ANÁLISIS DE LA ASIGNATURA

“FUENTES ALTERNATIVAS DE ENERGÍA”

Año 2016

 Recursos Disponibles

 Objetivos generales

 Objetivos específicos

 Metodologías de Enseñanza

 Técnicas de Evaluación del Alumno

 Técnicas de Autoevaluación de la Cátedra

 Articulación de la Asignatura con el Área, el nivel y el diseño

curricular

 Importancia de la materia en la formación del graduado tecnológico

 Orientación de la materia de acuerdo a la definición que determina

el perfil del graduado tecnológico

___________________________________________ ___________________________________________
Mg . Ing. Eduardo GUILLERMO - Profesor Asociado Auxiliar Mg. Ing. Marcelo Anton
Recursos Disponibles

* Docentes
Cargo Actividad
Profesor Asociado Organización y planificación del dictado de la materia.
MsC Eduardo Guillermo Actualización bibliográfica.
Planificación de visitas.
Formación de recursos humanos docentes para la cátedra
(un Profesor Adjunto).
Investigación en temas de la asignatura.
Confección de notas de curso.
Dictado y evaluación teórico / práctico de los temas: (1)
Fuentes de Energía convencionales y alternativas.
Principales procesos de contaminación ambiental de las
fuentes de energía. Introducción temática. Fuentes de energía
renovables y no renovables. Centrales de generación de energía.
Conversión químico – eléctrica. Pilas y Acumuladores.
Introducción temática. Pilas y acumuladores. Principales
parámetros. Diferentes tipos de acumuladores. Uso. Aplicación en
sistemas eléctricos de energía.
Energías renovables. Aspectos económicos y legales.
Energía Eólica. Evolución histórica. Situación actual y tendencias.
Viabilidad de una instalación eólica. Análisis de sensibilidad.
Diseños. Tipos y características. Fabricantes. Sistemas mecánicos,
eléctricos, electrónicos y de adquisición de datos. Instalaciones
aisladas y grandes parques eólicos. Otras aplicaciones de la
energía eólica. Gestión de la explotación y mantenimiento.
Energía hidráulica, mareomotriz, biomasa y geotérmica.
Hidráulica: Elementos hidrológicos e hidrodinámicos de un
aprovechamiento hidráulico. Centrales hidroeléctricas. Impacto
ambiental. Proyectos hidroeléctricos
Mareomotriz: captación y recogida, transformación, usos y
aplicaciones.
Biomasa: digestión anaerobia, fundamentos y tecnologías.
Gasificación y pirolisis. Cultivos energéticos. Biocombustibles y
biocarburantes. Combustión Geotérmica: Energía geotérmica de
alta, media y baja temperatura.
Otras fuentes de energía. Cogeneración. Energía atómica.
Hidrógeno. Cogeneración.
Auxiliar Mg. Marcelo Anton Contribución en la actualización bibliográfica.
Colaboración en la actividad práctica.
Contribución en la actividad de investigación.
Contribución en la actualización de notas de cátedra.
Dictado y evaluación teórico / práctico de los temas: (1)
Fuentes de Energía convencionales y alternativas.
Principales procesos de contaminación ambiental de las
fuentes de energía. Efectos medioambientales de las diferentes
formas de generación eléctrica. Uso racional de la energía.
Energías renovables. Análisis ampliado de las energías
renovables. Aspectos positivos y negativos.
Energía solar: Energía fotovoltaica y energía solar térmica.
Evaluación de recursos solares. Radiación Solar. Utilización de la
Energía Solar. Sistemas Fototérmicos activos de baja temperatura.
Sistemas Fototérmicos concentradores. Energía solar pasiva;
arquitectura bioclimática.
Panel solar. Instalación solar fotovoltaica. Aplicaciones. Venta de
Electricidad a la red de distribución. Dimensionado de la
instalación. Viabilidad Económica. Ejemplos.
(1)
Ver cronograma de dictado teórico del programa de la materia.

