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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA

SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _RELIGION_____________________________ GRADO: PREESCOLAR_______________ PERIODO: _1____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
-Reconoce que los  Dibuja seres CONVIVENCIA Y
seres vivos son PAZ -Reconoce que Dios es el
creados por
Comprende que la seres creados por Dios durante la Comprendo la creador de todas las cosas  Dios padre misericordioso.
vida tiene múltiples Dios. creación. importancia de
manifestaciones, - valores básicos de -Utiliza la expresión oral  La naturaleza regalo de Dios.
 Narra con sus la convivencia
que exigen de toda propias ciudadana como la
solidaridad, el para narrar las cosas  Seresobra de Dios y seres
persona actitudes palabras la
de amor, cuidado y cuidado, el buen creadas por Dios y creadas obra del ser humano.
obra de la trato y el respeto
respeto. Creación de por mí mismo y
por los demás, y por el hombre.  Losseres humanos criatura
Dios.
los practico en mi Participa del miércoles de de Dios. (Adán y Eva)
 Representa contexto cercano (
Demuestro amor y mediante hogar, salón de
clase, recreo, etc ) ceniza.
respeto por todos dibujos un  Miércoles de ceniza- semana
los seres vivos de ambiente sano - Comprendo que santa.
la naturaleza. las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
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SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION _____________________________ GRADO: _ PRIMERO _______________ PERIODO: _1____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
 Reconoce que  Dibuja seres CONVIVENCIA Y  Describe el ciclo de los
PAZ
los seres vivos creados por seres vivos.
Comprendo que la son seres Dios durante la Comprendo la  Valora la vida como el don  Jesús persona llamada a la
vida tiene múltiples creados por creación. importancia de más preciado recibido de vida.
manifestaciones, valores básicos de
Dios. la convivencia Dios.
que exigen de toda  Narra con sus ciudadana como la  Explica la función de la  La familia formada por hombre
persona actitudes  Conoce las propias solidaridad, el familia como transmisora y mujer como comunidad que
de amor, cuidado y cuidado, el buen transmite y protege la vida
diferentes palabras la trato y el respeto de la vida humana.
respeto. formas de obra de la por mí mismo y humana.
 Narra las características
valorar y Creación de por los demás, y del ciclo de los seres
los practico en mi  Las religiones ante la vida.
respetar la vida. Dios. contexto cercano ( vivos.
Demuestro amor y  Representa hogar, salón de  Conoce relatos, cuentos,
respeto por todos  Conoce la vida, mediante clase, recreo, etc )  Las religiones que creen en
poesías y canciones sobre
los seres vivos de las obras y dibujos un Dios como creador de la vida
- Comprendo que el origen y el valor de la
la naturaleza. enseñanzas de ambiente sano las normas ayudan y del universo.
vida.
Jesús el amor a promover el
buen tato y evitar  Identifica y aplica normas
por la propia  Normas sociales sobre
el mal trato en el relacionadas con el
vida y el de juego y en la vida cuidado y protección de la
cuidado de la vida.
todas las escolar. vida
 Reconoce valores
personas. Muestra actitud de relacionados con el
responsabilidad  La dignidad de la vida
cuidado de mí mismo y los
ante los humana.
contenidos y demás.
aprendizajes.  Ilustra y explica acciones
que están en contra de la
vida humana y de los
demás seres vivos.

