COLEGIO ALTAZOL DEL MAIPO COORDINACIÓN ACADÉMICA Y CURRICULAR

Un compromiso de Verdad

COLEGIO ALTAZOL DEL MAIPO

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA

CUADERNILLO DE EJERCICIOS Y
PROBLEMAS DE MATEMÁTICA PARA
TERCERO MEDIO 2019

NOMBRE:

1
Introducción:

Una de las formas más fáciles para estudiar matemática es repasar y

aplicar los conceptos analizados en clases a través de ejercicios y problemas; este
cuadernillo pretende ser una ayuda que debes usar tanto en su casa como en el
colegio con el fin de facilitar tu aprendizaje.

Algunos de los ejercicios y problemas de las guías que forman parte del
cuadernillo han sido cuidadosamente seleccionados de los texto de estudio
existentes en el mercado y otros son creaciones de tus profesores.

Esperamos que este conjunto de guías te sirva como un apoyo para tu

aprendizaje de la matemática en el presente año.

Muchos éxitos.

Departamento de Matemática

2
 UNIDAD: GEOMETRÍA ANALÍTICA

I) Encontrar la distancia entre los siguientes pares de puntos

1) A(2,6); B(7,18) 5) P(3,5) ; Q(3,8)  1   1 

2) C(0,3); D(4,6) 6) R(1,-3) ; S(5,6) 9) L ,5; M ,4
3) E(-2,9); F(6,-6) 7) U(4,2) V (-16,11)  2   5 
4) G(7,8); H(-1,3) 8) K(-9.-1); J(-3,2)

II) Encontrar el punto medio de los segmentos cuyos extremos son cada uno de los siguientes los
pares de puntos

1) A(3,4) ; B(7,-2) 3) E(6,-3) ; F(4,-7) 5) P(2,6) ; Q(-7,12)

2) C(2,5) ; D(8,2) 4) G(-13,11) ; H(-7,1) 6) R(0,4) ; S(1,-3)

III) Resolver los siguientes problemas usando las expresiones encontradas para distancia entre
dos puntos y punto medio de un segmento. (Indicación: Representar la figura en el plano
cartesiano es necesario en la mayoría de estos problemas)

1) Calcula el perímetro de cada uno de los polígonos determinados por las coordenadas de sus
vértices:
a) Un triángulo ABC con A(-1,4); B(-3,1) y C(3,1)
b) Un cuadrilátero ABCD con A(-6,2); B(-4,7); C(1,1); D(-1,-1)
c) Un pentágono ABCDE con A(-5,-2); B(1,-2); C(4,2); D(4,9); E(-5,9)

2) Las coordenadas de 3 de los vértices de un rombo ABCD son A(-2,3); B(-5,1); C(-2,-1).
¿Cuáles son las coordenadas del vértice D?

3) Si la distancia entre A y B es 5 y las coordenadas de A son (3,4), ¿cuáles son las posibles
coordenadas de B? indica solo 2

4) Tres vértices de un rectángulo son los puntos A(2,-1); B(7,-1) y C(7,3). Hallar el cuarto vértice y
el área del rectángulo

5) Los vértices de un triángulo rectángulo son los puntos (1,-2), (4,-2) y (4,2). Determinar las
longitudes de los catetos y después calcular el área del triángulo y la longitud de la hipotenusa

6) Considera el triángulo ABC cuyos vértices son A(-10,1); B(-4,9) y C(9,1)

a) Encuentra las coordenadas de los puntos medios D de AB ; E de BC y F de CA
b) Calcula el perímetro de los triángulos ABC y DEF
c) ¿qué relación existe entre los perímetros de los triángulos ABC y DEF?

7) Si M es el punto medio de AB y las coordenadas de M son (3,4) y las de A son (5,-6)

a) ¿Cuáles son las coordenadas de B?
b) Imagina que M se mueve paralelamente al eje Y mientras A esta fijo, ¿Qué sucede con B?

8) Los puntos medios de los lados de un triángulo son (2,5), (4,2) y (1,1). Si uno de los vértices es
(3,-2), hallar las coordenadas de los otros dos vértices

9) Si P es un punto del plano cartesiano tal que P(5; 3k + 7), determina el valor de k para que
pertenezca al eje de las abscisas

3
10) Considera un triangulo ABC cuyos vértices son: A(-4; -6) ; B(2, 4) ; C(-2, 2). Calcula
a) Su perímetro.
b) Las coordenadas del punto medio de sus lados.
c) La medida de sus medianas.

11) Uno de los puntos extremos de un segmento es A(6, 2) y su punto medio es M(14, 16).
Determina las coordenadas del otro extremo

12) Considera el triángulo ABC cuyos vértices son: A(1,-2) ; B(4, -2) y C(4, 2). Determina
a) Su perímetro
b) Su Área
c) Las coordenadas del punto medio de la hipotenusa y la medida de cada uno de
los segmentos determinados en ella
d) La distancia entre el punto medio y el vértice del Angulo recto

13) Calcular el perímetro, el área y los puntos medios de los lados de un triángulo cuyos vértices
son A (-5,2) B (-1,5) C (4,1)

IV) Determinar la pendiente de las rectas dadas por dos de sus puntos

1) A (3,7) ; B (2,5) 3) E(4,0) ; F(2,-2) 5) M(2,-1) N (3,6)

2) C(-1,3) ; D(4,7) 4) G(-2,-5); H (4,-5) 6) P(3,2) Q (3,-3)

V) Graficar cada una de las rectas del ítem IV en un gráfico distinto y responder

1) ¿Qué relación existe entre el valor de la pendiente de una recta y el ángulo que ésta forma con
el eje x?

2) ¿Qué ocurre con el ángulo que forma la recta con el eje x cuando la pendiente es
indeterminada (no existe)?