Actividad conjunta de cátedra

Reunión semanal de los Profesores Asociado y Auxiliar, para unificar criterios de dictado
teórico y práctico, en relación a las consultas de los alumnos sobre la realización de los
proyectos.
Objetivos Generales (de la Actividad Curricular en el marco del plan)
Proveer una visión integradora de los aspectos básicos de:
Recursos Disponibles (cont.)
a) planeamiento, diseño, dimensionamiento, operación y mantenimiento de sistemas de
aprovechamiento
* Lugares de las energías
donde se desarrollan las solar, eólica, biomasa, pequeños saltos de agua, de los océanos, y
actividades
sus capacidades para generación distribuida (demandas de zonas aisladas) y para generación
Actividad
concentrada (grandes Denominación
centrales), contemplando además aspectos de: del Inmueble
- Teórica Aula / Laboratorio de Electrotecnia / GESE
b) economía, seguridad ambiental y uso racional de la energía,
- Gabinete – Práctica Laboratorio de Electrotecnia / GESE
mediante el desarrollo de la teoría, y haciendo uso de los conceptos básicos adquiridos en Ingeniería y
- Visitas / Trabajo de campo Parques de generación eólica zonales.
Sociedad, Economía, Química, Electrotecnia, Termodinámica, Física y Electrónica, Máquinas Eléctricas,
- Evaluaciones
Máquinas Térmicas, Hidráulicas y de Fluidos, Tecnología Aulade/ Laboratorio de Electrotecnia
los Materiales, Generación, / Transmisión
GESE y
Distribución de la Energía Eléctrica, Centrales y Subestaciones.
* Recursos informáticos y de enseñanza
Objetivos Específicos
- Computadoras personales disponibles en el GESE
Centrados en el docente (Principios de Procedimiento)
- Computadoras
- Dar a conocer personales del Centro de
las características Cómputos
técnicas, de operación y los aspectos ambientales involucrados de
los sistemas de
- Retro-proyectores deaprovechamiento de las energías
transparencias disponibles solar, eólica, biomasa, pequeños saltos de agua,
en Bedelía
de los océanos, y sus capacidades
- Cañones proyectores del Centro de Cómputos para generación distribuida (demandas de zonas aisladas) y para
generación concentrada (grandes centrales).
- Dar un cubrimiento básico y tutorial que contemple (según corresponda) aspectos técnico–
* Bibliografía
económicos,(a operativos,
la citada enconstructivos,
el Programa medio-ambientales,
de la asignatura, sedeagregan los siguientes
planificación, textos
mantenimiento,
disponibles en la Biblioteca Central de la UNS*, Biblioteca de la UTNFRBB** y en Internet***)
seguridad, confiabilidad, regulación y control, cálculo, diseño, selección y especificación de equipos
para: instalaciones Libros – publicaciones
eléctricas fotovoltaicas, eólicas, termosolares, Cantidad
incluyendoAño la de Edición y
producción
almacenamiento del hidrógeno. 1*
Powerplant Technology – M. M. El-Wakil, Mc. Graw – Hill Inc., N.Y. 1984
- Presentar prácticas estandarizadas para el cálculo y dimensionamiento de instalaciones
Manual de Instalación
instalaciones de Colectores
eléctricas Solares
fotovoltaicas, Planos
eólicas – MINISTERIO DE
y termosolares. 1*
1984
EDUCACIÓN
- Dar a Yconocer
JUSTICIA,la SECRETARÍA DE CIENCIA
legislación vigente Y TÉCNICA.
en temas disciplinares, y los aspectos económicos y sociales del
Conceptos
uso de delasFísica Moderna,
fuentes 2 Ed.de
a
renovables - energía.
Arthur Beiser, Libros Mc. Graw-
1* 1977
Hill de México, S.A. de C.V.
Centrados en el alumno: Lograr que el estudiante:
Arquitectura Solar – P. R Sabady, Ed. CEAC, S.A., Barcelona, España. 1* 1982
-
Guía Conozca
Fácil de lalos Energía
principales requerimientos
Solar Pasiva: Calory yprácticas de diseño
Frío Natural de los diferentes componentes de los
– Bruce
sistemas
Anderson de aprovechamiento
/ Malcolm Wells, Ed. de G. energías
Gili, S.A.,renovables.
México. Colección 1* 1984
- Pueda
Alternativas. determinar y realizar los estudios básicos necesarios para la instalación de sistemas de
Física:aprovechamiento
Parte II – David de energías
Halliday renovables,
/ Robert Resnicka ,partir de casos
Ed. John y datos
Willey and reales.
-
Sons, Conozca
Inc. el marco normativo legal-energético nacional e internacional1* vinculados con1966las fuentes
renovables de energía.
Solar Energy: Part II – Graeme Pearman, Ed. Messel & Butler. 1* 1975
- Conozca el marco normativo ambiental relacionado con aspectos energéticos, uso y explotación de
Meteorología Superior - Antonio Naya, Ed. Espasa Calpe, S.A.,
recursos renovables, y las normas de orden civil, administrativo1*
los1984 1984 con el
y penal vinculados
Madrid,
ambiente.
Energía Solar – Ing. Néstor Pedro Quadri , Librería y Editorial Alsina,
- Comprenda los aspectos sociales del aprovechamiento de fuentes 1** renovables de 1996energía, en
Bs. As.
particular aquellos vinculados con poblacines ubicadas en zonas aisladas y de bajo recurso
Energía Fotovoltaica – Ing. Néstor Pedro Quadri, Librería y Editorial
económico 1** 1994
Alsina, Bs. As.
- Conozca y comprenda los principales problemas operativos, y su resolución efectiva.
Conversión de la Luz Solar en Energía Eléctrica. Manual Teórico y
- Sepa llevar a cabo cálculos fundamentales para el diseño y selección de equipamiento, según
Práctico sobre los Sistemas Fotovoltaicos – Gasquet H., Solartronic
normas. *** 2004
S.A. de C.V., Cuernavaca, Morelos, México.
- Pueda relacionar y asociar en el futuro los conocimientos adquiridos con los de otras disciplinas.
http://www.solartronic.com/download/SistemasFV.pdf
- Relacione los conocimientos impartidos en el aula y los resultados de cálculos, mediante informes
Photovoltaic Technology and System Design Training Manual –
de visitas a instalaciones reales y experiencias de observación en campo.
Siemens Solar Industries Training Department, California. *** 1998
- Comparta las actividades y experiencias de campo con sus pares, mediante el trabajo en equipo.
http://www.siemenssolar.com
Nota: No se
Energía ha discriminado
Eólica – P.F.Díez, en forma separada
Departamento los objetivos
de Ingeniería de la y“Práctica”, porque se parte de un
Eléctrica
paradigma
Energética, de Universidad
interacción edeintegración
Cantabria, de teoría y práctica, sobre la que se planifican
España. *** las actividades
2006 y se
programan las instancias
http://www.termica.webhop.info de evaluación.
Procesos Termososlares en Baja, Media y Alta Temperatura – P.F.Díez,
Metodologías de Enseñanza
Departamento de Ingeniería Eléctrica y Energética, Universidad de
*** 2006
Cantabria, España.
Estrategia dirigida a la Contenidos Conceptuales Competencias y Actitudes en relación
http://www.termica.webhop.info
adquisición de: procedimientos con los objetivos
Desarrollo de métodos computacionales para el Diseño y Simulación
Exposición X X X
de Generadores Eólicos – A.J. Vitale, Proyecto final de carrera, * 2003
Análisis de casos X X X
Universidad Nacional del Sur, Argentina.
Resolución de problemas - X -
Asociación Danesa de la Industria Eólica, “Manual de referencia sobre
Guías de trabajos - X -
la energía eólica – Parte: Demostración de la ley de Betz”, Dinamarca.
prácticos ** 2006
http://www.windpower.org
Notas de Curso X X -
Simulaciones
Herramientas para el diseño de proyectos de energía eólica – X
en PC - Curso -
Monografías X - digitalizado X 2010
dictado en Bs. As. En Diciembre del 2010
Técnicas de Evaluación del Alumno

