TEXTOS DISCOTINUOS

HISTORIETAS

Una historieta o cómic es una serie de dibujos que constituyen un relato, con o sin texto,1 así como al medio de
comunicación en su conjunto.Partiendo de la concepción de Will Eisner de esta narrativa gráfica como un arte
secuencial, Scott McCloud llega a la siguiente definición: «Ilustraciones yuxtapuestas y otras imágenes en secuencia
deliberada con el propósito de transmitir información u obtener una respuesta estética del lector».3 Sin embargo, no
todos los teóricos están de acuerdo con esta definición, la más popular en la actualidad, dado que permite la inclusión
de la fotonovela4 y, en cambio, ignora el denominado humor gráfico. La historieta gráfica o cómic consiste en la
narración de una historia a través de una sucesión de ilustraciones que se complementan con un texto escrito .También
hay historietas mudas, sin texto.

El lenguaje del cómic

 El autor de un cómic organiza la historia que quiere contar distribuyéndola en una serie de espacios o recuadros
llamados viñetas.

AFICHES

El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intención de promover un servicio o producto, o
bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es convencer al lector de algo determinado.

Un afiche, por lo tanto, puede ser una lámina que promociona un producto, un servicio o un evento. En este caso, los
afiches buscan atraer la atención de los potenciales consumidores o clientes para incrementar las ventas: “La empresa
cubrió la ciudad con afiches para promocionar su nueva bebida cola”, “¿Has visto el afiche del circo? La entrada para la
función de hoy se ofrece con un 50% de descuento”, “El afiche indica que, si contratas el servicio antes de fin de mes,
tendrás tres meses bonificados”.

INFOGRAFIA

La infografía es una representación visual informativa o diagrama de textos escritos que en cierta manera resume o
explica figurativamente. En ella intervienen diversos tipos de gráficos y signos no lingüísticos y lingüísticos
(pictogramas, ideogramas y logogramas) formando descripciones, secuencias expositivas, argumentativas o narrativas, e
incluso, interpretaciones.

La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de
comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más
al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

FOTOGRAFIA

La fotografía es el arte y la técnica de obtener imágenes duraderas debido a la acción de la luz.2 Es el proceso de
proyectar imágenes y capturarlas, bien por medio del fijado en un medio sensible a la luz o por la conversión en señales
electrónicas.

Basándose en el principio de la cámara oscura, se proyecta una imagen captada por un pequeño agujero (fotografía
estenopeica) o un(a) lente o conjunto de ello(a)s (lo cual se denomina objetivo), sobre una superficie; para capturar y
almacenar esta imagen, las cámaras tradicionales utilizan un soporte cubierto por un compuesto químico sensible a la
luz (en la mayoría de ellas, película fotográfica), mientras que en la fotografía digital, se emplea un sensor de
imagen que divide el cuadro en una rejilla horizontal y vertical de elementos —capturando la luz de cada uno de ellos y
convirtiéndola en valores de voltaje—, que se convierten en valores numéricos tras un proceso de conversión analógica-
digital, siendo posteriormente transmitidos a un ordenador embebido en el dispositivo, el cual les da un formato y
permite su transmisión o su almacenamiento en un medio digital, para su posterior impresión, visualización o análisis.

IMÁGENES
Una imagen es la representación visual de un objeto, una persona, un animal o cualquier otra cosa plausible de ser
captada por el ojo humano a través de diferentes técnicas como ser la pintura, el diseño, la fotografía y el video, entre
otras.

Hoy en día y como consecuencia del amplio desarrollo que en las últimas décadas han alcanzado las tecnologías
vinculadas a la proyección y captación de imágenes es que al tiempo este que transcurre podemos calificarlo como
dominado por todo aquello visual. Casi todo hoy pasa por la imagen, por supuesto, este contexto de excesivo cultivo por
lo visual tiene sus aspectos positivos, como puede ser el hecho que en tan solo un instante se puede captar una realidad
y compartirla con aquellos más próximos, pero por el otro lado y aquí si viene el aspecto negativo, esta situación ha
generado que cuestiones como la reflexión y el pensamiento queden a veces relegadas ante la impronta que ha tomado
lo visual.

En tanto, la fotografía, como bien mencionamos más arriba, es una de las técnicas más famosas y que casi todo el
mundo utiliza desde hace varias décadas para representar o retratar algún objeto, persona u acontecimiento, entre
otras cuestiones posibles.

GRAFICOS

Un gráfico es una representación de datos, generalmente numéricos, por medio de líneas y objetos geométricos. Existen
diferentes tipos degráficos particularmente relevantes: Gráfico de barras, particularmente un
histograma. Gráficocircular

Una gráfica o representación gráfica es un tipo de representación de datos, generalmente numéricos,

mediante recursos visuales (líneas, vectores, superficies o símbolos), para que se manifieste visualmente la relación
matemática o correlación estadística que guardan entre sí. También es el nombre de un conjunto de puntos que se
plasman en coordenadas cartesianas y sirven para analizar el comportamiento de un proceso o un conjunto
de elementos o signos que permiten la interpretación de un fenómeno. La representación gráfica permite establecer
valores que no se han obtenido experimentalmente sino mediante la interpolación (lectura entre puntos) y
la extrapolación (valores fuera del intervalo experimental).

TABLAS

Tabla en las bases de datos, se refiere al tipo de modelado de datos, donde se guardan y almacenan los datos recogidos
por un programa. Su estructura general se asemeja a la vista general de un programa de hoja de cálculo.

Las tablas se componen de dos estructuras:

 Registro: es cada una de las filas en que se divide la tabla. Cada registro contiene datos de los mismos tipos que
los demás registros. Ejemplo: en una tabla de nombres ,direcciones, etc, cada fila contendrá un nombre y una
dirección.

 Campo: es cada una de las columnas que forman la tabla. Contienen datos de tipo diferente a los de otros
campos. En el ejemplo anterior, un campo contendrá un tipo de datos único, como una dirección, o un número
de teléfono, un nombre, etc.

A los campos se les puede asignar, además, propiedades especiales que afectan a los registros insertados. El campo
puede ser definido como índice o autoincrementable, lo cual permite que los datos de ese campo cambien solos o sean
el principal a la hora de ordenar los datos contenidos.

Cada tabla creada contiene creadores que lo crearon, debe tener un nombre único en la Base de Datos, haciéndola
accesible mediante su nombre o su seudónimo (Alias) (dependiendo del tipo de base de datos elegida). La estructura de
las tablas viene dada por la forma de un archivo plano, los cuales en un inicio se componían de un modo similar.

Las tablas son los objetos principales de bases de datos que se utilizan para guardar datos.

MAPA
Un mapa es una representación gráfica simplificada del territorio con propiedades métricas, sobre una superficie
bidimensional, que puede ser plana, esférica, o incluso poliédrica.

Un mapa es una imagen o representación donde se representa gráficamente a partir de medidas longitudinales un
territorio determinado en una superficie bidimensional, en un mapa, se identifican rutas para establecer destinos de un
punto a otro, en un mapa se ubican localidades, y también se pueden observar los distintos tipos de terreno que pueda
presentar dicha superficie. Historiadores y cartógrafos creen que Tales de Mileto elaboró el primer mapamundi donde el
mundo aparece como un disco que flota sobre el agua. Aristóteles, por su parte, fue el primero en medir el ángulo de
inclinación con respecto al Ecuador, lo que permitió, con el tiempo, deducir la esfericidad de la Tierra.

NATALIDAD Y MARTALIDAD

Medida del número de nacimientos en una determinada población durante un periodo de tiempo. La tasa o coeficiente
de natalidad se expresa como el número de nacidos vivos por cada 1.000 habitantes en un año.MORTALIDAD: Número
de fallecimientos en una determinada población a lo largo de un periodo establecido.

Según la teoría de la dependencia, los países industrializados, agrupados en un `centro', ejercen relaciones comerciales
desiguales con los países de la `periferia', por las cuales se retrasan las ventajas económicas y sociales que permiten
mejores condiciones de vida.

Existen diversas teorías de la sociología del subdesarrollo y sus causas, en las que se evalúan factores como:
dependencia económica hacia otros países, altas tasas de crecimiento demográfico, distribución desigual de la renta,
destacada participación del capital extranjero en las industrias básicas o baja representación política del campesinado y
del grupo mayoritario de población.

Según la visión marxista, el subdesarrollo es un claro efecto de la economía capitalista; para la postura ortodoxa, es una
condición necesaria para poderevolucionar hacia el desarrollo; la Escuela de Chicago, que propugna el monetarismo,
postula que se debe a la escasa preparación de un empresariado nacional; los que defienden la postura antiimperialista
creen que es resultado de la explotación que ejercen los países centrales sobre los periféricos. Es evidente que los
factores que determinan el crecimiento poblacional y la calidad de vida en un país permiten a la vez reconocer esta
sucesión en el desequilibrio poblacional mundial.

RECURSO Y AMBIENTE

El ambiente y los recursos naturales son una prioridad para el Gobierno, ya que la conservación y su manejo racional
están asociados directamente con el desarrollo sostenible. Guatemala es un país megadiverso por su alta diversidad
biológica y cultura. La creciente degradación y contaminación de los recursos y el ambiente pone en peligro las
condiciones de vida y la disponibilidad de los bienes y servicios que brinda la naturaleza.

Económicamente se consideran recursos a todos aquellos medios que contribuyen a la producción y distribución de los
bienes y servicios usados por los seres humanos. Los economistas entienden que varios tipos de recursos son escasos
frente a la amplitud y diversidad de los deseos humanos, que es como explican las necesidades. Posteriormente, se
define a la economíacomo la ciencia que estudia las leyes que rigen la distribución de esos recursos entre los distintos
fines posibles. Bajo esta óptica, los recursos naturales se refieren a los factores de producciónproporcionados por la
naturaleza sin modificación previa realizada por el hombre; y se diferencian de los recursos culturales y humanos en que
no son generados por el hombre (como los bienes transformados, el trabajo o la tecnología). El uso de cualquier recurso
natural acarrea dos conceptos a tener en cuenta: la resistencia, que debe vencerse para lograr la explotación, y
la interdependencia.

LIMITES DE CRECIMIENTO POBLACIONAL

La conclusión del informe de 1972 fue la siguiente: si el actual incremento de la población mundial, la industrialización,
la contaminación, la producción de alimentos y la explotación de los recursos naturales se mantiene sin variación,
alcanzará los límitesabsolutos de crecimiento en la Tierra durante los próximos
El informe se basa en la simulación informática del programa World3, creado por los autores del informe con el objetivo
de recrear el crecimiento de la población, el crecimiento económico y el incremento de la huella ecológica de la
población sobre la tierra en los próximos 100 años, según los datos disponibles hasta la fecha. La tesis principal del libro
es que, «en un planeta limitado, las dinámicas de crecimiento exponencial (población y producto per cápita) no son
sostenibles». Así, el planeta pone límites al crecimiento, como los recursos naturales no renovables, la tierra cultivable
finita, y la capacidad del ecosistema para absorber la polución producto del quehacer humano, entre otros.

El programa informático World3, en diversas simulaciones da como resultado una extralimitación en el uso de los
recursos naturales y su progresivo agotamiento, seguido de un colapso en la producción agrícola e industrial y
posteriormente de un decrecimiento brusco de la población humana. Es por eso que los autores exponen como una
posible solución a este colapso el «crecimiento cero» o «estado estacionario», deteniendo el crecimiento exponencial
de la economía y la población, de modo que los recursos naturales que quedan no sean mermados por el crecimiento
económico para que de esa forma puedan perdurar más en el tiempo.

COMPETENCIA Y DEPREDACION

Debido a que el suministro de recursos a menudo está limitado en el ambiente, su uso por un individuo disminuye la
cantidad disponible para otros. Lacompetencia ocurre entre los individuos de una población
(competencia intraespecífica) o entre especies diferentes (competencia interespecífica).

La competencia ocurre cuando dos o más individuos intentan usar el mismo recurso esencial, como comida, agua,
abrigo, espacio vital o luz solar. Debido a que el suministro de recursos a menudo está limitado en el ambiente, su uso
por un individuo disminuye la cantidad disponible para otros.

