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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

"JACARANDÁ"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DE


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA /ASIGNATURA
Ing. Jenny Acebo Posligua. EDUCACION ARTISTICA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE O MÓDULO
Operar con números enteros, a través de la aplicación de reglas
y propiedades de las operaciones en el conjunto, para
aplicarlos en la resolución de problemas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER


DESARROLLADA
1.- Conceptos de las propiedades de la suma de números enteros.
2.- Aplicar los conceptos
de las propiedades en ejercicios prácticos. 3.- Generar sucesiones
con suma y resta de números enteros.
4. Resolver ejercicios de sucesiones con suma y resta.

2.- PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
Experiencia : ¿Cuáles son los números enteros ? Texto guía.
¿Qué es la adición? Mapa conceptual.
¿Qué es la sustracción? Realización del ejercicios
Reflexión: ¿ Cuáles son las reglas de la en clase.
ley de signos? Cuaderno de trabajo.
Conceptualización: Mapa conceptual de las
propiedades de la suma de los números
enteros.
¿Qué es una sucesión? ¿Cómo reconocer los
patrones de la sucesión?
Aplicación: Reconocimiento de sucesiones con
suma y sucesiones con resta en varios ejemplos
de aplicación.
de aplicación.

3.- ADAPTACIONES CURRICULARE


ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Jenny Acebo Posligua. DOCENTE: María Eugenía Zambrano
FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA:
EDUCATIVA PARTICULAR AÑO - LECTIVO
"JACARANDÁ" 2016 - 2017

DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
NÚMEROS DE PERÍODOS FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
2 6/30/2016 6/3/2016
EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL
Benignidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y /o la
representación
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Ubicar e identificar las propiedades en ejercicios propuestos de números enteros.
Aplicar estrategias para determinar el patron de una sucesion de números enteros.

2.- PLANIFICACIÓN
INDICADORES DE TÉCNICAS /INSTRUMENTOS
LOGROS DE EVALUACIÓN
Identifica las 5 propiedades de la adición. Pruebas orales, escritas, tareas.
Interpreta la ley de signos. Se valora el esfuerzo en el
Identifica sucesiones de adición y sustracción trabajo individual y de grupo.
Auto evaluación.
Resuelve Corrección de lecciones.
situaciones cotidianas con sucesiones. Portafolio.
Rúbrica.
Bitácora.
Resuelve problemas. Organizadores gráficos.
Proyecto.
3.- ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
APLICADA

REVISADO APROBADO
NTE: María Eugenía Zambrano DOCENTE: Olinda Neira R
: FIRMA:
: FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
"JACARANDÁ"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DE


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA /ASIGNATURA
Ing. Jenny Acebo Posligua. MATEMÁTICA 8
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE O MÓDULO
Operar con números enteros, a través de la aplicación de reglas
y propiedades de las operaciones en el conjunto, para
aplicarlos en la resolución de problemas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER


DESARROLLADA
1.- Conceptos de las propiedades de la suma de números enteros.
2.- Aplicar los conceptos
de las propiedades en ejercicios prácticos. 3.- Generar sucesiones
con suma y resta de números enteros.
4. Resolver ejercicios de sucesiones con suma y resta.

2.- PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
Experiencia : ¿Cuáles son los números enteros ? Texto guía.
¿Qué es la adición? Mapa conceptual.
¿Qué es la sustracción? Realización del ejercicios
Reflexión: ¿ Cuáles son las reglas de la en clase.
ley de signos? Cuaderno de trabajo.
Conceptualización: Mapa conceptual de las
propiedades de la suma de los números
enteros.
¿Qué es una sucesión? ¿Cómo reconocer los
patrones de la sucesión?
Aplicación: Reconocimiento de sucesiones con
suma y sucesiones con resta en varios ejemplos
de aplicación.
de aplicación.

3.- ADAPTACIONES CURRICULARE


ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Jenny Acebo Posligua. DOCENTE: María Eugenía Zambrano
FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA:
EDUCATIVA PARTICULAR AÑO - LECTIVO
"JACARANDÁ" 2016 - 2017

DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
NÚMEROS DE PERÍODOS FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
6 6/6/2016 6/10/2016
EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL
Benignidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y /o la
representación
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Ubicar e identificar las propiedades en ejercicios propuestos de números enteros.
Aplicar estrategias para determinar el patron de una sucesion de números enteros.

