1108 MOLIIPLES CONCEPTOS DE LA RDUCACION muoaoron ¥ FeDAcoGtA La.pedegeele yuedo considerarse Jose ees el pantea ya solu c ‘hares que 2 ‘stare, por abors, ep i da aqutls se teen yo aentida ie vionen do au Dele tenes or cierto que edtén mil foie To ea fune oa at onupa als pincpe algo para custglr dee 5 ence eu aman pre : onfunds « 8 wesece Sec eeesecsessssececes eseeSRE AT ae ee eee enmane 4 tes nen concreron 014 soe «tue nos préponenes en primer termine. "AL PEDAGOGO FRENTE AL CONOEPTO DE NDUCAOION 3 a Ja ba tie Te ele al pao al pedagogo ‘Rectraynos a una comparasion; el fist~ ‘om todos foo que eultivan las onkinarente danonsinemos exact y naturales, pie ghoditar sevenament sore ou campo de r8- igo Kant llamé 2 _Fzandg aventura human” | por algo en nuesses dis enpeeamss todo nuosteos males aelaes Aube etn, y pane n gran pax indo, de sus ret ca eam in signa seta 3. No as sb por an vat, como ‘veramod me as tnt Tengo han Inehage por isa »gos de hoy para edominio: del educador sobre el socatte eeTevssoed dbeeeseoecssees conptng de Te educacén ‘tA BoUCAGIEN conlo RROCEsO PINAKICO ‘Contonae slo expuets hast equ pueden darse Tia sducasion e8 una in externa gue cont