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INDICE

Exposición De Motivos

Presentación ..……………………………………………………………………………07

Breve Reseña Histórica…………………………………………………………………08

Finalidad del Marco Normativo.………………………………………………………..08

Fundamentación.………………………………………………………………………..08

Título I Disposiciones Fundamentales………………………………………………. 11

Capítulo I. Misión, Visión y Principios de la Institución…………………….….… 12

Capítulo II. Ámbito y tiempo de aplicación………………………………….……….. 13

Título II. Organización y funcionamiento de la institución

Capítulo I. Nombre de la Institución, dirección de ubicación

Capítulo II. Organigrama institucional

Capítulo III Perfil de cada miembro del Consejo Educativo

Capítulo IV Funciones de cada comité del Consejo Educativo

Capítulo V Estructura física de la institución (aulas, capacidad física de estas,


comedor, biblioteca, laboratorio, otros)

Capítulo VI. Comité (cuales, definición, funciones)

Título III. Derechos y deberes

Capítulo I. Derechos

Sección Primera. Personal Directivo y Docente

Sección Segunda. Personal Administrativo

Sección Tercera. Personal Obrero

Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables

Sección Quinta. Estudiantes

Capítulo II. De los Deberes

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Sección Primera. Personal Directivo y Docente

Sección Segunda. Personal Administrativo

Sección Tercera. Personal Obrero

Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables

Sección Quinta. Estudiantes

Título IV: De las normas

Capítulo I. Normas de Funcionamiento de la Convivencia en la Institución


Educativa

Sección Primera. De la Inscripción Escolar

Sección Segunda. Del Uniforme

Sección Tercera. Del Aula de Clase

Sección Cuarta. De la Cancha Deportiva, Áreas Verdes, Áreas de Esparcimiento


Común.

Sección Quinta: De la patrulla escolar, de la Canaima, de las salidas de campo


dentro y fuera del municipio

Sección Sexta. Cualquier otro de acuerdo a la realidad de la institución.

Capítulo II. Normas de Comportamiento de la Convivencia en la Institución


Educativa

Sección Primera. Personal Directivo y Docente

Sección Segunda. Personal Administrativo

Sección Tercera. Personal Obrero

Sección Cuarta. Madres, Padres y Responsables

Sección Quinta. Estudiantes

Título V: Actitudes que atentan contra la convivencia escolar y comunitaria

Capítulo I. Personal Directivo y Docente

Capítulo II. Personal Administrativo

Capítulo III. Personal Obrero

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Capítulo IV. Madres, Padres y Responsables

Capítulo V. Estudiantes

Titulo VI: Del Procedimiento

Capítulo I. Personal Directivo y Docente

Capítulo II. Personal Administrativo

Capítulo III. Personal Obrero

Capítulo IV. Madres, Padres y Responsables

Capítulo V. Estudiantes

Título VII: Del Compromiso Socio-Pedagógico

Capítulo I. Personal Directivo y Docente

Capítulo II. Personal Administrativo

Capítulo III. Personal Obrero

Capítulo IV. Madres, Padres y Responsables

Capítulo V. Estudiantes

Título VIII: Del Centro De Resolución De Conflictos Escolar

Definición

Quienes la integran

Normas de funcionamiento

Título IX: De La Evaluación

Capítulo I. Principios de la Evaluación

Capítulo II. Tipos de Evaluación

Capítulo III. Formas de Evaluación (métodos, estrategias, procedimientos,


ponderación)

Capítulo IV. Situaciones durante el proceso enseñanza-aprendizaje.

Sección Primera. Art.112

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Sección Segunda. Estudiantes con talento deportivo evaluación.

Capitulo V. Corresponsabilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Titulo X: De La Construcción, Revisión Y Modificación Del Acuerdo De


Convivencia Escolar Y Comunitaria

Capítulo I. Momentos

Capítulo II. Del tiempo de la revisión y modificación.

Capítulo III. Acta de Aprobación por la Asamblea, control de Asistencia

Titulo XI: Centro De Resolución De Conflicto

Título XII: Disposiciones Finales

Reconocimiento Social a los miembros del consejo educativo.

Glosario de términos

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EXPOSICIÓN DE MOTIVOS

PRESENTACION

El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario de la U.E.N CONC.


1192-S/N-S/N-44 NER 170 LA LAGUNA, surge de la necesidad de dar respuesta
idónea a cada actor de la dinámica educativa para el buen desempeño de sus
funciones, permitir el manejo adecuado y pacífico de las situaciones conflictivas
como lo establece la LOPNNA; Ley Constitucional Contra El Odio, Por La
Convivencia Pacífica Y La Tolerancia.

De esta manera lograr la finalidad de la educación, como lo establece LOE en su


artículo 3º: "… el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano,
culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre,
basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo;
capaz de participar activa y consciente y solidariamente en los procesos de
transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y la
comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el
fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y
solidaridad latinoamericana".

Una Venezuela de vanguardia, se logra a través de una ciudadanía con valores y


principios, y se inicia a través de la buena formación familiar y académica de
niños, niñas y adolescentes.

El Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario contiene el conjunto de


derechos y deberes, así como las normas de convivencia escolar; los entes y las
funciones que rigen la organización administrativa de la institución y el régimen
jurídico de faltas, reconocimientos y sanciones aplicables a todos que hacemos
vida en la U.E.N CONC. 1192-S/N-S/N-44 LA LAGUNA

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RESEÑA HISTORICA DE LA INSTITUCIÓN

A partir de 1937 y durante dieciocho años la escuela funciono en hogares de


vecinos, para 1955 la sede de la escuela es en la capilla. En este año llega la
primera maestra señora Blanca Briceño; quien se dedicó a impartir clases en el
horario de 8:00 am a 11:00 am y de 1:00 pm a 4:00 pm, con un estimado de 20
estudiantes distribuidos en primero, segundo y tercer grado. Recibía el nombre de
Escuela Municipal La Laguna.

El general Leopoldo Vivas González quien habiendo efectuado una donación de


hecho, previo al hacer la venta legal de los terrenos circundantes, reserva el lote
del terreno, estableciendo la obligación de traspaso legal al titular designado; en el
momento oportuno el General de Brigada Darío Pérez Morales, quien respeto
esta disposición y posteriormente efectuó venta a nuevos compradores, entre ellos
la familia Medina; quienes no solo aceptaron esta condición, asimismo donaron a
la comunidad de la Laguna una franja de terreno anexa a este lote, a fin de que se
utilizara igualmente para la institución educativa.

La escuela fue fundada el 05 de enero de 1965 con el nombre de Escuela Federal


Nº 119-S/N y municipal Nº2, con dos docentes, quienes atendían de primero a
cuarto grado, a medida que aumentaba la matricula se hizo necesaria la
construcción de nuevas aulas y el servicio de más docentes.

En el año 2000 se introdujo la educación inicial luego de realizar un censo en la


comunidad.

La escuela se inicia como Escuela Bolivariana, el 16 de septiembre de 2002


gracias a la acción del Gobierno Nacional y Regional y a su vez a la gestión del
personal directivo, docente, administrativo, padres y representantes. Asimismo el
Programa de Alimentación Escolar Bolivariano (PAEB)

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En el año 2009, la Fundación de Edificaciones y Dotaciones Educativas (FEDE),
aprueba la demolición y construcción de una infraestructura acorde con las
necesidades básicas y dignas para recibir una educación de calidad.

Se inicia en enero de 2010, rehabilitación por parte de FEDE y durante este


tiempo las clases se imparten en diferentes espacios en la comunidad (casas de
familia, galpones, club, casa comunal), algunos son alquilados, otros cedidos o
prestados, se encuentran distantes unos de otros.

Cabe destacar que el 24 de octubre de 2011 es entregada la obra de


infraestructura de la escuela por FEDE.

FINALIDAD DEL MARCO NORMATIVO

La finalidad de dictar un marco normativo al Acuerdo de Convivencia Escolar y


Comunitario, que regule la organización, funcionamiento y competencia de los
órganos y entes que constituyen la U.E.N CONC. 1192-S/N-S/N-44 LA LAGUNA,
en un ambiente de convivencia pacífica, con fundamento en las normas, principios
y valores establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela, Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes LOPNNA
(2007), Ley Constitucional Contra el Odio, por la Convivencia Pacífica y la
Tolerancia, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, Reglamento del
Ejercicio de la Profesión Docente, Ley Orgánica del Trabajo para los Trabajadores
y Trabajadoras LOTTT (2000), Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos
LOPA, Resolución 058, resolución 1791, ambas, emanadas por el MPPE, Plan
Nacional Simón Bolívar 2013-2019, entre otras.

FUNDAMENTACIÓN

1. Bases Legales
El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario está fundamentado
y apoyado en concordancia con el marco jurídico vigente de la República
Bolivariana de Venezuela: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
(CRBV), la Ley Orgánica de Educación (LOE) y su Reglamento, la Ley del

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Estatuto de la Función Pública, la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y
Adolescente (LOPNNA), la Resolución 058 en la Gaceta Oficial Nº 40.029; la Ley
Aprobatoria de la Convención sobre los Derechos del Niño y Adolescente; y Ley
Constitucional Contra el Odio, por la Convivencia Pacífica y la Tolerancia.
Cualquier otra que tenga conexión directa o indirecta con el funcionamiento de la
U.E.N CONC. 1192-S/N-S/N-44 NER 170.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela:


Artículo 23: Los tratados, pactos y convenciones relativos a derechos humanos,
suscritos y ratificados por Venezuela
Artículo 78: Los niños, niñas y adolescentes son sujeto pleno de derecho y
estarán protegidos por la legislación nacional e internacional.

Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente:


Artículo 56. Derecho a ser respetados y respetadas por los educadores y
educadoras.
Artículo 57. Disciplina escolar acorde con los derechos y garantías de los niños,
niñas y adolescentes.
Artículo 93. Deberes de los niños, niñas y adolescentes
Artículo 123. Definición

El personal administrativo titular se rige por la Ley del Estatuto de la Función


Pública y el Reglamento de la Ley de la Carrera Administrativa y, los contratados,
al igual que el personal obrero, se rige por la Ley Orgánica del Trabajo y su
Reglamento.

El personal docente se rige por la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento


General y el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.

Ley Constitucional Contra el Odio, por la Convivencia Pacífica y la Tolerancia, en


su artículo 19.

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2. Bases Pedagógicas:
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo 102: La educación es un derecho humano, con la finalidad de desarrollar
el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad

Ley Orgánica de Educación


Artículo 4: La educación orientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser
humano

TITULO I

DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

Artículo 1. Misión
Orientar la convivencia armoniosa para la formación de niños, niñas y
adolescentes de educación inicial y primaria, donde se aprenda a crear, a
participar, a valorar y a reflexionar, basado en los principios, normas y
procedimientos que regulan la actuación de todos sus miembros.
Artículo 2. Visión
Involucrar a la familia y a la comunidad en la acción educativa para que
contribuyan en la formación de las y los estudiantes de Educación Inicial y
Primaria como ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus acciones y
capacidades, con sentido crítico y reflexivo.
Artículo 3. Objetivo
La U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170, es una Institución de carácter
público, destinada a la formación de niños y niñas, en los niveles de Educación
Inicial y Primaria, pretende los siguientes objetivos:
a. Impartir los programas y planes educativos, culturales, científicos, sociales y de
interés para la comunidad que así se impartieren por el ente rector del
Ministerio del Poder Popular para la Educación.

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b. Establecer los lineamientos y directrices para el buen desarrollo de la actividad
escolar conforme a las leyes que rigen la materia educativa.
c. Contribuir a la formación de ciudadanos y ciudadanas aptos para convivir en
una sociedad libre y democrática, consciente de sus derechos y deberes.
d. Promover en la triada (escuela- familia – comunidad) los valores:
responsabilidad, justicia y honestidad
e. Establecer las conexiones e interrelaciones entre los distintos niveles
(educación inicial y Primaria) del sistema educativo para facilitar las
transferencias y los ajustes requeridos para la incorporación de los estudiantes
f. Proporcionar a los estudiantes cultura general y la oportunidad para su
exploración y orientación vocacional
g. Promover e incrementar la participación de los padres, madres y representantes
en la educación de sus hijos e hijas.
h. Conformar equipos docentes permanentes a objeto de mejorar su desempeño,
promover cambios organizativos, diseñar y ejecutar proyectos pedagógicos
fundamentados en las características particulares de los estudiantes y su
entorno.

Artículo 4. Principios de la Institución


El presente documento, Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario de la
U. E. N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170, se rige por los principios que a
continuación se mencionan:
a. Interés Superior del niño (Artículo 8 L.O.P.N.N.A)
b. Prioridad Absoluta (Artículo 7 L.O.P.N.N.A)
c. Corresponsabilidad (Artículo 4 L.O.P.N.N.A)
d. Participación (Artículo 81 L.O.P.N.N.A)
e. Autoridad
f. Legalidad
g. Igualdad y no discriminación (Artículo 3 L.O.P.N.N.A)
h. Justicia Social
i. Derecho al debido proceso (Artículo 49 C.R.B.V)
j. Acuerdos de Convivencia Escolar

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k. Sistema disciplinario

Artículo 5. Ámbito de aplicación


El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario se aplica a todas
las personas que integran la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170, en sus
distintos niveles (educación inicial y primaria), estudiantes, personal directivo,
docente, administrativo, padres, madres, representantes y/o responsables,
supervisores, personal de apoyo y comunidad en general; dentro y fuera del
recinto.
Artículo 6. Tiempo de aplicación
La aplicación de este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario, tendrá un
tempo de vigencia de dos (02) años, contados a partir de su validación en
asamblea general de padres y representantes.
Artículo 7. Obligatorio cumplimiento
Las disposiciones contempladas en este manual de Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitario serán de obligatorio cumplimiento para el personal directivo,
docente, administrativo, de apoyo, padres, representantes y estudiantes de la
U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170. Quedan igualmente obligados a
cumplir con las demás normas contenidas en la Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de Educación y su Reglamento y demás
disposiciones legales que emane el Ministerio del Poder Popular para la
Educación.

TÍTULO II

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN

Capítulo I

Disposiciones Generales

Artículo 8. Nombre y Ubicación de la Institución

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El presente documento constituye el acuerdo de convivencia escolar y comunitario
que regirá el funcionamiento de U.E.N CONC. 1192-S/N-S/N-44 NER 170, ubicada
en la vía principal Villa Chalet diagonal a la Bodega Don Saúl, La Laguna,
Municipio Guásimos, Estado Táchira.
Artículo 9. Organigrama institucional
La U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170 se estructura de la siguiente manera:

ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

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ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ZONA EDUCATIVA TÁCHIRA

SUPERVISION DE CIRCUITO
CIRCUITO TRES
COMUNIDAD EDUCATIVA

DIRECCIÓN DEL NER 170 GOBIERNO ESCOLAR


EQUIPO
TECNICO
COORDINACIÓN INSTITUCIONAL CONSEJO EDUCATIVO

COORD. PAE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA COORD. COORD. SERVICIO DE COMITES


RPA PDE ORIENTACIÓN
Conducta
COCINERAS COORDINACIÓN COORDINACIÓN
DE LA PATRIA EDUCACIÓN INICIAL EDUC PRIMARIA
PERSONAL ADMINISTRATIVO
Secretaria

PRESCOLAR
I – I Grupo 1º A 6º PERSONAL OBRERO
Grado Aseador
Portero
SIMONCITO Vigilante
COMUNITARIO

AENC
EDUCACIÓN CONUCOS ARTES MÚSICA AULA INTEGRADA
FÍSICA ESCOLARES PLÁSTICAS Dificultad de Aprendizaje

ESTUDIANTES
Capítulo II

El Consejo Educativo y el Perfil de sus Miembros

Artículo 10. Definición


“El Consejo Educativo es la instancia ejecutiva, de carácter social, democrática,
responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas educativas en
articulación inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales…”
(Artículo 3 de la Resolución 058).
Artículo 11. Perfil de cada miembro del Consejo Educativo
Todo miembro del Consejo Educativo debe:
1. Actuar conforme a los principios y valores establecidos en la resolución 058.
Donde destacan como valores fundamentales: el respeto a la vida, el amor, la
fraternidad, la convivencia, la cooperación, el compromiso, la honestidad, la
lealtad, la tolerancia, el carácter humanista social, la valoración del bien
común, la valoración social y ética del trabajo, el respeto a la diversidad de los
diferentes grupos humanos, reconociendo la interculturalidad bajo el principio
de igualdad de las culturas.
2. También:
a. Tener la capacidad de interrelacionarse con todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
b. Mantener permanente intercambio de ideas, principalmente con el personal
directivo, docentes y estudiantado en general.
c. Promover la participación de los integrantes de la comunidad educativa e
intervenir en la elaboración del Proyecto Escolar Integral Comunitario (P.E.I.C).
d. Tener una conducta responsable, reflexiva, respetuosa y tener sentido de
pertenencia por la Institución.

Capítulo III
Los Comités del Consejo Educativo y sus Funciones

Artículo 12. Las siguientes son funciones del Consejo Estudiantil:


1. Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes,
programas y proyectos educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y
deberes como sujetos sociales en un clima democrático, de respeto, paz,
tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen
funcionamiento de las instituciones educativas.
2. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en
cada una de las instituciones educativas.
3. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad,
preservación y conservación del patrimonio ambiental, histórico y cultural.
4. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta
física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a las
instituciones educativas. Asimismo, en el desarrollo de acciones que
disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de protección.
5. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario
(PEIC), Proyectos de Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de
los aprendizajes en las instituciones educativas, en aras de la integración de
las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar las transformaciones que
ellos requieran.
6. Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo de
los Comité Estudiantiles hacia la conformación de redes estudiantiles locales,
regionales y nacionales.
7. Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las
experiencias organizativas del Comité Estudiantil a nivel local, regional,
nacional e internacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar

Artículo 13. Son funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y


Responsables:
1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo
Educativo, a través de las y los voceros y viabiliza sus decisiones

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2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas,
culturales, artísticas, deportivas y recreativas promovidas por el Consejo
Educativo u otra instancia comunitaria o del Estado.
3. Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación del
Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).
4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y
recuperación de los bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de las
instituciones educativas.
5. Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar
en la atención educativa integral en los procesos de enseñanza-aprendizaje de
las niñas, niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos, participando en la
elaboración y ejecución de los planes de acción.
6. Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar, en los
ámbitos local, municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

Artículo 14. Son funciones del Comité Académico:


1. Impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los responsables
y corresponsables que constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos
pedagógicos, ecológicos, ambientales, culturales, recreativos, deportivos, socio
productivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de investigación e
innovación, tecnológico, experiencias y saberes originarios con el fin de
generar una nueva ciudadanía con responsabilidad social y soberanía
cognitiva, que coadyuve desarrollo pleno de la personalidad para la
transformación social, consustanciados con los valores del humanismo
democrático, así como la identidad nacional con visión latinoamericana y
caribeña
2. Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimientos y
desempeño de las y los responsables de la formación de ciudadanas y
ciudadanos.

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3. Participar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en
la planificación y ejecución de la evaluación del desempeño de las y los
responsables de la gestión escolar
4. Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y
nacional en el marco del enfoque geo histórico.
5. Participar protagónicamente con los demás integrantes del Consejo Educativo
en la gestión escolar.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en
el ámbito local, municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Artículo 15. Son funciones del Comité de Comunicación e Información:
1. Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (impresos,
radiales y audiovisuales) en las instituciones educativas y en la comunidad.
2. Hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para coordinar,
organizar y orientar la gestión escolar.
3. Participar en la creación y organización de un sistema de comunicación
institucional, comunitario y alternativo, así como en la conformación del comité
de usuarias y usuarios para promover y defender los derechos e intereses
comunicacionales de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y
adultos.
4. Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y
comunitarios para el apoyo y difusión de las actividades y programas
educativos, sociales y culturales que promuevan la conciencia social,
convivencia en armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir
bien.
5. Impulsar la conformación de los Comité de usuarias y usuarios voluntarios con
el propósito de fortalecer el uso reflexivo y crítico de los mensajes trasmitidos a
través de los medios de comunicación social.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en
los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

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7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Artículo 16. Las siguientes son funciones del Comité de Seguridad y Defensa
Integral:
1. Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y protección
integral para las instituciones educativas, en el cual se articulan acciones
conjuntas entre familia, escuela y comunidad para contrarrestar cualquier
expresión de violencia en la escuela y su entorno.
2. Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo Educativo que
potencien una cultura de defensa, prevención y protección integral frente a
situaciones que se constituyen en amenazas, vulnerabilidades y riesgos para la
integridad de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y adultos.
3. Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños,
adolescentes, jóvenes, adultas y adultos y la protección de las instituciones
educativas, con los entes de seguridad ciudadana, tales como: Policía Nacional
Bolivariana, Bomberos, Protección Civil, Guardia Nacional Bolivariana, Tránsito
Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comité de Seguridad de los Consejos
Comunales y Comunas, Salas de Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA),
Fundación José Félix Ribas y Dispositivo Bicentenario de Seguridad
Ciudadana (DBISC), entre otros.
4. Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en la
elaboración de planes de emergencia, señalizaciones de seguridad, mapas de
estrategias para la seguridad y protección de las niñas, niños, adolescentes,
jóvenes, adultas, adultos y la protección de las instituciones educativas.
5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de
emergencia, entre otros, en el marco de la articulación intra e interinstitucional
y la comunidad para la prevención de riesgos.
6. Realizar inventario de los daños causados en las instituciones educativas,
correspondientes a bienes materiales, seres humanos y gestionar ante los
organismos competentes las soluciones pertinentes a las realidades
evidenciadas.