Cursado: (régimen presencial, obligatorio)

- Evaluación oral individual (para evaluar exclusivamente contenidos factuales y actitudinales, y

competencias psicolingüísticas) mediante:
 exposiciones orales de temas asignados, a modo de Seminarios

- Evaluación escrita individual mediante:

 cuestionarios temáticos, sobre la base de los contenidos factuales, conceptuales,
 trabajos, informes, resolución de problemas, análisis de casos, simulaciones y proyectos
realizados por el alumno, donde se evalúan principalmente contenidos procedimentales y
actitudinales. No tienen frecuencia prefijada de realización, pero sí fecha de presentación.

Esta forma de evaluación conlleva un considerable esfuerzo docente, e implica

- una realimentación que facilita el seguimiento cercano del proceso de enseñanza – aprendizaje, y la
posibilidad de corregir eventuales desajustes sobre la marcha,
- la confección de una ficha individual de desempeño del alumno, que será tenida en cuenta en la
instancia de aprobación de la materia.

Condiciones de Aprobación del Cursado en general:

- Cumplimiento del régimen de correlatividades, para poder realizar el cursado.
- Asistencia al 75% de las clases teóricas y prácticas.

Condiciones de Aprobación PARCIAL del Cursado:

Correspondiente a los contenidos de los puntos 1 y 4, según el Cronograma de dictado teórico
del programa de la materia.

- Presentación del 100 % de los trabajos e informes y guías de trabajos prácticos asignados.
- Presentación del 100 % de los informes de análisis de casos, visitas, simulaciones, monografías y/o
proyectos asignados.

Aprobación del 70 % de los cuestionarios escritos, con una puntuación mayor que 6 puntos, sobre un
máximo de 10.
En la ficha confeccionada ad hoc por el docente evaluador, se llevará registro detallado del desempeño
en cada una de las evaluaciones.

