2018

Ingeniería de Control
Ambiental

INTEGRANTES:
 Aguilar Rodríguez, Wilmer
 Ferrer Cava, Christian Alexis
 Saldaña De la cruz, Jorge
 Yépez Remigio, Bryan

CICLO: VI Ingeniería de Sistemas

PROFESOR:
Universidad Nacional de Trujillo
Ing. Jorge
20/10/2018
Medina Rodríguez
Contenido
1. Riesgos Ambientales Naturales............................................................................................ 2
a. ¿A qué se llama desastres?, ¿A qué se llama desastre natural?, ¿A qué le llamamos
fenómenos naturales? Explique. Ejemplos.............................................................................. 2
b. Todos los peligros ambientales tienen un componente natural y uno humano. Elija un
peligro natural de su interés, describa en pocas palabras cada componente y comente
acerca de su interacción. .......................................................................................................... 2
c. Explique cómo se mide la magnitud de cada de los peligros naturales siguientes y
señale las deficiencias de este enfoque................................................................................... 3
i. Inundaciones................................................................................................................. 3
ii. Terremotos ................................................................................................................... 4
iii. Ciclones ..................................................................................................................... 4
iv. Ventiscas ....................................................................................................................... 5
d. Explique porque la definición preliminar de peligro natural (Condición ambiental que
causa pérdida de vidas o pérdidas económicas) era incompleta. ¿Cuáles son los cuatro
factores que se incluyen en la definición revisada? ................................................................ 5
e. Pregunta ............................................................................................................................ 5
f. Pregunta ............................................................................................................................ 5
2. Riesgos Ambientales Originados por el Hombre ................................................................. 5
a. Cite tres ejemplos de ecosistemas grandes diversificados y señale los factores que
amenazan su existencia............................................................................................................ 5
b. Explica cómo se relaciona los seres vivos en el ecosistema............................................ 6
c. ¿Por qué está disminuyendo la capa de ozono y cuáles son las posibles
consecuencias? ......................................................................................................................... 7
d. En este capitulo se ha presentado ejemplos de perturbaciones globales (co2),
regionales/continentales (Lluvia ácida) y locales. Con base en sus conocimientos actuales
de las perturbaciones del ambiente, naturales o artificiales, cite algunos ejemplos que en
su opinión son de escala global regional /continental y local. ............................................... 8
e. Pregunta 5 ......................................................................................................................... 9
f. Pregunta 6 ......................................................................................................................... 9
g. Pregunta 7 ......................................................................................................................... 9
h. Pregunta 8 ......................................................................................................................... 9

INGENIERÍA DE SISTEMAS 1
1. Riesgos Ambientales Naturales

a. ¿A qué se llama desastres?, ¿A qué se llama desastre natural?, ¿A qué le

llamamos fenómenos naturales? Explique. Ejemplos.

 El término desastre, que deriva de la lengua occitana, alude a un acontecimiento trágico,

lamentable o desdichado. La noción de desastre también se emplea para definir a
aquello que tiene mala calidad (“Este hotel es un desastre: la cama está rota, el
desayuno es horrible y los empleados son groseros”) y a aquel cuyas acciones salen mal
(“En el último partido, el defensor español fue un desastre”).

 La idea de desastre natural, por lo tanto, alude a un acontecimiento infortunado o fatal

que se produce por acción de las fuerzas de la naturaleza, sin que el ser humano sea su
responsable directo. Ejemplo: En enero de 2010, se produjo un desastre natural que
afectó a Haití. Por aquel entonces, en el país caribeño se registró un terremoto de
enorme magnitud que luego tuvo varias réplicas. Se estima que el sismo provocó el
deceso de unas 316 000 personas, además de destruir gran parte de la infraestructura
de la nación. Por otro lado, La Segunda Guerra Mundial, fue un gran desastre, pero un
desastre causado por el hombre. Entre 1939 y 1945, este enfrentamiento bélico que
involucró a numerosos ejércitos causó más de 50 millones de muertes.

 Un fenómeno natural, por lo tanto, es un suceso que se genera sin intervención humana.
Se trata de un proceso o un acontecimiento producido por la naturaleza cuyas
consecuencias pueden ser muy variadas. Hay fenómenos naturales que son cotidianos
y forman parte de la vida diaria de las personas. La lluvia, por ejemplo, es un fenómeno
natural que no suele traer grandes complicaciones, más allá de que existan excepciones.
Otros fenómenos naturales, en cambio, son menos frecuentes, como un terremoto o un
tornado.

b. Todos los peligros ambientales tienen un componente natural y uno

humano. Elija un peligro natural de su interés, describa en pocas palabras
cada componente y comente acerca de su interacción.