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7. Impulsar jornadas culturales, recreativas y deportivas que contribuyan a la
formación permanente e integral de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes,
adultas y adultos de las instituciones educativas y comunidades.
8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en
esta materia en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
9. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

Artículo 17. Son funciones del Comité de Ambiente, Alimentación y Salud


Integral:
1. Impulsar acciones en el marco del Eje Integrador Ambiente y Salud Integral
para potenciar el desarrollo local, regional y nacional, a través de experiencias,
saberes populares y ancestrales que contribuyan con la preservación y
conservación del ambiente y de la salud integral de las familias, la escuela y la
comunidad.
2. Garantizar el desarrollo del Programa de Alimentación Escolar (PAE) junto con
los consejos comunales.
3. Fortalecer la función social de la escuela a través del desarrollo de jornadas de
prevención y promoción para potenciar la salud integral de las niñas, niños,
jóvenes, adolescentes, adultas y adultos, con articulación intra e
interinstitucional con Barrio Adentro, Comité de los Consejos Comunales y
Comunas, Centros de Diagnóstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de
Nutrición, entre otros.
4. Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del proceso
educacional para que participen reflexiva, crítica y creativamente en el sistema
alimentario de las instituciones educativas y en la preservación y conservación
del ambiente.
5. Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia
individual y colectiva sobre una alimentación autóctona, sana, segura,
balanceada, nutritiva y sabrosa en las familias, escuela y la comunidad, través

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de la supervisión, seguimiento, control y evaluación del servicio alimentario de
las instituciones educativas.
6. Promover una educación en salud preventiva no solo con el uso de la medicina
convencional, sino también con la medicina alternativa, como parte de los
saberes populares y ancestrales en lo local, regional y nacional.
7. Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del ambiente,
defensa del patrimonio cultural, ambiental y la soberanía nacional.
8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en
los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
9. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

Artículo 18. Las siguientes son funciones del Comité de Deportes, Actividad
Física y Educación Física:
1. Articular con el Ministerio del Poder Popular para el Deporte a los fines de
planificar, ejecutar y evaluar la educación física y el deporte en las instituciones
educativas
2. Crear colectivos de educación física y deportes que fortalezcan la salud
integral de las y los estudiantes, las familias, la comunidad educativa en
general y la comunidad circundante.
3. Garantizar el desarrollo de los deportes y la educación física mediante planes
proyectos y programas propuestos por las organizaciones comunitarias y las
instituciones del Estado.
4. Crear alternativas de vida que formen parte de la conciencia social, que
tributen a la cultura física, al vivir bien y al desarrollo de habilidades deportivas
en las diferentes disciplinas.
5. Garantizar el cuido y mantenimiento de las instalaciones deportivas existentes
en las instituciones educativas.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en
los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

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7. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la
población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica
sistemática de deportes y la educación física.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

Artículo 19. Son funciones del Comité de Cultura:


1. Promover la construcción de la identidad nacional, recuperando colectivamente
su historia, descubriendo y preservando sus raíces, tradiciones y luchas
nacionales libertarias.
2. Impulsar proyectos culturales permanentes e integrales que contribuyan a
convertir la escuela en el eje dinamizador de la actividad comunitaria.
3. Estructurar y desarrollar programas de apoyo para el sistema de redes
escolares y culturales en cada instancia de organización y participación
comunitaria.
4. Promover y participar en actividades culturales que contribuyan al desarrollo y
consolidación del PEIC y la integración de toda la comunidad educativa en la
gestión escolar.
5. Desarrollar e integrar las actividades culturales con los ejes integradores del
proceso curricular.
6. Planificar, organizar y participar en actividades culturales articulando con las
organizaciones comunitarias e instituciones del estado a nivel local, regional y
nacional.
7. Fortalecer las potencialidades creativas, expresivas de las y los estudiantes,
directivos, docentes, padres, madres, responsables, representantes y de la
comunidad en general, reconociendo y respondiendo a las culturas originarias
de los pueblos y comunidades indígenas y afro venezolanas, valorando su
Idioma, cosmovisión, valores, saberes, conocimientos y organización social
que constituyen los valores de la Nación.
8. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en
los ámbitos local, municipal, regional y nacional.

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9. Garantizar los planes, programas y proyectos para la incorporación de la
población estudiantil en cualquiera de sus niveles y modalidades, a la práctica
sistemática de actividades culturales.
10. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Artículo 20. Las siguientes son funciones del Comité de Infraestructura y
Hábitat Escolar:
1. Caracterizar las condiciones de los espacios educativos en los siguientes
aspectos: ubicación geográfica, tipo de terreno, medios de accesibilidad, planta
física, sistema eléctrico, instalaciones sanitarias, ambientación, áreas verdes,
dotación (mobiliarios y equipos), entre otros.
2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción previamente
discutido, para atender las necesidades detectadas en función de generar las
posibles alternativas de solución.
3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y las que
sean construidas respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de
calidad establecidos para la construcción de la planta física escolar.
4. Organizar y desarrollar jomadas permanentes para el mantenimiento y
preservación de la planta física, materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes
pertenecientes a las instituciones educativas. Asimismo, jornadas para la
seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar.
5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes y
las organizaciones comunitarias, actividades de promoción y prevención en el
marco de la gestión integral del riesgo y de desastres.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar,
en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.
Artículo 21. Son funciones de la Contraloría Social:

24
1. Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión escolar
de los planes, programas, proyectos y acciones de interés colectivo que se
planifiquen, ejecuten y desarrollen en las instituciones educativas.
2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de
los colectivos sociales en relación a la gestión de los Comité que conforman el
Consejo Educativo e informar de manera oportuna a la Asamblea Escolar.
3. Divulgar los soportes jurídicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizar su
cumplimiento.
4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos
pedagógicos y académicos, las líneas orientadoras que viabilizan el currículo,
los horarios de las trabajadoras y los trabajadores, los horarios académicos, la
cuadratura, la sinceración de nómina, la matrícula, la inscripción y las
estadísticas de las instituciones educativas.
5. Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los
bienes y servicios, obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones
educativas; así como los procesos relacionados con el servicio alimentario
(insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución), higiene, manipulación
y calidad de los alimentos, menú suministrado y contratación de los servicios,
entre otros.
6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer
seguimiento ante los organismos competentes de las irregularidades
pedagógicas, administrativas y jurídicas detectadas en las instituciones
educativas.
7. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en
los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la
Asamblea Escolar.

Capítulo IV

Estructura Física de la Institución

25
Artículo 22. La U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, se estructura de la
siguiente manera:
1. La planta física está construida en bloque con techo machihembrado y teja
arcilla criolla con un voladizo en pasillos de acceso.
2. Ventanas de rejilla metálica y panorámica con rejas de protección.
3. Puertas metálicas entamboradas y puertas simples.
4. Paredes de bloque de arcilla con revestimientos.
5. Pisos de granito pulido en las aulas y pasillos.
6. Los pisos laterales son de concreto con acabado a boca de cepillo al mismo
nivel del piso interior.
7. Instalaciones eléctricas y sistema de tuberías de aguas blancas y negras.
8. Dos (02) tanques aéreos de agua potable.
9. El primer módulo de la planta física está constituido por dos (02) aulas de
educación inicial con tres (03) baños incorporados y una (01) aula para
educación primaria.
10. El segundo módulo de la planta física se contempla dos (02) aulas para
educación primaria, un espacio para coordinación, con baño; y baños de
varones y hembras destinados para las y los estudiantes de educación
primaria.
11. El tercer módulo lo constituye un (01) aula donde funciona un grado de
primaria y los baños de varones y hembras destinados para las y los
estudiantes de educación primaria.
12. El cuarto módulo de la planta física se contempla tres (03) aulas para
educación primaria
13. Un módulo tipo II en buenas condiciones destinado para el funcionamiento de
la cocina y un (01) baño asignado para las madres elaboradoras.
14. Construcción anexa (funciona un grado de primaria) al cuarto módulo de la
planta física, paredes de bloque de arcilla sin revestimiento, piso de cemento
con desnivel y techo de acerolit, acceso con escalera, puerta metálica y
ventanas con reja
15. Un (01) patio central que funciona como cancha deportiva y zona recreativa.

26
16. Un (01) pequeño parque infantil que se encuentra en la parte posterior de la
escuela.
17. Dos portones en malla ciclón que sirven de entrada y salida para los
estudiantes, personal docente, administrativo, de apoyo, padres,
representantes y visitantes.
18. Un cercado perimetral en malla ciclón al frente del patio y pared en la parte
trasera y laterales de la institución, en buenas condiciones.
19. Un área de 91,54 metros cuadrados de zona verde que se usa para huerto
escolar.
CAPACIDAD FISICA

COMITÉ (CUALES, DEFINICIÓN, FUNCIONES) conformados en la escuela

TITULO III
DE LOS DERECHOS Y DEBERES
Capítulo I
De los Derechos
Sección Primera
Derechos De La Comunidad Educativa
Artículo 23. Derechos de la Comunidad Educativa de la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170: La Comunidad Educativa de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-
44 NER 170 está integrada por Estudiantes, Personal Docente, Personal
Administrativo, Personal Obrero, Madres de la Patria, Padres, Representantes y
Responsables de las y los Estudiantes y Comunidad que hacen vida en la
Institución.

Artículo 24. Todos los integrantes de la Comunidad Educativa de la U.E.N.


CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 goza de los siguientes derechos:

1. Derecho a realizar sus actividades en un ambiente agradable, armónico y


favorecedor de los procesos académicos.

27
2. Derecho a conocer y asumir conscientemente las disposiciones de este
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario y sus obligaciones como
miembro de la Comunidad Educativa.
3. Derecho a participar en las actividades institucionales, sin más limitaciones que
las establecidas en el presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario.
4. Derecho a acceder a todos los servicios que se prestan en la Institución, sin
más limitaciones que las derivadas de las normas de funcionamiento de cada
uno de ellos.
5. Derecho a que se resguarde y se respete su condición profesional y humana sin
distingo de raza, credo, edad, sexo y condición cultural y/o intelectual.
6. Derecho a ser respetado por todas las personas que integran la comunidad
educativa. Nunca deberá ser tratado o sancionado, en público o privado, de
forma humillante, ofensiva o contraria a su dignidad humana.
7. Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo que reúna las condiciones
mínimas para el desarrollo de su labor.
8. Derecho a disponer y utilizar los medios, materiales e instalaciones de la
Institución.
9. Derecho a estar informado oportunamente acerca de todas las actividades
educativas, científicas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en
ejecución en el ámbito de su función.
10. Derecho a recibir información acorde con la filosofía de la institución.
11. Derecho a participar efectivamente en la planificación, ejecución y evaluación
de las actividades de la Comunidad Educativa.
12. Derecho a asistir y participar en censos, talleres, seminarios, cursos, reuniones
y cualquier tipo de actividades que contribuyan a su crecimiento personal y
profesional.
13. Derecho a conocer por escrito los resultados de supervisiones,
acompañamientos o evaluaciones por los diferentes comités o coordinaciones.
14. Derecho a ser resguardado en su fama, cuando se incurra en una falta. Aplicar
en privado el correctivo en forma fraterna y sola cuando el caso sea

28
excepcional de acuerdo con el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario,
o cualquier otra ley que lo establezca sin tener que hacer pública su falta.
15. Derecho al debido proceso y a la defensa en todo proceso de carácter
sancionatorio.

Sección Segunda
Derechos del Personal Directivo y Docente
Artículo 25. Derechos del personal directivo: El Director (a) de la Institución
Educativa tiene la autonomía de cumplir y hacer cumplir el Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitario, a todas las personas que conforman la
Comunidad Educativa, (Estudiantes, Docentes, Personal Administrativo, Obreros,
Padres, Representantes o Responsables) “El Director es la primera autoridad del
plantel y el supervisor nato del mismo. Le corresponde cumplir y hacer cumplir el
ordenamiento jurídico aplicable en el sector educación, impartir las directrices y
orientaciones pedagógicas administrativas y disciplinarias dictadas por el
Ministerio del Poder Popular para la Educación, así como representar al plantel en
todos los actos públicos y privados.” Al aplicar el reglamento interno, se prohíbe
cualquier discriminación de: Raza, edad, género idioma, pensamiento, religión,
cultura, opinión política, económica, social, o cualquier otra condición del niño y
del adolescente, y todas las personas que conforman la Comunidad Educativa del
Plantel, sustentado en el Artículo 3, principio de igualdad y no discriminación de la
LOPNNA. Asimismo, es derecho del coordinador (a) institucional:

1. Derecho a recibir información de las líneas a seguir según la ley Orgánica de


Educación y sus reglamentos; de los decretos y resoluciones y otras
disposiciones emanadas de las autoridades competentes.
2. Derecho a recibir oportunamente los recaudos y oficios de organismos o entes
del Estado, contentivos al proceso educativo.
3. Derecho a conocer periódicamente el rendimiento de las y los estudiantes.
4. Derecho a recibir por escrito los reclamos que por cualquier cosa o motivo
presente, alguno de los miembros de los comités del Consejo Educativo.

29
5. Derecho a conocer los permisos que solicite el personal docente, administrativo
y obrero de la institución.
6. Derecho a conocer las causas del ausentismo escolar.

Artículo 26. Derechos del personal docente: Gozar de todos y cada uno de los
derechos estipulados en la Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica del Trabajo
(Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente) y otros estipulados por
convenios o convenciones y demás directrices emanadas de los organismos
competentes, se les reconoce también:
1. Derecho al libre ejercicio de la docencia en armonía con lo establecido en el
ordenamiento jurídico venezolano y el presente reglamento.
2. Derecho a que se le respete su horario de trabajo
3. Derecho a la autonomía de la práctica pedagogía, evitando interrumpir o
estropear las actividades planificadas para el ambiente de aprendizaje
4. Derecho a ser respetado en su autoridad dentro del ambiente de aprendizaje y
en su capacidad para mediar en el aprendizaje de los estudiantes.
5. Derecho a que sea suministrado oportunamente de todos los instrumentos y
equipos necesarios para el ejercicio docente.
6. Derecho a ser escuchados y atendidos en las sugerencias, peticiones y
observaciones que en particular o en común presenten a la Dirección de la
Institución.
7. Derecho a informar y ser informado sobre la situación general del estudiante y
de la Institución.
8. Derecho a solicitar y obtener las licencias o permisos cuando sean justificados o
se ajusten al ordenamiento jurídico vigente
9. Derecho a orientar y corregir a los / las estudiantes por conductas contrarias
que afecten su correcta formación siempre y cuando no violen el ordenamiento
vigente. (LOPNNA) y el reglamento disciplinario de la Institución.

Sección Tercera

30
Derechos del Personal Administrativo
Artículo 27. Los derechos del personal administrativo están contemplados en la
Ley del Estatuto de la Función Pública, además se le reconoce:

1. Derecho a que se le respete su horario de trabajo


2. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por
el personal docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos
que les conciernen.
3. Derecho a solicitar y obtener las licencias o permisos cuando sean justificados o
se ajusten al ordenamiento jurídico vigente.

Sección Cuarta
Derechos del Personal Obrero
Artículo 28. Los derechos del personal de apoyo están contemplados en la Ley
Orgánica de Educación, Ley Orgánica del Trabajo, y otros estipulados por
convenios, convenciones, sindicatos y demás directrices emanadas de los
organismos competentes, además se le reconoce:

1. Derecho a tener un espacio adecuado para consumir los alimentos, descansar,


guardas implementos personales, resguardarse de los embates del clima.
2. Derecho a que se le dote los implementos y materiales necesarios para su
labor.
3. Derecho a solicitar y obtener las licencias o permisos cuando sean justificados o
se ajusten al ordenamiento jurídico vigente.
4. Derecho a informar y ser informado sobre cualquier situación que involucre su
trabajo y condición personal.

Sección Quinta
Derechos del Personal de la Cocina
Madres de la Patria

Artículo 29. Los derechos del personal de la cocina, Madres de la Patria, de la


Institución están contemplados en la Ley del trabajo, circulares y otros estipulados

31
por convenios, convenciones, sindicatos y demás directrices emanadas de los
organismos competentes, además se le reconoce:

1. Derecho a tener apoyo del personal de la Institución a excepción los docentes


integradores (aula).
2. Derecho a que se le respete su horario de trabajo.
3. Derecho a distribuirse el trabajo equitativamente
4. Derecho a que sea suministrado oportunamente de todas las herramientas, e
insumos y equipos necesarios para el ejercicio de sus funciones.
5. Derecho a ser dotado de uniformes: delantal, gorro, tapa bocas, guantes
plásticos.
6. Derecho a realizar las actividades con las debidas condiciones de seguridad e
higiene requeridas para el trabajo que desempeñan
7. Derecho a participar y asistir a eventos deportivos, culturales y recreativos que
sea invitada la Institución.
8. Derecho a informar y ser informado sobre cualquier situación que involucre su
trabajo y condición personal.
9. Derecho a solicitar permisos con antelación ante la Dirección de la Institución y
justificar ausencias imprevistas.

Sección Sexta
Derechos de Madres, Padres y Responsables
Artículo 30. Los derechos de los padres, madres, representantes y responsables
están establecidos en la Resolución 669 del año 1985 y resolución 058, así como:

1. Derecho a solicitar la inscripción para la educación de sus representados en


esta Institución, con las solas limitaciones que al efecto establezcan las
disposiciones legales pertinentes y el Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitaria.
2. Derecho a conocer y asumir conscientemente las disposiciones de este
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario y sus obligaciones como
representante de algún estudiante; asimismo recibir información relacionada
con el proyecto integral comunitario.

32
3. Derecho a ser atendidos oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por
el personal directivo, administrativo, docente u obrero, cuando acudan ante
ellos para tratar asuntos que le conciernen, durante los horarios establecidos.
4. Derecho a representar o dirigir peticiones ante las autoridades educativas sobre
asuntos relativos al proceso educativo de sus representados y obtener
oportuna respuesta.
5. Derecho a ser informado acerca de la organización y funcionamiento de la
Institución, así como del régimen docente y de la evaluación.
6. Derecho a ser notificados con antelación de asambleas y otras reuniones
realizadas en la Institución.
7. Derecho a elegir y ser elegido como miembro de la Junta Directiva de la
Asociación Civil de la Sociedad de Padres y Representantes.
8. Derecho a tener voz y voto en los Comités y Asamblea Escolar
9. Derecho a formar parte de las comisiones de trabajo y de la Sociedad de
Padres y Representantes
10. Derecho a ser informado periódicamente sobre el manejo de los fondos de las
Sociedad de Padres y Representantes
11. Derecho a desempeñar eficazmente y sujeción al Orden Jurídico respectivo,
los cargos y comisiones para los cuales fueron asignados en la Junta Directiva
de la Sociedad de Padres y Representantes.
12. Derecho a ejercer su defensa o la de su representado o representada, ante las
autoridades correspondientes o ante los órganos de la Comunidad Educativa
cuando corresponda.
13. Derecho a recibir periódicamente, un informe sobre la actuación y rendimiento
escolar de su representado.
14. Derecho a recibir constancia de haber asistido a la Institución para tratar
asuntos relacionados con la educación de su representado o representada.
15. Derecho a ser informado y a participar libre, activa y plenamente en el proceso
educativo de su representado, así como también en todos los ámbitos de la
vida escolar, entre ellos las actividades educativas, recreacionales, deportivas,
sociales y culturales.

33
16. Derecho a que su representado, reciba orientación y educación integral de la
más alta calidad, así como el derecho a que ellos utilicen para tal finalidad
todos los servicios existentes en el mismo.

Sección Sexta
Derechos de los Estudiantes
Artículo 31. Las autoridades de la U.E.N CONC. 1192-S/N-S/N-44 NER 170, le
garantizarán el respeto a los derechos y garantías de las y los estudiantes
otorgados por la Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes
(Art. 26, 28 ,32, 33, 35,50, 53, 55, 56, 63, 64, 65, 67, 69, 80, 81, 82, 83, 84, 85, 86,
89), Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, Ley Orgánica de
Educación y su Reglamento (Art.6) y demás instituciones legales que regulan la
materia educativa y sean aplicable al mismo. También:

1. Derecho a recibir atención acorde a su desarrollo bilógico, psicológico y social


en cuanto a sus necesidades y aspiraciones ajustada a lo regulado a la
normativa legal vigente, mediante la utilización de los servicios que cuenta la
institución.
2. Derecho a recibir educación en igual de oportunidades con respecto a sus
compañeros de aula e institución y conforme a los planes y programas de
estudios vigentes.
3. Derecho a recibir educación de personas de reconocida moralidad y de
idoneidad docente comprobada, conforme a los requisitos establecidos por la
L.O.E.
4. Derecho a ser atendidos con dignidad, justa y oportunamente por los miembros
de la comunidad educativa, por las autoridades educativas y por los
organismos directivos de la comunidad educativa, cuando ante ellos ocurran
para formular planteamientos relacionados con los estudios, derechos e
intereses.
5. Derecho a ser atendidos en una planta física que cuente con instalaciones para
el adecuado desarrollo de las actividades educativas.

34
6. Derecho a recibir, previo el cumplimiento de los requisitos legales, la
certificación de calificaciones del grado y demás credenciales de carácter
académico que le corresponde.
7. Derecho de ser evaluados de acuerdo a su limitación, los estudiantes en
condición especial.
8. Derecho a ser orientado en sus dificultades académicas, personales y
conductuales.
9. Derecho a recibir y portar el carnet estudiantil que le permita su identificación en
cualquier lugar como miembro de la institución
10. Derecho al honor reputación y propia imagen, también a la vida privada e
intimidad de la vida familiar; como también recibir atención educativa en el año
escolar durante (180) días hábiles como mínimo y participar en el desarrollo de
la totalidad de Proyectos de Aprendizaje.

CAPÍTULO II
De los Deberes
Sección Primera
Deberes De La Comunidad Educativa

Artículo 32. Todos los integrantes de la Comunidad Educativa de la U.E.N.


CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, tienen el deber de:
1. Aceptar y cumplir el Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C), el
presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario, así como el marco
legal vigente en el que sustentamos nuestras actividades académicas y
administrativas, asimismo obedecer las decisiones y órdenes que dicten las
autoridades de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, siempre que las
mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el ordenamiento
jurídico.
2. Asumir con responsabilidad la Misión, la Visión y los Valores institucionales.

35
3. Respetar todas las personas que integran la Comunidad Educativa. Nunca
deberá tratar a las personas, en público o privado, de forma humillante,
ofensiva o contraria a su dignidad como persona humana
4. Participar activa y constructivamente en el Acto Cívico, demás Actos y
Celebraciones Institucionales.
5. Cumplir y aceptar las exigencias académicas, sus responsabilidades inherentes
a las actividades en las que se desempeña, así como las medidas
disciplinarias.
6. Apoyar y participar en las actividades socioculturales y de promoción
institucional, basado en la interculturalidad, lo étnico y lo pluricultural.
7. Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo, mobiliario,
material didáctico, áreas verdes y demás materiales y equipos de la Institución.
8. Observar absoluta reserva sobre los asuntos del servicio que preste y sobre los
pormenores de los cuales tengan conocimiento en las funciones de su cargo,
que por discreción deben guardar. Mantener estricta e incondicional
confidencialidad al no divulgar las informaciones y contenidos de los
documentos que manejan y/o a los cuales tenga acceso.
9. Realizar oportunamente todas las labores inherentes a su cargo.
10. Observar una conducta ajustada a las leyes y a las buenas costumbres
aceptadas socialmente
11. Contribuir con la buena marcha de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER
170, el mantenimiento del orden, disciplina y participando activamente en todas
las actividades adicionales para los cuales se requiere su colaboración.
12. Respetar el orden jerárquico establecido para buscar soluciones a cualquier
problema que se presente
13. Ningún personal podrá ausentarse de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER
170, en horas laborales, sin autorización previa de la Dirección de la
Institución, con razón justificada.
14. Abstenerse de entorpecer, dificultar o interferir en el normal desarrollo de las
actividades escolares.

36
15. Abstenerse de emitir ideas u opiniones donde se asuman posturas de carácter
político, filosófico, religioso o cualquier otro, que atente contra el libre
pensamiento
16. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes
o psicotrópicas (drogas) y también de portar o manipular armas o instrumentos
bélicos que inciten a la violencia de cualquier tipo en las instalaciones U.E.N.
CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170 por razones de salud física y respeto a la
Institución.
17. Promover los derechos y garantías de los estudiantes de la U.E.N. CONC.
1192 S/N S/N-44 NER 170.
18. Asistir puntualmente a todas las actividades y actos especiales de la Institución
que le correspondan, salvo en los casos en que ello sea imposible por razones
justificadas y debidamente comprobadas.
19. Entregar todos los requerimientos o recaudos que se les solicite a la
Coordinación competente, puntualmente en la fecha señalada.
20. Todo integrante de la Comunidad Educativa de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-
44 NER 170 tiene el deber de llamar la atención al estudiante en el momento
en que éste(a) incurra en una falta y notificar inmediatamente a la Coordinación
Institucional.