VI) Encontrar la ecuación de la recta que contiene a cada uno de los siguientes pares de puntos

1) A (2,1) ; B (3,5) 3) E(6,1) ; F(3,-2) 5) M(2,-1) N (1,-1)

2) C(-2,5) ; D(1,7) 4) G(-1,-2); H (2,-3) 6) P(4,1) Q (4,3)

VII) Determinar la ecuación principal de la recta que cumpla con las condiciones pedidas en cada
caso

1) Contenga a los puntos (3,6) y (2,-4)

2) Contenga a los puntos (2,2) y (3,-4)
3) Contenga al punto (2,-4) y corte al eje X a distancia 4 a la derecha del origen
4) Contenga al punto (3,-5) y corte el eje Y a distancia 2 hacia abajo del origen
5) Contenga al origen y al punto (8,-3)
6) Contenga al punto medio del segmento AB y al punto C siendo A (-3,-8), B (5,-2) y C(4,-1)
7) Contenga al punto (2,4) y tenga pendiente 3
2
8) Su pendiente sea y contenga al punto (3,-1)
3

4
 2
9) Su pendiente sea  y contenga al punto (2,0)
5
10) Contenga al origen y su pendiente sea -2
11) Contenga al punto (-5,5) y su pendiente sea 3
3
12) Contenga al punto medio del segmento PQ y su pendiente sea  , siendo P(8,-3) y Q (4,3)
2
13) Encontrar la ecuación principal de la recta que mejor se adecue a cada uno de los siguientes
gráficos

6 X

Y
(-5,4)
(2,6) 7

(3,-1)
X
5

VIII) Graficar las siguientes rectas dadas por sus ecuaciones

2 4) L4 :y  2x  3 9) L9 x + 2y – 12 = 0
1) L1 :y  x  1
3 10) L10 4x – 2y + 5 = 0
2 5) L5 :y  3x  4
L :y  x  2 11) L11 3x + y + 10 = 0
7
2) 2 6) L6 :y  x3 12) L12 2x – 5y + 11 = 0
7 4
5
3) L3 :y  x  3 7) L7 3x – 2y + 6 = 0
4
8) L8 4x + y – 8 = 0

5
IX) Escribir las siguientes ecuaciones en la forma principal

1) 2x + 5y – 10 = 0 3) 3x + 2y – 1 = 0 5) –3x + 5y + 15 = 0
2) x – 4y + 8 = 0 4) 4x + 8y + 9 = 0 6) x + y – 1 = 0

X) Escribir las siguientes ecuaciones en la forma general

4 2 8 3 1 3
1) y  x2 3) y  x2 5) y  x 6) y x
9 3 5 4 2 4
2) y  2x  2 4) y  3x  7

XI) Encontrar la ecuación general de las rectas que cumplan con las siguientes condiciones:

1) Contenga a los puntos (2,3) y (-1,5) 5

5) Su pendiente sea y contenga al punto
2) Contenga a los puntos (-1,3) y (7,0) 2
3) Contenga al punto (-1,4) y al origen (-4,2)
4) Contenga al punto (3,2) y su pendiente
sea -1

XII) Determinar si los siguientes puntos pertenecen a las rectas correspondientes

1) El punto (3,4) a la recta 5x – 3y – 3 = 0 4 11

5) El punto (4,5) a la recta y  x
2) El punto (-2,7) a la recta 6x + y + 5 = 0 5 5
3 5
3) El punto (1,-1) a la recta x – 2y – 4 = 0 y x
1 6) El punto (-1,-2) a la recta
4) El punto (-3,-1) a la recta y  x2 4 4
3

XIII) Encontrar todas las relaciones de paralelismo existentes entre las siguientes rectas dadas por
sus ecuaciones

2 4 6) L6 2x – 3y + 6 = 0
1) L1 :y  x  1 3) L3 :y  x  3
3 6 7) L7 2x + y – 8 = 0
2 4) L 4 :y  2x  1 8) L8 x + 2y – 12 = 0
2) L2 :y  x  2 9) L9 5x – 2y + 5 = 0
5 5) L5 :y  3x  2
10) L10 3x – y + 10 = 0

XIV) Encontrar todas las relaciones de perpendicularidad entre las siguientes rectas dadas por sus
ecuaciones

3 2 6) L6 2x – 3y + 8 = 0
1) L1 :y  x1 3) L3 :y  x  8
2 3 7) L7 4x + y – 8 = 0

6 4) L4 :y  4x  1 8) L8 x + y – 12 = 0
2) L2 :y  x  2 9) L9 x – y + 5 = 0
5 5) L5 :y  x  2
10) L10 2x – y + 10 = 0

6
XV) Encontrar el punto de intersección de los siguientes pares de rectas
1 7
1) L1 : y  2x  3 ; L2 : y  4x  1 4) L :y x ;L : y  2x  3
7 8
2 2 6
2) L3 : y  x  1; L4 : y  x  6 5) L9 2x + 3y – 3 = 0 ; L10 x – 2y –5 = 0
5
3 3 1 6) L11 2x + y = 0 ; L12 3x – 5y + 26 = 0
3) L5 : y  x ; L6 : y x4
4 2 2

XVI) Resolver los siguientes problemas

1) Sean A (-2,5) B (4,3) C (-2,10) los vértices de un triángulo. Encontrar

a) Los puntos medios de sus lados
b) Las ecuaciones de las rectas portadoras de las transversales de gravedad

2) Encontrar la ecuación principal de la recta que contiene al punto (3,-5) y es paralela a la recta
de ecuación 3x – y +5 = 0

3) Encontrar la ecuación principal de la recta que contiene al punto (1,-2) y es perpendicular a la

recta de ecuación x + 2y + 1 = 0

4) Determinar la ecuación general de la recta que contiene al punto T (-1,4) y es perpendicular a

la recta 4x – 7y + 7 = 0

5) Encontrar la ecuación general de la recta que contiene al punto (2,3) y es paralela a la recta de
ecuación 2x – 3y – 4 = 0

6) Encontrar la ecuación general de la recta que pasa por el punto de intersección de las rectas L1
de ecuación y = 2x – 3 y L2 de ecuación x – 2y + 9 = 0 y es paralela a la recta L3 de ecuación
2 1
y   x
3 6

7) Encontrar la ecuación general de la recta que pasa por el punto de intersección de las rectas L1
de ecuación y = 2x – 3 y L2 de ecuación x – 2y + 9 = 0 y es perpendicular a la recta L3 de
12 11
ecuación y   x
7 14

8) ¿Qué valor debe tener k en la ecuación de la recta 3x – 2y + k = 0 para que el punto (-1,3)
pertenezca a ella

9) Determinar el valor de la constante k en la ecuación de la recta 7kx – 4y – 8 = 0 para que sea

paralela a la recta de ecuación 6x + 5y – 5 = 0

10)¿Que valor debe tener k en la ecuación x + ky – 7 = 0 para que la recta sea perpendicular a la
recta de ecuación 2x – 3y + 6 = 0

7
 UNIDAD NÚMEROS COMPLEJOS

I) Expresar los siguientes números imaginarios en términos de i

1) 2)  49 3)  64 4) 5) 6) 18

II) Reducir las siguientes expresiones en términos de i

1)  81  1 2)  36   25 3)   
4)  32   50 5) 12   48


III) Calcular las siguientes potencias de i

1) i5 2) i27 3) i72 4) i86

5) i137 6) i202 7) i388 8) i-11

IV) Representar en el plano cartesiano los siguientes complejos

1) -1 + 3i 2) 4 + 3i 3) -8 – 2i 4) -5i 5) 5 – 7i 6) 2 – 3i

V) Calcular el módulo de los siguientes complejos en el plano cartesiano:

1) 3 – 4i 2) -5 + 12i 3) -2 + 2i 4) -6 – 8i 5) 9 + 6i

VI) Resolver los siguientes ejercicios de adición y sustracción de complejos

1) (-5 + 2i) + (7 – 5i) 7) (4 – 5i) + (2 – 3i) – (-4 – 7i)

2) (-3 – 7i ) – (3 – 9i) 8) (5 – 4i ) – 2i – (5 – 8i)
3) (2 – 4i) + (1 –i)
9)  3  5i 2  8i
4) (-9 + 7i) + (7 + 4i) 10) 5  7i   3  i
5)(11 – 7i) – (3- 8i)
11) 2  5i  5  3i
6)(13 – i ) – (11 – 3i)
12) 1 i   3  5i


VII) Resolver las siguientes multiplicaciones

1) (5 + 4i)  (1 –i) 4) (3 – 7i)  (2 – 5i)

2) (-1 – 2i )  (3 – 6i) 5) (5 + 4i )  (1 – 12i)
3) (1 – 4i)  (1 + i) 6) 3  7i 2  8i

8
 VIII) Resolver las siguientes divisiones

1) (2 + 4i)  (1 –i) 4) (1 – 8i)  (5 – i)

2) (-1 – 2i )  (3 – 6i) 5) (1 + 4i )  (1 – 2i)
3) (1 – 6i)  (3 + i) 6) 4  3i 1 3i

IX) Resolver los siguientes ejercicios

Si Z1= (1+i), Z2 = (2-3i), Z3 = (-5 – i) y Z4= (4 + 3i) encontrar

1) Z1 + Z2 7) Z3: Z2
2) Z3 – Z4 8) Z 3  Z 2
3) 4Z1 – 2Z3
9) Z 3  Z 4
4) Z Z
3 4

5) Z1-Z3 10) 3Z1  2Z2

6) Z4 : Z1

X) Resolver usando potencias y operatoria

1) 3i-2 2i7  4i13

5)
2) (8i)3 3i11  2i3
3
3) (2i3)5  i6  2i10 
4 7 3 6) 
 4i3  5i13 
4) i +i -3i
 

9
 Guía: Ejercicios adicionales de números complejos

1) Complete la siguiente tabla con la información que se pide.

𝒛 = 𝒂 + 𝒃𝒊 𝒛 = (𝒂, 𝒃) 𝒛 −𝒛 |𝒛|
−5 + 2𝑖
(−4,3)
−8𝑖 + 5
−3 + 7𝑖
9 + 6𝑖

2) Obtenga el valor de las siguientes potencias de 𝑖

a) 𝑖842 b) 𝑖375 c) 𝑖42 d) 𝑖91 e) 𝑖48 f) 𝑖316

g) 𝑖27 + 𝑖95 h) 𝑖4038 + 3𝑖73 i) 5𝑖62 j) (4𝑖723)2 k) 𝑖672 − 𝑖40 l) 𝑖13𝑖54

3) Represente en un mismo plano cartesiano los números:

a) −5 + 7𝑖 b) −2𝑖 c) 8 − 𝑖 d) 2𝑖 + 7 e) −1 − 𝑖 f) 6 + 4𝑖

4) Realice las siguientes operaciones aritméticas, teniendo en cuenta que

𝑤 = 7 − 4𝑖 𝑦 = −5 + 2𝑖 𝑧 = −8𝑖 + 2

a) 𝑤 + 𝑦 b) 2𝑦 + 𝑧 c) 𝑤 + 5𝑦 + 𝑧 d) 𝑤 + 𝑦 + 8𝑧
e) 𝑧 − 𝑦 f) 8𝑤 − 5𝑦 g) −𝑤 − 7𝑧 h) 𝑧 − 𝑦 − 𝑤
i) 𝑤 ∙ 𝑦 j) 𝑦 ∙ 𝑧 k) 𝑤2 ∙ 𝑧 l) 𝑤 ∙ 𝑦 ∙ 𝑧
m) 𝑧 ÷ 𝑦 n) 𝑦 ÷ 𝑤 o) 𝑤 ÷ 𝑦 p) 𝑧 ÷ 𝑤

5) Realice los siguientes ejercicios combinados.

(−4𝑖+3)2(2𝑖) 2  2i³ 2i (2  i)1.(2  i)²

a) d)  = g)
−5+2𝑖 3i 1i
5
i39.(3  2i)
(−6+3𝑖)−(2−3𝑖)
b) i 253(3  2i)  (3  2i)
(2𝑖)2(6𝑖−2) e) (4  2i)  (2  i) (  i)²
2 2
(1  2i)².i 47 2i (1  i)²
h)
1i
=
c)
f) 
(3  2i)  (2  i)
(1  i)² 2i

6) Encuentre el valor de Z en las siguientes ecuaciones:

a) ( – 1 , – 2 ) – z = ( 1 , – 1 ) e) ( 2 , – 2 ) . z – ( 8 , – 2 ) = ( 0 , 2 )

b) ( 2 , – 3 ) + z = ( –1 , 2 ) f) (2–3i).z=(2+3i).i

c) ( – 2 , )+z=(–2,3 )–z g) 2 + i + 3 z = 2 – i

z  (2,1) z 1
d) h)  2i
(2,2)
=(2,2) z 1

10
 ECUACIÓN DE SEGUNDO GRADO
I) Resolver las siguientes ecuaciones despejando la incógnita y aplicando la raíz cuadrada

1) x2 – 16 = 0 8) x2 – 4 = 36
2) x2 = 25 9) 2x2 – 7 = 11
3) x2 + 2x = 9 + 2x 10) 3x2 + 5 = 80
4) x ( x –1) = 64 – x 11) 4x2 – 1 = 35
5) x2 – 20 = 0 12) (2x+3)2 = 12x + 11
6) x2 + 15 = 24 13) 2x2 = -18
7) x2 – (2x + 3) = 3 – 2x 14) x2 +7 = 3 – x2

II) Resolver las siguientes ecuaciones factorizando en el último paso

1) x2 + 7x = 0 15) x2 + 7x + 12 = 0
2) x2 – 2x = 0 16) x2 – 6x – 16 = 0
3) x2 – 6x = 0 17) x2 + 5x + 6 = 0
4) x2 + 5x = 2x 18) x2 – 4x + 4 = 0
5) x2 = 16x 19) x2 + 6x + 9 = 0
6) 4x2 – 5x = 0 20) x2 + 10x + 24 = 0
7) 2x2 = 8x2 21) x2 – 14x + 33 = 0
8) 6x2 + 4x = 4x2 – 8x 22) x2 + 2x – 63 = 0
9) (x – 3)2 = 9 23) x2 + 4x – 45 = 0
10) 4x2 = 7x 24) x2 + 15x + 56 = 0
11) 2x2 – 9x = 0 25) x2 – 11x = 30
12) 4x2 – 5x = 3x 26) x2 + 11x = -28
13) 5x2 + 9x = 2x 27) x2 = 27 – 12x
14) 7x2 = 3x