La competencia ocurre entre los individuos de una población (competencia intraespecífica) o entre especies diferentes
(competencia interespecífica).

Son muy diversas, incluyen la ingesta total o parcial de plantas por animales y de animales por animales, la ingestion de
pequeños animales por plantas carnivoras o por hongos y la reduccion del crecimiento, la fecundidad o la supervivencia
de la presa por parásitos y patógenos.

Depredador y Presa, relaciones complejas donde participan más de dos poblaciones

ENFERMEDADES

Enfermedad es la “Alteración o desviación del estado fisiológico en una o varias partes del cuerpo, por causas en general
conocidas, manifestada por síntomas y signos característicos, y cuya evolución es más o menos previsible”.

La salud de una persona puede ser afectada por factores internos o externos, dichos factores reciben el nombre de
noxas, que viene del griego nósos que significa enfermedad o afección de la salud. La Salud es definida por la
Constitución de 1946 de la Organización Mundial de la Salud como “el estado de completo bienestar físico, mental y
social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.”

La mayoría de las enfermedades suelen aparecer o revelarse con algunos síntomas, es decir, con expresiones del cuerpo,
de la mente o de la actitud de una persona que no son “normales”.

Las enfermedades crónicas son enfermedades no contagiosas, de evoluciones lentas y persistentes en el cuerpo del
paciente. Las enfermedades crónicas habituales son: Problemas Cardiovasculares, Cáncer, Diabetes, Asmas, Artritis.

MIGRACION

La migración es el desplazamiento de una población que se produce desde un lugar de origen a otro destino y lleva
consigo un cambio de la residencia habitual en el caso de las personas o del hábitat en el caso de las especies animales
migratorias. De acuerdo con lo anterior se pueden considerar dos tipos de migraciones: migraciones
humanas y migraciones animales.
Las migraciones de seres humanos se estudian tanto por la demografía como por la geografía de la población. Y las de
especies de animales se estudian en el campo de la zoología, de la biogeografía y en el de la ecología. Los artículos que
se pueden consultar al respecto son:

 Migración humana, que integra dos procesos: el de la emigración, desde el punto de vista del lugar o país de
donde sale la población; y el de la inmigración, desde el punto de vista del lugar o país a donde llegan los
"migrantes". Ellos migran por variadas causas, por ejemplo: motivos económicos, gobierno, falta de trabajo, etc.
La migración se convierte en una práctica cotidiana y tradicional de los pueblos que llega a configurar toda una
cultura.1

 Migración animal: desplazamientos periódicos, estacionales o permanentes, de especies de animales, de un

hábitat a otro.

La historia de la humanidad ha sido la historia de grandes migraciones, cada movimiento migratorio ha provocado que el
ser humano se haya desplazado desde sus lugares de origen. Este proceso de migración constante era la condición
natural de vida de las sociedades tribales originarias. La migración desde África hacia Asia y luego el resto del mundo se
inició hace unos 70 000 años y bien podemos decir que aún está en marcha.

Al hablar de migración es conveniente recordar los periodos históricos que precedieron al actual. Sólo desde el contexto
histórico y considerando las variables económicas y sociales, podremos comprender los motivos por los que emigran,
personas procedentes de todos los continentes y que llegan a los países de destino con la expectativa de permanecer
por un tiempo o, tal vez, de construir una vida en ellos.

Colectivo

A diario las noticias nos muestran actos de desprecio dirigidos a diversos colectivos, tales como los gitanos, los
homosexuales y los africanos, en varias partes del mundo. El concepto de discriminación está ligado al de colectivo
desde tiempos remotos, y los ataques se basan en el simple hecho de no aceptar las diferencias.

En Europa, por ejemplo, las comunidades gitanas y las personas provenientes de Africa son el foco del mayor porcentaje
de discriminación, según indica un estudio a cargo de la Agencia de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea. El
mismo informe advierte que los colectivos de fácil distinción, dadas ciertas características de la apariencia física de sus
integrantes, sienten el desprecio más a menudo que las demás minorías.

el latín collectivus, colectivo es aquello perteneciente o relativo a un grupo de individuos. Un colectivo es

una agrupación socialdonde sus integrantes comparten ciertas características o trabajan en conjunto por el
cumplimiento de un objetivo en común.

