PROBLEMÁTICA EDUCATIVA – HUGO

SAULO

Sobre la comprensión del

proceso de escolarización
Ray C. Rist
SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE
ESCOLARIZACIÓN

Expectativas Pueden
del docente impactar en
sobre los su
estudiantes desempeño

procesos sociales que influyen en la experiencia educativa

SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE
ESCOLARIZACIÓN

“El rendimiento escolar no es

simplemente una cuestión de
Expectativas
capacidad
del docente innata del niño, sino
sobre los
que implica directa e
estudiantes
inseparablemente al profesor.”
Rosenthal y Jacobson (1968)
SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE
ESCOLARIZACIÓN

Las expectativas se originan en…

La clase social
Expectativas
Las
del docente El aspecto físico
expectativas
se
sobre
originan
los El sexo
en…
estudiantes
La raza

Los modos de hablar

El puntaje en los exámenes

Etc…
SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE
ESCOLARIZACIÓN

Expectativas
Las
La “perspectiva del etiquetado” se
expectativas
del docente
basa en estudiar “el adentro” de la
se
sobre
originan
los
escuela. No las variables externas.
en…
estudiantes
SOBRE LA COMPRENSIÓN DEL PROCESO DE
ESCOLARIZACIÓN

Por ejemplo, cómo los mecanismos de

evaluación impactan en…
cómo reaccionan los sus relaciones
estudiantes interpersonales
Expectativas
Las
expectativas
del docente
Proveen
se
sobre de una marca valorativa concreta
originan
los
en…
estudiantes

e influyen sobre las opciones que el estudiante

tendrá en la escuela.
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ESCOLARIZACIÓN

La desviación…
No como
No como cualidad
consecuencia de
de la persona
sus actos
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ESCOLARIZACIÓN

La desviación…
Se trata de un juicio Es el resultado de
social impuesto por reacciones y
un público definiciones de grupo
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ESCOLARIZACIÓN

“El desviado es alguien a quien se

ha aplicado con éxito la etiqueta,
y el comportamiento desviado es
el de las personas así
etiquetadas.”

Howard Becker (1963)

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ESCOLARIZACIÓN

El control social
Puede tener el efecto paradójico de
generar el mismo comportamiento que se
desea erradicar.
Puede hacer a las personas
La persona se
definidas como desviadas, aún
convierte en la
más firmes en su desviación,
cosa con la que
debido a la estigmatización del
era descrita.
etiquetado
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ESCOLARIZACIÓN

“Ahora vive en un mundo

diferente, ha quedado marcado...
La persona se convierte en la
cosa con la que era descrita.”

Frank Tannenbaum (1938)

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ESCOLARIZACIÓN

Erik Erikson (1966) plantea que la

sociedad luchará por mantener en sí
misma un cierto grado de desviación,
ya que ésta tiene un valor funcional
para:
 delimitar grupos,
 ofrecer chivos expiatorios,
 promover la solidaridad dentro del
grupo social.
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ESCOLARIZACIÓN
Transición del desviado primario al secundario
Lemmert (1972)
• La persona que transgrede la norma no
se vé a sí misma como desviada.
1er • “Desviado primario”
momento

• La persona se reconoce a sí misma como

desviada y organiza sus características
sociales y psicológicas en torno a ello.
2do
• “Desviado secundario”
momento
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ESCOLARIZACIÓN

Resultado del
etiquetado

la profecía que se
cumple a sí misma
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ESCOLARIZACIÓN

“Si el hombre define las

situaciones como reales, éstas son
reales en sus consecuencias.”

William Thomas (1928)

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ESCOLARIZACIÓN

Esto no siempre
ocurre…
Es posible que el
El estudiante
profesor no
mismo puede
tenga claras sus O que éstas
evitar que las
expectativas cambien
expectativas se
respecto a un continuamente
cumplan a sí
estudiante
mismas
concreto