PROYECTO DE AULA

Jugando, Aprendemos con Eco la Tortuga

UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA
LIC. PEDAGOGIA INFANTIL Mg. ARMINDA LOPEZ
SEMESTRE VII - 02 DISEÑO DE PROYECTOS PEDAGOGICOS
 1. IDENTIFICACION
NOMBRE DEL PROYECTO
PEDAGOGICO DE AULA JUGANDO, APRENDEMOS CON ECO LA
TORTUGA

CENTRO DE DESARROLLO DULCES SUEÑOS

INTEGRAL (CDI)
¿Cómo sensibilizar a los niños y niñas de 4
PREGUNTA DE años sobre el cuidado del medio ambiente
INVESTIGACION
del CDI Dulces Sueños, del municipio de
Maicao, La Guajira?
YULITZA MARIN ROJAS
RESPONSABLES DEL SARAY LOPEZ GUTIERREZ
PROYECTO DIANA MONTERO
INDIRA FERNANDEZ
Sensibilizar a los niños y niñas de 4 años
sobre el cuidado del medio ambiente del
OBJETIVO GENERAL CDI Dulces Sueños, del municipio de
Maicao, La Guajira; con Eco la Tortuga.

POBLACION 40 ESTUDIANTES
EDAD: 4 AÑOS
 2. INTRODUCCIÓN

La presente propuesta de Educación Ambiental dirigida a los niños y niñas de 4

años, titulada “Jugando, aprendemos con Eco la Tortuga”, se refiere al tema
del medio ambiente, que se puede definir como el lugar donde viven los seres
vivos y que los condicionan. O aquel que les permite a los niños explorar, conocer,
diferenciar y compartir en grupo.

Las características principales del medio ambiente es que encontramos

diferentes tipos de medio como son la fauna conformada por los animales,
la flora que es la diversidad de plantas.

Para analizar esta problemática se hace necesario mencionar las causas que
colocan en riesgo la naturaleza, la cual tiene que ver con los cuatro elementos,
que son la tierra, el aire, el agua y el fuego, que se convierten en agentes
predisponente cuando se les da el uso inadecuado; como es la contaminación de
los ríos, tala y quema de bosque y los animales que se encuentran en vía de
extinción y los que ya han desaparecido.

Se realiza esta propuesta con el interés de contribuir a la concientización y

protección del medio ambiente; desde esta perspectiva, Jugando, aprendemos
con Eco la Tortuga, busca la aproximación del conocimiento del niño con el
medio ambiente, establecer relaciones con las temáticas lectura del cuento
infantiles, rompe cabezas, conciencia fonológica con sonidos de los animales, de
la naturaleza para enfatizar en la fauna y un spa que logre la integración de
padres de familia y docentes a las actividades programadas.
 3. ANTECEDENTES Y DIAGNÓSTICO

Teniendo en cuenta las observaciones, la escucha pedagógica, las reflexiones que

a diario fluyen a través de las herramientas utilizadas, como base fundamental
para el apoyo diagnóstico del conocimiento de los infantes del CDI Dulces
Sueños, con una población de 40 estudiantes de 4 años.

Apoyadas en las actividades realizadas dentro y fuera del aula de clase

donde los estudiantes disfrutan y gozan del juego, del aprovechamiento
del tiempo libre, donde cantan, dibujan, escuchan atentamente los
cuentos y observan dramatizaciones; permitió visualizar niños, alegres,
cariñosos, que les gusta crear, participar, explorar, preguntar y compartir
con sus amigos, mostrando en ocasiones conductas inapropiadas del uso
inadecuado del agua en lava manos, residuo de comida en el piso y el
desinterés por la huerta que se encuentra en el patio del CDI.