Lo habitual es que el colectivo tome decisiones en base al consenso y que intente ejercer su poder social y político. Sin
embargo, también se habla de colectivo para nombrar al grupo conformado por personas con diversas motivaciones y
agrupadas sólo por vivir en un espacio común.

Por ejemplo: “El matrimonio igualitario es una medida que promueve los derechos del colectivo
homosexual”, “La población gitana es uno de los colectivos más perseguidos y discriminados del continente europeo”, “El
colectivo de veteranos de guerra aún reclama un mayor apoyo del Estado”.

Para la gramática, un sustantivo colectivo es un término que, en singular, permite expresar una agrupación de objetos,
personas o animales semejantes. De este modo, se diferencian de los sustantivos individuales: “Pez” es un sustantivo
individual, mientras que “cardumen” es un sustantivo colectivo que refiere a un grupo de peces. De igual
forma, “bandada” es el sustantivo colectivo que nombra a una agrupación de pájaros.
IDIOMAS DE GUATEMALA

Achi'
Akateko
Awakateko
Chuj
Ch'orti’
Itza’
Ixil
Kaqchikel
K'iche'
Mam
Mopán
Popti (Jakalteko)
Poqomam
Poqomchi'
Q'anjob'al
Q'eqchi'
Sakapulteko
Sipakapense
Tektiteko
Tz'utujil
Uspanteko
Xinka
Garífuna
Castellano
PAISES CON DIVERSOS ETNICAS CULTURAS Y LINGUISTICAS
La diversidad cultural y lingüística puede describirse como la totalidad de la “riqueza cultural y lingüística” presente en
la especie humana. Históricamente, el carácter distintivo de la cultura y la lengua ha constituido los fundamentos sobre
los cuales las sociedades humanas han establecido sus propias identidades: pensamos en nosotros como hablantes de
determinadas lenguas y nos adherimos a ciertas religiones, costumbres, valores y visiones del mundo que nos parecen
obvias. Asimismo, las sociedades han mantenido sus relaciones con otras sociedades sobre la base de estas mismas o
diferentes características distintivas. Cuantos hablan la misma lengua y poseen las mismas creencias se sienten parte de
un “nosotros”; a quienes hablan otras lenguas y tienen diferentes costumbres y creencias, se les considera “otros”. Estos
“otros” se pueden percibir de forma neutral como “extranjeros” o, más negativamente, como el equivalente de lo que
en la antigüedad se denominaban “bárbaros” o, incluso de manera más positiva como “extranjeros” que son bien
recibidos por el enriquecimiento y los nuevos conocimientos que aportan.
Los conocimientos, las costumbres y las creencias varían, pues, por razones sociales. Pero también dependen de las
condiciones ambientales concretas a las que se han adaptado las personas: los alimentos que comemos, la forma en la
que estos se conservan, los ritmos de trabajo (influye la luz; las secuencias de frío y calor, que sea invierno o verano, las
estaciones lluviosas y secas), etc., del lugar donde se habite.
Pese a que existen grandes diferencias culturales entre las sociedades humanas, muchos aspectos son también
universales y, aunque difieran, todos los pueblos tienen sus creencias respecto a las fuerzas externas e invisibles que
influyen en ellos o les guían, y rituales para celebrar las etapas de
la vida: el nacimiento, la pubertad, el alumbramiento, la
muerte, etc.
ORIGEN DE LOS IDIOMAS EN GUATEMALA

Se sabe que la antigua civilización maya comenzó a producir palabras y a comunicarse hace más de 5,000 años. El idioma
maya original es conocido como Protomaya o Nab’ee Maya’ Tziij en k’iche’. Aunque se extinguió hace mucho tiempo, se
conoce que se fue desarrollando y adaptando. Incluso hasta extenderse a la comunicación textual a través de
jeroglíficos.

Historia del lenguaje maya en Guatemala

De hecho, se separó en 4 idiomas diferentes, los cuales formaron principales divisiones: la oriental, occidental, yukateka
y wasteka. Por su parte, las divisiones oriental y occidental también se dividieron en 2 ramas cada una. En cambio, la
yukateka y wasteka no se separaron.

De esta manera, se formaron 6 ramas principales de los idiomas mayas. Estas son las ramas del K’iche’ y Mam de la
división oriental, Q’anjob’al y Ch’ol de la rama occidental, la rama yukateka y la rama wasteka.

Posteriormente, cada rama se fue dividiendo más y más, creando variaciones dentro del lenguaje, hasta que terminaron
siendo más de 30 idiomas. De hecho, las lenguas mayas habladas y reconocidas actualmente por el país son 22.

Historia del lenguaje maya en Guatemala

La Academia de Lenguas Mayas fue fundada en Guatemala en 1986, y es la principal autoridad reguladora de dichos
idiomas en el país. Esto es sumamente importante, ya que Guatemala se caracteriza por su plurilingüismo.

En Guatemala, el español es el idioma oficial. Los idiomas mayenses, además del idioma garífuna y el idioma
xinca recibieron un reconocimiento oficial tras los acuerdos de paz que siguieron al conflicto armado interno. Por lo que,
aunque el idioma español es el que tiene mayor difusión en Guatemala, no es entendido por toda la población indígena.
Sin embargo, los Acuerdos de Paz firmados en diciembre de 1996 hacen un compromiso de estado el reconocimiento de
los diferentes idiomas del país, lo cual hace que el país sea reconocido como un país multilingüe, y se hace constar en la
Constitución que los idiomas mayas deberán respetarse y difundirse.

Se han hecho esfuerzos por difundir el idioma maya, sin embargo los pocos habitantes que quedan hacen difícil la tarea,
muchos jóvenes de las nuevas generaciones no llegan a aprender el idioma indígena de sus padres. Actualmente los
idiomas de mayor habla son el q'eqchi', el k'iche', el kaqchikel, el mam y el tz'utujil, los cuales tienen algunos vocablos y
reglas gramaticales en común.

Los idiomas mayas se desarrollaron de un idioma común que se habló hace más de cuatro milaños. Con el tiempo
sufrieron el proceso de separación y división que sufren todos los idiomasdel mundo, resultando en el establecimiento
de los aproximadamente treinta idiomasactuales. En breve, este proceso se inicia cuando una comunidad de hablantes
se dividegeográficamente. Todos los idiomas cambian constantemente y si existen separacionesgeográficas que impiden
la comunicación cotidiana, los cambios suelen ser un tanto diferentesen lugares diferentes. Ya con más tiempo se
aumentan las diferencias entre regiones debidas aestos cambio pequeños, y con tiempo suficiente resultan en formas
diferentes de hablar. Alprincipio estas formas diferentes pueden calificarse como dialectos o variantes diferentes
delmismo idioma, pero con más tiempo (más de 700 años de separación, generalmente), lasdiferencias pueden ser tan
grandes que es necesario tomar las variantes como idiomasdiferentes.Al principio, el idioma maya original (el Protomaya
o Nab'ee Maya' Tzüj en K'ichee') se separóen cuatro idiomas diferentes, según la evidencia de los idiomas actuales.
Éstos ahora seconocen como las cuatro divisiones principales de la familia de idiomas mayas: la oriental,occidental,
yukateka y wasteka. Las divisiones oriental y occidental también se dividieron endos idiomas cada una, que dio lugar al
desarrollo de dos ramas diferentes dentro de cada unade estas divisiones. Las otras dos divisiones no se separaron en
más ramas. Las ramas de lafamilia de idiomas mayas entonces son seis: las ramas K'ichee' y Mam de la división
oriental,las ramas Q'anjob'al y Ch'ol de la rama occidental, la rama Yukateka y la rama Wasteka. Cadarama se dividió
más, con el resultado de que existen aproximadamente treinta idiomas hoy endía.Se dice "aproximadamente" porque a
veces es difícil decidir si una forma de hablar es idioma ovariante de un idioma. También entran decisiones políticas
además de lingüísticas en ladefinición de un idioma, por eso muchas veces se toman como idiomas diferentes formas
dehablar que son muy similares pero utilizados por comunidades políticas diferentes. Ha habido ysiguen habiendo
ciertas discusiones sobre la categorización de los idiomas mayas. Aquí sesiguen las divisiones más reconocidas, con el
entendimiento que pueden cambiar en cualquiermomento.

REGLAS DEL BALONCESTO

1 El balón puede ser lanzado en cualquier dirección, con una o con las dos manos.

2 El balón puede ser golpeado en cualquier dirección, con una o con las dos manos, pero jamás con el puño cerrado.

3 Los jugadores no pueden correr con el balón en sus manos. Lo deben lanzar desde el mismo lugar en que lo han
cogido. Puede concederse una cierta tolerancia a un jugador si se apodera de la pelota en plena carrera.

4 El balón debe ser sujetado por una sola mano o por las dos, pero ni los brazos ni el cuerpo pueden ser usados para
retenerlo.

5 Se prohíbe golpear al adversario con los hombros, sujetarle, empujarle, zancadillearle; toda infracción a esta regla
entraña una falta. En caso de repetición, el jugador reincidente será eliminado hasta que sea marcada una nueva
canasta. Si la intención de lesionar al adversario existe, la eliminación será para todo el partido, sin que se permita su
sustitución.

6 Golpear la pelota con los puños es una falta como las violaciones que figuran en las Reglas 3 y 4, y se aplicará la
penalización prevista en la Regla 5.

7 Si un equipo comete tres faltas consecutivamente (sin que el otro haya cometido ninguna en el mismo lapso de
tiempo), un tanto será anotado a favor del equipo rival.

8 Un tanto se considera marcado cuando el balón ha sido lanzado desde el campo hacia el cesto y ha entrado, cayendo
al suelo desde el mismo cesto, con tal que los defensores no toquen ni modifiquen la posición del cesto. Si el balón
queda sobre el aro y los adversarios mueven el cesto, un tanto deberá ser marcado.
9 Cuando el balón sale del campo, debe ser puesto en juego en la mitad del campo por la persona que lo haya tocado.
En caso de protesta o desacuerdo en este caso, el árbitro lo lanzará en el aire, verticalmente, en el interior del campo de
juego. El jugador tiene cinco segundos para efectuar el lanzamiento y reanudarse el juego. Si retiene el balón más
tiempo, la pelota será dada al adversario. Si un equipo intenta retardar el desarrollo del juego, el árbitro castigará al
infractor con una falta.

10 El juez principal (referee) juzga las acciones de los jugadores y señala las faltas. Cuando un jugador comete la tercera
falta, puede ser descalificado aplicándosela Regla 5.

11 El segundo árbitro (umpire) es el juez que toma las decisiones que conciernen al balón, e indica cuando está en juego,
cuando ha salido y a quien debe serle entregado. El será cronometrador y será quien decida si un tanto ha sido marcado
y llevará la cuenta de los puntos. Cumplirá, además, las tareas generalmente acordadas a un árbitro.

12 El partido se compone de dos tiempos de quince minutos, separados por un descanso de cinco minutos.

13 El equipo que marque el mayor número de cestos es declarado vencedor. En caso de empate, el partido, de acuerdo
ambos capitanes, puede ser prorrogado hasta que sea marcado un nuevo tanto.

MEDIDAS DEL AREA DEL JUEGO

El terreno de juego es un rectángulo de 28 metros de largo y 15 metros de ancho, para competiciones oficiales de
FIBA. medidas desde el borde interior de las líneas que delimitan el terreno de juego. La superficie tiene que ser plana y
dura.

Para el resto de competiciones las federaciones nacionales puede permitir competiciones en terrenos de juegos
existente con unas dimensiones mínimas de 26 metros de longitud y 14 metros de ancho.

Alrededor del terreno de juego tiene que haber un espacio sin obstáculo, incluyendo los integrantes de los banquillos de
como mínimo de 2 metros.

Líneas

Todos las líneas deberán ser trazadas con líneas continuas del mismo color (preferentemente blanco),que sean
perfectamente visibles, deben de tener una anchura de 5 centímetros .

Líneas de fondo y laterales

Las líneas de fondo son las dos líneas más cortas del terreno de juego y las más largas son las líneas laterales. Estas
líneas no son parte del terreno de juego.