2.- PLANIFICACIÓN
INDICADORES DE TÉCNICAS /INSTRUMENTOS
LOGROS DE EVALUACIÓN
Identifica las 5 propiedades de la adición. Pruebas orales, escritas, tareas.
Interpreta la ley de signos. Se valora el esfuerzo en el
Identifica sucesiones de adición y sustracción trabajo individual y de grupo.
Auto evaluación.
Resuelve Corrección de lecciones.
situaciones cotidianas con sucesiones. Portafolio.
Rúbrica.
Bitácora.
Resuelve problemas. Organizadores gráficos.
Proyecto.
3.- ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
APLICADA

REVISADO APROBADO
NTE: María Eugenía Zambrano DOCENTE: Olinda Neira R
: FIRMA:
: FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
"JACARANDÁ"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DE


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA /ASIGNATURA
Ing. Jenny Acebo Posligua MATEMÁTICA 8
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE O MÓDULO
Reconer y representar los pares ordenados con números enteros, en el
plano cartesiano para aplicarlos en la resolución de problemas.

Aplicar los conceptos elementales de la geometría en la construcción de


figuras geometrícas y en la resolución de problemas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER


DESARROLLADA
1.- Reconocer pares ordenados con enteros.
2.- Ubica pares ordenados en el plano cartesiano. 3.-
Construir figuras geometricas con el uso de la regla y el compás siguiendo
pautas espacificas.

2.- PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
Experiencia : ¿Cómo se ubican los números Texto guía.
enteros en la recta númerica? Mapa conceptual.
¿Cómo esta compuesta la recta númerica? Realización del ejercicio
¿Qué es la recta, semirecta, segmento de recta? del cuaderno de trabajo.
Juego geométrico.
¿Qué es perpendicular, radio y diametro? Uso del cuadernillo de
Reflexión: ¿Qué signos llevan los números de la geometría.
izq de la recta númerica ?¿Qué signos llevan los
números de la der de la recta númerica ?
¿Qué forman dos rectas perpendiculares entre
sí? Conceptualización:
¿Qué es un par ordenado? ¿Qué es plano
cartesiano? ¿Qué son polígonos ?
Aplicación: Represetación
de pares ordenado en el plano por medio de
ejercicios propuestos.
Graficación de polígonos
cartesiano? ¿Qué son polígonos ?
Aplicación: Represetación
de pares ordenado en el plano por medio de
ejercicios propuestos.
Graficación de polígonos

2.- PLANIFICACIÓN
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Ing. Jenny Acebo P. DOCENTE: María Eugenía Zambrano
FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA:
ATIVA PARTICULAR AÑO - LECTIVO
ARANDÁ" 2016 - 2017

ESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
NÚMEROS DE PERÍODOS FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
6 6/13/2016 6/17/2016
EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL
Benignidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y /o la
representación

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN


Determinar los cuadrantes en el plano cartesiano. Ubicar
y comparar los pares ordenados. Elaborar figuras
geometricas en el plano.
Reconoce , nombra y representa figuras geometricas.

2.- PLANIFICACIÓN
INDICADORES DE TÉCNICAS /INSTRUMENTOS
LOGROS DE EVALUACIÓN
Reconoce los cuatro cuadrantes, el ejes de ordenadas Pruebas orales, escritas, tareas.
y abscisas. Se valora el esfuerzo en el
Ubica pares ordenados en el plano cartesiano. trabajo individual y de grupo.
Reconocer los conceptos de paralelismo y Auto evaluación.
perpendicularidad, radio, diametro, recta. Corrección de lecciones.
Reconocer los elementos de un polígono. Portafolio.

Rúbrica.
Bitácora.
Organizadores gráficos.
Proyecto.
2.- PLANIFICACIÓN
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
APLICADA

REVISADO APROBADO
María Eugenía Zambrano DOCENTE: Olinda Neira R
FIRMA:
FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
"JACARANDÁ"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DE


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA /ASIGNATURA
Ing. Jenny Acebo Posligua EDUCACION ARTISTICA
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE O MÓDULO
Aplicar los conceptos elementales de la geometría en la
construcción de figuras geometrícas y en la resolución de
problemas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER


DESARROLLADA
1.- Definir y representar que son polígonos regulares
2.- Definir y representar que es la bisectriz y mediatriz
3. Definir y representar medianas, alturas, baricentro, ortocentro, incentro
y circucentro en gráficos.