Como lo manifiesta Magulazzi, en el documento Bases Curriculares; que el

entorno es el tercer maestro de los niños porque les brinda las
herramientas necesaria para el desarrollo integral de cada uno de ellos;
por lo tanto; el fomento del cuidado y protección del medio ambiente hace
parte del diario vivir de los niños para su socialización e integración con
toda la flora y fauna que en ella habita.
 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Teniendo en cuenta lo observado en las últimas 3 semanas de actividades

del CDI Dulces Sueños el comportamiento de los niños por el uso
incontrolado del agua en el lava mano, el desorden de residuo de alimentos
que los niños hacen en el compartir de comidas, además del riego de la
huerta que es poco frecuente; mostrando de esta manera la
contaminación del entorno en el que el niño se desarrolla y la no
protección de la huerta creada por ellos mismo.

Se presenta la propuesta pedagógica con el objetivo de fomentar

en los niños el cuidado y protección del medio ambiente;
contribuyendo de esta manera al desarrollo integral de los niños y
niñas del CDI Dulces Sueños.

Por otro lado, Vygotsky plantea que los niños necesitan del entorno para
su socialización, comprensión y acercarse al conocimiento llamado por el
mismo como la zona de desarrollo próximo, reafirmando esta con la
pedagogía de Malaguzzi, cuando dice que el ambiente es el tercer maestro
que los invita a crear y descubrir el medio que les rodea.

Finalmente; llevar a los niños y niñas que experimenten diferentes

sensaciones, conociendo los diferentes sonidos de la naturaleza, los
sonidos de animales aproximándolos al conocimiento de la lectura y
escritura con la participación activa de los padres de familias y docentes
del CDI Dulces Sueños.
 5. JUSTIFICACIÓN

La realización del presente proyecto es importante, para que el estudiante

estimule y conozca el interés del cuidado y protección del medio ambiente;
aprender ahorrar el agua, disminuyan el residuo de basuras dándoles un uso
adecuado, por medio de manualidades, que cuiden el lugar donde estudian,
comparten con sus amigos y familiares; obteniendo como resultado un
ambiente libre de contaminación propicio para el desarrollo integral de los
niños y niñas del CDI Dulces Sueños.

Se hace necesario desarrollar un proyecto de aula que propicie la

interacción de los niños y niñas, padres de familia y docentes del CDI
Dulces Sueños concientizándolos de la importancia del cuidado del medio
ambiente.

6. PREGUNTA PROBLEMA

¿CÓMO SENSIBILIZAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS

SOBRE EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE DEL CDI
DULCES SUEÑOS, DEL MUNICIPIO DE MAICAO, LA
GUAJIRA?
 7. OBJETIVOS

7.1 OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a los niños y niñas de 4 años sobre el cuidado del medio

ambiente del CDI Dulces Sueños, del municipio de Maicao, La
Guajira.

7.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

7.2.1 Conocer con Eco la Tortuga a Mí amiga la naturaleza e identifiquen las

plantas y animales que les rodea.

7.2.2 Diseñar estrategias lúdicas que fomenten la clasificación y reciclado de

las basuras.

7.2.3 Orientar la construcción de manualidades con material reciclado con los

niños, padres de familias y docentes del CDI, Dulces Sueños.

7.2.4 Restaurar la huerta con los niños y padres de familia del CDI Dulces
Sueños del Municipio de Maicao La Guajira.
.

8 RESULTADOS ESPERADOS
Al ejecutar este proyecto se busca estimular a los niños del CDI Dulces
Sueños, sensibilizar a los padres sobre la importancia que tiene el medio
ambiente para el desarrollo integral de los niños, debido que a través de
este se logra su comprensión, el amor, el respeto contribuyendo al
desarrollo de una cultura que busca cuidar la naturaleza a través del
reciclaje y reutilización de materiales dándole un nuevo uso.
 OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADO
Específicos: Conocer con Lectura de cuento Conozcan el medio ambiente,
Eco la Tortuga a Mí amiga infantil “El gran como sembrar las plantas su
la naturaleza e tesoro de la cuidado y protección de los
identifiquen las plantas y naturaleza” animales.
animales que les rodea.
Diseñar estrategias Aprendiendo con Eco Que los niños (as) aprendan a
lúdicas que fomenten la la tortuga la clasificar las basuras por sus
clasificación y reciclado de clasificación de las colores y tipo de material.
las basuras. basuras
Juego a clasificar

Orientar la construcción Realizar manualidad Estimular la creatividad de los

de manualidades con con material reciclado niños (as) y tengan un juego
material reciclado con los para el desarrollo divertido
niños, padres de familias y psicomotor de los
docentes del CDI, Dulces estudiantes.
Sueños.