Línea central
La línea central es la línea trazada paralelamente a las líneas de fondo desde el punto medio de cada línea lateral que
divide al terreno de juego en dos partes iguales y se prolongará 15 cm. por la parte exterior de cada línea lateral

Líneas de tiros libres

La línea de tiros libres estará trazada paralela a cada línea de fondo. El borde exterior de esta línea estará situado a 5,80
m del borde interior de la línea de fondo y tendrá una longitud de 3,60 m. Su centro estará situado sobre la línea
imaginaria que une el centro de las dos líneas de fondo.

Áreas restringidas

Las áreas restringidas son los espacios marcados en el terreno de juego limitados por las líneas de fondo, las líneas de
tiros libres y las líneas que parten de las líneas de fondo, tienen sus bordes exteriores a 3 m de los centros de las mismas
y terminan en el borde exterior de las líneas de tiros libres. Si se pinta el interior de las áreas restringidas, deberá ser del
mismo color que el del circulo central. Estas líneas excluyendo las líneas de fondo, son parte del área restringida.

Pasillos de tiros libres

Los pasillos de tiro libre son las áreas restringidas ampliadas en el terreno de juego por semicírculos con un radio de 1,80
m y el centro situado en el punto medio de las líneas de tiros libres.

Círculo central

El círculo central debe estar trazado en el centro del terreno de juego y debe tener un radio de 1,80 m. medido hasta el
borde exterior de la circunferencia. Si el interior del círculo central está pintado deberá tener el mismo color que las
áreas restringidas.

Zona de canasta de tres puntos

La zona de canasta de tres puntos de un equipo es todo el terreno de juego excepto el área próxima a la canasta de sus
adversarios que limita e incluye:

 Dos líneas paralelas que parten de la línea de fondo a 6,75 m. del punto del suelo situado justamente debajo del
centro exacto de la canasta de los adversarios. La distancia de este punto al borde interior del centro de la línea
de fondo es de 1,575 m.

 Y un semicírculo de 6,75 m. de radio hasta su borde exterior con centro en el punto citado anteriormente que
corta las líneas paralelas.

Zonas de los bancos de los equipos

Las zonas de los bancos de los equipos estarán marcadas fuera del terreno de juego en el mismo lado que la mesa de
anotadores y los bancos de los equipos, del siguiente modo:
Cada zona estará limitada por una línea que parte de la línea de fondo de al menos 2 m. de longitud y por otra línea de al
menos 2 m. de longitud trazada a 5 m. de la línea central y en ángulo recto con la línea lateral.

Los tableros y sus soportes

Los tableros deben estar fabricados de un material transparente adecuado (preferiblemente vidrio templado de
seguridad), construidos de una sola pieza y con el mismo grado de rigidez que los tableros de madera dura de 3 cm. de
espesor.

Si estuvieran construidos de un material no transparente, deberán pintarse de blanco.

Las dimensiones de los tableros serán de 1,80 m. (+ 3 cm.) en horizontal y de 1,05 m. (+ 2 cm.) en vertical con el borde
inferior a 2.90 m. del suelo.

Todas las líneas se trazarán de la manera siguiente:

 De color blanco, si el tablero es transparente,

 De color negro en todos los demás casos,

 De 5 cm. de anchura.

La superficie frontal de los tableros será lisa y marcada de la manera siguiente

Los tableros se montarán firmemente de la manera siguiente

 En cada extremo del terreno de juego en ángulo recto con el suelo y paralelos a las líneas de fondo.

 La línea vertical central sobre la superficie frontal, proyectada sobre el terreno de juego, se situará sobre el
punto del terreno de juego que está situado a 1,20 m. del punto central del borde interior de cada línea de
fondo. Sobre una línea imaginaria trazada en ángulo recto con la línea de fondo.

Techo

La altura del techo o del obstáculo más bajo debe ser, como mínimo, de 7.00 m.

Iluminación

La superficie de juego debe estar iluminada uniforme y convenientemente. Las luces deben estar colocadas de manera
que no dificulten la visión de los jugadores y del equipo arbitral.
MAPAMUNDI