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA
Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
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SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION _____________________________ GRADO: _ PRIMERO _______________ PERIODO: _2____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
 CONVIVENCIA Y 
PAZ
Comprendo que la Comprendo la
vida tiene múltiples importancia de
manifestaciones, valores básicos de
la convivencia
que exigen de toda ciudadana como la
persona actitudes solidaridad, el
de amor, cuidado y cuidado, el buen
trato y el respeto
respeto. por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
Demuestro amor y hogar, salón de
respeto por todos clase, recreo, etc )
los seres vivos de
la naturaleza. - Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
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ÁREA _ RELIGION _____________________________ GRADO: _ PRIMERO _______________ PERIODO: _3____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
 CONVIVENCIA Y 
PAZ
Comprendo que la Comprendo la
vida tiene múltiples importancia de
manifestaciones, valores básicos de
la convivencia
que exigen de toda ciudadana como la
persona actitudes solidaridad, el
de amor, cuidado y cuidado, el buen
trato y el respeto
respeto. por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
Demuestro amor y hogar, salón de
respeto por todos clase, recreo, etc )
los seres vivos de
la naturaleza. - Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
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SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ SEGUNDO_______________ PERIODO: _1____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- Reconoce la Identifico las CONVIVENCIA Y Identifica algunas
importancia de la características PAZ características esenciales
Conozco normas amistad en la vida esenciales de la Comprendo la de la amistad y expresiones  La amistad como necesidad
de protección y de las personas. amistad y describo importancia de que la acompañan para del ser humano.
respeto por la vida. algunas valores básicos de comprender su sentido en  Jesús invita a la amistad con
la convivencia
• Sustenta el valor expresiones que la ciudadana como la la relación con los demás. El y a constituir comunidad
Explico mediante de la amistad en la Acompañan. solidaridad, el de amor.
ejemplos de la vida vida de Jesús. cuidado, el buen  Amistad y solidaridad.
trato y el respeto
cotidiana el Describo algunas por mí mismo y Reconoce que la relación  La búsqueda de la amistad
significado del • Identificar la formas de expresar por los demás, y con Dios es una relación con el ser supremo.
mandamiento del Iglesia como la amistad en la los practico en mi
contexto cercano ( de amistad que fortalece la  Reconciliación en la
amor. cultura. hogar, salón de búsqueda de la paz y la
comunidad de fe fe.
clase, recreo, etc ) amistad.
Respeto los donde se vive la
Propongo y realizo - Comprendo que Muestra actitudes que  Como conservar la amistad.
instrumentos amistad, el amor y acciones que las normas ayudan  Sacramento de la
sagrados que la unidad. favorecen la amistad y
permiten construir, a promover el reconciliación.
contienen la cuidar y recuperar buen tato y evitar
el mal trato en el propone soluciones a  María madre, discípula y
historia de la Argumento la la amistad. amiga.
juego y en la vida situaciones que la afectan.
amistad de Dios y importancia de la escolar.
el hombre. amistad para la Participo
Muestra actitud de
vida de las activamente con responsabilidad
personas. actitudes de ante los
amistad en contenidos y
aprendizajes.
trabajos de grupo.

Analizo los actos


que atentan contra
la amistad.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
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SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ SEGUNDO_______________ PERIODO: _2____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Conozco normas Comprendo la
de protección y importancia de
respeto por la vida. valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
Explico mediante solidaridad, el
ejemplos de la vida cuidado, el buen
trato y el respeto
cotidiana el por mí mismo y
significado del por los demás, y
mandamiento del los practico en mi
contexto cercano (
amor. hogar, salón de
clase, recreo, etc )
Respeto los
instrumentos - Comprendo que
las normas ayudan
sagrados que a promover el
contienen la buen tato y evitar
historia de la el mal trato en el
juego y en la vida
amistad de Dios y escolar.
el hombre.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico
EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
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ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ SEGUNDO_______________ PERIODO: _3____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Conozco normas Comprendo la
de protección y importancia de
respeto por la vida. valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
Explico mediante solidaridad, el
ejemplos de la vida cuidado, el buen
trato y el respeto
cotidiana el por mí mismo y
significado del por los demás, y
mandamiento del los practico en mi
contexto cercano (
amor. hogar, salón de
clase, recreo, etc )
Respeto los
instrumentos - Comprendo que
las normas ayudan
sagrados que a promover el
contienen la buen tato y evitar
historia de la el mal trato en el
juego y en la vida
amistad de Dios y escolar.
el hombre.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
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SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION _____________________________ GRADO: _TERCERO ______________ PERIODO: _1____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- Conoce los tipos - Demuestra la CONVIVENCIA Y -Identifico diferentes tipos
de celebraciones importancia de PAZ de celebraciones y sus
de su entorno para fiestas y Comprendo la principales características.  El ser humano expresa
diferenciarlas celebraciones importancia de sentimientos en la
según su intención. en la cultura. valores básicos de -Comprendo la importancia celebración de los
Conocer aspectos la convivencia
ciudadana como la de las fiestas y acontecimientos significativos
centrales acerca de solidaridad, el religiosos de su historia.
-Conoce algunas Diferencia celebraciones en la vida de
aquello que los cuidado, el buen  Celebraciones familiares,
expresiones y acciones que trato y el respeto las personas y de los
cristianos, basados sociales y celebraciones
sentimientos que favorecen la por mí mismo y pueblos.
en la palabra de por los demás, y religiosas.
acompañan las
Dios, creen y dignidad de las los practico en mi
celebraciones para -Describo algunas  Celebraciones de otras
practican con celebraciones contexto cercano (
definir su hogar, salón de expresiones y sentimientos culturas.
respecto a las de aquellas que clase, recreo, etc )  Elementos del culto
intencionalidad e que acompañan las
formas de culto degradan su diferentes entre otras
importancia en la - Comprendo que celebraciones.
y celebración de su religiones.
vida de las valor, para las normas ayudan
fe. a promover el  Elementos del culto comunes
personas y los aprender su -Participo con entusiasmo y
pueblos. buen tato y evitar respeto en actividades a las religiones.
verdadero el mal trato en el
juego y en la vida celebrativas.
sentido.
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad -Valoro la importancia de
ante los las celebraciones para la
contenidos y vida.
aprendizajes.
-Identifico los actos que
degradan el verdadero valor
y sentido de las
celebraciones.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos.

-Seguimiento al cuaderno.

-Dictados.

-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES..
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ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: TERCERO PERIODO: _2____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Comprendo la
importancia de
valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
hogar, salón de
clase, recreo, etc )
- Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: TERCERO_______________ PERIODO: _3 T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Comprendo la
importancia de
valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
hogar, salón de
clase, recreo, etc )
- Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION _____________________________ GRADO: _CUARTO______________ PERIODO: _1____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
-Conoce sobre - Identifica las CONVIVENCIA Y - Diferencio y relaciono
Comprender que la PAZ vocación, misión y
vocación es un la relación entre fortalezas y
debilidades Comprendo la profesión.
llamado a la vocación, misión importancia de
como medio de valores básicos de
realización humana -Identifico la importancia de
y profesión para superación y de la convivencia
y cristiana que se ciudadana como la la responsabilidad para el
vive en la iglesia. establecer sus realización solidaridad, el desarrollo de cualquier
personal. cuidado, el buen vocación.
diferencias. trato y el respeto
por mí mismo y
-Explica la por los demás, y -Valoro la vocación y la
importancia de los practico en mi profesión de cada persona
-Conoce contexto cercano (
la dimensión hogar, salón de como camino de realización
distintos tipos espiritual en la clase, recreo, etc ) en la vida.
de profesiones y realización - Comprendo que
las normas ayudan -Analizo las fortalezas y
personal, a promover el
su importancia debilidades personales
vocacional y buen tato y evitar como medio de superación
en la realización profesional. el mal trato en el
juego y en la vida y realización personal.
de la persona y escolar.
-Reconozco la importancia
la sociedad. Muestra actitud de
responsabilidad de la dimensión espiritual
ante los en el desarrollo de la
contenidos y vocación.
aprendizajes.
-Asumo una actitud crítica
frente a los
comportamientos que
obstaculizan la realización
personal.

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA
Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA


SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ CUARTO_______________ PERIODO: _2____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Conozco normas Comprendo la
de protección y importancia de
respeto por la vida. valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
Explico mediante solidaridad, el
ejemplos de la vida cuidado, el buen
trato y el respeto
cotidiana el por mí mismo y
significado del por los demás, y
mandamiento del los practico en mi
contexto cercano (
amor. hogar, salón de
clase, recreo, etc )
Respeto los
instrumentos - Comprendo que
las normas ayudan
sagrados que a promover el
contienen la buen tato y evitar
historia de la el mal trato en el
juego y en la vida
amistad de Dios y escolar.
el hombre.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizaje.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ CUARTO_______________ PERIODO: _3____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Comprendo la
importancia de
valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
hogar, salón de
clase, recreo, etc )
- Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION _____________________________ GRADO: _QUINTO______________ PERIODO: _1____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- Conoce sobre - Analiza las difi CONVIVENCIA Y -Comprendo el valor del
PAZ testimonio de personas que
cultades que se
el servicio a la han prestado un servicio a  El testimonio
presentan para Comprendo la
Identifica las sociedad de perseverar importancia de la humanidad.
en valores básicos de  Autenticidad de vida.
distintas la convivencia
características y personajes el bien y -Analizo acciones de
ciudadana como la  La responsabilidad. Condición
manifestaciones del que han dado propone solidaridad, el personas que han sido
testimonio cristiano soluciones. cuidado, el buen ejemplo en situaciones de indispensable para ser
testimonio de trato y el respeto testigo.
en la sociedad. por mí mismo y adversidad.
entrega a los -Establece la por los demás, y
 Hombres y mujeres que han
diferencia entre los practico en mi -Argumento sobre el
demás. contexto cercano ( dado testimonio de causas
actitudes que hogar, salón de derecho que tienen los
clase, recreo, etc ) nobles de servicio a la
reflejan creyentes a profesar la fe
comunidad.
testimonio de - Comprendo que en Dios.
-Identifica
anti-testimonio, las normas ayudan  El testimonio en la cultura de
acciones de a promover el -Analizo la diferencia entre
en la vida buen tato y evitar hoy.
el mal trato en el actitudes que reflejan
personas que personal, testimonio de anti-
juego y en la vida  Testigos ejemplares.
han dado familiar y escolar. testimonio, en la vida
personal, familiar y social.
en social. Muestra actitud de  Testigos y la solución
testimonio
responsabilidad dialogada y pacífica de los
situaciones de ante los -Expreso las dificultades conflictos.
contenidos y que se presentan para
adversidad aprendizajes.
perseverar en el bien y  El ser humano llamado a ser
como una forma propongo soluciones. testigo del bien.
de enfrentar las
-Asumo liderazgo para
dificultades. proponer la solución
dialogada a problemas de
la vida cotidiana.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

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-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


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-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ QUINTO_______________ PERIODO: _2____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Comprendo la
importancia de
valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
hogar, salón de
clase, recreo, etc )
- Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ QUINTO_______________ PERIODO: _3____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Comprendo la
importancia de
valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
hogar, salón de
clase, recreo, etc )
- Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION _____________________________ GRADO: _SEXTO ______________ PERIODO: _1____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
-Conoce sobre - Debate sobre CONVIVENCIA Y - Identifico las dimensiones  Naturalezadel ser humano
PAZ esenciales del ser humano.
la naturaleza del las situaciones construcción de identidad.
que atentan Comprendo la
Argumentar la ser humano y importancia de -Analizo la importancia de  Construcción de identidad.
dignidad del ser contra la valores básicos de
la convivencia los deberes y derechos del
humano desde la reconoce la dignidad
ciudadana como la ser humano en el desarrollo  Desarrollo de virtudes
perspectiva del importancia de humana y sus solidaridad, el de su dignidad. sociales.
cristianismo como derechos. cuidado, el buen
medio para la dimensión trato y el respeto
por mí mismo y -Descubro el aporte que  Educación de las emociones.
reconocer y trascendente, -Indaga el por los demás, y hacen las religiones para la
defender sus panorama de los practico en mi educación y protección de  La dimensión trascendente y
deberes y religiosa y contexto cercano (
los derechos hogar, salón de la dignidad humana. religiosa del ser humano.
derechos. espiritual. clase, recreo, etc )
humanos en
Colombia y - Comprendo que -Argumento en qué se  Las religiones no cristianas
las normas ayudan fundamenta la dignidad del frente a la defensa de la
socializa cuál a promover el
-Conoce el ser humano.
es la buen tato y evitar dignidad de la persona.
aporte que problemática el mal trato en el
juego y en la vida -Argumento la importancia  Elser humano llamado a ser
hacen las fundamental. escolar. de las dimensiones
hijo de Dios.
trascendente, religiosa y
religiones para Muestra actitud de
responsabilidad espiritual para la vida del
la educación y ante los ser humano.
contenidos y
protección de la aprendizajes.
-Asumo comportamientos
dignidad de respeto acordes con los
principios y valores que
humana.
favorecen la dignidad
humana.