Restaurar la huerta con Realizar una Estimular y sensibilizar el

los niños y padres de arborización con los respeto por la naturaleza.
familia del CDI Dulces niños y padres de
Sueños del Municipio de familia del CDI,
Maicao La Guajira. Dulces Sueños.
 9 REFERENTES TEÓRICOS

Este proyecto pedagógico “Jugando, Aprendemos con Eco la Tortuga”, fue

basada en el aporte del Psicólogo Vygotsky, quien toma el aprendizaje del niño
desde la concepción de interacción con el medio que le rodea para su enseñanza
significativa. Su teoría socio histórica, en la que manifiesta, que el
aprendizaje se produce en un contexto de interacción con el adulto, sus pares, su
cultura e institución.

Por lo tanto; Vygotsky manifiesta que estos agentes de desarrollo impulsan

y regulan el comportamiento del sujeto, el cual estimula sus habilidades
cognitivas como es el pensamiento, la atención y la memoria, a través del
descubrimiento y el proceso de interiorización, que le permite apropiarse
de los símbolos e instrumentos de la cultura, reconstruyendo así sus
significados. Y de esta manera descubrir la Zona de Desarrollo Próximo, en
la que se encuentra el individuo, modificando sus estructuras cognitivas con
la nueva integración de conocimiento e interiorizarlas y reconstruirlas por sí
mismo.

10 METODOLOGÍA Y DIDÁCTICA

Para la realización de este proyecto se organizaran estrategias

pedagógicas de forma dinámicas, lúdicas, que permitan lograr los
objetivos propuestos.
Presentado por medio de un dramatizado el cuidado del medio ambiente,
a través de juegos didácticos, que los instruya en la resolución de
problema, el acompañamiento de los padres para la estimulación del
afecto por la naturaleza.
 11 MATERIALES Y RECURSOS

Para la ejecución de este proyecto contaremos con la participación de los

docentes, padres de familias en especial con los niños del CDI Dulces
sueños y de esta manera hacer realidad esta propuesta.
Por otro lado, contaremos con los materiales necesarios para el desarrollo
de las actividades propuestas, se les dará una circular a los niños que las
lleven a los papitos y enterarlos del proyecto y su participación activa
dentro de él.
 12 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

NOMBRE DEL PROYECTO JUGANDO, APRENDEMOS CON ECO LA TORTUGA

INTITUCION PARTICIPANTE CDI DULCES SUEÑOS
YULITZA MARIN ROJAS
RESPONSABLES DIANA MONTERO RODRIGUEZ
SARAY LOPEZ GUTIERREZ
INDIRA FERNANDEZ
2018
MES MAYO MAYO JUNIO JUNIO
SEMANA 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
ACTIVIDADES
Lectura de cuento infantil “El gran
tesoro de la naturaleza”
Sembrar una semilla de ají
Aprendiendo con Eco la tortuga la
clasificación de las basuras
Juego a clasificar
Orientar la construcción de
manualidades con material reciclado
con los niños, padres de familias y
docentes del CDI, Dulces Sueños.
Realizar una arborización con los
niños y padres de familia del CDI,
Dulces Sueños.
 13 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Se tendra en cuenta para la evaluacion del proyecto, la observacion directa a los

niños y los demas participantes, la actitudinal y procedimental, según las rubricas
de trabajo podemos aspirar alcanzar un numero significativo de logros minimos
donde los niños comprendan y reconozcan la importancia del cuidado del medio
ambiente, aprendan a clasifcar las basuras, sean buenos ciudadanos que formules
juegos donde demuestren lo aprendido.
 14 REFERENTE BIBLIOGRÁFICOS

 http://escueladepadresymadresupz.blogspot.com.co/2013/02/educar-en-
valores-para-la-convivencia-y.html

 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/14487/1/TFG-G%201339.pdf