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I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : N° 11534 “JOSÉ CAMPOS PERALTA”
1.2. LUGAR : BATANGRANDE
1.3. PROFESOR : HÉCTOR LABRÍN JIMÉNEZ
1.4. SUBDIRECTORA : GLADYS RODRIGUEZ ANTONIO
1.5. DIRECTORA : ELENA FUENTES CARMONA
1.6. ÁREA : COMUNICACIÓN
1.7. GRADO Y SEC. : 6to “A”
1.8. FECHA : / /
Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
ENFOQUE ORIENTACIÓN -Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
AL BIEN COMÚN. colectivo.
3. PREPARACION DE LA SESIÓN:
-Papelotes.
-Escribo el texto: “La tenacidad de Gracia” en
-Hojas bond.
un papelote.
-Plumones.
-Preveo para cada grupo el esquema del -Limpiatipo o cinta masking tape.
mapa semántico -Papelote con el texto: “La tenacidad de
Gracia” (anexo 1).
-Fotocopias del texto “La tenacidad de Grecia”
-Papelote por grupo con esquema de mapa
semántico
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Momentos Estrategias
En grupo clase:
- Recuerdo con los niños la sesión anterior, en la que hablaron sobre los
cambios que están surgiendo en su vida.
- Comenta sobre la tarea que se planteó y pregunta: ¿en qué consistió?
Escucho la participación de alguno de ellos y refuerza las ideas: ¿qué
preguntas se hicieron?, ¿en función de qué aspectos debían plantearse las
preguntas?, ¿qué nos permitirán conocer del entrevistado?
- Anuncio que para conocernos más participaremos de la dinámica “Una
presentación diferente”.
- Digo que la presentación será muy breve y deberán tener en cuenta los
siguientes aspectos:
INICIO: • Datos personales: nombre y cómo le gusta que le llamen sus amigos, un
aspecto positivo de su forma de ser.
• Actividades que realiza: a qué se dedica la mayor parte del tiempo, qué
le gusta hacer en su tiempo libre, otras actividades.
- Les doy un minuto para que cada uno ordene sus ideas, recuérdales que
deben buscar una forma de presentación diferente. Pídeles formar una
media luna e inicia tú presentándote ante los niños de una manera
diferente. Los animo a participar de esta dinámica. Una vez concluidas las
presentaciones comento que vas a compartir con ellos un texto que te
pareció interesante, en el que presentan a una chica que tiene casi su
misma edad: ¿cómo creen que es ella?, ¿a qué se dedicará?, ¿qué hará en
sus tiempos libres? ¿les gustaría leer el texto y conocerla?
Momentos Estrategias
- Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a leer un texto para
informarnos sobre las cualidades del personaje que se presenta.
- Pido a tus niños que elijan de su cartel una o dos normas de convivencia
para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la presente sesión.
En grupo clase:
- Con todas las pautas dadas, pido que en cada grupo se inicie el diálogo.
- Acompaño a los grupos y, si es necesario, recuérdales el tema sobre el que
están conversando.
- Formulo preguntas que los ayuden a centrarse en el tema.
- Anoto lo que dicen los niños y las niñas, especialmente cuando expresan
cómo reaccionaron ante los sentimientos vividos.
ANTES DE LA LECTURA:
- Retomo con ellos el propósito de la lectura, entrégales una copia de la
lectura a cada estudiante, que observen el título, la imagen, los signos
ortográficos que acompañan al texto y la organización del mismo. Anota
en un papelote o en la pizarra las hipótesis del texto, a fin que los niños las
confronten durante y después de la lectura.
DESARROLLO
- Pregunta: ¿qué tipo de texto será?, ¿cómo lo sabes?, ¿has visto antes un
Momentos Estrategias
texto como este?, ¿dónde?, ¿de qué tratará?
De forma individual:
- Pido a los niños que lean detenidamente el texto en forma individual y
silenciosa. Indico que realicen una relectura y subrayen los aspectos
importantes de la vida y lo que piensa la entrevistada.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
En grupo clase:
- Invito a los niños a comentar con un compañero o compañera la
información que encontraron en el texto.
- Elaboro algunas preguntas que le permitan regresar al texto, localizar
información y hacer deducciones pregúntales:
• ¿Qué tipo de texto es?
• ¿De qué trata el texto?
• ¿Por qué el texto “La tenacidad de Gracia” es una entrevista?
• ¿Qué información sobre la entrevistada se presenta?
- Pregunto : ¿qué significa en el texto la palabra tenacidad? Posiblemente
respondan: perseverancia, constancia, firmeza, empeño, etc.
En pares:
- Organizo a tus niños en pares con una dinámica que tú conozcas.
- Pido que comenten e intercambien las palabras o expresiones que
subrayaron y completen el siguiente cuadro:
- Pido que con las ideas que han extraído ayuden a completar el mapa
semántico. Ayudo a establecer las ideas–concepto que deben ir en cada
parte del mapa semántico.
Momentos Estrategias