PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR

ADECUACIÓN CURRICULAR
NOMBRE DIAGNÓSTICO TDA
FECHA DE NACIMIENTO 15 de Octubre 2005. PROFESORA DE AULA
RUN PROFESORA ESPECIALISTA
CURSO 2° básico B DURACIÓN ADECUACIÓN CURRICULAR 2 Semanas
TIPO DE NEE Necesidades Educativas Transitorias TIPO DE ADECUACIÓN No significativa

ASIGNATURA : LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

EVALUACIÓN
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PARA
ACTIVIDAD INDICADORES DE LOGRO AL MLA INA NLA
Fecha EL CURSO
100 99- 60 59-40 39-0
Clase 57 - Socializan conocimientos - Explica conocimientos previos sobre
- Planificar la escritura de un previos sobre Articulo Articulo Informativo
artículo informativo. Informativo. - Comprende que es un artículo
- Aplicar lo que han - Comprenden que es un informativo.
aprendido sobre los artículo informativo.
- Planifica un Articulo Informativo.
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artículos informativos. - Planifican un Articulo

Informativo.
- Eligen animal para crear un
artículo informativo, a través
de votación. (gato, perro,
pollo)
- Reflexionan porque de esta
elección, a través de opinión
personal.
- En grupo buscan información
e
- Escoge un animal de su interés para ser
investigado.
- Participa en votación.
- Justifica su elección.
- Entrega su opinión personal.
- Busca información sobre animal elegido
por su grupo.
- Dibuja animal en su cuadernillo PAC.

Reconocer y escribir palabras con
la letra /h/, en combinación con
distintas vocales.
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en internet, sobre animal
elegido.
- Dibujan animal elegido.
- Responden pregunta cuál es
el propósito del texto.
- Completan tabla con
información obtenida.
- Completan tabla
complementaria a -
información encontrada
(¿Que no encontré? ¿Dónde
lo encontrare?).
- Reconocer grafema /h/.
- Leer sílabas ha,he,hi,ho,hu.
- Pinta los elementos que
empiezan con h.
- Pinta los dibujos que tengan
la letra h.
- Lee y escribe palabras con h .
- Escribe nombre de imágenes,
que comienzan con /h/ y
consonantes ya trabajadas
(huevo, hilo, helado, etc).
- Completa puzle con palabras
formadas por /h/.
- Lee palabras con consonante
/h/ y une con su dibujo.
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
- Responde pregunta cuál es el propósito
del texto.
- Completa tabla con información
obtenida.
- Completa tabla complementaria a
información encontrada.
- Responde ¿Que no encontré?
Responde ¿Dónde lo encontrare?.
- Participa en preguntas abiertas y de
retroalimentación
- Traba en grupo eficazmente.
- Reconocer grafema /h/.
- Leer sílabas ha,he,hi,ho,hu.
- Pinta los elementos que empiezan con
h.
- Pinta los dibujos que tengan la letra h.
- Lee y escribe palabras con h .
- Escribe nombre de imágenes, que
comienzan con /h/ y consonantes ya
trabajadas (huevo, hilo, helado, etc).
- Completa puzle con palabras formadas
por /h/.
- Lee palabras con consonante /h/ y une
con su dibujo.

07
Clase 62 y Clase 63
/0
7 - Analizar y revisar la
evaluación periodo 2.
- Profundizar la comprensión
del articulo informativo “El
topo”.
08
/0
7 palabras como: quitasol. Queso.
Reconocer y escribir palabras con
las sílabas /que/, /qui/.
- Lee y completa oraciones
con: hoy- hay.
- Pinta dibujos según orden
dada.
- Lee lecturas con grafema /h/;
¿Hay o no hay?, El Hada
Hilda.
- Revisan prueba realizada,
corrigiendo y marcando la
alternativa correcta.
- Resuelven guía de trabajo
con el texto informativo “El
topo”.
- Leer sílabas que qui.
- Identificar que ,qui al inicio de
Queque.
- Escribir las silabas que, qui.
- Destacar dibujos que contiene
estas sílabas.
- Leer y escriben palabras con que,
qui.
- Escribir el nombre de objetos
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- Lee y completa oraciones con: hoy- hay.
- Pinta dibujos según orden dada.
- Lee correctamente el texto ¿Hay o no
hay?
- Lee correctamente el texto “El Hada
Hilda”.
- Revisa y corrigen prueba periodo 1.
- Reconocen texto informativo y su
estructura.
- Reconoce ilustración que entrega
información sobre el texto.
- Encierra verdadero y falso.
- Dibujan y realizan esquemas.
- Lee sílabas que qui.
- Identifica que ,qui al inicio de palabras
como: quitasol. Queso. Queque.
- Escribe las silabas que, qui.
- Destaca dibujos que contiene estas sílabas.
- Lee y escriben palabras con que, qui.
- Escribe el nombre de objetos que comienzan
con que.qui.
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que comienzan con que.qui.

Profesora Especialista Profesora de Aula regular Coordinadora PIE