-Proyecto acciones para


mejorar la convivencia y el
respeto de los derechos
humanos del entorno.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES..
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ SEXTO PERIODO: _2____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Comprendo la
importancia de
valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
hogar, salón de
clase, recreo, etc )
- Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ SEXTO_______________ PERIODO: _3____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Comprendo la
importancia de
valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
hogar, salón de
clase, recreo, etc )
- Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION _____________________________ GRADO: SEPTIMO ______________ PERIODO: _1____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
Reconocer los -Analiza el -Propone CONVIVENCIA Y - Justifico por qué la familia
aspectos centrales PAZ es la primera educadora y
proceso soluciones a la
acerca de aquello Comprendo la escuela de humanismo.  El ser humano, ser social
problemática
que los cristianos histórico de la importancia de llamado a vivir en familia.
actual de la valores básicos de
basados en los “Analizo situaciones que  La familia en las religiones no
familia para familia en el la convivencia
textos bíblicos ciudadana como la favorecen y dificultan la cristianas.
creen, enseñan y identificar su contexto actual solidaridad, el vida familiar.  La familia escuela del mas
promueven con de Colombia. cuidado, el buen rico humanismo.
función en la trato y el respeto
respecto al por mí mismo y -Argumento por qué la  Valores humanos que
matrimonio y la cultura. -Sustenta por por los demás, y familia es el núcleo de la fundamentas la familia.
familia. qué la familia los practico en mi
contexto cercano ( sociedad.  Matrimonio y familia
es el núcleo de hogar, salón de  Situaciones que afectan la
-Diferencia el la sociedad. clase, recreo, etc ) -Identifico los roles de unidad familiar.
responsabilidad de los  Las necesidades que afectan
concepto y la - Comprendo que
las normas ayudan miembros de una familia. la unidad familiar.
función del a promover el  Las necesidades afectivas de
buen tato y evitar -Analizo las consecuencias los miembros de las familias.
matrimonio el mal trato en el
juego y en la vida de la problemática familiar
y la familia en escolar. en la sociedad.
las distintas Muestra actitud de
responsabilidad -Identifico el proceso
religiones y ante los histórico del concepto de
contenidos y familia.
culturas. aprendizajes.
-Distingo el concepto de
matrimonio y familia en las
diferentes culturas y
religiones.
MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA


SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ SEPTIMO_______________ PERIODO: _2____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Comprendo la
importancia de
valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
hogar, salón de
clase, recreo, etc )
- Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JESÚS DE PRAGA
SANDONÁ - NARIÑO
ÁREA _ RELIGION-------------------------------------------- GRADO: _ SEPTIMO_______________ PERIODO: _3____________ T.P____________________

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS O SABERES INDICADORES DE CONTENIDOS


APRENDIZAJES CONOCER HACER SER DESEMPEÑO
- CONVIVENCIA Y
PAZ
Comprendo la
importancia de
valores básicos de
la convivencia
ciudadana como la
solidaridad, el
cuidado, el buen
trato y el respeto
por mí mismo y
por los demás, y
los practico en mi
contexto cercano (
hogar, salón de
clase, recreo, etc )
- Comprendo que
las normas ayudan
a promover el
buen tato y evitar
el mal trato en el
juego y en la vida
escolar.
Muestra actitud de
responsabilidad
ante los
contenidos y
aprendizajes.

MATRIZ DE REFERENCIA
COMPONENTE APRENDIZAJE EVIDENCIA

Semántico
Sintáctico

EJE TRASVERSAL:
INSTRUMENTOS EVALUATIVOS

-Realización de trabajos escritos. COMPETENCIAS LABORALES

-Desarrollo de talleres orales y escritos. - Asumo las consecuencias de mis propias acciones.(CLI)

-Seguimiento al cuaderno. -Invento nuevas formas de hacer cosas cotidianas(CLI)

-Dictados. Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o


actividad(CLO)
-Lectura de letras, palabras y oraciones.

PROYECTO PEDAGÓGICO:
TEMAS TRASVERSALES.

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