Sección Segunda
Deberes del Personal Directivo y Docente

Artículo 33. Además de las atribuciones contempladas en la Legislación Escolar


vigente, el Reglamento del Ejercicio de la profesión Docente, y los deberes como
integrante de la Comunidad Educativa, el personal directivo tendrá los siguientes
deberes:

1. Ejercer el Gobierno de la institución y coordinar el trabajo del personal a su


cargo.
2. Presidir los actos de la institución y representarlo en aquellos de carácter
público y privado.

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3. Cumplir y hacer cumplir el Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario
establecidas en común acuerdo por docentes, padres, madres, representantes
y estudiantes
4. Presentar conducta democrática en el ejercicio de sus funciones, mantener y
fomentar el adecuado ambiente de relaciones humanas propicio para lograr un
rendimiento efectivo en la labor educativa.
5. Observar una conducta ajustada a las leyes y a las buenas costumbres
aceptadas socialmente y de idoneidad docente comprobada, conforme a los
requisitos establecidos por la L.O.E.

6. Convocar y presidir el Consejo General de Docentes y el Consejo Técnico


Docente, informarlos de la marcha de la Institución y someter a consideración
los asuntos reglamentarios, o aquellos cuya importancia lo requiera.
7. Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal de la institución.
8. Establecer las relaciones entre la escuela, el hogar y la comunidad, con el
objeto de establecer una efectiva cooperación.

Artículo 34. Los Docentes Coordinadores son colaboradores inmediatos de la


Coordinación Institucional. A tal efecto, funcionan la coordinación de Educación
Inicial y la coordinación de educación Primaria, tienen el deber de:
1. Garantizar el acceso y la calidad educativa de los docentes del nivel de
educación inicial (Convencional, No Convencional, Simoncito Comunitario) y
primaria a través de los colectivos de formación permanente con la
participación activa y responsable de los docentes en el desarrollo de la
investigación colectiva, bajo la supervisión y el monitoreo del acompañamiento
pedagógico donde se propicie el éxito de la praxis educativa que lleve e logro
del desarrollo integral de las y los estudiantes.
2. Fortalecer los Colectivos De Formación e Investigación en la institución
semanalmente en el nivel de inicial (Convencional, No Convencional, Simoncito
Comunitario), primaria, especialistas, para dar a conocer las nuevas políticas
educativas y del proceso curricular, compartiendo saberes, conocimientos y
experiencias pedagógicas.

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3. Desarrollar y fortalecer el intercambio de experiencias educativas entre
colectivos escolares, comunitarios y misiones educativas para el
fortalecimiento del Proyecto Integral Comunitario (PEIC).
4. Satisfacer las necesidades del desarrollo y crecimiento personal, social y
profesional de los docentes del nivel de educación inicial (Convencional, No
Convencional, Simoncito Comunitario) y primaria propiciando la pedagogía del
amor, inclusión tolerancia, equidad, en concordancia los objetivos y fines de la
educación.
5. Seguimiento y control de la planificación semanal de los docentes del nivel de
educación inicial (Convencional, No Convencional, Simoncito Comunitario),
primara y especialistas.
6. Diagnosticar, motivar y planificar estrategias pertinentes a la formación,
actualización pedagógica y desarrollo personal y profesional de los docentes
del nivel de educación inicial, (Convencional, No Convencional, Simoncito
Comunitario), primaria y especialistas, en las políticas educativas, proceso
curricular, leyes, Reglamentos y sus respectivas normativas emanados por el
MPPE a través de Zona Educativa Táchira.
7. Propiciar en los colectivos de formación docente un ambiente para la
construcción de los diversos Proyectos de Aprendizaje y Planes Integrales,
demostrando la articulación de los contenidos de las áreas y enfatizando su
interacción con el proceso evaluativo.
8. Establecer un cronograma de visitas de acompañamiento pedagógico
formativas para asesorar, verificar y orientar el cumplimiento de las políticas
educativas y el proceso curricular en el nivel de educación inicial
(Convencional, No Convencional, Simoncito Comunitario), primaria y
especialistas.
9. Orientar en la construcción de instrumentos de evaluativos y propiciar el uso
adecuado. Control y seguimiento de los informes descriptivos.
10. Construir colectivamente con la comunidad en general, líneas orientadoras
pedagógicas y administrativas para fortalecer continuamente el PEIC, y la
integración de todas las fases a través de metodologías científicas sustentadas

39
en técnicas e instrumentos de investigación, así como la formación de los
equipos de trabajo.
11. Promover la participación activa de La Triada (Familia-Escuela-Comunidad) en
conjunto con los medios de comunicación social; a fin de integrar la
participación colectiva.

Artículo 35. El Docente con funciones de Programa Alimenticio Escolar (PAE)


Institucional tiene entre sus deberes:

Artículo 36. El Docente con funciones de Recursos para el Aprendizaje (RPA)


Institucional tiene entre sus deberes:

Artículo 37. El Docente con funciones de Salud y Protección Escolar (SPE)


Institucional tiene entre sus deberes:
1. Presentar planificación e informe mensual a la Coordinación Institucional
2. Verificar los registros de la elección de los voceros y voceras principales y
suplentes por cada Aula.
3. Garantizar la conformación de los Colectivos Estudiantiles, Brigadas y Clubes
Estudiantiles a fin de propiciar en diversas áreas de interés: culturales,
deportivas, ecológicas, científicas productivas, matemáticas, cátedra
bolivariana, patrulla escolar, cruz roja, entre otras.
4. Verificar el cumplimiento de las jornadas “La salud va a la escuela”. (Las
mismas se realizarán según instrucciones ministeriales.
5. Evidenciar el plan de salud integral con el acompañamiento familiar, el trabajo
pedagógico y comunitario.
6. Articular con docentes de aula integrada, servicio de orientación la planificación
de líneas de atención cooperativa comunitaria.
7. Evidenciar en registros el seguimiento académico-pedagógico de las y los
estudiantes a fin de evitar la repitencia y exclusión.
8. Poseer leyes y acuerdos de convivencia.
9. Tener cartelera informativa con: visión, misión, áreas programáticas,
planificación.
10. Realizar Informe de actividades ejecutadas.

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11. Llevar cuaderno de Incidencias.
12. Tener medios de verificación del trabajo realizado.
13. Realizar el estudio Socio-pedagógico del estudiante (Expediente del
estudiante).
14. Tener la nómina de estudiantes y estadística discriminada por género.
15. Poseer listado de estudiantes repitientes, listado de estudiantes becados
(soportes).
16. Tener nómina de estudiantes atendidos.
17. Contar con nómina de niños(as) extranjeros(as).
18. Tener correspondencia enviada y recibida.
19. Tener registro de control de talla y peso.
20. Realizar Registro diario.
21. Tener registro de visitas a organismos.

Artículo 38. El Docente con funciones de Servicio de Orientación Institucional


tiene entre sus deberes:

1. Brindar atención y asistencia psicológica tanto cognitiva como conductual,


voluntarios o remitidos de la comunidad educativa: estudiantes, madres,
padres y/o representantes, docentes, entre otros.
2. Proporcionar atención preventiva y asistencial de manera colectiva e individual
de la comunidad educativa
3. Remitir a los profesionales competentes los casos que requiera de una ayuda
más especializada.
4. Llevar registro y control de los casos atendidos durante el año escolar.
5. Asistir a todas las jornadas de formación e información que realice Zona
Educativa Táchira (ZET)
6. Promover la organización de eventos (atención preventiva y asistencial) que
contribuyan a la salud mental y a mejorar las relaciones interpersonales de la
Comunidad Educativa.
7. Articular trabajo con los docentes institucionales de PDE, Aula Integrada y otros
afines a la labor.

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8. Asistir a los Consejos de Docentes y al Consejo Técnico Asesor
9. Cumplir con los recaudos administrativos: sistema de trabajo (semanal y
mensual) e informe (mensual y trimestral) a la Coordinación Institucional.
10. Establecer interrelación permanente con los y las docentes de aula regular, a
través de diferentes estrategias, en función preventiva, de atención y
seguimiento de los y las estudiantes atendidos por el Servicio de Orientación
11. Participar activamente en las actividades programadas por la Institución para
proyectar el Servicio de Orientación a la comunidad educativa.
12. Manejar el criterio de confidencialidad.

Artículo 39. Además del cumplimiento de sus deberes asignados por la Ley
vigente como el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente (artículo 6) y los
deberes como integrante de la Comunidad Educativa, el o la docente está
obligado a:
a) Con relación a la Institución:
1. Acudir a la Institución con el uniforme de manera apropiada y adecuada a su
rol de docente
2. Asistir puntualmente a la Institución conforme al horario establecido. Cuando
por motivos especiales se lo impidan:
a. Notificar a la brevedad posible sus inasistencias por inconvenientes imprevistos
y justificarlas por escrito con sus respectivos soportes legales a la Dirección de
la Institución. Deberá establecer un suplente para dar cumplimiento a la
planificación escolar.
b. Solicitar por escrito y con la debida anticipación ante la Dirección o
Coordinación Institucional, los permisos con la debida justificación según sea el
caso. Deberá asignar un suplente para dar cumplimiento a la planificación
escolar.
3. Dar cumplimiento a los programas oficiales, normas de planificación, evaluación
y lineamientos emanados del MPPE y entregar la planificación, asistencia,
todos los requerimientos o recaudos que se les solicite la Coordinación
competente, puntualmente en la fecha señalada.
4. Cumplir con las guardias y tareas asignadas a la misma por la Institución:

42
a. Los docentes de guardia al momento de la entrada a las actividades educativas,
ocuparan el área correspondiente (portón principal, portón secundario, patio
central y el docente de guardia guía realizar el día cívico de lo contrario lo
asumirá otro docente de guardia).
b. Todos los docentes integradores al momento de la salida son de guardia, no se
pueden retirar de las instalaciones de la Institución mientras estén estudiantes
a su cargo, esperando a sus padres y/o representantes, los estudiantes no
pueden quedar solos jamás.
c. Luego de 15 minutos después de la hora de salida, el representante deberá
firmar el libro de incidencias; salvo en caso fortuito registrarlo en anecdótico. A
la tercera vez se levantará un acta, si los retrasos continúan se llevará el caso
a las instancias correspondientes.
d. Se dejará por escrito el inicio y cierre de la guardia.
5. Correlacionar información de la actuación de los / las estudiantes, de las
inasistencias reiteradas y de los problemas que se les presenten, y cualquier
otra información que facilite el proceso de ayuda al estudiante con los demás
docentes que tengan que ver con el estudiante.
6. Mantener una estrecha comunicación, colaboración con la Coordinación
Institucional y suministrar la información necesaria de los estudiantes bajo su
responsabilidad para una mejor coordinación de la actividad instructiva,
disciplinaria y mejorar el conocimiento de ellos:
a. Estudiantes que lleguen retrasados continuamente
b. La o el estudiante haya faltado a más de tres (3) clases consecutivas y sin
justificativo, llevando un registro de las inasistencias y agotando los canales
regulares (mensajes, llamadas telefónicas, etc.) de los estudiantes, para
aplicar los procedimientos estipulados.
c. Cuando se constate que los/ las estudiantes han incurrido en una falta, seguirá
el procedimiento administrativo que corresponda (registrar el hecho en el
cuaderno de incidencia y mediar la posible solución del conflicto en consenso)
e informará a la Coordinación Institucional sobre la irregularidad que observe
en los estudiantes.

43
d. Cuando la o el docente confronte problemas con uno o más estudiantes, deberá
analizar el caso con la Coordinación Institucional, si el caso lo amerita, debe
estar presente el estudiante. Las medidas tomadas deben llevar a la reflexión y
cambio de actitud de él o la estudiante y la firmeza de la sanción debe ir
acompañada de comprensión, amor y respeto.
e. Remitir a la Coordinación Institucional con el debido soporte escrito de la
situación de aquello estudiantes que a su juicio, incurran en una falta
considerable (grave) de disciplina en clase. Registrar mediante acta, cuando
así lo amerite, las conductas relevantes de los estudiantes sin emitir juicios de
valor, describiendo completa y totalmente los hechos a los cuales desea hacer
referencia.
7. Presentar a las autoridades pertinentes, cualquier comunicación información
por escrito que se haga llegar a los padres y representantes (circular,
memorando, citaciones, permisos, entre otras), ya que la misma deberá estar
previamente aprobada autorizada y firmada por la Coordinación Institucional.
8. El o la docente que organice visitas, paseos u otra actividad, fuera de la
institución que contribuya a reforzar los contenidos y permita un aprendizaje
más eficaz, deberá solicitar la autorización a la Dirección de la Institución y a
los padres y representantes como lo estipula la ley. En el caso de educación
inicial deben ir acompañado de su representante.
9. Utilizar el celular solo en caso de emergencia, evitar interrupciones de las
actividades pedagógicas, reuniones y actos. Colocando el celular en modo de
vibración (Circular 035 del 2006 MPPE).
10. Promover en los estudiantes la participación en las actividades de aprendizajes
y en los eventos tradicionales de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170,
como: día de la alimentación, Semana del Libro y del Idioma, aniversario de la
institución, entre otros.
11. Establecer las normas propias de cada ambiente de aprendizaje con los
estudiantes. Estas normativas tendrán plena validez conjuntamente con el
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario.

44
12. Atender a los estudiantes durante las horas de clases, evitando todo trabajo u
ocupación ajena a dicha actividad, a menos de que sea por caso fortuito o
previamente programado.
13. Guiar, dirigir la actuación general del estudiante en el espacio de aprendizaje y
fuera de él.
14. Velar porque al finalizar la actividad académica, los estudiantes dejen el
espacio de aprendizaje en perfecto orden y limpio.
15. Actualización del mejoramiento profesional para un mejor desempeño de sus
funciones
16. Revisar regularmente su correo electrónico u otro canal tecnológico, como
medio de comunicación con la Institución.
17. DENTRO DEL SISTEMA DE TRABAJO MENSUAL INSTITUCIONAL
ESTABLECER UNA TARDE SEMANAL PARA planificación DEL DOCENTE

b) Con relación a los estudiantes


1. Constituirse en ejemplo de comportamiento para sus estudiantes, modelando
las conductas y actitudes que espera que ellas y ellos exhiban, con actitudes,
comportamientos, vocabulario, responsabilidad y disciplina.
2. Supervisar en todo momento la disciplina, la presentación personal, el correcto
uso del uniforme y la conservación del ambiente, mobiliario, útiles y materiales
de trabajo por parte de los estudiantes. Dejar constancia por escrito del
incumplimiento de la misma.
3. Acompañar al grado y sección de su responsabilidad en el acto de formación en
el patio central, supervisando la posición correcta para el Acto Cívico,
participará activamente y será ejemplo para sus estudiantes.
4. Desplazarse con su grupo de estudiantes a cualquier dependencia o espacio de
la Institución, cuando se realice actividades especiales o cuando lo amerite
cancha, patio… y deberá acompañar al grupo.
5. Trasladarse en el mismo transporte que sus estudiantes, cuando se trate de
actividades de cualquier tipo que implique salidas fuera de la Institución, como

45
apoyo institucional y de seguridad, previa autorización de la Dirección y del
representante por escrito.
6. El estudiantado jamás deberá ser dejado sin supervisión. Si el docente necesita
ausentarse del espacio destinado para el trabajo docente, deberá pedir la
colaboración de otro docente mientras va y viene. La responsabilidad de lo que
sucede en su aula mientras no esta siempre es del docente a cargo.
7. Permanecer en el aula el docente integrador (Educación Inicial y Primaria)
durante el desarrollo de las clases de áreas complementarias y servir de apoyo
en todo momento al docente especialista respectivo. Salvo en los casos que se
divide el grupo (Conucos Escolares)
8. Guiar en los recesos dirigidos a los estudiantes, la recreación debe ser dirigida
a juegos que permitan el crecimiento y la socialización adecuada de los niños y
niñas. Por esta razón, el receso es para los estudiantes, que deberán estar
bajo supervisión del docente.
9. Pasar lista, asentar en el diario de clase los y las inasistencias, las
participaciones de los estudiantes y las evaluaciones de los trabajos escolares.
10. Garantizar la continuidad y seguimiento de las actividades. Respetar los ritmos,
estilos y niveles de aprendizajes de los estudiantes. Evaluando
apropiadamente y con equidad las actividades pedagógicas programadas.
11. Brindar orientación y educación integral de la más alta calidad a los estudiantes
de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, adoptando una didáctica activa
que desarrolle y estimule en ellos y ellas la capacidad de investigación, análisis
crítico, hábitos, creatividad crecimiento personal y cultural. Sugiriéndoles a su
vez, actividades educativas complementarias y colaborar con el orden y
disciplina durante el ejercicio de sus funciones docentes.
12. Organizar con suficiente antelación a la hora de clase el material que requiere
para la actividad: fotocopias, mapas, libros, láminas, entre otros, evitando dejar
al grupo solo para ir en busca del material.
13. En caso de accidente que sufran los estudiantes él o la docente deberá cumplir
estrictamente con el protocolo establecido en el artículo 48 de LOPNNA
(Derecho a atención Médica de Emergencia).

46
14. Promover en los estudiantes los beneficios de cumplir con sus
responsabilidades con la debida antelación, para ello, se deben programar
entregas sucesivas de una actividad antes de la entrega final, discutir con sus
estudiantes sobre hábitos apropiados de estudio, estrategias para prestar
atención en clase.
15. Fomentar la utilización de material de reciclaje o de desecho para la realización
de actividades en las diferentes asignaciones y evitar material potencialmente
nocivo, costoso, cortante, punzante y tóxico.
16. Promover en los estudiantes el sentimiento de respeto para todo el personal
Directivo, Docente, Administrativo, Obrero, Comunidad y Estudiantes.
Promover entre ellas y ellos hábitos de lectura, estudio e investigación, hábitos
de aseo, higiene, aseo personal y de orden en los trabajos escolares que
presenten, amor a la institución, a sus acuerdos, costumbres, su historia,
hábitos de sociabilidad y de responsabilidad ciudadana.
17. Implementar la planificación y ejecución del uso pedagógico de la Canaima y la
Colección Bicentenario.

c) Con relación a los representantes


1. Atender oportunamente con respeto y cordialidad a padres y representantes,
cuando acudan a tratar asuntos que les concierne, previa cita, durante los
horarios de atención.
2. Informar periódicamente a los padres, representantes y responsables sobre el
proceso educativo del representado.
3. Promover en las Madres, Padres, Representantes y Responsables la
participación activa y plena en actividades educativas, recreacionales,
culturales, sociales, deportiva, entre otras de sus representados.
4. Brindar asesoría integral a los padres, madres, representantes y responsables
sobre sus relaciones personales con los niños, niñas y adolescentes bajo su
representación o responsabilidad, que sean estudiantes de la U.E.N. CONC.
1192 S/NS/N-44 NER 170.

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5. Citar a los padres o representantes cuando así lo amerite la necesidad o
conveniencia. Las citaciones se harán siempre por escrito y se dejara
constancia en el expediente del estudiante. El resultado de la entrevista será
consignado en acta. Este registro incluirá también la firma del representante
(para remitir el caso a la coordinación respectiva /SPE o Servicio de
Orientación).

Sección Tercera
Deberes del Personal Administrativo

Artículo 40. Además del cumplimiento de sus deberes asignados por la Ley del
Estatuto de la Función Pública, y los deberes como integrante de la Comunidad
Educativa el personal administrativo está obligado a:
1. Acudir a la Institución con el uniforme de manera apropiada y adecuada a su
rol.
2. Asistir diaria y puntualmente a la Institución conforme al horario establecido.
Notificar a la brevedad posible sus inasistencias por inconvenientes imprevistos y
justificarlas por escrito con sus respectivos soportes legales a la Dirección de la
Institución.
3. Ningún personal administrativo podrá ausentarse de la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170, en horas de trabajo, sin autorización previa de la Dirección
de la Institución, previa razón justificada.
4. Solicitar por escrito y con la debida anticipación ante la Dirección o
Subdirección, los permisos con la debida justificación según sea el caso.
5. Cumplir con las labores asignadas (llevar un registro diariamente de estas
actividades), de forma eficiente en un ambiente de armonía y en comunicación con
el resto de los compañeros de trabajo.
6. Prestar la información necesaria a los particulares en los asuntos y expedientes
en que éstos tengan algún interés legítimo.
7. Mantener en estricta reserva y no divulgar los contenidos e informaciones que
se encuentren contenidas en los documentos que manejen o a los que por el

48
índole de su trabajo tengan acceso. Dejando a salvo lo previsto en el numeral 6 de
este artículo.
8. Utilizar el celular solo en caso de emergencia (Circular 035 del 2006 MPPE).
9. Velar por el buen uso de las instalaciones, su cuidado y mantenimiento y usar
apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la U.E.N. CONC.
1192 S/NS/N-44 NER 170 empleado para realizar sus actividades laborales
10. Constituirse en ejemplo de comportamiento para los estudiantes, modelando
las conductas y actitudes que espera que ellas y ellos exhiban, con actitudes,
comportamientos, vocabulario, responsabilidad y disciplina.

Sección Cuarta
Deberes del Personal Obrero

Artículo 41. Además del cumplimiento de sus deberes asignados por la Ley del
Estatuto de la Función Pública, y los deberes como integrante de la Comunidad
Educativa el personal obrero está obligado a:
1. Acudir a la Institución con el uniforme de manera apropiada y adecuada a su
rol.
2. Asistir puntualmente a la institución conforme al horario establecido con la
Coordinación Institucional. Notificar a la brevedad posible, sus inasistencias por
inconvenientes imprevistos y justificarlas por escrito con sus respectivos
soportes legales a la Dirección de la Institución.
3. Velar por el buen uso de las instalaciones, su cuidado y mantenimiento y usar
apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro material de la U.E.N.
CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 empleado para realizar sus actividades
laborales.
4. El personal obrero se hará responsable de los materiales e implementos
siempre y cuando exista un lugar (deposito) para el resguardo de los mismos.
5. Mantener en completo aseo y limpieza las áreas de la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170, así como el mobiliario y demás materiales existentes que
le competen. Si entre sus labores esta la limpieza de los baños estos deben

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permanecer limpios y cerrarlos al culminar la jornada, excepto si se tratare de
alguna emergencia
6. Ningún personal obrero podrá ausentarse de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44
NER 170, en horas de trabajo, sin autorización previa de la Dirección de la
Institución, previa razón justificada.
7. Solicitar por escrito y con la debida anticipación ante la Dirección, los permisos
con la debida justificación según sea el caso.
8. Mantener la debida reserva acerca de los asuntos tratados en los Consejos,
Asambleas, reuniones o documentos que manejan y/o a los cuales tenga
acceso salvo previa autorización de los mismos.
9. Utilizar el celular solo en caso de emergencia (Circular 035 del 2006 MPPE).
10. Constituirse en ejemplo de comportamiento para los estudiantes, modelando
las conductas y actitudes que espera que ellas y ellos exhiban, con actitudes,
comportamientos, vocabulario, responsabilidad y disciplina.