III) Resolver las siguientes ecuaciones por medio de completación de cuadrados

1) x2 + 10x – 11 = 0 7) x2 – 11x + 60 = 0
2) x2 + 16x + 39 = 0 8) x2 + 17x + 60 = 0
3) x2 + 6x + 11 = 0 9) x2 – 3x – 18 = 0
4) x2 – 12x – 45 = 0 10) x2 + 20x + 75 = 0
5) x2 – 8x – 105 = 0 11) 2x2 + 8x – 42 = 0
6) x2 + 3x + 2 = 0 12) 4x2 – 6x = 108

IV) Resolver las siguientes ecuaciones usando la fórmula

1) x2 – 2x – 3 = 0 17) 3x2 + 5x + 2 = 0
2) x2 – 80 = 2x 18) 32x2 –12x +1 = 0
3) x2 – 24x + 63 = 0 19) 8x2 + 2x – 3 = 0
4) x2 + 11x = -24 20) 4x2 – 11x -10 = 0
5) x(x+1) = 30 21) 4x2 + 17x +4 = 0
6) x2 – 7x = -6 22) x(x – 2) = 1
7) x2 + 3x = -1 23) 9x(x – 4) = -32
8) x2 – x – 2 = 0 24) x2 + 8x + 13 = 0
9) x2 – x = 1 25) 4x2 + 10x + 23 = 0
10) x2 -6x + 6 = 0 26) 2x(x – 2) = x – 12
11) x(x+3) = 5x +3 27) (3x + 5)2 – 2 = 11(x – 4)
12) x(x+2) = 7x + 6 28) (x – 1)2 + (x – 2)2 = x + 9
13) (x – 3)2 = 3x – 1 29) (2x – 3)2 – (x – 2)2 = 2(x2 – 3)
14) 2x2 – 7x – 15 = 0 30) 2mx2 – (m – 4)x = 2 = 0
15) 3x2 – 5x = 2 31) x2 – 2ax + a2 – b2 = 0
16) 2x2 + x – 1 = 0 32) x(x – 1) = n(n + 1)

11
V) Determinar la naturaleza de las raíces de las siguientes ecuaciones mediante el análisis del
discriminante

1) x2 – 17x + 60 = 0 6) 3x2 + 7x – 11 = 0
2) x2 + 2x – 1 = 0 7) x2 – 12x + 36 = 0
3) 3x2 – 6x +3 = 0 8) 4x2 – 9x + 6 = 0
4) 2x2 – 9x + 27 = 0 9) 2x2 – 11x – 12 = 0
5) x2 + 6x + 9 = 0 10) 7x2 + 12x + 5 = 0

VI) Resolver los siguientes ejercicios y problemas aplicando las propiedades de las raíces de la
ecuación de segundo grado

1) Encontrar las ecuaciones de segundo grado con coeficientes enteros cuyas raíces sean:

a) 2 y -3
f) y 
b) 4 y 5
c) -3 y – 5 g) 1 y 1
1 3 5
d) y2 3 5
2 h) y
2 2
2
e) y9
3
2) En la ecuación x2 + 5x + 8 = 0 las raíces son x1 y x2; calcular el valor de las siguientes
expresiones
x1 2 x 2
2
a) x1 + x2 d)
b) x1x2 x x
1 1 e) x 21  x2
c)  1 2
x1 x2 f) x21  x 2 x2 2 x 1

3) ¿Cuál debe ser el valor de k en la ecuación x2 + 3kx + 12 = 0 para que la suma de sus raíces
sea 8?

4) DESAFÍO: Si x1 y x2 son las soluciones de la ecuación x2 + mx + n = 0, determina una

ecuación de segundo grado cuyas raíces o soluciones sean:

a) (x1 +
2
1) y 2(x2 +1)
b) x y x
1 2
x1 x2
c) y
3 3
d) 2x1 y 2x2
1 1
e) 
x1 x2

12
5) Determinar el valor de k, de modo que la ecuación 3x 2 + 4x = k – 5 tenga:
a) Dos soluciones reales y distintas.
b) Dos soluciones reales e iguales.
c) Dos soluciones que no sean números reales

6) Una solución de la ecuación kx2  3x  k  0 es (-2). Determinar la otra.

7) Determinar el valor que debe tener k en la ecuación x2  2kx  3k  2  0 para que:

a) Las dos soluciones de esta ecuación sean reales e iguales.
b) Una solución de esta ecuación sea el doble de la otra.

VII) Resolver las siguientes ecuaciones bicuadradas

1) x4 – 5x2 + 4 = 0
2) x4 – 13x2 + 36 = 0
3) x4 – 2x2 – 3 = 0
4) x4 + 4x2 – 45 = 0
5) x4 – 10x2 + 9 = 0
6) x4 – 14x2 + 48 = 0
7) x4 – 17x2 + 16 = 0
8) 9x4 – 10x2 + 1 = 0

VIII) Resolver las siguientes ecuaciones irracionales

1) x  2 
2) x2  2  3  0
3) 1 x  2  2x  5
4) 6x  29  x  x  5
5) 2x  4x  3  3
6) 2x  5  2  25
2 2
7)  x
x 2x 2
x  2 x 2

8) x 
2
 21

IX) Resolver los siguientes ejercicios y problemas usando la sección áurea

1) Calcular la sección áurea de los siguientes trazos con 3 cifras decimales

a) 10 cm b)12 cm c)  1 cm d)17cm

1
2) Demostrar que   1

3) Un sitio rectangular tiene sus lados en la razón áurea; si el más grade de ellos mide 20m
Calcular el área del sitio.

4) Construir un pentágono regular en base a la sección áurea

13
 GUÍA PROPORCIONES EN EL TRIÁNGULO RECTÁNGULO.
TEOREMA DE EUCLIDES
I) Calcular la medida del segmento pedido en cada caso
Teoremas de Euclides

1) a2 = pc
2) b2 = qc
3) h2 = pq

1) En la figura el triángulo ABC es rectángulo

en C y h es la altura correspondiente al lado c.

3) Calcular a, p y c de acuerdo a los datos

que aparecen en la figura

a) Si p = 8 cm y a = 12cm calcular AB 4) Calcular p y q de acuerdo a los datos de la

b) Si q = 3cm y p = 12cm calcular h figura
c) Si AB = 20cm y a = 10 calcular p y q
d) Si h= 15cm y q = 9cm calcular p y
AB
e) Si a = 16cm y b = 20cm calcular p, q
yh
f) Si AB = 13m y h = 6m, calcular p y q
g) Si a = m y p = 2m calcular c y h
h) Si h = 5m y b = 8cm calcular p, q y a

2) El triángulo de la figura es rectángulo.

Calcular x, y, z

x
18

14
II) Calcular la medida de los trazos pedidos en los siguientes triángulos rectángulos utilizando los
teoremas de Euclides y la ecuación de segundo grado

5) 6)

p=? ; q=?

7) 8)

II) Resolver los siguientes problemas

1) Encontrar 2 números pares consecutivos cuyo producto sea 4224.

2) El número de diagonales de un polígono es 54. ¿Cuántos lados tiene el polígono?

3) La diagonal de un rectángulo mide 10 cm y su área 48 cm 2. ¿Cuáles son las medidas de

los lados del rectángulo?

4) En un círculo, la distancia entre 2 cuerdas paralelas congruentes es de 12 cm. Si cada

cuerda mide 6 cm más que el radio, calcular la medida del radio.

5) Con un cartón cuadrado se quiere construir una caja sin tapa. Al cartón se le corta un
cuadrado de 3 cm de lado en cada uno de sus vértices. Calcular la medida del lado del
cartón, sabiendo que el volumen de la caja debe ser 192 cm3.

6) El área de un rectángulo equivale a la de un cuadrado de 96 cm de lado. Determinar las

9
dimensiones del rectángulo, sabiendo que una de ellas es de la otra.
16
7) La edad de Liliana era hace 6 años la raíz cuadrada de la edad que tendría dentro de 6
años. Determinar su edad actual.

8) La diagonal de un rectángulo mide 10 cm. Halla sus dimensiones si un lado mide 2 cm

menos que el otro.

9) Un campo de fútbol mide 30 m más de largo que de ancho y su área es de 7000 m2 , halla
sus dimensiones.

10) Tenemos un alambre de 17 cm. ¿Cómo hemos de doblarlo para que forme un ángulo
recto de modo que sus extremos queden a 13 cm?.

15
11) Un triángulo rectángulo tiene de perímetro 24 metros, y la longitud de un cateto es igual a
¾ del otro. Halla sus lados.

12) Un jardín rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho está rodeado por un camino de
arena uniforme. Halla la anchura de dicho camino si se sabe que su área es 540 m².

13) Una piscina que tiene 20 m de largo por 8 m de ancho está orillada por un paseo de
anchura uniforme. Si el área del paseo es de 288 m 2, ¿cuál en su anchura (del paseo)?

14) A un cuadro de óleo de 1,50 m de largo por 90 cm de alto se le pone un marco de anchura
constante. Si el área total del cuadro y el marco es de 1,6 m 2, ¿cuál es la anchura del
marco?

16
 UNIDAD: FUNCIÓN DE SEGUNDO GRADO
I) Dadas las funciones de segundo grado f(x) = -2x2 ; g(x) = x2 – 5x + 6 y h(x) = 3x2 – 5

1) Encontrar:

a) f(-3) e) g(-2) i) g(4) m) h(4)

b) f(3) f) g(2) j) g(0) n) h(-4)
c) f(-1) g) g(3) k) h(0) o) h(1)
d) f(-7) h) g(1) l) h(-2)

2) Completar las siguientes tablas de valores y a partir de ellas construir los gráficos de las
funciones f, g y h

x -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
f(x)

x -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
g(x)

x -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
h(x)

II) Encuentra el dominio y recorrido de las siguientes funciones cuadráticas:

1. f(x) = x2+7x+10 2. f(x) = x2-4x+4 3. f(x) = x2-5x-6

III) Dados los siguientes gráficos, determina a concavidad y tipos de soluciones, según la forma
del gráfico:

1. 2.

3. 4.

17
IV) Dados los datos de las gráficas de las parábolas, determina la función cuadrática:

V) Encontrar el eje de simetría, el vértice, el valor máximo o mínimo, los puntos de intersección de
la curva con el eje y; y graficar cada una de las siguientes funciones.

1) y = 2x2 + 4 5) y = -x + 4x – 4 9) y = x2 + 2x + 3 14) y = 4x2 + 16x + 9

2) y = -x2 + 6 6) y = 2x2 -16x + 32 10) y = -x2 – 4x + 1 15) y = 5x2 + 30x + 49
3) y = x2 – 6x + 8 7) y = -3x2 – 6x – 3 12) y = 3x2 + 18x + 31 16) y = -3x2 – 30x – 69
4) y = x2 + 6x + 9 8) y = x2 – 4x + 1 13) y = -2x2 + 4x – 3

VI) Resolver los siguientes problemas

1) Se lanza un proyectil hacia arriba formando un cierto ángulo con respecto a la horizontal, con
una velocidad inicial de 40 m/s, desde 20 m de altura. La posición del proyectil cuando han
transcurrido t segundos desde el lanzamiento esta dada por la función f(t) = -5t2 + 40t + 20
a) Calcular la altura máxima que alcanza
b) Determinar el tiempo que demora en alcanzar la máxima altura.

2) En Física se demuestra que la distancia d recorrida por un cuerpo en su caída en el vacío está
1
dada por la fórmula: d = v0 t + g t2 donde v0 es la velocidad inicial del cuerpo, t es el tiempo de
2
descenso y g es la aceleración constante debida a la gravedad. Calcula el tiempo que necesita un
cuerpo para descender 100 metros en el vacío si su velocidad inicial es 18 m/s y g es 9,8m/s 2.

3) Un gallinero es atacado por una epidemia. A partir del instante en que se detectó el mal y se le
empezó a atacar la mortalidad diaria se dio de acuerdo a la siguiente ley f(t) = -t2 + 30t + 99 donde
t son días y f(t) muertes diarias.
a) ¿Cuántos animales murieron el día que se detectó el mal?.
b) ¿En qué día se produjo la mortalidad máxima? ¿Cuánto fue?.
c) ¿Cuánto tiempo duró la plaga desde el día que se detectó?
d) Si el modelo matemático rige al tiempo pasado ¿qué día se supone que empezó la epidemia?.

18
4) Supongamos que el número (aproximado) de bacteria en un cultivo en un tiempo t (medido en
horas) está dado por:
N(t) = 5000 + 3000 t – 2000t2.
a) ¿Cuál es el número inicial de bacteria?
b) ¿Cuánta bacteria hay luego de una hora?
c) ¿En qué tiempo desaparece la población?
d) ¿En qué tiempo la población de bacteria es máxima?

