - fortalecerlas y evitar posibles dificultades
aprendizaje en el aprendizaje.
Desarrollo Cognitivo

Socialización e Independencia

ACTIVIDADES POBLACIÓN RECURSOS EJECUCIÓN RESPONSABLE RESULTADOS ESPERADOS

Valorar Habilidades y Destrezas. Desarrollo del Lenguaje, Evaluación de Evaluar a todos los niños y niñas del centro infantil, para
Niños y Niñas del Jornada Ps. Verónica
Desarrollo Motriz, Desarrollo Cognitivo, Socialización e Desarrollo Guía poder reforzar las habilidades y destrezas, no
Centro Infantil Establecida Mosquera
Independencia Portage Adaptada desarrolladas
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EJE DE PREVENCIÓN

OBJETIVOS CRONOGRAMA
1. MÁS UNIDOS MÁS PROTEGIDOS
GENERAL ESPECÍFICOS S O N D E F M A M J J
Sub Temas:
Reducir las índices de violencia en sus
diferentes tipos y modalidades que se fortalecimiento de capacidades
Lo que es mío es mío, lo que es tuyo es tuyo x
suscitan o se conocen en el sistema preventivas, derivación, restitución de
PROYECTOS

educativo nacional, a través de acciones de derechos, seguimiento y evaluación de los

No guardes secretos malos
detección, protección, investigación, programas establecidos para este fin
sanción.
Debo buscar y contar con adultos en quien confiar

ACTIVIDADES POBLACIÓN RECURSOS EJECUCIÓN RESPONSABLE RESULTADOS ESPERADOS

Presentación de video ¨más unidos más protegidos¨, Computador,

reflexión sobre el video, diferencia sobre sus partes privadas, Niños y niñas del cuentos, proyector , EL Proyecto se Prevenir situaciones de Violencia Sexual, conocer su
Ps. Verónica
Secretos Buenos y Secretos los cuales los hacen sentir Centro Infantil de hojas de papel, ejecutara en el mes cuerpo y saber cómo protegerlo, que los niños se sientan
Mosquera
incómodos, Cuidado del Cuerpo, Red de Apoyo, actividad 3 - 5 años muñecos, material de Febrero seguros de poder hablar con un adulto de confianza
Lúdica. para actividad lúdica
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Acta de aprobación del Plan Operativo Anual (POA)

En la ciudad de Quito D.M. a los 14 días del mes de de 2018, en el Centro de
Desarrollo Infantil La Pájara Pinta se reúnen los miembros de la institución la
señora Paulina Cadena Director(a) de la institución, Dayana Estrella (Maestra/o
representante) y la PsCl. Verónica Mosquera H. Representante del DECE, a fin
de llevar a cabo la reunión para la aprobación del Plan Operativo Anual.

La representante del DECE pone en conocimiento al Centro de Desarrollo

Infantil La Pájara Pinta y a sus miembros, el Plan Operativo Anual 2018 – 2019
en el cual contiene Objetivos Principales, Objetivos específicos, Actividades y
Proyectos a realizarse durante el año electivo, además de Recursos,
Responsables, Plazo de ejecución e indicadores de resultados de cada eje y
proyecto planteado dentro del POA.

De acuerdo a lo determinado en el Acuerdo Nro. MINEDUC-ME-2016-

00046-A, son funciones del DECE dar a conocer y aprobar el proyecto de plan
operativo anual, formulados por el área.

Luego de la exposición de los ejes y proyectos planteados durante el año

electivo el Centro de Desarrollo Infantil La Pájara Pinta resuelven APROBAR el
proyecto por unanimidad para el año 2018-2019.

__________________ ____________________
Dirección Representante Docente

______________________
Psicóloga representante del DECE
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Centro de Desarrollo Infantil

FODA DECE
2018 - 2019
POSITIVOS NEGATIVOS
PARA ALCANZAR EL OBJETIVO PARA ALCANZAR EL OBJETIVO
FORTALEZAS DEBILIDADES

Trabajo interdisciplinario entre los miembros de la comunidad
educativa.
Equipo DECE capacitado con mentalidad abierta para mejorar.
Predisposición para el trabajo.
Buena práctica de valores y principios educativos.
Decisiones consensuadas para la ejecución de acciones del
DECE.
La atención del DECE tiende a marcarse por pocos días al mes.
Falta de Adaptaciones Curriculares con NEE
Dado que se trabaja con niños de 1 a 3 años, se puede poco
aun abordar el tema de NEE, recien en esta etapa se empieza a
indagar, investigar a nivel familiar y a observar el comportamiento
y capacidades del niño.

Equipo DECE tiene experiencia y diversidad en la experticia

profesional.

Equipo DECE cuenta con un POA orientados en los 5 ejes

Herramientas adecuadas para la organización del trabajo dentro

del Centro Infantil

Personal docente y administrativo que tiene una buena

formación en valores.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Acceso libre a las TICs.
Proyectos destinados a la educación integral, se cuenta con
manual y modelos.
C.D.I se preocupa por fomentar una cultura inclusiva.
Se puede realiza proyectos y talleres para solventar la falta de
conocimientos, o reforzarlos si fuera el caso.
Apoyo de los directivos del Centro Infantil en pro del bienestar de
los niños al DECE.
Niños y niñas al cuidado de su familia ampliada (abuelos, tíos,
niñeras).
Niños y niñas con carencias de estímulos referentes al lenguaje
adecuado socialmente.
Los hábitos del uso desmedido de las TIC que generan riesgos y
conflictos en los niños.
La falta de colaboración en los hogares
Ausencia de los padres por razones laborales o desunión familiar

Dar apoyo emocional a las familias que pasan por etapas críticas
en el desarrollo de sus hijos.

Reforzar el respeto a las diferencias en capacidad de aprendizaje

o diferencias familiares.
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