Artículo 42: Además del cumplimiento de sus deberes asignados por la Ley del
Estatuto de la Función Pública, y los deberes como integrante de la Comunidad
Educativa el personal obrero que se encargue del portón, está obligado a:
1. Vigilar las entradas y salidas de los / las estudiantes, requerir la información que
sea necesaria, como de qué grado es, el nombre, y si ya terminaron clase o se
retira por situación personal, además el docente integrador debe llevarlo al
portón para proceder al retiro, igualmente informar en la Coordinación
Institucional para el llenado del libro correspondiente.
2. No permitir el acceso de padres, representantes u otra persona, a menos que el
Coordinador Institucional acepte recibirlo, o en caso que sea citado por alguna
de las Coordinaciones, Servicio de Orientación o Aula Integrada.
3. El padre y/o representante que sea citado por el docente integrador, asistirá el
día y hora indicada por la Coordinación Institucional, para evitar entorpecer la
labor educativa
4. No permitir la entrada a la Institución de personas extrañas, ni mucho menos
permitir su permanencia.

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5. Controlar el acceso de cualquiera persona sea representante o no, a los
espacios de aprendizaje, ni para retirar a los estudiantes, los mismos deben
ser retirados en el portón.
6. Velar por que los bienes de la Institución no se extravíen, ni salgan del mismo
sin autorización de la Dirección o Coordinación Institucional.

Parágrafo Único: La única persona autorizada para sentarse en la silla de la


portería y ejercer las funciones del portero o portera es quien sea designado o
designada por la Coordinación Institucional. No se permitirá la ocupación de este
lugar de trabajo por cualquier estudiante o persona no autorizada con anterioridad.

Artículo 43: Además del cumplimiento de sus deberes asignados por la Ley del
Estatuto de la Función Pública, y los deberes como integrante de la Comunidad
Educativa el personal obrero que tiene cargo de vigilante está obligado a:
1. El vigilante nocturno deberá pernoctar en la Institución, realizando recorridos
frecuentes dentro del mismo y a sus alrededores.
2. Velar por que los bienes de la Institución no se extravíen, ni salgan del mismo
sin autorización de la Dirección o Coordinación Institucional.

Artículo 44: Es deber del personal obrero con funciones de portero o vigilante
cumplir las normativas (numerales) de los artículos 41, a excepción de los numeral
4 y 5 de este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario

Parágrafo Único: Todo personal de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170
tiene el deber de llamar la atención a cualquier estudiante en el momento en que
éste(a) incurra en una falta y notificar inmediatamente a las autoridades docentes,
independientemente del área en el que labore.

Sección Quinta

Deberes del Personal de la Cocina


Madres de la Patria

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Artículo 45. Las Madres de la Patria, de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER
170 están sujetas a las normativas establecidas por los organismos competentes
al área de la cocina escolar y además:

1. Cumplir con las normas de Manipulación e Higiene de Alimento.


2. Cumplir con los requisitos necesarios para el expendio de alimentos: Certificado
de salud vigente, certificado de manipulación de alimentos vigente.
3. Utilizar la indumentaria requerida para la manipulación de alimentos: Gorro,
guantes, delantal, entre otros.
4. Cumplir con las normas de aseo e higiene personal, del área de la cocina, de
los equipos livianos y pesados.
5. Preparar los alimentos dándoles el sazón correspondiente a cada preparación,
al igual que la presentación de los alimentos en la bandejas.
6. Mantener en perfecto estado de conservación de los equipos livianos y
pesados, de los alimentos utilizados para la conservación, elaboración y
suministración del menú.
7. Comunicar las eventualidades inmediatamente a la Coordinación de PAE
Institucional y a la Coordinadora Institucional.
8. La solicitud por escrito de permisos personal con la Coordinadora Institucional
con previa participación a la Coordinada de PAE.
9. Mantener una comunicación efectiva con el resto del personal que labora en la
institución.
10. Entregar todos los requerimientos o recaudos que se les solicite a la
Coordinación competente, puntualmente en la fecha señalada.
11. Colaborar en el recibimiento de los alimentos y organizarlos
12. Asistir puntualmente a la institución conforme al horario establecido. Cualquier
retraso deberá ser justificado ante la Coordinación Institucional. Si el retraso es
constante se levantará un acta donde se exprese la intención de corregir esta
actitud, esta será importante al momento de levantar el informe de supervisión
respectivo.

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13. Notificar a la brevedad posible sus inasistencias por inconvenientes imprevistos
y justificarlas por escrito con sus respectivos soportes legales a la Dirección de
la Institución.
14. Ningún personal de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 podrá
ausentarse de la Institución en horas de trabajo, sin autorización previa de la
Dirección de la Institución, previa razón justificada.
15. Asistir a la Institución con el uniforme de manera apropiada y adecuada a su
rol.
16. Mantener la debida reserva acerca de los asuntos tratados en los Consejos,
Asambleas, reuniones o documentos que manejan y/o a los cuales tenga
acceso salvo previa autorización de los mismos.
17. Utilizar el celular solo en caso de emergencia (Circular 035 del 2006 MPPE).
18. Constituirse en ejemplo de comportamiento para los estudiantes, modelando
las conductas y actitudes que espera que ellas y ellos exhiban, con actitudes,
comportamientos, vocabulario, responsabilidad y disciplina.

Sección Sexta

Deberes de Madres, Padres y Responsables

Artículo 46. Los deberes de los padres, madres, representantes y responsables


de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, son de obligatorio cumplimiento.
Su trasgresión acarreará las medidas correctivas y/o disciplinarias previstas en el
ordenamiento jurídico educacional, tienen deberes que se establecen en la
LOPNNA, demás leyes y los deberes como integrante de la Comunidad Educativa.
Artículo 47. Los deberes de los padres, madres, representantes y responsables
como integrante de la Comunidad Educativa son:
1. Inscribir oportunamente, (entregar los documentos de identificación requeridos)
en la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, a los niños y niñas bajo su
patria potestad, representación o responsabilidad. GRAVES
2. Ejercer a plenitud la representación legal del educando o tener la debida
autorización escrita abalada por el Consejo de Protección, Defensoría Pública

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del Niño, Niña y Adolescente según sea el caso, y del padre y representante
del estudiante inscripto en la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170. GRAV
3. Observar una conducta ajustada a las leyes y a las buenas costumbres
aceptadas socialmente dentro de la Institución. En consecuencia asistir con
ropa acorde al recinto (pudiendo en el caso que lo amerite, reservarse el
derecho de admisión si no cumple con la vestimenta indicada). LEVE
4. Desempeñar eficazmente los cargos y comisiones para las cuales fueron
asignados en la Comunidad Educativa, ajustándose al orden jurídico
respectivo. LEVE
5. Orientar y fomentar en el representado la necesidad de estar en disposición de
cooperar con el cumplimiento y respeto del Acuerdo de Convivencia Escolar y
Comunitario, el ordenamiento jurídico, los Reglamento Especiales, entre otros.
LEVE
6. Velar porque su representado obedezca y cumpla las decisiones y órdenes que
dicten las autoridades de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, siempre
que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el
ordenamiento jurídico. LEVE
7. Responder civilmente por los daños y deterioros que ocasionen sus
representados, al local, mobiliario y cualquier otro material de la institución, de
conformidad con la legislación vigente. El representante legal asume los costos
legales y económicos, más los daños a que diera lugar por hecho material
directo o indirecto por responsabilidad y autoría que pudiera imputársele a su
representado. (Artículos 1185 y 1190 del Código Civil Vigente).GRAVE
8. Atender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal
directivo y docente de la Institución, acerca de su representado, en cuanto a
comportamiento, asistencia, rendimiento académico, salud, deporte,
recreación, atención especial y demás aspectos del proceso educativo. LEVE
9. Asistir puntualmente a los actos públicos, a las citaciones y convocatorias
enviadas por la Dirección de la Institución, Coordinaciones, miembros del
personal docente y demás autoridades educativas. LEVE

54
10. Cumplir con las colaboraciones sugeridas y aprobadas por la Asamblea
General de Padres y Representantes, conforme a las disposiciones que
regulan el órgano de la Comunidad Educativa. LEVE
11. Cuidar que su representado asista a clases con el uniforme escolar
reglamentario y que éste cumpla con las normas de presentación e higiene,
además que use el uniforme escolar deportivo el día que le corresponde,
asimismo traer ropa apropiada para la práctica de Conuco Escolar. LEVE (1
12. Estimular en su representado la responsabilidad de llevar a la Institución los
útiles, tareas y trabajos asignados. LEVE1
13. Garantizar que su representado cumplan con la obligatoria asistencia a clases
y con el horario escolar establecido. Por lo tanto, se advierte que la Dirección
de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170 no se hace responsable del
estudiante que no entra al recinto. (LEVE1
14. Prestar especial atención a objetos que pueda tener el estudiante, que no sean
de su propiedad LEVE
15. Plantear a los docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca de la
actuación de su representado o representada. LEVE
16. Evitar que su representado traiga a la Institución objetos ajenos a la actividad
escolar: celulares, teléfonos inteligentes, Iphone, Ipads, tablas, grabadoras,
filmadoras, cámaras fotográficas, radios, mascotas y otros objetos distractores
están prohibidos. La Institución no se hace responsable de la pérdida de
objetos y pertenencias de los estudiantes. Sin embargo, se tomarán las
medidas y correctivos que estén al alcance LEVE
17. Retirar personalmente el Informe Descriptivo de Desempeño (realizado en tres
tiempos), asimismo el Informe de Desempeño Final de su representado, leerlos
y firmarlos, cuidar su pulcritud. Es un documento legal. GRAVE
18. Revisar y firmar las notificaciones, convocatorias y otras comunicaciones.
LEVE
19. Otorgar los permisos requeridos para que su representado asista a las
actividades especiales fuera de las instalaciones de la Institución y
acompañarlo cuando sea necesario.

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20. Frecuentar la escuela cumpliendo las normas para su acceso

Sección Séptima
Deberes de los Estudiantes

Artículo 48. Todos los estudiantes de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER
170, tienen los deberes y responsabilidades como integrante de la Comunidad
Educativa y lo que se establecen a continuación:
1. Asumir la responsabilidad de su aprendizaje y actuación estudiantil, mediante el
cumplimiento de las actividades prescritas en los programas oficiales vigentes
y de las tareas y/o trabajos que les sean asignados. Salvo a los casos que
sean imposibles por razones justificadas. LEVE
2. Contribuir a mantener en todo momento el buen nombre de la Institución dentro
y fuera de la Comunidad Educativa: participando activa y efectivamente en la
organización, promoción y realización de actividades de formación y difusión,
cultural, actos cívicos, conmemorativos, deportivos y recreacionales y en otras
actividades que beneficien a la comunidad y propicien las relaciones de la
U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 con su medio circundante. LEVE
3. Cuidar su presentación personal y sus útiles escolares y asumir las normas de
higiene que le garanticen la preservación de su salud. Se le sugiere a los
estudiantes no portar prendas u objetos de valor, para evitar molestias por la
pérdida de los mismos. LEVE
4. Abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina y orden público
dentro y fuera de la Institución. GRAVE
5. Participar en las actividades de evaluación y asumir una actitud honesta que
garantice la validez y confiabilidad de las mismas. GRAVE
6. Servir de enlace entre la Institución y el hogar a fin de facilitar la comunicación
permanente e informar a sus padres o representantes de toda la actividad
realizada o por realizar y de los resultados de sus evaluaciones efectuadas.
GRAVE

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7. Todos los estudiantes tienen el deber de cuidar y proteger a sus condiscípulos
de menor edad, así como procurar su participación sin riesgo en el uso de las
instalaciones de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170. GRAVE

TÍTULO IV

DE LAS NORMAS

CAPÍTULO I

Normas De Funcionamiento De La Convivencia En La Institución Educativa

Sección Primera

De la Inscripción Escolar

Artículo 49. Se ha establecido el lapso de inscripción al período comprendido


desde el primer día hábil de la segunda semana de julio al último día del mes de
julio y se hará de conocimiento público.

Artículo 50. Todos los niños, niñas y adolescentes deben ser inscritos por sus
representantes o responsables.

Artículo 51. La formalización de la inscripción se cumplirá cuando el


representante legal o responsable del estudiante haya entregado todos los
recaudos necesarios exigidos por la Coordinación Institucional de la U.E.N.
CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 y por la normativa legal vigente a la hora de
solicitarla.

Artículo 52. Todo padre, madre, representante o responsable, deberá al


momento de inscribir a su representando, hacer mención expresa de enfermedad
o condición especial ( se refiere a circunstancias de forma permanentes;
trastornos generalizados del desarrollo, trastornos de conductas, entre otros, o
temporales como depresión, timidez, o cualquier otra que indique un abordaje,
especial o distinto) del niño o niña, para el apoyo y acompañamiento de la
institución, el cual deberá contener además de sus datos personales, información
del diagnóstico, recomendaciones escolares y nombre del especialista tratante
(copias legibles con vista del original).

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Artículo 53. El representante al realizar la inscripción de su representado está
aceptando los acuerdos de Convivencia de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44
NER 170 y a su vez el cumplimiento del mismo conjuntamente con su
representado. La misma se encontrará publicada en la página Web de Facebook
rpalalagunaner. Twiter: rpalalaguna170, instagran: rpalalagunaner170

Artículo 54. La inscripción será realizada por cada docente de aula del nivel de
educación inicial y grado correspondiente de educación primaria

Artículo 55. El docente responsable de la inscripción debe garantizar que el


expediente del estudiante contenga la documentación pertinente, así como el
llenado de la planilla de inscripción, con las respectivas firmas.

Artículo 56. En caso de tener alguna situación especial (condición especial de


estudiante, trastornos generalizados del desarrollo, trastornos de conductas;
familiares o legales) con algún estudiante, el docente responsable de la inscripción
escolar debe informar inmediatamente a la Coordinador Institucional de la U.E.N.
CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, quien elaborará un informe, el cual contendrá
un resumen de la situación planteada, las orientaciones y recomendaciones
tendientes a superar las fallas que el estudiante presenta y serán referidas a PDE,
Defensoría Escolar y al Consejo Municipal de Derechos del Niña, Niños y
Adolescentes según sea el caso.

Artículo 57. Los cupos a consignar anualmente dependerán del espacio del
ambiente de aprendizaje y de los cupos existentes en la matrícula escolar.

Sección Segunda

Del Uniforme Escolar

Artículo 58. El uniforme escolar utilizado en la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44


NER 170 corresponde a lo establecido en el Decreto Nº 1139, Gaceta Oficial Nº
32.271, del 16 de julio de 1981, según el cual el traje escolar respectivo tiene las
siguientes características para su uso diario:

58
a. Simoncito y Educación Inicial: Mono escolar azul oscuro, franela roja, zapato
colegial negros, medias blancas o azules
b. Educación Primaria: Traje escolar diario, pantalón o falda de gabardina azul
oscuro, zapatos colegial negros, medias blancas o azules, camisa o chemise
blanca. Uniforme de deporte, franela o chemise blanca, mono escolar color azul
oscuro, medias blancas y zapatos deportivos blancos o negros. Los estudiantes
deben llevar en todo momento, la franela por dentro de la falda o pantalón en el
uniforme de diario. La falda con largo hasta la rodilla.

Artículo 59. Los estudiantes asistirán a clases con el uniforme de Educación


Física únicamente el día que le corresponda esta asignatura o cuando así lo
establezca la Coordinación Institucional.

Artículo 60. La vestimenta para la práctica de Conuco Escolar debe ser acorde al
trabajo que se desempeña: Zapato de caucho o zapatos viejos), camisa o franela
manga larga (vieja), gorra o sombrero y pantalón de trabajo. La vestimenta se
cambiará en la Institución.

Artículo 61. Los y las estudiantes deben presentarse a la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170 correctamente vestido y aseado con su uniforme
reglamentario

Artículo 62. Se considerará adecuada la presentación personal del estudiante,


cuando se ajuste estrictamente a los criterios reglamentados de la Institución y no
atente contra ellos con el uso de indumentaria inapropiada y accesorios
extravagantes.

Artículo 63. Los estudiantes deberán usar un corte de cabello de estilo clásico,
varonil, conservador, no teñido, ni peinados extravagantes, ni usar accesorios
como zarcillos, gorras, y piercings.

Artículo 64. Las estudiantes deben asistir a la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44
NER 170 sin maquillaje, tener el cabello preferiblemente recogido con accesorios
sencillos, discretos acordes con su traje escolar, sin tintes extravagantes

59
(diferentes a los colores de cabello natural), sin gorras, sin accesorios
extravagantes que distorsionen el uniforme escolar, ni tacones o suecos. Las uñas
de las manos limpias y esmaltes de colores claros, esto corresponde al principio
de igualdad que debe garantizar la Institución.

Artículo 65. Las y los estudiantes no deben asistir a la actividad de Educación


Física, ni a Conucos Escolares portando pulseras, cadenas, anillos y otras
prendas que impidan el normal desenvolvimiento de las actividades.

Artículo 66. En los días que corresponda Educación Física, los estudiantes
exceptuados de la actividad física (enfermedad, con soporte medico), deberá
presentarse vistiendo el uniforme de Educación Física.

Artículo 67. El/la estudiante que por razones plenamente justificadas no porte el
uniforme escolar, deberán permitirle la asistencia a clase y demás actividades
escolares durante un lapso prudencial, previa autorización de la Coordinación
Institucional.

Artículo 68. Los estudiantes de Educación inicial promovidos a primaria y 6to.


Grado podrán diseñar su logo de promoción, así como chemise o franela. Ellos
podrán llevar su chemise alusiva a su promoción los días que le corresponda
Educación Física, solo a partir del mes de mayo.

Artículo 69. Se considera igualmente, como factor distintivo de una correcta


presentación personal, el trato respetuoso que él o la estudiante tenga hacia todos
los integrantes que conforman la comunidad de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44
NER 170, vale decir, compañeros, docentes, directivos, personal administrativo y
obrero, padres y representantes y toda otra persona que forme parte del ámbito
escolar. En el mismo rango de importancia, el vocabulario que el estudiante utilice
en toda circunstancia, deberá mantenerse en el marco del decoro, la decencia y la
honestidad que corresponde al contexto educativo.

60
Artículo 70. Por su propia seguridad, los y las estudiantes deben abstenerse de
traer prendas y adornos costosos a la Institución, ya que la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170, no se hace responsable de la pérdida de los mismos.

Sección Tercera

Del Aula De Clase

Artículo 71. El aula de clase es un lugar digno de respetar y debe cumplir con los
siguientes acuerdos para el buen uso y cuidado del mismo:
1. Al terminar la clase y antes de los estudiantes salir del aula deberán dejarla en
perfectas condiciones de mantenimiento y limpieza, el docente debe chequear
que esto se cumpla. Evitando, por lo tanto, cualquier cosa que desfigure el
significado y el sentido del aula. La utilización del pizarrón acrílico, por parte de
los estudiantes, será para uso o fines estrictamente académicos.
2. De encontrarse los ambientes de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170
sucios, deteriorados o con cualquier otra irregularidad, el o la docente debe
informar de inmediato a la Coordinación Institucional para que sean tomadas
las medidas pertinentes.
3. Los estudiantes son responsables de su mesa - silla. Cuando haya cambios de
puesto, si alguien advierte deterioros, debe comunicarlo inmediatamente al
docente para no cargar con responsabilidades ajenas.
4. En todo momento la puerta de aula debe estar despejada, independientemente
que los estudiantes trabajen en forma individual o en grupos. Por cuestión de
seguridad (Recomendación de Defensa Civil).
5. Preservar durante el transcurso del año escolar el buen estado: la pintura,
mobiliario, carteleras, ventanales, ventiladores, papelera, pizarrón y cualquier
otro bien accesorio, debiendo resarcir los daños que ocasionen a los bienes de
la institución mencionados.

Artículo 72. Los acuerdos que rigen el desenvolvimiento de las actividades


diarias en el aula de clase (ambiente de aprendizaje) son las siguientes:

61
1. Para el desarrollo adecuado de las actividades diarias en el aula, todos los
estudiantes deberán traer, desde la primera hora de clase, los útiles necesarios
y requeridos, para no interrumpir la clase solicitando un material o salir del
aula.
2. En el nivel de educación inicial cada niño y niña debe poseer una colchoneta
para la hora del descanso, la misma se entrega al finalizar cada trimestre con
la finalidad de que el representante realice el aseo correspondiente y debe
retornar nuevamente el siguiente día hábil de clase.
3. No está permitido hacer uso de artefactos o materiales que entorpezcas el
normal desarrollo de las actividades académicas o recreativas. Entiéndase por
estos: celulares, reproductores de mp3, MP4, IPOD, barajitas, revistas,
animales, discman, juguetes y cualquier otro elemento de distracción. El
estudiante que sea sorprendido utilizando estos materiales o artefactos le será
retenido el mismo por el docente, quien le llamara la atención y una vez
terminada la actividad le será devuelto y se le hará una amonestación verbal y
escrita como correctivo de la misma, cuando es por primera vez.
4. Los estudiantes deben mantener un comportamiento de respeto, obediencia y
decoro en el desarrollo de las actividades. La interrupción de las mismas, será
considerada como una falta, irrespetando así el derecho a la educación de los
demás estudiantes.
5. Respetar lo ajeno, en caso de encontrar algún objeto entregarlo al docente, o
llevarlo a la Coordinación Institucional. En caso de hurto se considera un delito
y será denunciado ante los organismos competentes (esta sujeto a lo
establecido a las leyes de la república).
6. Durante las horas de clase los estudiantes no deberán salir del aula, en casos
excepcionales, es él o la docente correspondiente quién concederá permiso
para hacerlo.
7. No está permitido a los estudiantes interrumpir las actividades de docentes del
aula o especialistas. Dado el caso que deba interrumpirse la actividad con el
objeto de suministrar alguna información de interés colectivo, se debe solicitar
la autorización previa a la Coordinación Institucional.

62
Artículo 73. Los acuerdos que rigen de la asistencia y puntualidad en el aula de
clase (ambiente de aprendizaje) son las siguientes:
1. La inasistencia a las actividades escolares durante uno o más días deberá ser
justificada a las 72 horas por el representante. Si la inasistencia ha sido
causada por enfermedad deberá consignar ante la Coordinación Institucional la
constancia médica (1 copia con vista al original) sin que esto signifique la no
aplicación del artículo 109 RGLOE.
2. La asistencia a clases es obligatoria (Articulo 109 del Reglamento General de la
LOE) y para aprobar el grado, será necesario un porcentaje mínimo de
asistencia del 75%. En Educación Inicial y Primaria, el porcentaje se refiere a
los días de clases impartidos. A los efectos de la aplicación de este artículo, no
hay distinción entre inasistencias justificadas e injustificadas
3. El procedimiento para la aplicación del Artículo 109 del Reglamento General de
la Ley de Educación es el siguiente:
a. Cuando él o la estudiante presenta tres (03) inasistencias, al mes en una
asignatura dirigida por docente especialista este informa por escrito al docente
de aula para que cite al representante legal, así mismo procede si es en las
asignatura que imparte el docente integrador y reporta el caso a la
Coordinación Institucional.
b. El docente integrador orienta al representante y al estudiante sobre las
dificultades escolares que esta situación puede originar, lo cual debe hacerse
constar en acta (acuerdos y compromisos de las partes) y firmada por el
docente, el representante y el estudiante (si puede escribir)
c. Si el estudiante presenta nuevamente tres (03) inasistencias al mes en la
asignatura dirigida por docente especialista o el docente integrador, se remite
el caso a la Coordinación Institucional, para que sea citado el representante y
se levantará un acta dejando constancia de dicha situación.
d. Si a pesar de todos los esfuerzos realizados en este sentido, el estudiante
acumula el 25 % de inasistencias en una asignatura, se citará él representante
y en presencia del estudiante, se levantará un acta en la cual debe registrarse

63
la pérdida de la asignatura, por inasistencia, la misma será firmada por el
representante, el estudiante y la Coordinación Institucional.
4. En caso de ausencia del representante legal del estudiante después de tres
(03) citaciones, el docente integrador remite el caso a la Coordinación
Institucional.