2.- PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
Experiencia : ¿ Qué es un polígono? ¿ Qué son Texto guía.
vertices? ¿Cuáles son los ángulos ? Realización del ejercicio
Reflexión: ¿Cómo se forma del cuaderno de trabajo.
una diagonal? ¿Qué es triángulo? ¿Qué es Juego geométrico.
cuadrilátero? Uso del cuadernillo de
Conceptualización: ¿Cuáles son los polígonos geometría.
res según sus lados? ¿Elementos de un
polígono? ¿Qué es mediatriz? ¿Qué es
bisectriz? Aplicación:
Realizar ejercicios usando el cuadernillo
geométrico y graficación con el uso de reglas y
compas.
3.- ADAPTACIONES CURRICULARE
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Ing. Jenny Acebo P. DOCENTE: María Eugenía Zambrano
FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA:
EDUCATIVA PARTICULAR AÑO - LECTIVO
"JACARANDÁ" 2016 - 2017

DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
NÚMEROS DE PERÍODOS FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
2 6/20/2016 6/24/2016
EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL
Benignidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y /o la
representación

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN


Graficación de los polígonos regulares
Definición e identificación de centro, apotema, radio, en un polígono
Trazar la mediatriz de un segmento Trazar
la bisectriz de un angulo

2.- PLANIFICACIÓN
INDICADORES DE TÉCNICAS /INSTRUMENTOS
LOGROS DE EVALUACIÓN
Realiza la graficación de los polígonos regulares Pruebas orales, escritas, tareas.
Realiza ejercicios identificando el centro, apotema, Se valora el esfuerzo en el
radio. trabajo individual y de grupo.
Reconoce la mediatriz Auto evaluación.
Reconoce la bisectriz Corrección de lecciones.
Realiza ejercicios geometricos opteniendo la Portafolio.
mediatriz de un segmento
Rúbrica.
Bitácora.
Organizadores gráficos.
Proyecto.
3.- ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
APLICADA

REVISADO APROBADO
NTE: María Eugenía Zambrano DOCENTE: Olinda Neira R
: FIRMA:
: FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR
"JACARANDÁ"

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DE


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE ÁREA /ASIGNATURA
Ing. Jenny Acebo Posligua MATEMÁTICA 8
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE O MÓDULO
Operar con números enteros, a través de la aplicación de reglas
y propiedades de las operaciones en el conjunto, para
aplicarlos en la resolución de problemas.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER


DESARROLLADA
1.- Construcción de triángulos equilateros
2.- Construcción de hexágonos regulares

2.- PLANIFICACIÓN
ESTRATEGIAS RECURSOS
METODOLÓGICAS
Experiencia : ¿Que es un plano cartesiano? Texto guía.
¿ Que es un poligono? ¿ Que son vertices? Mapa conceptual.
Reflexión: ¿Como Realización del ejercicio
se forma un poligono? ¿que representa un de “Auto evaluación”,
poligono en el plano cartesiano? Cuaderno de trabajo.
Conceptualización: Que es Juego geométrico.
mediatriz y que es bisectriz
Aplicación: Realizar ejercicios usando el
cuadernillo geometrico
3.- ADAPTACIONES CURRICULARE
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Ing. Jenny Acebo P. DOCENTE: María Eugenía Zambrano
FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA:
EDUCATIVA PARTICULAR AÑO - LECTIVO
"JACARANDÁ" 2016 - 2017

DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO


(MICROCURRICULAR)
1.- DATOS INFORMATIVOS
NÚMEROS DE PERÍODOS FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN
6 5/23/2016 5/27/2016
EJE TRANSVERSAL INSTITUCIONAL
Benignidad

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA


El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y /o la
representación

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN


Graficar triangulos equilateros inscritos en una circunferencia

2.- PLANIFICACIÓN
INDICADORES DE TÉCNICAS /INSTRUMENTOS
LOGROS DE EVALUACIÓN
Efectua operaciones combinadas de adición y Pruebas orales, escritas, tareas.
sustracción de números enteros aplicando Se valora el esfuerzo en el
propiedades. trabajo individual y de grupo.
Resuelve problemas de adición y sustracción de Auto evaluación.
números enteros. Corrección de lecciones.
Resuelve operaciones con números enteros y Portafolio.
signos de agrupación.
Rúbrica.
Bitácora.
Reconocer la mediatriz y bisectriz Organizadores gráficos.
Proyecto.
3.- ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN
APLICADA

REVISADO APROBADO
NTE: María Eugenía Zambrano DOCENTE: Olinda Neira R
: FIRMA:
: FECHA: