I.

E LOPERENA GARUPAL
SEDE DIVINO NIÑO
PLAN DE CLASE
TEMA: PATRON DE CAMBIO

COMPETENCIA: Descompone un número Sumando , restando, multiplicando o

dividiendo, o lo reagrupa usando un patrón de cambio..

ESTANDAR Predigo patrones de variación en una secuencia numérica, geométrica

o gráfica

LOGRO: Que el estudiante desarrolle destreza Representando y relaciono nando

patrones numéricos con tablas y reglas verbales.

INDICADORES DE LOGRO: Enctra el valor de un término desconocido en una

proporción
CIÓN TUALIZA CONTEX

ACTIVIDAD PEDAGÓGICA:
Cálculos numéricos.
Ejercicio en los cuadernos
Cálculos mentales.
Resolución de ejercicios y problemas : de la pág. 148 y 149 del libro Matemática
Proyecto SE 5
Revisión y corrección de tareas: de la pág. 148 y 149 del libro Matemática Proyecto
SE 5.
Dinámica de grupo desarrollo de talleres.
Consulta en internet en : http// www.redes-sm.net

CONOCIMIENTOS PREVIOS y BÁSICOS:

Es un criterio de permite encontrar los términos que que conforman una secuencia numérica
o gráfica.
 MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:
 Situaciones cotidianas de la vida real.
 Hojas de bloc de colores, recortadas en círculos, óvalos, cuadrados con
números escritos para que los estudiantes descubran si es primo o
compuesto.
 Espacios y objetos conocidos en el aula (sillas y su nomenclatura.
 Formas geométricas (cuadrados, rectángulos y triángulos, círculo).
 Talleres del cuadernillo, 5° g LIBROS Y LIBRES
METODOLOGÍA EN ENSEÑANZA DIDÁCTICA

EXPLORACIÓN: Actividad individual: Donde el alumno(a), de un número pueda

sacar sus divisores y determinar si son primos o compuestos.
Actividad grupal: En grupo de 2 alumnos(as), con su cuadernillo
del proyecto SE, desarrollaran el ejercicio práctico con una guía,
de la pág.129.

DESARROLLO: ¿Cuál es el número que representa el pon de cambio.

FINALIZACIÓN:
 Esta actividad incluye tres tareas:
 la primera, "Investigando un poco", le permitirá acercarse a los números o
figuras que representan patron de cambio
 La segunda, "Identificando números el patrón de cambio , está enfocada
como una actividad de refuerzo,
 la tercera, "Números primos gemelos", se trata de una actividad para
profundizar y conocer algunas peculiaridades sobre los números primos.

NIVELES DE DESEMPEÑO:
INTERPRETATIVO: Distingue un número o figura que represente un patrón. ,
ARGUMENTATIVO: Lee, escribe o dibuja un patrón de cambio .
PROPOSITIVO: Clasifica los números o figuras según su naturaleza del patrón
solicitado.
 TIPO DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN
Cumplimiento en tareas y trabajos
Actitud del estudiante.
Dedicación.
Habilidad para asimilar y comprender informaciones y procedimientos.
Software de matemática.
Puesta en práctica de las competencias educativas.

Evaluación ____________________________________fecha________________________
Nombre__________________________________________ Grado____________________
Suerte usted puede.