Sección Cuarta

De la Cancha Deportiva, Áreas Verdes, Áreas de Esparcimiento Común

Artículo 74. Se considera pertinente en las respectivas áreas lo siguiente:

1. Todos los integrantes de la Comunidad Educativa U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-


44 NER 170, está en la obligación de mantener en perfecto estado de
conservación y limpieza la planta física de la institución, sus dependencias
administrativas, aulas de clase, conucos escolares, cancha deportiva, como de
áreas verdes, áreas de esparcimiento común, el mobiliario del aula, puertas,
los materiales y útiles de enseñanza, pasillos, baños, los menajes y en general
todas y cada una de las áreas, materiales y mobiliario pertenecientes a la
U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170. La modificación física, movimientos
del mobiliario o del uso de los espacios institucionales debe ser autorizado
expresamente por la Coordinación Institucional. El incumplimiento de esta
disposición acarrea sanción y la reposición del material dañado.
2. Nadie podrá sacar material deportivo, materiales e implementos de trabajo del
personal obrero; herramientas de trabajo de Conucos Escolares; sin
autorización del responsable o la Coordinación Institucional.
3. Tendrá prioridad para la utilización de la cancha deportiva las actividades
organizadas por el docente de Educación Física.
4. Los pasillos y escaleras son lugares de tránsito donde se debe mantener una
actitud correcta para facilitar el desplazamiento (no correr, saltar, gritar, ni
empujar), asimismo contribuir con su mantenimiento y limpieza.

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5. Los baños deben mantenerse limpios y ordenados, botar los papeles en la
papelera, cumpliendo con las normativas de higiene y uso de las instalaciones.
Dar buen uso al agua, no desperdiciarla o jugar con ella, montarse sobre los
lavamanos, rayar o dañar puertas, divisiones, paredes o espejos.

Sección Quinta

De PAE y Salud Integral

Artículo 75. Todos los integrantes de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170,
tienen la responsabilidad de mantener un buen comportamiento en el área de la
cocina, acatando las normas establecidas para la utilización de estos espacios y el
consumo de los alimentos que provee PAE:
1. Despacho del menaje a los ambientes de aprendizaje:
a. Educación Inicial: se lleva los insumos al ambiente de aprendizaje y se sirve en
el mismo. Es el primero en recibir el servicio de alimentación.
b. Educación Primaria: Se inicia con primer grado y así sucesivamente. A primero
y segundo grado se llevará el menaje a su ambiente de aprendizaje. A tercer
grado solo cuando hay sopa. Los demás grados llegaran de forma ordenada
con su respectivo docente, a retirar el menaje en el área de despacho de la
ingesta.
2. Al iniciar la entrega de menajes está prohibido el desplazamiento de estudiantes
que no le corresponde recibir los alimentos en ese momento.
3. Al terminar de ingerir los alimentos del PAE las y los estudiantes dejaran las
mesas limpias, haciendo uso de las papeleras para la basura, recoger los
desechos orgánicos y depositarlo en el sitio asignado.
4. Los menajes deben de ser retornados personalmente con el docente de aula, al
espacio dispuesto para ello, y dejarlos ordenadamente.
5. Las y los estudiantes que no puedan consumir algún alimento que provee PAE,
debe de traer constancia médica, firmada y con sello húmedo de un ente de
salud público (2 copia con vista al original y permanecer en el historial del
estudiante)

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6. No está permitido bajo ningún concepto, ingerir comidas o bebidas en el aula de
clase, que no sea sugerido por el PAE.
7. Todo el personal de la Institución debe estar presto a colaborar con el reparto
de menaje. A excepción los docentes integradores (aula).

Artículo 76. Las normas que rigen sobre la Salud Integral son las siguientes:

1. Las y los niños con enfermedades respiratorias, fiebre, diarreas, vómitos,


conjuntivitis, pediculosis, o con enfermedades eruptivas (lechina, sarampión,
rubiola, entre otros.) que puedan o no ser diagnosticadas como contagiosas
deberán permanecer en su casa y notificarse oportunamente su ausencia, a fin
de garantizar el derecho a la salud del resto de los estudiantes de la U.E.N.
CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170
2. Queda prohibido en la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 el consumo de
cigarrillos y otros derivados del tabaco, de bebidas alcohólicas o de cualquier
sustancia estupefaciente o psicotrópicas. Bajo ningún concepto, ni como
temáticas de proyectos ni en ningún aspecto académico.
3. Está terminantemente prohibido el uso o porte de navajas, cuchillos puñales, o
cualquier otro utensilio que pueda considerarse un arma blanca dentro de la
Institución. De la misma manera y con mayor obligatoriedad queda prohibido el
uso o porte de armas de fuego y explosivos o detonantes (las mismas al
encontrarse en flagrancia serán denunciadas inmediatamente ante la fiscalía.
La U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 no se hace responsable de los
daños ocasionados por la contravención de esta norma, siendo en este caso la
responsabilidad del representante del estudiante que proporcione el daño o
lesión.
4. Del procedimiento a seguir en casos accidentes físicos escolares o casos de
enfermedad que se susciten dentro de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER
170:
a. Escuchar al o la estudiante, en cuanto a su sintomatología e inmediatamente se
le hace el llamado a su representante. Para que ellos vengan a retirarlo (a).

66
b. En caso de ser necesario la salida del niño o niña a un centro asistencial de
salud lo realizará un directivo, coordinador o docente, con la previa aprobación
de su representante. Salvo cuando está en riesgo la vida del niño(a), en este
sentido es importante que los representantes mantengan actualizados sus
datos donde se les pueda ubicar sin ninguna dificultad.
c. Realizar registro de las acciones ejecutadas en el registro de incidencias
correspondiente.

Sección Sexta

De las Canaima y los equipos electrónicos portátiles

Artículo 77. Los acuerdos que rigen sobre el uso de las Canaima como recursos
de aprendizaje son las siguientes:
1. Las computadoras portátiles de la modalidad del proyecto Canaima Educativo
Escolar, quedan bajo resguardo de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170
en Gabinete Móvil, en los cuales son cargadas sus baterías y transportadas
hasta las mesa silla de los niños y niñas de primer grado.
2. Las computadoras portátiles de la modalidad del proyecto Canaima Educativo,
“Va a mi casa”, ha sido concebida para que cada estudiante de segundo hasta
sexto grado disponga a tiempo completo de una computadora portátil escolar.
Esta Canaima la traerán a la Institución solo cuando él o la docente lo indique,
ya que su uso debe estar supervisado y acompañado en el trabajo que esté
realizando el estudiante por el/la docente. También para la seguridad del
estudiante y de la portátil no hacerla visible (dentro de morral o bolso)
3. La Canaima “Va a mi casa”, debe de estar cargada, en el momento de realizar
la actividad en el aula (cargarla en casa).
4. La Canaima está determinado como recurso para fomentar aprendizajes
liberadores y emancipadores, con contenidos educativos correspondientes al
grado que cursa. Se sugiere evitar la descarga de material que atenten contra
la moral y las buenas costumbres

67
5. La computadora portátil Canaima debe recibir el uso correspondiente a lo
establecido en el manual de uso de la misma y no deberá cambiarse el sistema
operativo (software) ni las aplicaciones. La responsabilidad de las
computadoras portátiles de la modalidad del proyecto Canaima Educativo,
Canaima “Va a mi casa” recaerá sobre el representante o responsable quien
de acuerdo al contrato de donación entiende que la computadora portátil
Canaima es recibida en calidad de donación por lo cual su venta y la compra
de la misma está prohibida.

Artículo 78. Los acuerdos que rigen sobre el uso los equipos electrónicos
portátiles como recursos de aprendizaje son las siguientes:
1. El uso del teléfono celular, así como de cualquier aparato electrónico portátil
(cámaras fotográficas y/o filmadoras, IPOD, radio reproductora, portátil,
reproductores de mp3, MP4, y cualquier otro), está restringido durante las
actividades académicas de todo tipo, incluyendo entre éstas las actividades de
aula, las de Educación Física, y actos cívicos, entre otras. Se exceptúa su uso
en los siguientes casos:
a. Se podrán utilizar aparatos electrónicos (La Canaima) y celulares del
estudiantado y docente, sólo si el docente responsable de la clase lo autoriza
para fines pedagógico, bajo su supervisión y control en actividades individuales
y grupales.
2. El estudiante que sea sorprendido utilizando cualquier aparato electrónico
portátil le será retenido el mismo por el docente, quien le llamara la atención y
una vez terminada la actividad le será devuelto y se le hará una amonestación
verbal y escrita como correctivo de la misma, CUANDO SEA LA PRIMERA
VEZ…
3. No usar celulares y otros equipos electrónicos para: Fotografiar, grabar y
publicar en las redes sociales, o a través de cualquier medio, información de
cualquier miembro de la comunidad e imágenes de estos en contra de su
voluntad, que lesionen el honor y la reputación o que constituyan injerencias

68
arbitrarias o ilegales en su vida privada o intimidad familiar, con la finalidad de
exponerlos a la humillación, burla y escarnio público.(ART.65 LOPNNA)
4. Notificar al docente o la Coordinación Institucional cualquier situación irregular o
de emergencia que amerite llamar a su padre o representante, para hacer la
debida notificación.
Parágrafo Único: Se entiende que el estudiante y el representante serán los
únicos responsables por su teléfono celular y aquellos equipos electrónicos de su
propiedad que traiga a la Institución. La U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170
no aceptará responsabilidad alguna por la pérdida, sustracción, o daño de
cualquiera de ellos que se produzca dentro de sus instalaciones.

Sección Séptima

Salidas Y Entrada en el Plantel

Artículo 79. Las normas para las salidas y entradas de los estudiantes son las
siguientes:

1. Los estudiantes pueden entrar a la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 a
las siete cuarenta y cinco de la mañana (7:45 am). La Institución no se hace
responsable por niños y niñas dejados fuera de las instalaciones.
2. Los padres y representantes que acompañen a sus hijos deben de dejarlos en
el portón. No está permitido al representante acompañarlo al aula, ni la entrada
a estas sin autorización de la Coordinación Institucional.
3. Se considera tardanza después de veinte (20) minutos de la hora de entrada.
4. En el nivel de educación inicial el periodo de adaptación al inicio del año
escolar, es por quince (15) días, a partir del primer día. Los niños y niñas se
retiraran antes y se indicara la hora prevista.
5. Para iniciar el Acto Cívico o Apertura de Actividades Escolares sonará el timbre
a las ocho de la mañana (8:00 AM) para indicar a los estudiantes que deberán
de proceder a formar sus filas respectivas en el patio central. Conjuntamente
se ubicarán al frente las y los docentes integradores (aula) y los especialistas
en la parte de atrás. Luego del Acto Cívico se desplazara el docente junto con

69
su grupo de estudiantes al aula de aprendizaje. Cuando no funcione el timbre
se procederá hacer llamado verbal para dar inicio, asimismo cuando este
lloviendo se procederá a formar frente al aula de clase correspondiente y se
debe entonar el Himno Nacional en cada ambiente.
6. Toda la comunidad de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, estudiantes,
docentes, personal directivo, administrativo, obrero y visitante, tienen la
obligación de participar activamente en la realización del Acto Cívico o
Apertura de Actividades Educativas, cuando se encuentren en la Institución. La
falta de participación en el mismo será considerada como una falta grave.
7. Al inicio de la jornada educativa si se presenta la tardanza o ausencia del o la
docente, los estudiantes permanecerán en orden en el aula, esperando las
instrucciones de la Coordinación Institucional de la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170.
8. Las salidas de clase se realizarán en orden: el docente formara columnas de
estudiantes en el pasillo, frente al aula de clase, dirigiéndose con estas hasta el
patio central. Para la formación general y despedida de los estudiantes.
9. Las y los estudiantes que los retiran sus padres o representantes, deben
esperar a sus representantes sólo en el patio central, cerca de los pasillos de
los módulos 1 y 2.
10. Los estudiantes de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, que tengan
necesidad de ausentarse de la Institución en horario de clase, deben
presentar ante el docente integrador (aula) una autorización por escrito por
parte de su representante (firma y Nº de C.I.) Por razones de salud o de
emergencia familiar, la o el representante (la persona quien inscribió al
estudiante al inicio del año escolar) podrá presentarse en la Institución para
hacer este trámite personalmente deberá entregar un justificativo firmado al
retirarlo e informar el porqué de su retiro. No podrán los estudiantes ausentarse
de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 en horario de clases sin cumplir
con estos requisitos.
11. En el momento que un estudiante prescinda de la autorización de la
Coordinación Institucional para salir del aula (evita estar en clase) o de la

70
institución esto se considerara como FUGA ESCOLAR tipificado como falta
grave, quedando sujeto a un procedimiento administrativo para determinar la
respectiva sanción.
12. Para que otra persona diferente a los autorizados en la planilla de inscripción
retire al estudiante se requiere la comunicación por escrito o vía telefónica por
parte del representante informando: nombre completo y número de cedula de
la persona, de lo contrario el estudiante no será entregado a ninguna persona
diferente a las autorizadas contenidas en el expediente del niño o niña.

De las salidas de campo dentro y fuera del municipio

Artículo 80. Los acuerdos que conducen las salidas de campo dentro y fuera
del municipio son las siguientes:

1. Las y los estudiantes así como todo el personal, las y los integrantes de la
comunidad educativa están en el deber de observar una conducta
irreprochable acorde al ambiente donde se encuentren por cuanto la mayor
parte de las veces estarán actuando y representando la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170.
2. En tal circunstancia en que se deban realizarse actividades fuera del ámbito de
la institución, se requerirá del permiso previo por escrito otorgado por el
representante legal de los estudiantes.
3. El padre y/o representante deberá acompañar a su representado en las
actividades culturales a nivel municipal, estadal y nacional, que sea fuera de la
institución.
4. Las y los estudiantes participantes en eventos culturales o deportivos fuera de
la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 deben costear su traslado en caso
de no contar con un transporte institucional que traslade a las y los mismos a
dichos eventos.
5. Las y los estudiantes participantes en eventos culturales o deportivos y sus
docentes están en la obligación de presentarse a las diferentes actividades
programadas quince (15) minutos antes de la prevista para dicha actividad, ya
sea dentro o fuera de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170.

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Del Ingreso De Personas, Objetos Y Alimentos a la Institución

Artículo 81. La U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, como Institución
Educativa, regulará el ingreso de personas, objetos y alimentos de la
siguiente manera:

1. Se reconoce el ingreso a la Institución de todos los representantes legales del


estudiante inscrito formalmente ante la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER
170 para el Año Escolar cursante con carácter académico, de citaciones o a
eventos en donde por vía de Circular o Notificaciones previas se informará de
su participación. De igual manera cuando necesitara participar a las
coordinaciones de situaciones especiales de su representado.
2. Se regula la entrada de personas extrañas de la siguiente manera:
a. Se negará el acceso a organismos no gubernamentales que no se haya
autorizado por la Coordinación Institucional de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-
44 NER 170.
b. Ninguna persona ajena a la comunidad escolar podrá ingresar a solicitar
información privada de los estudiantes.
c. Se negará el acceso a personas armadas, con bebidas alcohólicas,
propagandísticas o con vestimenta no acorde a las buenas costumbres, se
aclara que no se podrá ingresar en shores o bermudas, camisas cortas con
exposición del torso, franelillas, licras muy ajustadas o reveladoras, sandalias
de baño, vestidos o faldas muy cortas, ropa que indique una afiliación política,
y cualquier otra que se reconociera al observarse en la entrada y que no se
ajuste al entorno escolar.
d. Los organismos del Ministerio del Poder Popular para la Educación (Zona
Educativa), a los miembros del sistema rector de Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes, Consejeros de Protección al Niño, Niña y Adolescentes,
Consejeros Municipales de Derechos u otros, se les reconocerá el ingreso
luego de informar el objetivo de su visita a la Institución e identificarse
apropiadamente y disponer personal para atenderlo.

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e. No se reconocerá la entrada a Padres o Madres que posean restricción legal
por parte de un ente oficial por seguridad de los niños, niñas y adolescentes.
3. Por ser una Institución Educativa, solo se permitirá el ingreso de objetos o
recursos educativos tales como, laminas, maquetas o cualquier otro educativo
que se envíe a través del docente para una actividad educativa por lo que se
restringe el ingreso de:
a. Bebidas alcohólicas o sustancias nocivas para el entorno escolar.
b. Juguetes peligros, armas blancas.
c. Cualquier otro que el personal Directivo considera inapropiado para el
entorno escolar.

Sección Octava

De la Patrulla escolar

Artículo 82. Los acuerdos que rigen sobre la Patrulla escolar son las siguientes:
1. La patrulla escolar tiene como finalidad contribuir con el orden durante la hora
de entrada y salida de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, así como
también durante la realización de actividades culturales, deportivas y
recreativas desarrolladas dentro de la Institución. Contará con mérito
académico por su labor.
2. La patrulla escolar estará conformada por estudiantes de cuarto, quinto y sexto
grado, cuya característica: Debe tener un buen rendimiento académico y
presentar buena conducta, debe poseer capacidad de liderazgo, vocación de
servicio a los demás, manifestar aptitud para las relaciones humanas, ser
ejemplo y guía para sus compañeros, responsabilidad cívica y consciente de
su misión.
3. El uniforme de los patrulleros escolares: camisa azul, chaleco y gorra
anaranjada y señales para el correcto funcionamiento.
4. Los patrulleros escolares serán los encargados de realizar el acto protocolar al
izar y arrear la bandera nacional.

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5. Los integrantes de la patrulla escolar de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44
NER 170 deberán recibir información referente a las funciones y normas a
cumplir.

Parágrafo Único: Una vez que el patrullero haya mejorado el rendimiento escolar
tiene la posibilidad de incorporarse.

Sección Novena

De ESPECIALISTAS

Artículo 83. Los acuerdos que rigen la actividad de Educación Física y de los
Conucos Escolares son las siguientes:

1. Serán exceptuadas o exceptuados de las actividades prácticas de Educación


Física y Conucos Escolares solamente aquellas estudiantes quienes presenten
justificativo o informe médico en el cual se sugiera o recomiende la suspensión
de dichas actividades físicas. Este documento debe ser expedida por un
servicio médico y contener : la identificación del médico, el sello de la
institución de salud, la fecha, la identificación del centro de salud donde fue
atendida o atendido el estudiante, especificación del tipo de impedimento y el
período aproximado de suspensión de las actividades físicas.
2. Las y los estudiantes exceptuados de las actividades físicas estarán obligadas
y obligados, si así lo permiten sus condiciones de salud, a asistir a las clases
programadas en su horario y a presentar por escrito las actividades evaluativas
si su condición lo permite.
3. Los estudiantes que presenten impedimentos físicos o psíquicos que no les
permiten realizar las actividades prácticas de la Educación Física y Conucos
Escolares, serán sometidas(os) a un RÉGIMEN DOCENTE DIFERENCIADO, y
deben permanecer en su clase de Educación Física y Conucos Escolares,
realizando algún trabajo o actividad asignado por el docente.( Sustituir los
objetivos que el estudiante no pueda cumplir, por otros que sean similares al
contenido, pero que no impliquen actividad física, sino más bien una actividad
intelectual. Nunca se deben sustituir los objetivos del programa por actividades

74
que no se relacionan con los contenidos de los mismos). A tal efecto,
presentará a la Coordinación Institucional la certificación correspondiente,
expedida por un servicio médico oficial, con especificaciones del tipo de
impedimento, su duración y actividad de la cual se les exceptúa. (Artículo 86 y
102 del RGLOE)
4. Serán exceptuadas o exceptuados de las actividades prácticas de Educación
Física y Conucos Escolares aquellos escolares que no porten el uniforme o la
ropa de trabajo para la actividad, dichos estudiantes realizarán una actividad
diferenciada, asignado por el docente.
5. El docente de Educación Física y de Conuco Escolar sacaran de manera
ordenada a los estudiantes del aula. El docente de Conuco Escolar, los sacara
en pequeños grupos para la práctica.
6. Mientras los estudiantes estén en clases prácticas de Educación Física deben
permanecer dentro del perímetro de la cancha y en las clases prácticas de
Conuco Escolar deben permanecer dentro del perímetro de los conucos.

Artículo 84. Los Acuerdos que rigen la actividad de Artes Plásticas y Música son
las siguientes:

1. El Material y/o instrumentos musicales (cuatros, mandolina, guitarra…) y/o


equipos y/o implementos de música y de artes plásticas (vestuario, otros) son
de uso exclusivo dentro del ambiente de aprendizaje con el docente
especialista. Podrá ser utilizado fuera, previa autorización y por escrito de la
Coordinación Institucional o Docente de esta asignatura.
2. Dentro de los ambientes de aprendizaje de Artes Plásticas y Música es
menester observar una conducta decorosa y responsable y las actividades a
realizar deben hacerse en un ambiente armónico y de cooperación
3. Cualquier estudiante de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 puede
participar en las actividades de artes plásticas (afiche, danza, teatro) y música
(coro) si así lo desea, sin otras limitaciones que el cumplimiento de los
requisitos estipulados para cada actividad. Entre dichos requisitos se
encuentran: Tener aptitudes, autorización del o la representante, ser

75
responsable, buen comportamiento, buen índice académico y cumplimiento de
las normas internas de cada actividad.
4. Las y los estudiantes de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170
participantes en eventos culturales o deportivos están en la obligación de
mantener aprobadas todas sus asignaturas y constituirse en ejemplo de
rendimiento y comportamiento en su vida estudiantil.
5. Cumplir con la norma numeral tres (3) de las salidas de campo dentro y fuera
del municipio el cual: El padre y/o representante deberá acompañar a su
representado en las actividades fuera de la institución y cuando amerite de su
apoyo
6. El padre y/o representante debe mantener comunicación constante con el
personal docente de cultura y facilitar los números telefónicos para agilizar la
misma.

