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Contenidos y programa
1. Enero 30. Presentación de la clase e introducción.
2. Febrero 6. Motivos para la acción, ¿pueden ser las pasiones lo que nos lleva a actuar? El tema de
la debilidad de la voluntad.
Lectura: Platón, “Protágoras”, en Diálogos I. (Con especial énfasis en la sección 352a-357a).
12. Abril 24. El sentido en que las acciones pueden ser expresión de algo.
Lectura: Taylor, “La acción como expresión”, en La libertad de los modernos.
13. Mayo 8. Diferencia entre explicaciones causales y explicaciones teleológicas. Entrega reseña
crítica.
Lectura: Von Wright, “Capítulo 3. Intencionalidad y explicación teleológica”, en Explicación
y comprensión.
15. Mayo 22. Acción, espontaneidad y la esfera política. Entrega TERCER ENSAYO.
Lectura: Arendt, “What is freedom?” en Between Past and Future.
Evaluación
Primer corte; 26-29 marzo (40%): Ensayo 1 (30%), investigación (30%), reseñas críticas
(30%), quizes (10%).
Segundo corte; 29-31 mayo (60%): Ensayo 2 (25%), ensayo 3 (25%), investigación (25%),
reseñas críticas (15%), quizes (10%).
1. Ensayo: Cada ensayo deberá ofrecer, en primer lugar, una interpretación de la posición,
objetivos y argumentos del texto, enfatizando su estructura lógica y haciendo uso de evidencia
textual; en segundo lugar, deberá plantear una posición personal, respaldada por argumentos,
frente a uno de los temas de la lectura. Los ensayos se basan en las lecturas vistas en cada segmento
del curso.
2. Investigación: A lo largo del semestre, el estudiante investigará, por su propia cuenta, pero
consultando al profesor en caso de dudas, un fenómeno político específico, o un fenómeno de la
vida cotidiana que pueda relacionar con la filosofía política, y lo utilizará para argumentar a favor o
en contra de por lo menos dos de las posiciones estudiadas con respecto a la comprensión de la
política y sus conceptos clave. La investigación debe hacer referencia a fuentes pertinentes para la
comprensión del fenómeno. Para el primer corte, el alumno ha de entregar una propuesta del tema
a investigar, su justificación y bibliografía básica. Para el segundo corte, el alumno entregará el
resultado del trabajo de investigación.
3. Reseña crítica: La reseña es un escrito breve, de aproximadamente una página, en el que el
alumno, en primer lugar, expone la tesis central del texto y las razones del autor para defender esa
tesis; y, en segundo lugar, ofrece su postura crítica con respecto al texto (saca a la luz un problema
de la teoría, complementa lo leído en algún punto que considere importante, establece relaciones
con otra materia de interés, etc.).
4. Quiz: los quizes no serán programados y se harán al inicio de algunas clases. La mayoría de
ellos serán en inglés y de opción múltiple para fortalecer el uso del idioma en los estudiantes y para
verificar la comprensión de conceptos clave de los textos estudiados.
Bibliografía básica:
Bibliografía complementaria:
Destrée, P., & Bobonich, Ch. (2007). Akrasia in Greek Philosophy: From Socrates to Plotinus. Leiden:
Brill.
Mele, A. (1992). Springs of Action: Understanding Intentional Behavior. New York: Oxford University
Press.
MIlazzo, R. (2008). La Akrasia y el principio de continencia en Davidson: Una actualización de su
pensamiento. Episteme, 28(1), 139-150.
Ryle, G. (2005). El concepto de lo mental. Barcelona: Paidós.
Searle, J. (2001). Rationality in Action. Massachusetts: The MIT Press.