5) Se lanza una pelota hacia arriba con un determinado ángulo respecto de la horizontal, tal que su
3
trayectoria parabólica está dada por la función cuadrática: y = - 5t2 + 24 t +
2
¿Cuál es la altura máxima (K) que alcanza y en qué instante (T1)?
¿A partir de qué instante la pelota comienza a caer?
¿Cuánto demora en caer desde que alcanza su máxima altura?
¿Cuál será la altura que alcanza la pelota a los 3 segundos de haberla lanzado?

5) Don Arturo compró 30 metros de malla para cercar una plantación de lechugas; el desea plantar
las lechugas en el fondo del patio donde se intersectan perpendicularmente dos muros rectos
¿Cómo debe hacer el cercado Don Arturo para que la superficie sea la mayor posible?

19
 UNIDAD: ESTADÍSTICA

I) Calcular manualmente rango, varianza y desviación típica en cada una de las siguientes
situaciones

1) Las notas de Mauricio en estadística son: 7 5 4 7 7

2) Las edades de los jóvenes de un patrulla scout son: 12 13 15 14 15 15

3) Las calificaciones de Horacio en historia son 7 7 7 7

4) La cantidad de hermanos de los jugadores de un equipo de basquetbol son: 2 2 1 0 1

II) Calcular usando calculadora rango, varianza y desviación típica en cada una de las siguientes
situaciones

1) El profesor jefe de un curso obtuvo en un test de razonamiento abstracto para 20 alumnos los
siguientes puntajes: 16;22;21;20;23; 22; 17; 15; 13; 22; 17; 18; 20; 17; 22; 16; 23;21; 22; 18 .

2) .Los datos corresponden al total de días que estuvieron fuera de la cuidad los alumnos de los
terceros medios de un colegio durante el verano

7 20 15 12 8 10 7 14 13 9
12 19 20 13 8 7 10 12 15 18
18 16 7 8 9 12 14 15 9 12
13 10 10 7 9 13 14 16 17 19
20 18 12 14 16 16 7 10 10 15

3)- Se han medido 75 alumnos, en centímetros, obteniéndose los siguientes datos:

175 156 172 159 161 185 186 192 179 163 164 170 164 167 168 174 172 168
176 166 167 169 182 170 169 167 170 162 172 171 174 171 155 171 171 170
157 170 173 173 174 168 166 172 172 158 159 163 163 168 174 175 150 154
175 160 175 177 178 180 169 165 180 166 184 183 174 173 162 185 189 169
173 171 173

4) Las masas (gramos)de los peces extraídos por los pescadores de un bota son:

804 937 734 847 901 882 756 1.045 882 756 905 811
887 935 872 791 705 993 760 965 976 884 743 883
900 821 776 926

Explicar el significado que tiene el valor obtenido para la desviación típica en cada uno de
los casos calculados en los ejercicios I y II

20
III) Compara las características de los siguientes conjuntos de datos a partir de las medidas de
tendencia central y los indicadores de dispersión

1) En un diagnóstico de educación física se pidió a los alumnos de los cuartos medios que hicieran
abdominales durante 3 minutos. Se obtuvieron los siguientes resultados:

4º A: 45 38 43 29 34 60 54 27 32 33 23 34 34 28 56 62 56 57 45 47
48 54 33 45 44 41 34 36 34 54

4º B: 43 45 44 38 34 46 43 42 43 45 57 44 38 38 37 43 61 38 37 45
28 42 49 40 37 34 44 41 43

2) El entrenador de un equipo de natación debe elegir a uno de sus integrantes para la próxima
competencia de estilo libre. Según los tiempos en segundos que obtuvieron los postulantes de las
cinco últimas carreras de 100 m de estilo libre, ¿qué nadador le conviene elegir?

Diego 61,7 61,7 62,3 62,9 63,1

Tomás 61,5 62,9 62,9 63,7 63,7
Sergio 60,7 62,4 62,7 62,7 63,2

IV) Calcular las medias y desviaciones típicas de las muestras y poblaciones de acuerdo a las
indicaciones dadas.

1) Las estaturas de los 5 jugadores titulares del equipo de básquetbol de un colegio son 168,
191,184, 179 y 188

a) Calcular la media y la desviación típica de los 5 jugadores

b) Calcular la media de todas las muestras de dos jugadores distintos y luego calcular la media de
esas medias y la desviación típica correspondiente
c) Calcular la media y la desviación típica de todas las muestras de 3 jugadores distintos

2) Las calificaciones de Daniel en los controles de estadística fueron: 4,7,5,6,7,7.

a) Calcular la media y la varianza poblacional
b) Considerar todas las muestras tamaño 2 y calcular sus medias y luego la media de
esas medias
c) Considerar todas las muestras de tamaño 3 de esa población y calcular sus medias y
sus varianzas, luego calcular la media de las medias y la media de las varianzas

21
3) Los números que aparecen a continuación corresponden a la cantidad de días que salieron los
alumnos de los terceros medios, fuera de la ciudad durante las vacaciones de verano.

12 15 6 36 52 30 12 14 5 24 30 42
7 10 12 18 4 0 16 21 28 30 1 10
12 2 17 3 8 6 48 0 12 22 15 1
10 15 3 18 16 44 3 12 10 12 0 12
10 12 30 15 5

a) Calcular la media y la desviación típica de la población

b) Considerar 10 muestras tamaño 3 y calcular sus medias y desviaciones y las medias de las
medias y las medias de las desviaciones
c) Considerar 10 muestras tamaño 5 y calcular sus medias y desviaciones y las medias de las
medias y las medias de las desviaciones
d) Considerar 10 muestras tamaño 10 y calcular sus medias y desviaciones y las medias de
las medias y las medias de las desviaciones

4) Los números que aparecen a continuación son los puntajes de los alumnos de un segundo
medio en la prueba PCA:

315 208 203 198 300 250 254 344 225 256 304 301
288 267 213 276 267 291 234 324 275 288 283 299
303 222 249 253 261 285 331 337 196 294 286 312
350 244 235 274 287 279 304 204 312 309 237 283
202 317 338 344 302 307 256 225 301 288 302 296
205 345 288 296 248 335 296 265 285 305 226 305

a) Calcular la media y la desviación típica de la población

b) Considerar 10 muestras tamaño 5 y calcular sus medias y desviaciones y las medias de las
medias y las medias de las desviaciones
c) Considerar 10 muestras tamaño 10 y calcular sus medias y desviaciones y las medias de
las medias y las medias de las desviaciones
d) Considerar 10 muestras tamaño 15 y calcular sus medias y desviaciones y las medias de
las medias y las medias de las desviaciones
e) Considerar 10 muestras tamaño 20 y calcular sus medias y desviaciones y las medias de
las medias y las medias de las desviaciones

V) Calcula manualmente el valor de la covarianza y la correlación . Grafica (gráfico de dispersión) e

interpreta el resultado en cada uno de los casos.