Sección Decima

De las Evaluaciones

Artículo 85. Todo proceso de evaluación estará sujeto a las normas establecidas
por la Ley Orgánica de Educación, sus Reglamentos y otras disposiciones del
MPPE.
1. La evaluación es de carácter cualitativo e involucra un proceso presencial y
continuo que dispone de distintos instrumentos, tales como: trabajos escritos y
orales, (comprobaciones individuales o grupales escritas), interrogatorios,
debates, exposiciones y participaciones. Todo ello servirá de apoyo para el
registro de información sobre el desempeño académico del educando en la
U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, por esta razón se requiere su
asistencia a clases y el apoyo de los padres, madres y representantes en el
proceso del aprendizaje.
2. Únicamente podrán presentar actividades de evaluación (trabajos escritos y
orales,) aquellos y aquellas estudiantes que justifiquen ausencia por motivos

76
de enfermedad o causas de fuerza mayor, asimismo al participar en eventos
culturales - deportivos representando a la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER
170 y a juicio de la Coordinación Institucional.
3. Los y las estudiantes dispondrán del tiempo asignado por él o la docente para
las evaluaciones y trabajos, el cual será acorde a la edad y grado de dificultad.
En caso de finalizar la evaluación antes del tiempo asignado, él o la estudiante
tendrá la obligación de esperar en silencio y sentado en su respectiva mesa y
silla hasta que culmine el tiempo señalado.
4. Participar en las actividades de evaluación con el debido orden sin
comprometer su eficacia, ya que el primer interesado en el logro de óptimos
resultados es el estudiante.
5. Toda evaluación debe ser corregida, entregada y comentada con los y las
estudiantes, para que haya retroalimentación, en un lapso no mayor de cinco
(05) días hábiles de la fecha de aplicación de la evaluación.
6. Los reclamos de cualquier irregularidad en las evaluaciones (trabajos de
investigación, informes, exposiciones, trabajos prácticos, pruebas u otros)
deberán realizarse por parte de los estudiantes y/o representantes a los
docentes respectivamente a más tardar dos (02) días hábiles, después de la
entrega de las evaluaciones, de lo contrario sólo podrá realizarse el reclamo
ante la Coordinación Pedagógica y este reclamo no procederá para
calificaciones de más de cinco (05) días hábiles de haberse entregado a los y
las estudiantes o cuando la prueba o evaluación se vea alterada o modificada.
7. El estudiante y representante debe estar atento de los posibles errores que
puedan aparecer en sus Informes Descriptivos (boletín de calificaciones), en
caso de que se registre algún error, el estudiante dispondrá de los tres (3) días
hábiles siguientes a la entrega de calificaciones para presentar su reclamo de
manera oral al docente integrador de aula de lo contrario sólo podrá realizarse
el reclamo ante la Coordinación Pedagógica y este reclamo procederá cinco
(05) días hábiles de haberse entregado el informe descriptivo de manera
escrita.

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8. En caso de inasistencias de clases, el estudiante y el representante son
responsables de su nivelación, por lo que se recomienda para ello solicitar
información sobre lo desarrollado a sus compañeros de clase.
9. Los padres, madres y representantes deben estar atentos a los proyectos y
planes de aprendizaje que se desarrollen en los ambientes de aprendizaje
(Educación Inicial y Primaria) e involucrarse en el desarrollo de los mismos y
de esta manera participar en el proceso de aprendizaje de sus representados
así puedan guiarlos en las actividades.

Sección Décimo Primero


Recesos Dirigidos

Artículo 86. El receso dirigido es un breve descanso de los estudiantes después


del trabajo de aula, generalmente en el patio, estas son las normas que rigen la
actividad:

1. Durante los recesos dirigidos, todos los estudiantes deben estar con sus
respectivos docentes.
2. Los estudiantes no podrán permanecer en las aulas, ni pasillos durante el
receso dirigido.
3. Solo podrán permanecer en las aulas aquellos estudiantes de la U.E.N. CONC.
1192 S/NS/N-44 NER 170 que estén acompañados por un docente y sólo por
motivos justificados (quebrantos de salud) y no de forma reiterada.
4. Durante el receso dirigido, todos los estudiantes deberán estar en el patio y
lugares asignados para tal fin. Evitar juegos violentos que puedan causar
daños a cualquier miembro de la comunidad.
5. Al finalizar el receso dirigido, el estudiante deberán formar en el patio e ir al
aula acompañado de su docente de manera ordenada, sin correr.
6. El horario del receso de los estudiantes de Educación Inicial y de Educación
Primaria será entregado por la Coordinación Pedagógica a los docentes
integradores de aula.

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Sección Décimo Segundo
De Las Convocatorias y Citaciones

Artículo 87. Todos los estudiantes deberán servir de enlace entre la U.E.N.
CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 y el hogar para entregar las convocatorias y
citaciones a sus padres, madres, representantes y responsables, así mismo
facilitar la comunicación permanente.
Artículo 88. Cuando un representante sea convocado por un Docente,
Coordinador o por la Dirección, debe asistir el día y la hora indicada, cuando tenga
a bien venir a la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 por iniciativa propia o
para tratar algún asunto relacionado con el mismo, deberá hacerlo en el horario de
atención de los docentes de aula, profesores especialistas, coordinadores y
personal directivo.
Artículo 89. Las quejas, reclamos o planeamientos que por cualquier motivo
tengan que formular los padres, madres y representantes, deben presentarse en
forma razonada por escrito ante las autoridades respectivas de la U.E.N. CONC.
1192 S/NS/N-44 NER 170, requerir las informaciones, para que se puedan aplicar
las medidas pertinentes.

Sección Décimo Tercero


Del Trato Entre Los Miembros del Consejo Educativo

Artículo 90. El trato entre estudiante, padres, madres, representantes y todo el


personal de la Institución debe ser de respeto mutuo, cariño, comprensión.
Artículo 91. El trato entre los/las estudiantes debe ser en todo momento
respetuoso en palabras y acciones; por lo tanto, se prohíbe el uso de palabras
obscenas, apodos, juegos de mano, juegos peligrosos o rudos y los excesos de
confianza. Las peleas se considerarán faltas graves. El “ACOSO ESCOLAR” será
severamente sancionado.
Artículo 92. Se prohíbe terminantemente en la sede de la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170, las manifestaciones de afecto que puedan interpretarse
como propias de enamorados. El cariño y solidaridad que deben fundamentar las

79
relaciones de amigos o compañeros en el ambiente escolar, no sólo se admiten en
justa medida, sino que se fomentara en todo momento para así lograr el ambiente
de familia que se pretende en nuestra Institución.

Sección Décimo Cuarto


Del Acto de Grado
Artículo 93. La circular 13 de fecha 02/07/2003, establece que: Al culminar cada
año escolar del Régimen Regular, para el otorgamiento de Certificados de
Educación Básica, es obligatoria la realización de un acto académico se realizara
según la normativa vigente.
Artículo 94. El acto de promoción de Educación Inicial y de Educación Primaria se
realizará de manera conjunta
Artículo 95. La U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 no oferta la organización
de paquetes de grado
Capítulo II

Normas de Comportamiento de la Convivencia en la Institución Educativa

Sección Primera
Personal Directivo y Docente

Artículo 96. Todo personal directivo y docente de la Institución tiene el deber de


atender de forma respetuosa a todos los integrantes de la comunidad de la U.E.N.
CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, respetando de igual manera las normas que en
este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario se suscriben en sus derechos
y deberes, así como en los procedimientos según las faltas que se cometan.

Sección Segunda
Personal Administrativo

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Artículo 97. Todo personal del cuerpo administrativo de la Institución tiene el
deber de recibir y dar, de forma cordial, a todos los integrantes de la comunidad de
la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, respetando de igual manera las
normas que en este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario se suscriben
en sus derechos y deberes, así como en los procedimientos según las faltas que
se cometan.

Sección Tercera
Personal Obrero
Artículo 98. Todo personal obrero, mantenimiento o vigilante de la Institución
tiene el deber de atender y ser tratado de forma respetuosa por todos los
integrantes de la comunidad de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170,
respetando de igual manera las normas que en este Acuerdo de Convivencia
Escolar y Comunitario se suscriben en sus derechos y deberes, así como en los
procedimientos según las faltas que se cometan.

Sección Cuarta
Madres, Padres y Responsables
Artículo 99. Todo Padre, Madre y/o Responsable de la Institución tiene el deber
de atender y ser recibido de forma respetuosa por todos los integrantes de la
comunidad de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, respetando de igual
manera las normas que en este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario se
suscriben en sus derechos y deberes, así como en los procedimientos según las
faltas que se cometan.

Sección Quinta
Estudiantes
Artículo 100. Todo estudiante de la Institución tiene el deber de atender y ser
atendido de forma respetuosa por todos los integrantes de la comunidad de la
U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, respetando de igual manera las normas
que en este Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario se suscriben en sus

81
derechos y deberes, así como en los procedimientos según las faltas que se
cometan.

TITULO V

ACTITUDES QUE ATENTAN CONTRA LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y


COMUNITARIA

Capítulo I

Personal Directivo y Docente

Artículo 101. El Personal Directivo y Docente incurrirán en actitudes que


atentan contra la convivencia escolar y comunitaria considerada falta leve según
el artículo 152 del Reglamento del ejercicio de la profesión docente:

Artículo 102. El Personal Directivo y Docente incurrirán en faltas graves a la


convivencia según el artículo 150 del Reglamento del Ejercicio de la Profesión
Docente.

Artículo 103. Las faltas y procedimientos del Personal Directivo y Docente de la


U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, se regularán a través del ordenamiento
jurídico y normativa aplicable en la Ley Orgánica del Trabajo, la Ley Orgánica de
Educación, según sea el caso.

Capítulo II

Personal Administrativo

Artículo 104. Las faltas establecidas en la Ley Orgánica del Trabajo y otras leyes
aplicables, para los fines de estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria
el personal administrativo.
Capítulo III

82
Personal Obrero

Artículo 105. Las faltas tipificadas en la Ley Orgánica del Trabajo y otras leyes
aplicables, para los fines de estos Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria

Capítulo IV

Madres, Padres y Responsables

Artículo 106. De las actitudes que atentan contra la convivencia escolar y


comunitaria por parte de los Padres, madres, representantes o responsables que
se consideraran leves cuando incurren en:
1. Alterar con su actitud o comportamiento el normal desarrollo de las actividades
escolares. (visitas sin autorización, etc.) LE- grave
2. Vestir inadecuadamente cuando asista a la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44
NER 170. No se permitirá la entrada a los representantes con: Shorts o
bermudas, camisas cortas con exposición del torso, camisetas o franelillas,
vestidos o faldas muy cortas y/o ropa que indique una afiliación política
3. Incumplir las funciones de los cargos para los cuales fue elegido por la
Asamblea General de Consejo Educativo y Comité de Padres y
Representantes.
4. Abstenerse en orientar y fomentar en el representado la necesidad de estar en
disposición de cooperar con el cumplimiento y respeto del Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitario, el ordenamiento jurídico, los Reglamento
Especiales, entre otros.
5. Descuidar que obedezca y cumpla su representado las decisiones y órdenes
que dicten las autoridades de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170,
siempre que las mismas no violen sus derechos y garantías o contravengan el
ordenamiento jurídico.
6. Desatender las recomendaciones que les formulen los miembros del personal
directivo y docente de la Institución, acerca de su representado, en cuanto a

83
comportamiento, asistencia, rendimiento académico, salud, deporte,
recreación, atención especial y demás aspectos del proceso educativo.
7. Faltar a las diferentes actividades escolares tales como: actos culturales,
talleres, citaciones, reuniones y asambleas convocadas por la U.E.N. CONC.
1192 S/NS/N-44 NER 170 y todas aquellas que contribuyan al mejoramiento
del proceso educativo de los estudiantes.
8. Incumplir con las colaboraciones sugeridas y aprobadas por la Asamblea
General de Padres y Representantes, conforme a las disposiciones que
regulan el órgano de la Comunidad Educativa.
9. Incumplir con el acompañamiento del representado en su formación integral:
trabajo de aprendizaje y estudio en casa, llevar los útiles escolares necesarios;
asistencia puntual a clases; asista a clases con el uniforme escolar
reglamentario y que éste cumpla con las normas de presentación e higiene,
además que use el uniforme escolar deportivo el día que le corresponde,
asimismo traer ropa apropiada para la práctica de conuco escolar; higiene
personal (bañados, cepillados, cabellos peinados y recogidos en las hembras,
y los varones con el cabello debidamente cortado, peinado, uniformes limpios y
en buen estado, uñas cortas y limpias). También con la devolución de objetos
que pueda tener el estudiante, que no sean de su propiedad.
10. Evitar plantear a los docentes observaciones e intercambiar opiniones acerca
de la actuación de su representado o representada.
11. Descuidar que su representado traiga a la Institución objetos ajenos a la
actividad escolar: celulares, teléfonos inteligentes, Iphone, Ipads, tablas,
grabadoras, filmadoras, cámaras fotográficas, radios, mascotas y otros objetos
distractores prohibidos.
12. Omitir revisar y firmar las notificaciones y otras comunicaciones.
13. Desproveer a su representado de los útiles escolares y cualquier otro material
que le sea requerido (en la medida que le sean posible), para el mayor
desarrollo de sus actividades programadas.
14. Violar los canales regulares para plantear o solucionar un problema.

84
15. Incumplir con los acuerdos o compromisos asumidos con la U.E.N. CONC.
1192 S/NS/N-44 NER 170 en el cumplimiento de sus deberes y en el ejercicio
de sus derechos.
16. Descuidar el cumplimiento de la normativa estipulada en el Acuerdo de Normas
de Convivencia Escolar y Comunitario por su representado.

Artículo 107. De las actitudes que atentan contra la convivencia escolar y


comunitaria por parte de los Padres, madres, representantes o responsables que
se consideraran graves cuando incurren en:
1. Reincidir dos (02) veces en una misma falta leve.
2. Eludir el resarcimiento de daños en los términos establecidos en este Acuerdos
de Convivencia Escolar y Comunitaria.
3. No participar activamente en la educación de su representado (a) según lo
establecido en los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria y en lo
establecido al respecto en la LOPNNA artículo 54 y 55 (No realizar la
inscripción de su representado oportunamente, en el lapso establecido, datos
falsos en las planillas de inscripción o en cualquier otro que la U.E.N. CONC.
1192 S/NS/N-44 NER 170 solicite, además no ser el representante legal)
4. Desatender las convocatorias de entrega del Informe Descriptivo de
Desempeño (realizado en tres tiempos), el Informe de Desempeño Final de su
representado, (leerlo, firmarlo y cuidar su pulcritud)
5. Maltratar verbal, psicológica, emocional o físicamente a su representado o a
otro estudiante dentro de la Institución.
6. Traer a su representado a clases cuando padezca enfermedades
infectocontagiosas: pediculosis, sarna, lechina, sarampión, bronquitis, vómito,
diarrea, etc. O no atender oportunamente al llamado de la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170 para retirarlo por motivos de salud, o no velar por el
cumplimiento de sus vacunas.
7. Incumplir con los tratamientos médicos indicados por el especialista (reposos y
suministros de medicamentos obligatorios).

85
8. Abstenerse de cumplir con las evaluaciones psicológicas, psiquiátricas o de
otro profesional de la salud cuando se la solicite la Coordinación Institucional,
bien sea por bajo rendimiento académico o por conductas inadecuadas de su
representado.
9. Violentar los derechos de sus representados o de algún estudiante
establecidos en la LOPNNA.
10. Inadecuado uso de la Canaima al descargar material que atenten contra la
moral y las buenas costumbres o al incumplimiento del contrato.
11. Faltar a la disciplina, la moral, las buenas costumbres dentro o fuera de la
Institución contra los miembros de la Comunidad Educativa, con agresiones
verbales, escritas o físicas.
12. Producir agresiones a la propiedad como hurtos, robos, apropiaciones
indebidas, fraudes y daños.
13. Participar y /o planificar hechos que conlleven a una actividad ilícita o ilegal con
la intención de causar daño físico a algún miembro de nuestra Comunidad
Educativa.
14. Utilizar o pretender usar objetos punzo penetrantes, (palos, tubos) armas de
fuego, para lesionar, intimidar, amedrentar o amenazar a las personas de la
Comunidad Educativa o destruir bienes.
15. Introducir en la institución, impresos como revistas, afiches pornográficos o
imágenes satánicas u otras que fomenten el consumo de alcohol, cigarrillos,
drogas o que van en contra de la moral y de las buenas costumbres.
16. Fumar cigarrillos, ingerir estupefacientes o psicotrópicas (drogas) o consumir
bebidas alcohólicas dentro de la institución.
17. Realizar actos lascivos.
18. Incumplir con las justificaciones de las inasistencias de su representado
oportunamente.
19. Tener actitud descortés y mal trato de palabras o hechos contra el personal de
la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170.
20. Participar en la organización y/o realización de eventos dentro y fuera de la
U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 en los que pudiese ponerse en

86
entredicho el buen nombre del mismo, así como la honorabilidad de sus
miembros.
Parágrafo Primero: cualquier otra falta no establecida en este Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitario será sancionada de acuerdo con la gravedad
de las mismas por la autoridad educativa respectiva.
Parágrafo Segundo: Las faltas cometidas por los estudiantes de Educación Inicial
y Primaria recaerán sobre los Padres y Representantes.

Capítulo V

Estudiantes

Artículo 108. De las actitudes que atentan contra la convivencia escolar y


comunitaria por parte de los Niños y Niñas de Educación Inicial:

1. Cuando no cumpla con las actividades asignadas, se exponga a algún riesgo y


a cualquier otro compañero.
2. Decir palabras obscenas o que vayan en detrimento de la moral o las buenas
costumbres.
3. Cuando el niño rompa útiles, materiales escolares o el mobiliario. GRAV
4. Irrespetar al docente o a otro miembro de la Comunidad Educativa.
5. Cuando golpee o maltrate físicamente a otro compañero (MORDER) .GRV
6. Cuando agreda verbalmente a otro compañero.
7. Cualquier otro hecho establecido como falta en el ordenamiento jurídico y la
presente Normativa.

Artículo 109. De las actitudes que atentan contra la convivencia escolar y


comunitaria por parte de los estudiantes de Educación Primaria que se
consideraran leves son:
1. No asistan regular y puntualmente a clase.
2. Incumplir los deberes escolares, entre ellos evaluaciones, tareas, trabajos de
investigación, monografías, exposiciones, ejercicios y asignaciones.

87
3. No rindan los honores correspondientes a los Símbolos Patrios y de la
Institución en la ceremonia de entrada ni en cualquier otro acto cívico escolar.
4. No usen el uniforme escolar establecido en el Ordenamiento Jurídico y en el
presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario, así como también
una inadecuada presentación personal.
5. Empleen lenguaje vulgar e inapropiado.
6. No colaboren en la conservación, limpieza y mantenimiento, dentro de los
límites de sus responsabilidades, del local, del mobiliario y cualquier otro
material de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170, especialmente en su
aula de clase.
7. Incumplan los Acuerdos de Convivencia establecidas para las aulas de clase
con la participación libre, responsable y activa de los estudiantes.
8. Irrespeten, desobedezcan, incumplan las decisiones y órdenes que dicten los
docentes y demás autoridades de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170,
siempre que las mismas no violen sus derechos garantías.
9. Inadecuado comportamiento durante las visitas guiadas, convivencias, charlas,
conferencias, etc.
10. No usen apropiadamente el local, mobiliario y cualquier otro tipo de material
(Deportivo, instrumento musical, vestuario, audiovisual, etc.) de la U.E.N.
CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170, así como de su propio material y útiles
escolares.

Artículo 110. De las actitudes que atentan contra la convivencia escolar y


comunitaria por parte de los estudiantes de Educación Primaria que se
consideran graves son:
1. Obstaculicen o interfieran el normal desarrollo de las actividades escolares o
alteren gravemente la disciplina.
2. Reincidencia por 3 veces en una falta leve.
3. Promueva, fomente, protagonice o participe en situaciones que atenten contra
la integridad física, emocional y/o psicológica contra cualquier miembro de la

88
Comunidad Educativa, llámese estudiante, personal docente, administrativo u
obrero.
4. Cometan actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la
Comunidad Educativa de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170.
5. Provoquen o promuevan desórdenes graves o cometen fraude durante la
realización de cualquier evaluación o participen en hechos que comprometan
su eficacia (copiar a partir de los 10 años de edad)
6. Irrespeten las normas de la moral y las buenas costumbres.
7. Irrespeten de forma clara e intencional los derechos y garantías de las demás
personas.
8. Falsifiquen las firmas de sus padres, madres y representantes o responsables
o alteren cualquier otro reporte escrito.
9. Retirarse de las clases o de alguna actividad sin autorización
7. Se ausenten de la U.E.N. CONC. 1192 S/NS/N-44 NER 170 durante el horario
de actividades escolares, salvo los casos en que esté permitido ausentarse con
autorización previa escrita por razones justificadas de sus Padres, Madres,
Representantes o Docente respectivo.
8. Promover, crear, participar, facilitar imágenes o producción pornográfica, o
cualquier otra que viole el derecho que tiene todo niño o adolescente de ver
mensajes, información, imágenes adecuadas. Art. 71, 72,73, 74,75 de la Ley
Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
9. No apaguen los celulares en horas de clase o reincidan con su uso, en el
entorpecimiento de las actividades de aprendizaje.
10. No entregar circulares, mensajes, comunicaciones, etc. De la institución a su
representante o responsable.
11. Deterioren o destruyan en forma voluntaria los locales, dotaciones y demás
bienes del ámbito escolar.
12. Otras que se establezcan como faltas en el ordenamiento jurídico, reglamento
interno o los reglamentos especiales.

89
Parágrafo Primero: cualquier otra falta no establecida en este Acuerdo de
Convivencia Escolar y Comunitario será sancionada de acuerdo con la gravedad
de las mismas por la autoridad educativa respectiva.

Artículo 111. De las actitudes que atentan contra la convivencia escolar y


comunitaria por parte de los estudiantes que están relacionadas con la
responsabilidad penal de los adolescentes, si se tratare de niños se regirá
conforme a lo dispuesto en la Ley Orgánica para la Protección de Niños y
Adolescentes, en tal sentido dichos casos se remitirán al Consejo de Protección
de Niños, Niñas y Adolescentes del municipio competente.
1 Fumen o ingieran bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o
psicotrópicas (Droga).
2 Se apropien de la forma indebida de bienes ajenos o realicen negociaciones
fraudulentas.
3 Causen lesiones personales graves o gravísimas a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
4 Fuga escolar fuera de la instalación educativa.

TITULO VI: DEL PROCEDIMIENTO

Capítulo I

Personal Directivo y Docente

Artículo 112. Procedimiento para actitudes que atentan contra la convivencia


escolar y comunitaria por el Personal Directivo y Docente:

1. Los miembros del personal docente que incurran en incumplimiento de sus


deberes serán sancionados conforme con lo previsto en el Reglamento del
Ejercicio de la profesión docente artículo 143, 155, 159, 160 al 185 del
presente Reglamento y demás normativas jurídicas sobre la materia, sin
menoscabo de las responsabilidades penales, civiles y administrativas que

90
pudieran derivarse de sus faltas y de la sanción le correspondiese por efectos
de otras leyes.

Capítulo II

Personal Administrativo

Artículo 113. Procedimiento para actitudes que atentan contra la convivencia


escolar y comunitaria por el Personal Administrativo:

1. Los miembros del personal administrativo que incurran en el incumplimiento o


transgresión de sus responsabilidades y deberes serán sancionados de
acuerdo a Ley Orgánica del Trabajo y su Reglamento, y demás normativas
existentes demandadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y
las violaciones a las normas contenidas en la Ley Orgánica para la Protección
del Niño, Niño y adolescente

Capítulo III

Personal Obrero

Artículo 114. Procedimiento para actitudes que atentan contra la convivencia


escolar y comunitaria por el Personal Obrero:

1. Los miembros del personal obrero que incurran en el incumplimiento o


transgresión de sus responsabilidades y deberes serán sancionados de
acuerdo a Ley Orgánica del Trabajo y su Reglamento, y demás normativas
existentes demandadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y
las violaciones a las normas contenidas en la Ley Orgánica para la Protección
del Niño, Niño y adolescente
2. En caso de ser una falta grave tipificada como delito según las leyes vigentes,
se procederá a realizar la denuncia ante el organismo correspondiente.

