UNIVERSIDAD JUÁREZ

DEL ESTADO DE DURANGO

ESCUELA SUPERIOR DE MÚSICA

APRECIACIÓN MUSICAL 2

TAREA 1.1

QUÉ ES Y PARA QUÉ SIRVE LA APRECIACIÓN MUSICAL

EDUARDO ALFREDO ARELLANO GUTIÉRREZ

LICENCIATURA EN MÚSICA CON ORIENTACIÓN EN VIOLÍN

CUARTO SEMESTRE

MATRÍCULA: 1081797

FECHA DE ENTREGA: 16 DE FEBRERO DE 2019

ENSAYO
En la primera parte del artículo de Daniel Belinche se habla acerca de la
importancia, creciente a nivel mundial, de la comprensión de la semántica
musical y de lo que le concierne a la Apreciación Musical como asignatura,
que si nos mostramos analíticos, corresponde un grado importante en el
desarrollo de nuestra profesión como músicos, ya que abarca desde la
sintaxis utilizada dentro de la música, como el proceso de percepción y
cognitivo.

Se habla también sobre el significado del nombre de la asignatura, en éste

caso menciona que la palabra “apreciación” es un término equívoco, ya que
la palabra apreciar denota “asignar un precio”, cosa que en la práctica
concreta es errónea y se sugiere mejor la idea del término “valorar”.

Se discute además sobre el planteamiento fundamental de la materia, que es

el estudio y el entendimiento de los aspectos gramaticales del lenguaje
musical de manera introductoria hacia una forma de historia de la música
condensada. Aditivamente se mencionan ciertos objetivos particulares de
varios programas de la materia como son: La música en la Edad Media,
Reconocimiento del Modo Mayor, Obras fundamentales de Joseph Haydn,
entre otros más generales, y para mi entendimiento, más subjetivos, como
Desarrollar el gusto musical, Interesarse placenteramente por la música, etc.

Además se entabla cierta discusión sobre el significado concreto y relativo del

vocabulario empleado; palabras como elemento, estructura, forma y
componente se utilizan de manera imprecisa.

Avanzando en la lectura, podemos apreciar una referencia hacia Gillo Dorfles:

“el arte es muy difícil de comprender para quien no lo practica”. En este
sentido podríamos deducir que en realidad hay pocas estrategias en la
enseñanza de la profesión del músico que puedan compararse a la práctica
concreta de la música para el acceso a los conocimientos complementarios.
Esto lo traducimos a que siempre será más productiva la actividad directa
musical para la adquisición de conocimientos que cualquier otra estrategia
de enseñanza.

Pasando a términos de Aaron Copland podemos decir que si se quiere

entender mejor la música, lo más importante que se puede hacer es
escucharla. Esto nos lleva a pensar que aún en cuanto más se lea cualquier
libro relacionado a la música o a su práctica, siempre será necesario
escucharla para mejorar la comprensión de éste arte.

Se menciona también acerca de exigir al auditor un mínimo inteligencia

musical, por ejemplo que sea capaz de reconocer una melodía cada vez que
la escuche. Cabe mencionar en éste punto que no basta sólo con oír la
música en cada momento de los cuales va existiendo, sino también hay que
relacionar lo que se escuche en un momento dado con lo que se ha oído en el
momento inmediatamente anterior y con el siguiente después.

CONCLUSIÓN

Para mí, la Apreciación Musical es la herramienta que nos facilita la

comprensión intelectual-auditiva de cualquier pieza u obra que
escuchemos (llamándose académica, popular, occidental, oriental, etc).
Sin embargo, también confiere al estudio de nuevas formas de
entendimiento de todo lo que compete al lenguaje musical, como es su
semántica, reconocimiento de ideas y melodías, su relación con las
partes de una pieza, etc.

BIBLIOGRAFÍA
- Aaron Copland. (1939). Cómo escuchar la música. Estados Unidos de
América: McGraw Hill.
- Daniel Belinche. (1983). Apreciación musical: hacia una interpretación del
lenguaje a partir de la producción. 13 de Febrero 2019, de Universidad
Nacional de la Plata Sitio web:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/46421/Documento_co
mpleto.pdf?sequence=1