1) x 1 5 10 15 16 8
y 2 8 20 22 25 15

2) x 1 5 10 15 16 8
y 25 21 10 5 1 12

3) x 1 5 10 15 16 8
y 8 16 10 17 2 4

22
4) La tabla que se presenta a continuación corresponden a los resultados de la PSU y las notas
del colegio de un grupo de alumnos de un cuarto medio

Alumno Notas Lenguaje Notas PSU Lenguaje PSU Matemática

Matemática
Pedro 67 62 710 665
Luis 44 45 550 588
Catalina 41 45 540 504
Andrea 48 61 488 603
Ignacia 55 54 596 596
Juan 47 56 588 600
Diego 68 61 688 688
Alberto 66 66 696 725
José 54 68 710 785
Natalia 58 42 608 504
Jorge 61 55 685 558
Alejandra 47 57 603 712
Carlos 55 59 632 644
Felipe 56 63 688 684
Fernando 68 68 725 744
Loreto 64 49 712 592
Magdalena 67 64 805 720
Danilo 59 68 670 785
Elisa 64 68 780 785
Simón 63 69 705 785
Sandra 68 56 720 596
Humberto 49 67 488 770
Milton 53 68 550 770
Rogelio 40 44 455 500
Romina 44 41 501 504

a) Considere las variables “Notas Lenguaje” con “PSU Lenguaje”. Calcule el valor de la
correlación y realice un gráfico de dispersión. ¿Qué relación existe entre estas variables?
b) Considere las variables “Notas Matemáticas” con “PSU Matemáticas”. Calcule el valor de la
correlación y realice un gráfico de dispersión. ¿Qué relación existe entre estas variables?
c) Considere las variables “Notas Lenguaje” con “PSU Matemáticas”. Calcule el valor de la
correlación y realice un gráfico de dispersión. ¿Qué relación existe entre estas variables?

23
 GUÍA: ELEMENTOS DE COMBINATORIA (REPASO)
Resolver los siguientes problemas:

1) De la ciudad A hasta la B hay 7 caminos y de la B a la C hay 3 caminos ¿Cuántos caminos

distintos se pueden realizar para ir de A a C pasando por B?

2) Marta se inscribió en un concurso de cuentos y obtuvo el primer lugar. El premio consistió

en un viaje por una semana, usando el transporte de su preferencia y con un
acompañante. Los lugares posibles eran Pucón, Tongoy y Mendoza; los medios de
transporte Avión o bus y los acompañantes posibles eran su mama, su hermana o su mejor
amiga ¿Cuántas opciones distintas tiene Marta para realizar su viaje?

3) Una cooperativa está en período de elecciones de la nueva mesa directiva. Hay 8

candidatos a presidente, 4 a vicepresidente, 6 a secretario y 3 a tesorero ¿De cuantas
manera se puede formar la nueva directiva?

4) ¿De cuántas maneras se puede elegir una vocal y una consonante de la palabra Quijote?

5) ¿Cuántos números de tres cifras distintas y menores que 500 pueden formarse con los
dígitos 2,3,4,5 y 6?

6) Si consideramos que nuestro alfabeto tiene 26 letras ¿Cuántas patentes diferentes se

pueden formar con tres letras y tres dígitos?

7) ¿De cuántas maneras se pueden ubicar 7 personas en una fila?

8) ¿Cuántas palabras, no necesariamente pronunciables pueden escribirse con las letras de

la palabra PINCEL?

9) Siete caminos conducen a la cumbre de un cerro ¿De cuántas maneras puede un turista
subir y bajar el cerro si el ascenso y el descenso deben ser por caminos diferentes?

10) ¿De cuántas maneras distintas se pueden poner las cuerdas en un Violín?

11) Hay 5 libros de poesía,7 de cuentos y 11 novelas ¿De cuántas maneras se pueden
ordenar en un estante si deben quedar juntos los libros de cada tema?

12) ¿Cuántos números de tres cifras diferentes se pueden escribir usando los dígitos
1,2,3,4,5?

13) ¿Cuántas palabras de cuatro letras distintas pueden escribirse usando las letras de la
palabra CLAUDIO?

14) ¿De cuántas maneras distintas puede elegirse la directiva de un curso de 17 personas si
ésta debe estar formada por un presidente un secretario y un tesorero?

15) ¿De cuantas maneras distintas puede sentarse un grupo de siete personas en un asiento
donde sólo caben cuatro?

16) ¿De cuántas maneras pueden seleccionarse 9 canciones total de 23?

17) Un examinador de la PSU dispone de 6 bancos en una fila que deben ser usados por 4
estudiantes ¿De cuantas maneras puede elegir los bancos que van a ser ocupados?

24
18) De un total de 15 niños y 6 niñas se desea escoger un grupo de 6 ¿De cuántas maneras
puede hacerse esta elección?

19) Resolver el ejercicio anterior si cada grupo debe constar de 3 niños y 3 niñas exactamente

20) ¿De cuántas maneras se pueden ordenar 5 hermanos en una fila si el menor debe estar en
el primer lugar?

21) En un curso hay 15 niños y 16 niñas y se desea seleccionar un grupo de 14 alumnos. De

cuantas maneras puede hacerse la elección si:
a) No hay restricción
b) Debe haber 7 niños y 7 niñas

22) ¿De cuantas maneras pueden alinearse 11 cadetes de modo que de 8 cadetes de la
primera compañía eligen 5; de 6 de la segunda compañía eligen 4 y finalmente de la
tercera compañía que tiene 4 se elige el resto?

23) ¿Cuántas palabras distintas, no necesariamente pronunciables se pueden formar

ordenando las letras de la palabra María

24) Resolver el problema anterior con las letras de la palabra

a) Catarata.
b) Aracataca
c) Paralelepípedo
d) Otorrinolaringólogo

25) ¿Cuántos números menores o iguales que 3000 y múltiplos de 5 se pueden formar con los
dígitos 0,1,2,3,4, 7 ,5?

26) En una sala hay 22 sillas ¿De cuántas maneras se pueden ubicar 15 alumnos?

27) Se forman señales colocando banderas de diferentes colores una sobre otra en un asta. Si
se tienen 9 banderas diferentes, hallar el número de señales que pueden formarse:
a) Con 3 de las banderas
b) Con 4 de las banderas
c) Con todas las banderas

28) Al tirar una moneda al aire , puede caer en cara o en sello. Encontrar el número de
maneras diferentes en que pueden caer las siguientes cantidades de monedas
a) 2 monedas
b) 3 monedas
c) n monedas

29) ¿De cuántas maneras diferentes pueden sentarse 5 personas en una fila de 8 sillas?