91
Capítulo IV

Procedimiento con las Madres, Padres y Responsables

Artículo 115. Procedimiento para actitudes que atentan contra la convivencia


escolar y comunitaria por parte de las Madres, Padres y Responsables de
manera leve:

1. Falta leve por acción u omisión por primera vez (Amonestación Verbal): Será
citado ante la Coordinación Institucional para recordarles las normas del
Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario de la U.E.N. CONC. 1192
S/NS/N-44 NER 170, levantando el acta con la situación evidenciada, firmando
el compromiso por parte de la madre, padre, representante o responsable y en
correlativo con el expediente del estudiante.
2. Si reincide el representante, será convocado una vez más ante la Coordinación
Institucional para levantar el acta de la reincidencia, donde deben quedar
registrados como falta grave

Artículo 116. Procedimiento para actitudes que atentan contra la convivencia


escolar y comunitaria por parte de las Madres, Padres y Responsables de
manera grave:

1. Citación al representante para notificarle la situación de la falta respectiva.


2. Informar al representante de los hechos que se le imputan, se garantizará a la
persona el derecho a ser oído y a ejercer plenamente el derecho a la defensa,
conforme a los principios constitucionales y a las disposiciones legales
pertinentes.
3. Orientación pedagógica sobre los derechos y deberes inherentes a su
condición de representante e información sobre los deberes y obligaciones
contemplados en el ordenamiento jurídico vigente y las Normas de
Convivencia.
4. Acuerdos y compromisos con la finalidad de subsanar o reparar las fallas o
errores cometidos

92
5. Se debe levantar un Acta la cual debe contener identificación de la institución,
fecha y hora en que se realiza, identificación con nombres, apellidos y cédula
de identidad de las y los presentes, motivo del acta, relato de cada una de las
partes de lo sucedido, relato de la orientación pedagógica efectuada, acuerdos
y compromisos, firmas, número de cédula y si es necesario huella dactilar de
los presentes. Es importante registrar además la hora de finalización. El acta
debe contener el sello de la institución en sitios donde no se impida leer
claramente su contenido y se deben inutilizar los espacios vacíos, sin
enmiendas, tachaduras ni borrones. Antes de ser firmada por todos el acta
debe ser leída en voz alta y clara. Si una de las partes se niega a firmar, se
deja constancia de ello al pie de la misma y firman el resto de las y los
presentes.
6. EL acta debe quedar archivada en el expediente o carpeta del estudiante. Se
pueden emitir copias a solicitud de las partes interesadas.
7. Período de presentación de pruebas por parte del representante, si hubiere
lugar o apelación a la decisión. Esto deberá hacerse dentro de los tres (3) días
siguientes a la misma.
8. Si hay necesidad de referir las pruebas, actas a otras instancias administrativas
o jurídicas: Circuito Escolar Tres, Ministerio Público, Defensoría del Niño, Niña
y Adolescente, Consejo de Protección del Niño, Niña y Adolescente (CPNNA).
(Teniendo presente siempre el resguardo a la reputación y al honor de las y los
estudiantes)
9. Decisión final que deberá darse por la instancia escolar correspondiente dentro
de los tres (03) días hábiles después de presentada la apelación.
Parágrafo Primero: Frente a la amenaza o violación de derechos, se dirigirá la
denuncia ante el órgano respectivo entendido que la naturaleza de los Niños(as) y
Adolescentes no son negociables, esta disposición operará de la misma forma
para el resto de los integrantes de la Comunidad Educativa.
Parágrafo Segundo: Es el mismo procedimiento para la atención de las faltas
leves y graves, se debe considerar las Circunstancias Atenuantes y Agravantes.

93
Capítulo V

Procedimiento Con Estudiantes

Artículo 117. Procedimiento para actitudes que atentan contra la convivencia


escolar y comunitaria por parte de estudiantes de Educación Inicial de manera
leve:
1. Utilizar estrategias de modificación de conducta:
a) Llamado de atención: Es una corrección verbalizada, de acuerdo a su edad, y
desarrollo evolutivo, explicando de forma breve y positivamente, la conducta
esperada, que deberá estar relacionada, con el cumplimiento del deber
respectivo, por ejemplo: Decir palabras obscenas.
b) Orientación: Es un correctivo que implica explicar al niño/ niña, las posibles
consecuencias del incumplimiento de algún de sus deberes, y mostrarles de
forma clara y precisa, porque es necesario cumplir con las normas o reglas, o
como poder resolver alguna diferencia con un compañero, ejemplo: discutir con
algún compañero, no realizar la actividad asignada.
c) Tiempo de Reflexión: Este es un tiempo en el que el estudiante será ocupado
en alguna otra actividad para reflexionar sobre lo sucedido. (Está prohibido
aplicar en este tiempo planas, salir fuera del salón, tal corrección se aplicara
con apoyo socio-emocional y supervisión), para reforzar conductas positivas se
puede incorporar actividades sociales y educativas, que permiten al niño (a)
interactuar, y responder al incumplimiento de algún deber, estas pueden ser de
hacer o no hacer; por ejemplo: limpiar mesas, acomodar algún área, pedir
disculpas y darse un abrazo, traer una canción o poesía, participar en
asamblea escolar.
2. Estas correcciones, tienen un orden progresivo, deben ser proporcionales a la
falta cometida por el niño o niña y su reiteración, además de informarse a su
representante, el mismo día de su aplicación siempre se debe permitir que el
niño (a) ejerza sus derechos, tomando en cuenta su desarrollo evolutivo.
3. De todo se levantará un registro anecdótico para llevar el seguimiento y apoyo
institucional.
4. Mesita de la paz en inicial:

94
a) En el momento de presentarse una situación de conflicto entre niños, la
docente de aula pedirá a los niños que se calmen.
b) La docente les pedirá a los niños que presten atención e iniciará aplicando
cualquier estrategia para lograr la conciliación
c) La docente afirma y da a conocer los acuerdos entre los niños y lo registra en
un cuaderno de conciliación
5. Citar a Papá o Mamá: Este correctivo tiene que ver con cualquier situación de
la dinámica familiar, o de cualquier otra condición del niño o niña, que este
modificando o interfiriendo con el normal desenvolvimiento escolar del niño (a),
o por que sea necesario la intervención de un especialista, referida a cualquier
estado del niño (a) que comprometa, el estado de salud físico o emocional del
niño, o su desarrollo evolutivo. (Se podrán abrir expedientes de seguimiento
para apoyo de la familia, así como para medir evolución y desarrollo de los
niños en el ámbito escolar). También podrá utilizarse tal consecuencia, para la
restitución o reposición económica de material o mobiliario dañados. (Código
Civil Art. 1190)
6. Estas correcciones serán aplicadas por el docente y con cuando amerite el
apoyo del Coordinador Pedagógico de Educación Inicial y serán comunicadas a
la Coordinación Institucional.

Artículo 118. Procedimiento para actitudes que atentan contra la convivencia


escolar y comunitaria de estudiantes de Educación Primaria de manera leve:
1. En caso de falta leve por acción u omisión por primera vez se aplicará el
siguiente procedimiento administrativo breve:
a) Diálogos u orientaciones preventivos de manera individual o colectiva: Con el
fin de educar en la voluntad al estudiante, mediante el seguimiento, la
observación, el diálogo y el acompañamiento. Los diálogos preventivos se
construirán en forma diferenciada conforme a la edad y desarrollo evolutivo del
estudiante. Se registrará en el anecdótico (PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA)

95
b) Amonestación Verbal: Se levanta acta de los hechos y se asentara expediente
de actuación general del estudiante (SEGUNDA ETAPA DE EDUCACIÓN
PRIMARIA)
a) En caso de Reincidencia de falta leve (2 amonestaciones verbales):
Amonestación por escrito en el registro de incidencia por la cual se procede a
la apertura del procedimiento administrativo para la aplicación de
COMPROMISO SOCIO-PEDAGÓGICO proporcional a la falta.
b) Cuando la falta ocurra por reincidencia, el docente levanta el Acta de los
hechos, en la que hará constar todas las circunstancias y pruebas que
permitan la formación de un concepto preciso de la naturaleza del hecho, y su
gravedad de conformidad con las leyes aplicables, el (la) estudiante debe
firmar el acta o en su defecto dos (2) testigos.
c) Archivar en el Expediente General del estudiante.
d) Informar al estudiante del acto u omisión que se le imputa, se oirá su opinión y
se le permitirá que ejerza su defensa, inclusive mediante las pruebas que se
desee presentar
e) El estudiante y el representante tendrá acceso al expediente que se le está
instruyendo en todo momento y etapa del proceso, pudiendo leer y obtener
copias certificadas por el Director.
f) Inmediatamente después, se procederá a tomar una decisión, dejándola
asentada en el Acta y entregándole copia de la misma al estudiante. Esta
decisión podrá ser impugnada ante la Coordinación respectiva el día hábil
siguiente de notificada la decisión.
g) El recurso de reconsideración procederá contra todo acto administrativo de
carácter particular y deberá ser interpuesto al día siguiente hábil a la
notificación del acto que se impugna, por ante el funcionario que lo dictó
(Coordinador).
h) En caso de impugnación, la Coordinación respectiva oirá a ambas partes,
analizará las pruebas que presenten y tomará inmediatamente después una
decisión, la cual debe constar por escrito y ser entregada a ambas partes.

96
i) El recurso jerárquico que se realiza ante el (la) Director(a), este recurso
procederá cuando el órgano inferior decida no modificar el acto que es en la
forma solicitada en el recurso de reconsideración. El interesado podrá
interponerlo dentro de un día (1) hábil siguiente a la decisión.

Artículo 119. Procedimiento para actitudes que atentan contra la convivencia


escolar y comunitaria de estudiantes de Educación Primaria de manera grave:
Se abrirá un Sumario Administrativo para determinar responsabilidades:
1. Levantar Acta de los hechos por el (la) docente responsable del grupo
preferiblemente con testigos, y reflejarlo en el Expediente General del Estudiante,
el mismo día de ocurridos los hechos. Notificar a la Coordinación Institucional.
2. Informar al estudiante de los hechos que se le imputan, se oirá su opinión y se
le dará su derecho a la defensa, el mismo día de cometida la falta.
3. La Coordinación Institucional realizara convocatoria a los estudiantes
involucrados y sus representantes, padres o responsables, se entenderá que la
contestación y promoción de pruebas queda abierto desde ese momento hasta por
un lapso de dos (2) días hábiles para que ejerza su defensa.
4. El (la) Coordinador(a) Institucional instruirá al expediente respectivo, cuidando
que este foliado en letras y números ordenado cronológicamente y firmadas y
selladas todos los actos recaudados, en el que hará constar todas las
circunstancia y pruebas que permitan la formación de un concepto preciso de la
naturaleza del hecho, y su gravedad de conformidad con las leyes aplicables, en
un lapso de cinco (5) días contados a partir de la fecha de la información al
representante.
5. Promoción de pruebas y testigos (ambas partes) tres (3) días hábiles.
6. El estudiante y el representante tendrá acceso al expediente que se le está
instruyendo en todo momento y etapa del proceso, pudiendo leer y obtener copias
certificadas por el (la) Coordinadora Institucional (a). El (la) coordinadora (a)
evaluará y valorará las pruebas presentadas, para emitir un juicio y elaborará un
informe detallado del caso en un plazo de dos (2) días.

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7. Información por parte del Coordinador/a, al o los representantes y a los y las
estudiantes sobre la decisión tomada, al día siguiente de ser emitido el juicio.
8. El recurso de reconsideración procederá contra todo acto administrativo de
carácter particular y deberá ser interpuesto dentro de los tres (3) días hábiles
siguientes a la notificación del acto que se impugna, por ante el funcionario que lo
dictó.
9. El recurso jerárquico se realizará ante el Director (a), este recurso procederá
cuando el órgano inferior decida no modificar el acto que es en la forma solicitada
en el recurso de reconsideración. El interesado podrá dentro de los tres (3) días
hábiles siguientes a la decisión.

TITULO VII

DEL COMPROMISO SOCIO – PEDAGÓGICO

Capítulo I

Personal Directivo y Docente

Artículo 120. Para el Personal Directivo y Docente ante la presencia de una


falta o incumplimiento de sus responsabilidades y deberes serán sancionados de
acuerdo a Ley Orgánica del Trabajo y su Reglamento.

Capítulo II
Personal Administrativo

Artículo 121. Para el Personal Administrativo y Personal Obrero ante la


presencia de una falta o incumplimiento de sus responsabilidades y deberes serán
sancionados de acuerdo a Ley Orgánica del Trabajo, Ley de Procedimiento
administrativo y demás leyes aplicables.

Capítulo III
Madres, Padres y Responsables

98
Artículo 122. Se establecen como compromiso socio-pedagógico dentro de la
orientación pedagógica efectuada para la madre, padre, representante o
responsable ante la presencia de una falta, las siguientes:
1. Colaborar con la institución con artículos de papelería en beneficio de las
actividades académicas y administrativas de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-
44 NER 170, como: lápices, bolígrafos, marcadores, papel bond, entre otros.
2. Contribuir con material de limpieza: detergentes, artículos e implementos de
limpieza.
3. Acompañamiento activo de una o media jornada en actividades de
recuperación: ayuda o acondicionamiento de áreas o enseres dentro de la
institución, como: pintura, albañilería, plomería, limpieza de paredes y cualquier
otra mediante acuerdo con el o la representante.
4. Reparación o reposición de los bienes muebles e inmuebles escolares
5. Donación de equipos y materiales de oficina.
6. Suministro de fotocopias de material administrativo que se necesite en la
institución a solicitud de la Coordinación Institucional.
7. Ante la falta de respeto rectificar públicamente o en privado
8. Elaborar material educativo: avisos instruccionales, carteleras informativas,
trípticos informativos, juegos didácticos, etc.
9. Realizar obras sociales: educativas, culturales, recreativas, sociales de
aprovechamiento del tiempo y medio ambiente, la colaboración con brigadas
escolares, preservación de factores de riesgo, recreación dirigida y la práctica
de actividades físicas, deportivas e intelectuales y otras, apropiadas a la edad
de los niños, jóvenes, adultos y personas de la tercera edad.
10. Dictar cursos educativos para estudiantes o madres, padres y representantes:
modistería, telares, artesanías, panadería, culinaria, computadores, etc.
11. Realización de trabajos fuera de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170
(de campo), en instituciones públicas dependiendo de la conducta realizada:
Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes (CPNNA), Consejo
Municipal de Derechos del niño, Capilla Nuestra Señora del Perpetuo Socorro,

99
Casa del Adulto Mayor Dios es mi luz y mi Salvación, Ambulatorio Tipo I La
Laguna, Protección Civil, entre otros.
12. Cualquier otra que se consideren pertinentes de acuerdo a la actitud contraria
al manual de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria en la que se
hubiera incurrido y sea acordada durante la orientación pedagógica, en el
marco de la Constitución, Leyes, Reglamentos y otras disposiciones.

Artículo 123.Los gastos en los que se incurra con motivo del cumplimiento del
compromiso socio-pedagógico en cuanto a utensilios, materiales, equipos,
papelería, sonido, y cualquier otro que su cumplimiento genere corren por cuenta
de la madre, padre, representante, aunque no haya sido dejado asentado este
aspecto en el acta correspondiente.

Capítulo IV

Estudiantes

Artículo 124. Los compromisos socio-pedagógicos a cumplir por los y las


estudiantes, deberán realizarse con previa autorización y/o presencia de padre,
madre y/o representantes. Dependiendo de los atenuantes y agravantes,
relacionadas a la falta cometida, se establecen los siguientes:

1. Compromisos socio-pedagógicos a realizar por los y las estudiantes junto a su


representante por tiempo definido:
a. Limpieza de un área específica de la institución o del área afectada por el
estudiante, se refiera a barrer o recoger papeles, en áreas como: aula de clase,
patio, conuco escolar.
b. Riego y eliminación de maleza de un área verde tales como: jardines, conuco
escolar, entre otros.
c. Ante la falta de respeto rectificar públicamente y en presencia de su
representante.
d. Sembrar planta ornamental con su madre, padre o responsable del estudiante.
e. Hacer afiche sobre la normativa a la cual falto

100
f. Escribir cuento o poema inédito en la institución, cuyo tema se refiera a la falta
cometida. Indicar las pautas del escrito (cantidad de líneas o cuartillas,
personajes, etc. Ejemplo: de 3 a 5 hojas a partir de 4to grado) Realizar
exposición del mismo en presencia de su madre, padre o responsable del
estudiante.
g. Aportar en alguna actividad que estén pendiente por realizar cualquier brigada
estudiantil o agrupación escolar: Por ejemplo, elaboración de periódico escolar,
reconstrucción de los libros o material perteneciente al CRA.
h. Realizar una cartelera (1 metro de ancho por 80 de alto), exponga dos días
cívicos por una (1) o dos (2) semanas (depende de la falta), frente a todos los
estudiantes. Debe participar la madre, padre o responsable del estudiante.
i. Dar una charla de reflexión de diez (10) minutos de lunes, dos (2) días cívicos
por una (1) semana y explicar sus implicaciones psíquicas, y física antes los
demás estudiantes de la falta cometida. Debe estar presente la madre, padre o
responsable del estudiante.
j. Dar una charla de reflexión de quince (15) minutos en el aula de clase por una
(1) semana a primera hora, acerca de la falta cometida y sus implicaciones
psíquicas, y física antes los demás estudiantes junto a su madre, padre o
responsable.
k. Prestar colaboración a los docentes de primero, segundo y tercer grado en
cuanto a la toma de la lectoescritura de los estudiantes, así como fomentando
el orden y disciplina cuando este lo amerite. (Es para estudiantes de grados
superiores y cuando sea de los primeros grados colaboraran en Educación
Inicial).
2. Reponer o cancelar el inmueble deteriorado o dañado.
3. Participar en cualquier actividad comunitaria que se planifique en la U.E.N.
CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170, como: PEIC, y labor social.
4. Hacer mensajes concienciadores referente a la falta cometida y entregarlos a
los estudiantes en el momento de la entrada a la institución con un docente de
guardia y/ o pegarlos en los cuadernos de los estudiantes del grado
correspondiente ( también en los primeros grados y educación inicial)

101
5. Aportar a las organizaciones o brigadas escolares materiales como:
medicamentos para la Cruz Roja, bolsas negras o plantas para la comisión de
ambiente, marcador acrílico para …
6. Ante la falta de respeto presentar disculpas públicas o privadas al afectado o
afectada.
7. Ante apropiación indebida: devolver, reparar o reponer y además disculparse
con el agraviado(a).
8. Reglas de conducta por un tiempo definido: Es una orden al Estudiante por un
tiempo estrictamente definido, de obligaciones o prohibiciones impuestas para
regular su modo de vida dentro de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER
170, así como promover y asegurar su formación.
9. Decomiso: Retiro de cualquier objeto, artefacto eléctrico o digital, el cual será
devuelto a él, los padres o representantes del estudiante afectado, previa
citación y levantamiento de acta.
Parágrafo Único: Quedan prohibidas las sanciones que impliquen algún tipo de
maltrato. De igual modo se prohíbe la expulsión de un niño, niña o adolescente.

Artículo 125. Los gastos en los que se incurra con motivo del cumplimiento de los
compromiso socio-pedagógico en cuanto a utensilios, materiales, equipos,
papelería, sonido, y cualquier otro que su cumplimiento generen corren por cuenta
del o la estudiante y su grupo familiar, aunque no haya sido dejado asentado este
aspecto en el acta correspondiente.

TITULO VIII

DEL CENTRO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS ESCOLARES

Artículo 126. Definición: Se entiende por centro de resolución de conflictos


escolar, los medios alternos de resolución de conflictos a través de la conciliación
donde se promueva una convivencia sana y de calidad, en las instituciones
educativas, estableciendo compromisos que son de obligatorio cumplimiento para

102
las partes involucradas, considerando el manual de los acuerdos de convivencia
escolar y comunitaria.

Dentro de nuestra Institución se trabajará a través del Proyecto PAZ ESCOLAR, el


mismo es un Proyecto Educativo de ejecución permanente, que tiene como
finalidad educar y fortalecer en una cultura de Paz y Legalidad; las relaciones
interpersonales de la triada Familia-Escuela-Comunidad a través de la
implementación de valores, buscando la formación de la nueva o nuevo
republicano para promocionar una convivencia escolar y comunitaria sana y de
calidad para el buen vivir.

Artículo 127. El centro de resolución de conflictos escolar será conformado en los


primeros 20 días de inicio del año escolar, está integrado por un grupo de
estudiantes con habilidades intelectuales, habilidades sociales, imparciales,
conocedores de la realidad social de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170
y con vocación de conciliación; de igual forma el colectivo promotor del acuerdo de
convivencia escolar y comunitario, que siempre estará asesorado por la
Coordinación Pedagógica y la Coordinación de PDE.

Los brigadistas de derechos humanos siempre serán parte de buena fe en el


proceso, y se concebirán como promotores de medios alternos para la resolución
de conflictos. En el caso específico de educación primaria, se establecerá las
mesitas para la paz.

Artículo 128. El centro de resolución de conflictos escolar funcionará bajo las


siguientes normas:

1. Actuar de manera imparcial.


2. Escuchar la opinión de la partes.
3. Mantener la confiabilidad.
4. Desarrollar el proceso en el debido tiempo.
5. Controlar a las partes involucradas en el conflicto.

103
TITULO IX

DE LA EVALUACIÓN

Capítulo I

Principios de la Evaluación

Artículo 129. El proceso de evaluación se regirá bajos los principios de


reciprocidad, continuidad, constructivismo y participación; tal como lo establece el
Currículo Nacional Bolivariano, a fin de lograr registrar y analizar información
significativa que permita el proceso de construcción de los conocimientos,
establecer alcances y logros de los y las estudiantes.

Capítulo II

Tipos de Evaluación

Artículo 130. En concordancia con el Currículo Nacional Bolivariano y el artículo


92 del Reglamento de la Ley Orgánica de Educación, los tipos de evaluación,
son:

1. Inicial y/o Diagnóstica: tiene como finalidad identificar y describir los


aprendizajes adquiridos en el desarrollo de las potencialidades del estudiante;
así como su interacción en el contexto social. Generalmente se realiza en el
momento previo al desarrollo de los procesos de aprendizaje. Sus resultados
permitirán al docente, estudiantes y representantes, tomar decisiones que
faciliten la orientación de dicho proceso y la determinación de formas
alternativas de aprendizaje individual o por grupos. Se aplicará al inicio del año
escolar y en cualquier otra oportunidad que sea necesario. Sus resultados no
deben tomarse en cuenta para valorar cuantitativamente al estudiante.
2. Procesual y/o Formativa: Provee información permanente durante el proceso
formativo de cada estudiante para afianzar, profundizar o reorientar el

104
aprendizaje. Sus resultados no se tomarán en cuenta para valorar
cuantitativamente al estudiante.
3. Final y/o Sumativa: tiene como finalidad valorar e interpretar los logros
alcanzados por los estudiantes en el desarrollo de las experiencias de
aprendizaje. Refleja su naturaleza cualitativa e integral, al considerar la
información proporcionada por la evaluación de proceso, durante el período
respectivo. El resultado de la misma puede ser el punto de inicio de la
evaluación diagnóstica. Asimismo, de acuerdo al subsistema, determina la
certificación, prosecución y promoción.