 Peligro Natural elegido: LA INUNDACIÓN.

 Componente Natural

Las intensas precipitaciones pueden darse por lluvias, tormentas tropicales o

huracanes. Estas inundaciones pueden ser producidas como consecuencia del
aumento en los niveles de los ríos. Cuanto mayor cantidad de agua caída y más
tiempo de lluvias, más alta es la probabilidad de desbordamientos de agua.

Acumulación de sedimentos, estas acumulaciones forman grandes barreras de

contención para el agua, que según aumenta la cantidad (y presión) de agua acaba
desbordándose, dejando fluir grandes cantidades de agua mezcladas con lodos,
troncos o piedras.

Fusión de nieves en altas montañas, las nieves acumuladas durante el invierno se

funden normalmente durante la primavera, pero si hay fuertes oleadas de calor,
este proceso se acelera, hasta el punto de poder hacer aumentar los niveles del mar
o ríos y hacer que invadan la tierra.
INGENIERÍA DE SISTEMAS 2
Tsunamis, tienen lugar como consecuencia de terremotos en el mar. Esto provoca
que las placas marinas se muevan, generando grandes oleajes de agua que pueden
superar los niveles de agua en la costa e invadir la tierra.

 Componente Humano

La deforestación, debido a la tala masivamente bosques y selvas, ocurre un gran

problema, debido a que la vegetación retiene grandes cantidades de agua, que
libera, incluso una vez acabadas las precipitaciones.

Distintas construcciones en las ciudades realizadas en zonas demasiado cercanas al

mar o a los ríos o construcciones que se realizan en zonas antes ocupadas por el mar
o los ríos. Como consecuencia, cuando se dan distintos fenómenos naturales, el
agua puede inundar las tierras.

Rupturas de presas o diques, que liberan grandes cantidades retenidas de agua.

Vertederos de basuras o materiales que taponan los cauces de los ríos.

 INTERACCIÓN

Imaginemos la siguiente situación, una población por desconocimiento se sitúa en

el cauce de un rio seco. Aquel rio, por las lluvias originadas en otras regiones lejos
de dicho pueblo, se activa, siguiendo su cauce natural y trae consigo una inundación
para el pueblo que se encontraba situado en parte de aquel rio.

En otra situación, una población se sitúa en la parte cercana al mar, tiempo después
ocurre un movimiento de las placas marinas provocando que las olas se muevan con
una gran fuerza que consiguen superar los niveles de la orilla trayendo consigo
invadir la tierra, inundando al pueblo que se encuentre cerca de allí.

Como vemos, ambos componentes, son imprescindibles para que una situación de
riesgo como esta se lleve a cabo. Finalmente, estos historiales deben ser tomados
en cuenta, analizados y estudiados, con el objetivo de disminuir el riesgo de que se
produzcan daños materiales o pérdidas de vidas humanas en una eventual
inundación.

c. Explique cómo se mide la magnitud de cada de los peligros naturales

siguientes y señale las deficiencias de este enfoque.
i. Inundaciones
Las inundaciones no cuentan con un sistema de clasificación estándar
que puedan usar los meteorólogos para medir la intensidad de este
desastre natural. Sin embargo, hay tres factores que los científicos
pueden utilizar para determinar la magnitud de una inundación: el nivel,
que es la profundidad del agua; la descarga, que es el volumen de agua
que llega a un área determinada en cierto período; y la zona que cubre
la inundación.

INGENIERÍA DE SISTEMAS 3
 Utiliza un medidor de corriente para medir la descarga de agua durante
la inundación. Mide la descarga de agua en diferentes puntos para
obtener una idea más completa sobre la rapidez con la que fluye el
agua. El medidor de corriente cuenta con instrucciones de uso. Para
medir la descarga de agua, los meteorólogos profesionales dejan caer
un tinte en el agua desde un helicóptero o un avión, y toman fotografías
para medir a qué velocidad el colorante se extiende.
Mide las aguas de inundación con un pluviómetro o hidrómetro, o
dibuja una línea sobre la superficie debajo del agua y mídela después
de que baje la inundación. Para realizar este paso, el Servicio
Meteorológico Nacional mide la altura de un flotador en una cámara
subterránea, que se eleva a medida que crece la inundación.
El problema radica en que no se puede medir la intensidad de una
inundación por la cantidad de daños que se producen como
consecuencia, ya que la destrucción está más relacionada con la
durabilidad de las construcciones y la densidad de población en el área
que con la fuerza del agua.
ii. Terremotos
Son comúnmente medidos por la magnitud del momento, una escala
basada en la cantidad de energía sísmica liberada por la Tierra.
En la escala de magnitud, cada incremento de un número completo se
traduce en 32 veces más energía. Su escala va desde menos de 3,0
grados hasta más de 8,0 dependiendo de su intensidad
iii. Ciclones
Si bien los huracanes o ciclones tropicales son importantes para la
distribución de lluvia y beneficio de zonas áridas y semiáridas, además
de recargar mantos acuíferos y presas, debe tenerse presente su
potencial destructivo que depende, entre otros factores, de la velocidad
de los vientos y de las mareas de tormenta, los cuales se miden
mediante la escala Saffir-Simpson.

Esta escala, que de manera recurrente se cita durante la temporada de

huracanes que corre entre el 15 de mayo y el 30 de noviembre en
México, la crearon en 1969 Hebert Saffir y el entonces director del
Centro Nacional de Huracanes de Estados Unidos, Robert Simpson.
Saffir desarrollaba para la Organización de las Naciones Unidas un
proyecto habitacional de bajo costo para zonas vulnerables a estos
fenómenos, y partió del ejemplo de la escala sismológica de Ritcher.

Saffir tomó en cuenta la velocidad del viento, los efectos del oleaje y las
inundaciones, y estableció por ese potencial de peligrosidad 5
categorías, más dos previas que se refieren a la etapa de organización
del huracán: las perturbaciones tropicales, que son impulsadas por
vientos superficiales ligeros menores a 63 km/h, y las depresiones
tropicales que son empujadas por entre 63 y hasta 119 km/h.

Kerry Emanuel, investigador del Instituto Tecnológico de

Massachussets, Ning Lin, científico de la Universidad de Princeton, y

INGENIERÍA DE SISTEMAS 4
 Mike Mann, profesor de Ciencias Atmosféricas de la Universidad Estatal
de Pennsylvania, citados por la agencia Efeverde, advierten que ya
llegaron las “tormentas monstruosas”, anticipadas hace 30 años, por lo
cual la escala Saffir-Simpson “no captura adecuadamente el daño que
esas tormentas pueden causar”.

iv. Ventiscas
Se miden de acuerdo con la profundidad de la acumulación de nieve
y las velocidades del viento asociado, existen diversos métodos
para medir la acumulación de nieve sobre el suelo. En el más
sencillo ésta se mide mediante una regla graduada. Para una
medición automática se utiliza un sistema mediante el cual se mide
el tiempo que demora un pulso acústico desde que se emite a unos
10 m de altura hasta que el eco de la reflexión llega al punto de
emisión. En la medida que se acumula la nieve (sube el nivel), el
tiempo disminuye. Como la velocidad del sonido depende de la
densidad del aire, es necesario registrar también su temperatura.
Otro sistema está constituido por un colchón inflado (Snow pillow).
En este caso se registra la presión interna del colchón, la cual
aumenta debido al peso de la nieve que soporta.

d. Explique porque la definición preliminar de peligro natural (Condición

ambiental que causa pérdida de vidas o pérdidas económicas) era
incompleta. ¿Cuáles son los cuatro factores que se incluyen en la definición
revisada?
“Un peligro natural es un acontecimiento extremo en la naturaleza,
potencialmente dañino para los seres humanos y que se produce con
frecuencia suficientemente reducida para no ser considerado como parte
de la condición o estado normal del medio, pero sin dejar de ser motivo
de preocupación en una escala de tiempo humana”.
Esta definición refleja 4 factores importantes el económico, humano,
tiempo de duración y lugar; ya que todo desastre natural puede ser
medido según su escala respectiva, pero si se da en un lugar donde no
ocasione ningún daño económico o social, se tomaría como un
comportamiento extremo de la naturaleza
e. Pregunta
f. Pregunta

2. Riesgos Ambientales Originados por el Hombre

a. Cite tres ejemplos de ecosistemas grandes diversificados y señale los factores

que amenazan su existencia.

 Bosques laminariales de Alaska

La costa de Alaska está protegida por un ecosistema de algas que son el entorno
perfecto para la aparición de multitud de especies, incluidos bancos de peces de
explotación comercial. Además, son una barrera natural para el duro oleaje del norte de
Estados Unidos y absorben el dióxido de carbono.

INGENIERÍA DE SISTEMAS 5
 Sin embargo, estos bosques laminariales (también llamados bosques de kelp) están
seriamente amenazados por vertidos contaminantes y la sobrepesca, que destruyen la
cadena alimenticia de la nutria y permiten a los erizos de mar arrasar con las algas.

Estos bosques submarinos pueden crecer hasta medio metro al día y alcanzar los 80
metros de altura. Crecen en aguas ricas en nutrientes y siempre en temperaturas por
debajo de los 20 0C, por lo que incrementos en la temperatura del agua afecta
negativamente a su valor ecológico.

 Manantiales kársticos del sur

De las cincuenta especies de cangrejos que habitan el parque Piccaninnie Ponds, en la
costa meridional de Australia, 34 de ellas están en peligro y peligro crítico de extinción.
Esta triste realidad responde a la desaparición de la capa freática –acumulación de agua
subterránea- que aflora a la superficie. 862 hectáreas de estos manantiales están
protegidas frente a la explotación del ser humano, pero según la UICN no es suficiente
si se quiere salvar todo el ecosistema. Como dato curioso, se debe mencionar que en
2013 Piccaninne Ponds entró a formar parte de la lista de humedales más importantes
del mundo.

 Los humedales de Eten

A pocos minutos de Chiclayo se encuentran ‘Los humedales de Eten’, para ser más
exactos en el puerto del mismo nombre, nicho ecológico que alberga las más variadas
especies de aves del mundo, las cuales llegan a este lugar afluyendo durante el verano
y huyendo del frío en el norte del planeta durante los meses de febrero y marzo.

Los humedales de Eten, son una reserva natural de flora y fauna. Este maravilloso paraje
se encuentra en peligro de depredación, debido a la falta de interés por parte de sus
autoridades y a la descuidada actitud de los mismos pobladores de la zona, quienes se
han encargado de contaminar toda esta área en la cual podemos encontrar distinta clase
de desperdicios tóxicos que afectan la convivencia de las aves con el medio en el cual se
desarrollan.

Los humedales abarcan gran parte de los distritos de Eten, Monsefú y Santa Rosa. Dichos
sitios forman un importante atractivo turístico para la zona. Aquí se pueden encontrar
no solamente fauna diversa, sino flora silvestre propia de las playas. Especies de aves
como el Pato gargantillo (Anas Bahamensis), el Pelícano peruano (pelicanus thagus) y
distintos tipos de gaviotas (Larus Belcheri) pueden observarse en grandes bandadas,
para la época de apareamiento.

b. Explica cómo se relaciona los seres vivos en el ecosistema.

 Los seres vivos de un ecosistema además de las relaciones alimentarias, establecen

otras muchas relaciones con los organismos de su misma especie y con los de otras
especies.

1. Factores intraespecíficos
Son las relaciones entre seres vivos de la misma especie. Podemos distinguir:

1.1. Agrupaciones: En las agrupaciones, se reúnen numerosos individuos para

defenderse de los depredadores, para reproducirse, etc.
Por ejemplo, las aves forman grupos llamados bandadas

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 1.2. Sociedades: Las sociedades son grupos organizados, con individuos de
varios tipos que se especializan en realizar ciertas tareas. Por ejemplo las
abejas forman sociedades con tres tipos de individuos, La reina (pone los
huevos), los zánganos (machos que fecundan a la reina), obreras (son
hembras que consiguen alimento y cuidan a las crías).

2. Factores interespecíficos
Es cuando existen influencias entre poblaciones, es decir, relaciones entre seres
vivos de distintas especies. Estas relaciones pueden afectar positiva o
negativamente el crecimiento de una población. Podemos destacar: El
parasitismo, mutualismo y comensalismo.

2.1. El parasitismo: En ella se relacionan individuos de dos especies: uno, el

parasito, se beneficia de la relación mientras que el otro sale perjudicado.
Por ejemplo, la garrapata es un parásito que se alimenta de la sangre de los
mamíferos causando molestias y enfermedades.

2.2. El comensalismo: Es cuando dos seres viven juntos: uno sale beneficiado
pero el otro no obtiene ni ventajas ni beneficios. Por ejemplo en los bosques
de sur de Chile, el ave llamada rayadito, acostumbra a hacer sus nidos en
las ramas de los robles, dado que estas le brindan protección, lo que es un
beneficio para las aves, no afectando en nada al árbol, ni positiva ni
negativamente.

2.3. El mutualismo: En esta relación, los dos seres vivos salen beneficiados, es
decir, ambas poblaciones son necesarias para la supervivencia y crecimiento
de cada una de las especies. Por ejemplo: las flores son polinizadas por aves
e insectos. Las flores ofrecen a los insectos y a las aves el néctar y el polen
como fuente de alimento, mientras que los insectos y las aves permiten la
polinización de las plantas y flores, posibilitando de esta forma que ocurra
su reproducción sexual.
c. ¿Por qué está disminuyendo la capa de ozono y cuáles son las posibles
consecuencias?
La capa de ozono se esté deteriorando debido a la liberación de la
contaminación que contienen los productos químicos cloro y bromo. Dicho
deterioro permite que grandes cantidades de rayos B ultravioleta alcancen la
Tierra lo que puede provocar cáncer de piel y cataratas en humanos y dañar a
los animales, además de dañar su sistema inmunológico.

Un exceso de radiación B ultravioleta que llegue a la Tierra también inhibe el

ciclo del fitoplancton, organismos unicelulares como las algas que componen el
último eslabón de la cadena alimenticia. Los biólogos temen que estas
reducciones del fitoplancton provoquen una menor población de otros
animales.

los principales culpables del deterioro de la capa de ozono, son los

clorofluorocarbonos (CFC), sustancias químicas que se encuentran
principalmente en los aerosoles en spray muy utilizados por las naciones
industrializadas durante la mayor parte de los últimos 50 años. Cuando los CFC
alcanzan la parte superior de la atmósfera, se exponen a los rayos ultravioleta

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 lo que causa que se descompongan en sustancias que incluyen cloro. El cloro
hace reacción con los átomos de oxígeno en el ozono y destroza la molécula de
ozono.
d. En este capitulo se ha presentado ejemplos de perturbaciones globales (co2),
regionales/continentales (Lluvia ácida) y locales. Con base en sus
conocimientos actuales de las perturbaciones del ambiente, naturales o
artificiales, cite algunos ejemplos que en su opinión son de escala global
regional /continental y local.
i. PERTURBACIONES NATURALES:
 Las avalanchas.
 Vientos intensos.
 Temperaturas anormalmente altas o bajas.
 Inundaciones y deposición de partículas.
 Plagas de insectos.
ii. PERTURBACIONES ARTIFICIALES:
 DEFORESTACION
La deforestación es un proceso provocado generalmente por la
acción humana, en la que se destruye la superficie forestal.1 2
Está directamente causada por la acción del hombre sobre la
naturaleza, principalmente debido a las talas o quemas
realizadas por la industria maderera, así como para la obtención
de suelo para la agricultura y ganadería.
Talar árboles sin una eficiente reforestación, resulta en un serio
daño al hábitat, pérdida de biodiversidad y aridez. Tiene un
impacto adverso en la fijación de carbono atmosférico (CO2).
Las regiones deforestadas tienden a una erosión del suelo y
frecuentemente se degradan a tierras no productivas.
Entre los factores que llevan a la deforestación en gran escala
se cuentan: el descuido e ignorancia del valor intrínseco, la falta
de valor atribuido, el manejo poco responsable de la
forestación y leyes medioambientales deficientes.
 CONTAMINACION
Contaminación por plaguicidas
 Organoclorados: alta persistencia, poca selectividad.
Organofosforados: tienen menor poder residual. Igual o
mayor toxicidad.
 Carbamatos y tiocarbamatos: menor persistencia que los
clorados y menor toxicidad que los fosforados.
 Piretroides: tóxicos, pero más específicos que los
anteriores. Se degradan rápido. No se conoce el efecto de
los productos de degradación.
Contaminación por hidrocarburos
 Producto de la industrialización del petróleo. En general son
mezclas con cloro o metales pesados.
 Bifenilos policlorados (PCB): Usados como aislantes en
transformadores eléctricos de alta tensión, en aditivos de
pinturas y en papel carbónico. Estables, poco
biodegradables. Muy cancerígenos.
 Petróleo: Los derrames afectan sobre todo organismos
planctónicos y aves acuáticas. Forma una emulsión en el

INGENIERÍA DE SISTEMAS 8
 agua llamada “mousse”. Los compuestos derivados, como
benceno y tolueno, son tóxicos.
e. Pregunta 5
f. Pregunta 6
g. Pregunta 7
h. Pregunta 8

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