30) Hallar el número de comités de 4 miembros que se pueden formar con un conjunto de 15
personas

31) Ocho personas van a jugar 4 partidos de tenis ¿De cuántas maneras diferentes pueden
escogerse los rivales?

32) ¿De cuántas maneras pueden ordenarse n niños en una línea si tres de ellos
deben estar separados?

25
 UNIDAD: VARIABLE ALEATORIA DISCRETA

I) Identifique las siguientes variables aleatorias que se pueden clasificar como discretas.

a) El tiempo que tardó en llegar a la Universidad hoy.

b) El número de estudiantes en los cursos del colegio.
c) El número de preguntas que contestó correctamente en el primer examen de matemáticas.
d) El número de personas en una muestra de 50 que prefieren una marca determinada de
cerveza.
e) La cantidad de gas que se usa al mes para calentar un hospital.
f) El número de diarios que vende “El Centro” cada mes.
g) La cantidad exacta de bebida en una lata

II) Determinar la variable aleatoria en cada uno de los siguientes casos, indicando los valores que
toma esta.

1) Se escoge una carta de un naipe ingles y se observa su número (considere As=1; J=11; Q=12;
K=13)

2) Se lanza una moneda al aire 4 veces y se cuenta el número de sellos

3) Se lanzan dos dados y se calcula el valor absoluto de la diferencia

4) Se lanzan dos dados y se calcula el valor del producto

II) Determinar la función de probabilidad y de distribución en cada caso del ejercicio anterior

III) Resuelva los siguientes problemas

1) Suponga que el número de autos que pasan po r una estación de lavado un domingo asoleado
entre las 4 y las 6 de la tarde tiene la siguiente distribución de probabilidades:

X 5 6 7 8 9

P(X=x) 1/12 1/12 1/4 1/4 1/6

a) Complete la distribución de probabilidades.

b) ¿Cuál es la probabilidad de que al menos 6 autos van a pasar entre las 4 y las 6 de la tarde?
c) ¿Cuál es el valor esperado de autos que pasan por la estación los domingos asoleados (E(X))?
d) Si Y=2X-1 representa la cantidad de dinero, en miles de pesos, que el dueño de la estación le
paga a su empleado por lavar autos. ¿Cuánto es el valor esperado de dinero que va a ganar el
empleado los domingos asoleados?

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 2) Sea X el número de personas de hogares en el censo 2002

X 1 2 3 4 5 6 7
P(x) 0,11 0,18 0,22 0,23 0,14 0,07

a) ¿Cuánto debe ser la probabilidad de que el tamaño familiar sea de 7 y más personas para que
esta sea una distribución de probabilidades discreta legítima?
b) Muestre gráficamente la distribución de probabilidades.
c) ¿Cuál es la probabilidad de que un hogar elegido al azar tenga un tamaño familiar de más de 5
personas?
d) ¿Cuál es la probabilidad de que un hogar elegido al azar tenga un tamaño familiar de nomás de
2 personas?
e) ¿Cuál es el valor de P(2 < x ≤ 4)
f) Calcule el valor de la esperanza y la varianza de la variable.

3) Sea X la variable aleatoria número de aleteos por segundo de una especie de polillas grandes
mientras vuelan. Si X tiene como función de probabilidad.

X 6 7 8 9 10
PX  0.05 0.1 0.6 k 0.1

a) Encontrar el valor de K.
b) Graficar la función
c) Encontrar la función de distribución.
d) Calcule el valor de la esperanza y la varianza de la variable.

4) Supóngase que una variable aleatoria X tiene una distribución probabilística discreta dada por
la siguiente función de cuantía PX  :
 C  x2 Si x  1,2,3,4,5.

PX  x  

 0 En Otro Caso.

a) Encuentre el valor de la constante C, de forma que PX  sea efectivamente una función
de probabilidad para la variable aleatoria X.
b) Determine el valor de probabilidad de las siguientes expresiones:
i) PX  5 ii) PX  2 iii) PX  2

iv) PX  3 v) P1  X  5
c) Calcule el valor de la esperanza y la varianza de la variable.

III) Resolver los siguientes problemas distribución binomial

1) Se lanza una moneda al aire 7 veces. Calcular la probabilidad de:

a) Obtener exactamente 5 caras
b) Obtener más de 4 caras
c) Obtener al menos 2 sellos

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2) El 2,5% de los tornillos fabricados por una máquina presentan defectos. Si tenemos un lote de
40 tornillos,
a) ¿Cuál es la probabilidad de que haya por lo menos 5 defectuosos?
b) Determine el número de tornillos defectuosos esperado.
3) La probabilidad de que cierta secretaria cometa algún error de tipografía es 0,4 para cada
página. Suponiendo que hay independencia en la elaboración de páginas distintas, se pide:
a) Hallar la probabilidad de que en un informe de 5 páginas no se encuentran errores
b) Hallar la probabilidad de que en dicho escrito existan al menos tres páginas con errores

4) Suponga que la probabilidad del nacimiento de un varón es 1/2. Calcule la probabilidad de que
en una familia con 4 hijos haya:
a) Al menos un niño
b) Al menos un niño y una niña

5) La probabilidad de que un aparato de televisión, antes de revisarlo, sea defectuoso, es 0,2. Al

revisar cinco aparatos:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que ninguno sea defectuoso?
b) ¿Y la de que haya alguno defectuoso?

6) Un examen tipo test consta de 10 preguntas, cada una con cuatro respuestas, de las cuales sólo
una es correcta. Si un alumno contesta al azar:
a) ¿Cuál es la probabilidad de que conteste bien 4 preguntas?
b) ¿Y la de que conteste correctamente más de 2 preguntas?
c) Calcula la probabilidad de que conteste mal a todas las preguntas.

7) Con el objeto de verificar la exactitud de su contabilidad, la compañía utiliza auditores

regularmente para verificar las anotaciones en sus cuentas. Supongamos que los empleados de la
compañía hacen anotaciones erróneas el 5% de las veces. Si un auditor revisa al azar tres
anotaciones.
a) Encontrar la distribución de probabilidad del número de errores detectados por el auditor
b) Encuentre la probabilidad de que el auditor detecte más de un error.

8) Suponga que el 30% de los estudiantes de una universidad se opone a pagar una cuota para
actividades estudiantiles. Se toman 10 estudiantes y se los encuesta. Determine:
a) La probabilidad de que exactamente 5 se opongan.
b) Que sólo 3 estén a favor.
c) Que a lo menos 8 se opongan
d) Que a lo sumo 3 estén a favor.

9) Se sabe que de 10 divorcios, 9 son por incompatibilidad de caracteres. ¿Cuál es la probabilidad

de que de 8 casos de divorcio, exactamente 4 sean por incompatibilidad?

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