Capítulo III

Formas de Evaluación

Artículo 131. Las formas de evaluación tienen como finalidad determinar los
logros, alcanzados por los estudiantes y orientar las decisiones del docente;
siendo para el nivel de educación primaria las siguientes: de ubicación, parciales,
finales de lapso, y extraordinarias, tal como lo establece el artículo 93 del
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación.

1. De Ubicación: evalúan los conocimientos, habilidades y destrezas del aspirante


que no tenga documentos probatorios de estudios, a objeto de asignarlo al
grado respectivo según su resultado; esta forma de evaluación se aplicará del
primero al octavo grado de educación básica.
2. Parciales: determinan el logro de algunos de los objetivos previstos.
3. Finales de lapso: determinan el logro de los objetivos desarrollados en cada
uno de los lapsos. Se aplicará al final de cada uno de ellos.
4. Extraordinarias: permiten promover al grado inmediato superior a los alumnos
del primero al noveno grado de educación básica sin haber cumplido el período
regular establecido para cada año escolar, cuando sus conocimientos,
aptitudes, madurez y desarrollo así lo permitan…

Artículo 132. Los métodos a emplear serán el inductivo y el deductivo.

105
Artículo 133. Las estrategias de evaluación destinadas para comprobar los
logros de los estudiantes serán: observaciones de la actuación del o la estudiante,
trabajos de investigación, exposiciones, trabajos prácticos, informes, entrevistas,
pruebas orales, escritas y prácticas, o la combinación de estas y otras que pruebe
el Consejo General de Docentes (artículo 94 del Reglamento de la Ley Orgánica
de educación)

Artículo 134. El procedimiento para las evaluaciones por el docente, planificar


la evaluación diagnóstica, la formativa y la sumativa mediante un plan de
evaluación, a fin de relacionar los objetivos a evaluar con las técnicas e
instrumentos a utilizar, los momentos en los cuales realizará la evaluación y la
ponderación que le dará a cada uno de los objetivos. (Artículos 3 y 9 de la
Resolución Nº 213)

1. En cuanto a la elaboración y aplicación de las pruebas. El docente deberá


elaborar su prueba acorde a los contenidos desarrollados, deberá tener
instrucciones precisas con el puntaje para cada una de las respuestas y las
siguientes pautas: Identificación de la institución, nombre de la asignatura,
nombre y apellido de él y la estudiante, número de lista, grado/sección.
Informar previamente a los estudiantes.
2. El informe evaluativo final de trimestre recogerá la actuación del estudiante
durante el mismo y será entregado al representante, en la fecha asignada
dentro del Cronograma del Año Escolar. En ningún caso se establecerá dentro
de cada trimestre la ponderación o literal para cada estudiante.
3. Para el Informe final del año escolar según las competencias alcanzadas por
cada estudiante, el docente colocará el literal correspondiente a la evaluación
del estudiante. El representante tomará las medidas respectivas para darle
apoyo y nivelar al estudiante en caso de obtener literal D y al iniciar el próximo
año escolar el docente, debe tener conocimiento y emplear estrategias que
permitan el avance del o la estudiante.
4. El Equipo Interdisciplinario conjuntamente con la madre, padre, representante
y/o responsable, podrán sugerir al estudiante la permanencia en un grado para

106
lograr afianzar los contenidos no alcanzados, incluso sin haber obtenido el
literal “E”.
5. A los fines de la aplicación del Art. 118 del Reglamento General de la LOE los
estudiantes que no lograren adquirir las competencias mínimas repetirán el
grado que cursan en la forma y condiciones que establezca el MPPE.
6. Cualquier situación no contemplada en este Manual de Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitario será analizada por la Coordinación
Institucional, y posteriormente tomar las decisiones pertinentes.

Artículo 135. En Educación Inicial y Primaria no está establecido una


ponderación de evaluación como tal;

1. En Educación Inicial, la evaluación será un proceso de valoración del


desarrollo del niño y de la niña. Consistirá en la apreciación cualitativa de su
desarrollo integral, en función de las áreas cognitiva, socio emocional,
psicomotora, del lenguaje y física y según Resolución No. 42 del 25/05/2005
donde establece el nuevo diseño “Bases Curriculares Nacionales de la
Educación Inicial” que establece que el niño o niña deberá ser evaluado en las
siguientes áreas de aprendizaje: Formación Personal y Social, Relación con el
Ambiente, Comunicación y Representación.
2. El plan de evaluación de la educación primaria se hará por áreas y el logro
será expresado en términos cualitativos. Se dará mayor ponderación a los
aspectos que impliquen esfuerzos continuo y adquisición de hábitos y
destrezas, y será discriminado de la siguiente manera: tareas 20%, ejercicios
evaluados 30%, participación en clases 10%, aspecto formativos-conductuales
10%, presentación de cuadernos 20% (contenido, caligrafía, puntualidad,
orden).
3. Los resultados del rendimiento académico en el informe final del año escolar se
realizará de manera descriptiva, en forma global (indicando el ser, hacer,
conocer y convivir) y de acuerdo a la escala alfabética establecida en el
artículo 16 de la Resolución 266:

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A: El estudiante alcanzó todas las competencias y en algunos casos superó las
expectativas para el grado.

B: El estudiante alcanzó todas las competencias previstas para el grado.

C: El estudiante alcanzó la mayoría de las competencias previstas para el grado.

D: El estudiante alcanzó algunas de las competencias previstas para el grado,


pero requiere de un poco de nivelación al inicio del nuevo año escolar para
alcanzar las restantes.

E: El estudiante no logró adquirir las competencias mínimas requeridas para ser


promovido al grado inmediatamente superior.

Capítulo IV

Situaciones durante el proceso enseñanza-aprendizaje.

Sección Primera

Sección Segunda

Estudiantes con talento deportivo evaluación

Artículo 136. La evaluación de los estudiantes con talento deportivo que sean
seleccionados para participar en juegos deportivos nacionales o internacionales,
disfrutaran:

1. Sus evaluaciones serán reprogramadas, cuando asistan en representación de


sus respectivas selecciones (Ley Orgánica de Deporte, Actividad Física y
Educación Física, artículo 14, numeral 6).
2. Estos estudiantes tienen acceso y permanencia al Sistema Educativo Nacional,
bajo planes especiales de estudio y formación (Ley Orgánica de Deporte,
Actividad Física y Educación Física, artículo 15, numeral 6).

108
3. Se tomara en cuenta la participación en las competencias deportivas
(organizadas por instituciones oficiales) de estos estudiantes para la
Evaluación de la Educación Física y Deporte, además de los objetivos
programáticos. Deberá estar debidamente certificada la documentación
probatoria de las actividades. ( Reglamento de la Ley Orgánica de Educación,
artículo 101)

Capítulo V

Corresponsabilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Artículo 137. La corresponsabilidad en el proceso enseñanza-aprendizaje es


la acción recíproca de la triada, en pro del desarrollo de competencias necesarias
para la formación integral del estudiantes, que le posibilitará contextualizarse en
su entorno circundante, comprenderlo y transformarlo.

1. La legislación venezolana existente, en sus diversos articulados lo establece,


como: LOPNNA artículo 54, la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999), en sus Artículos 75 Y 76, establece el carácter protector del
Estado hacia la familia, el deber compartido del padre y la madre de criar,
educar y asistir a sus hijos; el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación
(1986), mediante el Artículo 73 plantea que "todos los órganos de la comunidad
educativa". El estado con su adecuada intervención también aporta a la
corresponsabilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje; debe ofrecer
instituciones educativas adecuadas para el normal desarrollo de las actividades
diarias. Además, debe prepara personal eficiente para que cumpla con tan
delicada función.
2. El papel fundamental que tienen los padres en todo lo que tiene que ver con
sus hijos es aportar en su compromiso, deberes o tareas, colaborar con la
escuela, asistir a las reuniones, conocer el proyecto de aprendizaje, PEIC o los
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitaria y en sí ser para la escuela el
complemento en sus procesos formativos educativos.

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3. La escuela, al igual que la familia, tiene un papel corresponsable y es por esto
que el docente debe dimensionar entonces su responsabilidad (generar PA,
asistir diariamente y puntualmente a la institución, etc.), como ser que da, que
se entrega ante sus estudiantes pero que igualmente vibra por su quehacer.
4. Los niños y niñas deben tener sentimientos de seguridad y motivación hacia el
aprendizaje ya que ellos y ellas son conscientes que estudiar y cumplir
permanentemente con sus actividades, en esta etapa de sus vidas es la tarea
que se les ha encomendado y de la cual son absolutamente responsables.

TITULO X

DE LA CONSTRUCCIÓN, REVISIÓN Y MODIFICACIÓN DEL ACUERDO DE


CONVIVENCIA ESCOLAR Y COMUNITARIA

Capítulo I
Momentos

Artículo 138. La construcción revisión y modificación de los acuerdo de


convivencia escolar y comunitaria debe realizarse de manera participativa y
protagónica, donde se vincule a todos los integrantes de la gestión educativa
institucional.
Artículo 139. Los momentos para la construcción de los acuerdos de convivencia
escolar y comunitaria son:
1. El primer momento denominado conformación del colectivo promotor de
los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, debe ser integrado por:
personal directivo, docente, administrativo y de apoyo (1 por rango), voceros y
voceras estudiantiles (1 por año), Voceros y voceras de la familiar,
representantes o responsables (5), voceras o voceros del consejo comunal (1).
2. El segundo momento, corresponde a la construcción del acuerdo de
convivencia escolar y comunitaria: Momento en el cual se elabora el
instrumento para la recolección de propuestas, se revisan y diagnostican los
acuerdos de convivencia en función al PEIC, a la realidad institucional y a los

110
lineamientos nuevos que entren en vigencia. Se elabora el material
correspondiente, se planifica según cronograma y se establecen mesas para el
trabajo y reuniones para la discusión de los acuerdo de convivencia. Se
socializan los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria y se registran los
aportes sistematizados.
3. El tercer momento corresponde a la validación y divulgación de los
acuerdos de convivencia escolar y comunitaria: Los miembros del colectivo
de promoción del acuerdo de convivencia escolar y comunitaria realizará las
siguientes acciones: 1. presentar el proyecto de acuerdo de convivencia
escolar para su discusión y aprobación. 2. Promover la validación del acuerdo
de convivencia escolar en la asamblea escolar por el consejo educativo. 3. Una
vez aprobado se levantará el acta de aprobación a la cual se le anexará las
firmas de los asistentes.
El comité de comunicación e información realizará un plan permanente de
forma coordinada para que todos los miembros de la comunidad educativa
conozcan el acuerdo a través de proyecto Canaima, murales, obras de teatro,
conversatorios, radio escolar.

Capítulo II
Del tiempo de la revisión y modificación

Artículo 140. El tiempo establecido para la revisión y modificación de los acuerdos


de convivencia escolar y comunitaria puede variar dependiendo de la realidad
propia institucional. No obstante debe ser comprendido entre 2 a 6 meses.
Entendiéndose extensible en función de que el proceso de revisión y modificación
sea acucioso y de participación activa de todos los integrantes de institución
educativa.

Capítulo III
Acta de Aprobación por la Asamblea, control de Asistencia

Artículo 141. Los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, serán


aprobados y validados mediante la asamblea escolar convocada para tal fin, los

111
integrantes del consejo educativo, madres padres y responsables deben ser
informados con anticipación y participar en la asamblea. La asamblea se realizará
con la presencia del consejo educativo, docentes, personal institucional y
representantes. Se aprobarán los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria
con las firmas de los asistentes en acta y control de asistencia.

REALIZAR LA FOTO DEL ACTA

TITULO XI
CENTRO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTO

Artículo 142. El Centros de Resolución de Conflictos es una propuesta para


procedimiento administrativo para resolución pacífica de conflictos, en el
subsistema de educación básica: nivel media general y técnica en el marco del
programa paz escolar. Es una técnica muy buena que ofrece una vía alternativa
para favorecer el esclarecimiento de una situación en la que las partes establecen
relaciones sin temor y que resultan aceptables para todos según sus preferencias
individuales.
Se implementa solo para subsistema de educación básica: nivel media
general y técnica

TITULO XII
DISPOSICIONES FINALES

Artículo 143. Situaciones y asuntos no previstos


El derecho a la defensa y al debido proceso forman parte de nuestro marco
constitucional y legal, en tal sentido todas las situaciones y asuntos no previstos
en el presente reglamento serán resueltos o decididos por la autoridad a quien
corresponda según su naturaleza y circunstancia, de conformidad de los
establecido por el ordenamiento jurídica y las disposiciones fundamentales de este
reglamento interno, atendiendo siempre el interés superior del niño, niña y
adolescente.

112
Artículo 144. Publicación de los acuerdos de convivencia
Una copia del Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria se conservara en los
archivos de la U.E.N. CONC. 1192 S/N S/N-44 NER 170. En caso de existir dudas
acerca del contenido de las disposiciones del presente instrumento se tendrá
como cierto y fidedigno el contenido de las copias originales que se mantienen en
los archivos mencionados.
La divulgación, orientación, administración y ejecución de estos Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitario, estará a cargo del personal directivo,
coordinadores y docentes de la institución.

Artículo 145. Reforma del Acuerdo de Convivencia y Ciudadanía.


El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitaria será reformado
cuando la realidad legal actual haga necesaria su reforma o enmienda. El proceso
de reforma debe promover y garantizar la participación activa de todos los
integrantes del Instituto Educativo para su aprobación ante las autoridades
competentes.

Artículo 146. Aprobación y Vigencia


El presente Acuerdo de Convivencia Escolar y Comunitario entrará en vigencia a
partir de la publicación y previa acta de aprobación firmada y sellada por la
comunidad escolar en asamblea extraordinaria, y de ser avalado

Defensoría del Niño, Niña y Adolescente el Consejo Municipal de Derecho de los


niños niñas y adolescentes, en la localidad de Palmira a los tres días del mes de
Enero de año 2018.

Artículo 147. Reconocimiento social a los miembros del consejo educativo


Por su participación en la construcción de los acuerdos de convivencia escolar y
comunitaria se realiza reconocimiento social a los miembros del consejo educativo.

113
Así como en la gestión y bienestar de la labor educativa y formativa de la
institución

Glosario de Términos

 Ambiente de Aprendizaje: espacio en cual interactúan elementos y actores


(docentes, estudiantes, representantes…) que participan en el proceso de
enseñanza-aprendizaje; bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas,
sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje
significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades
y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente.
 Amonestación Verbal: Es una llamada de atención de tipo particular, con
ocasión del quebrantamiento de una falta leve. La amonestación se hará con el
debido respeto a la persona y podrá ir acompañada de una correctivo
proporcionado a la falta y con carácter constructivo. Debe quedar constancia
escrita y debe haber un compromiso de cambio de actitud o conducta.
 Circular: Documento de difusión dentro de una organización administrativa de
carácter interno y externo que deriva de las facultades de decisión y mando de
los órganos superiores hacia los inferiores a fin de precisar interpretaciones,
actividades, procedimientos y acuerdos que aseguren el buen funcionamiento
de una misma organización administrativa.
 Citación: consiste en una convocatoria escrita, dirigida al representante del
estudiante, con el propósito de exponer una situación de su interés.
 Compromiso Socio-Pedagógico: acuerdo que se establece entre los actores
de la institución educativa (estudiantes, representantes, docentes), en cual las
partes firman un documento a través del cual se comprometen adoptar una
serie de actitudes y acciones necesarias para asegurar el progreso académico
y conductual.

114
 Comunidad Educativa: Espacio democrático, participativo, social comunitario,
organizado, cooperativo, cooperativo. Conformado por padres, madres,
representantes y/o responsables.
 Comunidad Escolar: conjunto de personas que forman parte, influyen y son
afectadas por el ámbito educativo.
 CRBV: Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
 Consejos Comunales: Sirve de apoyo a los centros o plantes educativos para
resolver problemas tales como: Mantenimiento de planta física, materiales
entre otros que no prevea el Ministerio de Educación. Su constitución se rige
por la Ley de Consejos Comunales.
 Convenio: acuerdo entre personas, organizaciones, instituciones… que se
desarrolla en función de un asunto determinado.
 Corresponsable: Nivel compartido de responsabilidad sobre un hecho en
particular que tienen diferentes personas o entidades al mismo tiempo.
 Deber: acción o forma de comportarse que ha sido socialmente establecida y
consensuada como apropiada o correcta para determinadas situaciones.
Acción sin la cual la sociedad podría en algún sentido perder su orden o su
armonía
 Defensoría Educativa: Es un servicio de interés público, organizado y
desarrollado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de
la Dirección Nacional de Protección y Desarrollo Estudiantil y Zonas Educativas
del país, en convenio con el Instituto Autónomo Consejo Nacional de Derechos
del Niño, Niña y Adolescentes (IDENA) y a su vez con los Consejos de
Derecho Municipales, con el objetivo de promover y defender el cumplimiento
de los derechos de la infancia y la adolescencia, contenidos en la Ley Orgánica
para la Protección de Niños, Niñas y Adolescentes.
 Derecho: hace referencia a aquello que se concede o reconoce a un sujeto. 2.
libertad individual o social garantizado por la máxima ley, con el fin de brindar
protección y seguridad a todos los ciudadanos.
 Disciplina: es la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para
conseguir un bien. Exige un orden y unos lineamientos para poder lograr más

115
rápidamente los objetivos deseados, soportando las molestias que esto
ocasiona.
 Estrategia De Evaluación: se considera una guía de las acciones que hay
seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un
objetivo relacionado con el aprendizaje.
 Equipo Interdisciplinario: grupo de personas, desde una amplia gama de
disciplinas, que trabajan juntos para asegurar la utilización integrada de las
ciencias naturales y sociales y las artes en la planificación y la toma de
decisiones para resolver un mismo problema de los educandos.
 Evaluación: Constituye un proceso permanente dirigido a identificar y analizar
tanto las potencialidades para el aprendizaje, los valores, los intereses y las
actitudes del estudiante para estimular su desarrollo, como aquellos aspectos
que requieran ser corregidos o reorientados
 Expediente Estudiantil: Acta de registro de la actuación del estudiante,
consta de datos personales, datos académicos, datos de conducta o
comportamiento y reconocimiento o méritos, desarrollados por el estudiante
 Falta: Incumplimiento de una norma u orden establecido, de forma que dificulte
o entorpezca el proceso educativo individual y colectivo, en el aspecto moral,
social, académico o disciplinario dentro de la institución.
 MPPE: Ministerio del Poder Popular para a Educación
 Niña: 1. ser humano de sexo femenino, que aún no ha alcanzado la pubertad.
Por lo tanto, es una persona que está en la niñez y que tiene pocos años de
vida. 2. Se entiende por niño o niña toda persona con menos de doce años de
edad (LOPNNA art.2).3. Persona menor de 18 años de edad (UNICEF).
 Niño: 1. ser humano de sexo masculino, que aún no ha alcanzado la pubertad.
Por lo tanto, es una persona que está en la niñez y que tiene pocos años de
vida. 2. Persona menor de 18 años de edad (UNICEF).
 Norma: Regla, disposición o criterio que establece una autoridad para regular
los procedimientos que se deben seguir para la realización de las tareas
asignadas.

116
 Ley: Es una norma jurídica dictada por el legislador, es decir, un precepto
establecido por la autoridad competente, en que se manda o prohíbe algo en
consonancia con la justicia. Su incumplimiento trae aparejada una sanción.
 LOE: Ley Orgánica de Educación
 LOPNNA: Ley Orgánica para la Protección de Niños Niñas y Adolescentes.
 Organigrama: Es la representación gráfica de la estructura orgánica que debe
reflejar en forma esquemática, la posición de las unidades administrativas que
la componen, los tramos de control, nivel jerárquico, canales formales de
comunicación y coordinación así como líneas de mando.
 Personal Administrativo: Funcionario público de carrera que se rige en sus
relaciones de trabajo por la Ley del Estatuto de la Función Pública que
contiene todo lo relativo al régimen disciplinario, como son las sanciones,
vacaciones, deberes, y derechos, estabilidad, ascenso y jubilación (Régimen
funcionarial).
 Personal Docente: Es todo aquel funcionario y empleado con funciones de
enseñanza -o de apoyo a la enseñanza, de dirección y supervisión de la
educación.
 Personal Obrero: Trabajador que cumple la función de portero, mensajero,
vigilante, mantenimiento, entre otras, el cual se rige por la Ley Orgánica del
Trabajo en sus artículos del 98 al 102.
 Procedimiento: es un conjunto de acciones u operaciones que tienen que
realizarse de la misma forma, para obtener siempre el mismo resultado bajo las
mismas circunstancias.
 Procedimiento Administrativo: Es el cauce formal de la serie de actos en que
se concreta la actuación administrativa para la realización de un fin. El
procedimiento tiene por finalidad esencial la emisión de un acto administrativo.
 Procedimiento Disciplinario: Son los pasos a seguir para la aplicación de una
sanción disciplinaria
 Proyecto Educativo: plan o programa que comprende un conjunto de
acciones planificadas y organizadas con el propósito de lograr una meta en el
ámbito educativo.

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 PEIC: Proyecto Educativo Integral Comunitario
 RGLOE: Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación.
 Rendimiento Académico: Evaluación del conocimiento adquirido en el ámbito
escolar.
 Resolución: Es una orden escrita dictada por el jefe de un servicio público que
tiene carácter general, obligatorio y permanente, y se refiere al ámbito de
competencia del servicio.
 Sanción: 1. Es la consecuencia o efecto de una conducta que constituye
infracción de una norma jurídica (ley o reglamento). Dependiendo del tipo de
norma incumplida o violada, puede haber sanciones penales o penas;
sanciones civiles y sanciones administrativas.2. Actividad que se aplica
principalmente con la intención de recuperar la conducta normal del estudiante,
de tal forma que se beneficie tanto él como la comunidad educativa, que ve
entorpecida su labor con el incumplimiento de las normas que facilitan la sana
convivencia.
 Sistema Educativo: Es el conjunto de elementos estructurados e integrados
entre sí, orientado de acuerdo con las etapas del desarrollo humano que tiene
como finalidad garantizar los servicios educativos a toda la población
venezolana bajo la dirección del Ministerio del Poder Popular para la
Educación (MPPE).
 Sistema de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes: Es una estructura
integrada y coherente de estrategias, órganos, servicios, mecanismos,
sanciones y recursos destinados a la protección integral de los niños, niñas y
adolescentes.
 Trabajo Social: toda actividad que pretende mejorar las condiciones
materiales, de salubridad, culturales o educativas de la población.
 Zona Educativa: Constituye una unidad operativa del Ministerio de Educación
de carácter técnico administrativo responsable de la ejecución de la política
educativa; así como de la administración, organización, funcionamiento, y
supervisión de los planteles y centros educativos oficiales y privados
pertenecientes al subsistema de educación.

118
 ZET: Zona Educativa Táchira

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