Aprobación PARCIAL de la Asignatura

Correspondiente a los contenidos de los puntos 1 y 4, según el Cronograma de dictado teórico
del programa de la materia.

Examen convencional escrito. Principalmente se evaluarán contenidos conceptuales y

procedimentales, en ese orden de importancia. Esta modalidad tiende a evaluar integralmente todo el
proceso de enseñanza – aprendizaje, utilizando como base la ficha individual de desempeño del alumno,
con la intención de favorecer la interpretación y asimilación, y propiciar la metacognición.

Condiciones para la Aprobación PARCIAL: Aprobación con una puntuación mayor que 4 puntos sobre un
máximo de 10. La aprobación de esta instancia queda a criterio del docente evaluador, quien ponderará
el grado de integración y asimilación alcanzado, con relación a los objetivos centrados en el alumno.
La conformación de la nota se hará de la siguiente forma:
 Evaluaciones escritas: 30 %
 Trabajos y presentaciones escritas: 30 %
 Evaluación integradora final: 30 %

Técnicas de Autoevaluación de la Cátedra

La metodología de trabajo permite a la Cátedra mantenerse informada del estado de avance del estudiante
en relación a los objetivos específicos que éste debe ir cumpliendo, lo que permite incorporar los cambios
que se consideren necesarios para una mejor transferencia de conocimientos.
Articulación de la Asignatura con el Área, el nivel y el diseño curricular

Ante el avance de la comunicación y la globalización en los conocimientos, el perfil del Profesional

Ingeniero que la sociedad y el país está requiriendo es, sin duda, el de un Ingeniero reflexivo,
analítico, capacitado en informática y con conocimientos suficientes que le permitan tomar
decisiones de manera eficiente y expeditiva para resolver los problemas de su Profesión.

Para lograr dicho objetivo, esta asignatura debe establecer actividades que propendan a lograr
que el estudiante integre los conocimientos tanto verticalmente como horizontalmente, logrando
una claridad de conceptos que le permitan aplicar teorías de física, química, matemática,
electrotecnia, máquinas eléctricas y materias informativas, con aquellas que desarrollen y
experimenten en esta materia.

De los Objetivos Generales y Específicos propuestos, se observa que la asignatura se articula con
el área, el nivel y el diseño curricular, utilizando los conocimientos adquiridos de electrotecnia,,
electrónica, física, mediciones eléctricas y tecnología de los materiales. La metodología y los
elementos de estudio utilizados y descriptos en la presente propenden a tal resultado.

Importancia de la materia en la formación del graduado tecnológico

De acuerdo al contenido que el programa determina, esta materia es sumamente importante en

la formación profesional del Ingeniero Electricista Tecnológico.

Esto queda expuesto al hacer uso de conocimientos adquiridos en asignaturas tales como
“Ingeniería y Sociedad”, “Economía”, “Legislación” y “Seguridad, Riesgo Eléctrico y Medio
Ambiente”, en el manejo de Normas y Reglamentaciones Nacionales dentro del marco legal-
energético y ambiental, junto con información aplicativa de los conceptos básicos adquiridos en
materias como “Física (I y II)”, “Química General”, “Electrónica (I y II)” y “Máquinas Térmicas,
Hidráulicas y de Fluido”, con la finalidad de integrar los conocimientos y ampliar la visión del
alumno de modo de que en su desempeño como Profesional posea amplitud de criterio y bases
sólidas de aplicación.

La Metodología utilizada permite un desarrollo adecuado de la temática, a la vez que se fomenta

el trabajo en equipo, ejercitando al alumno en la integración con otras personas para el análisis
técnico, lo que en su función de Ingeniero será de permanente utilidad.

La resolución de problemas y la tarea de búsqueda de material para las actividades escritas y

exposiciones orales ejercitan al alumno en su faz inquisidora para resolver las situaciones que se
le presentarán en su profesión.

La exposición oral busca desarrollar en el futuro graduado competencias psicolingüísticas y de

transmisión de conocimientos.

La realización de informes, análisis de casos y proyectos, tiene como finalidad que el futuro
Ingeniero se habitúe a realizar, organizar y presentar trabajos escritos, adaptándose a las normas
de aplicación a nivel Nacional y Provincial.

Orientación de la materia de acuerdo a la definición que determina el perfil del

graduado tecnológico

De acuerdo a lo expresado en los Objetivos, en las Metodologías de Enseñanza y en las Técnicas

de Evaluación, queda evidenciado que las actividades que desarrollarán los Estudiantes los
prepara para su futura actividad profesional, de acuerdo al perfil del Ingeniero Tecnológico, no
sólo en el plano del conocimiento técnico, sino también en su faz humana, y con la preparación
adecuada para proseguir su auto-perfeccionamiento y/o capacitación.