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ANATOMIA
SÍLABO
I DATOS GENERALES
II FUNDAMENTACIÓN
La asignatura de Anatomía brinda al estudiante de Medicina Humana las bases morfológicas normales del cuerpo humano;
estos conocimientos y capacidades serán utilizados en los próximos cursos de la carrera profesional en especial en cirugía y
patología. Estos conocimientos y capacidades le permitirán al alumno reconocer las alteraciones de los huesos, músculos y
III SUMILLA
La asignatura de Anatomía es de naturaleza básica y se desarrolla con clases teóricas y prácticas. Aborda el estudio de las
Comprende 04 unidades:
IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
ESQUELETO.
• Explica las relaciones entre estructura y función del cuerpo humano, así como su interrelación con el medio ambiente
• Solicita con delicadeza la colaboración de sus compañeros para la ejecución y explicación de los diferentes movimientos del
• Explica la evolución y
desarrollo de la anatomía a
través del tiempo.
• Explica los principios físicos
• Trabaja en grupo con
y las características de los
armonía y dedicación.
exámenes radiológicos,
• Presentación del curso. • Revisa con interés y
ecográficos, tomográficos, y
• Anatomía como ciencia. curiosidad científica
de resonancia nuclear
Concepto antiguo y moderno. bibliografía actualizada.
magnética. Analiza los
• Métodos de investigación • Solicita con delicadeza la
riesgos de sus aplicaciones
anatómicos. colaboración de sus
Semana 1 clínicas.
• El cuerpo humano. Su compañeros en la ejecución
• Analiza la organización
organización y relación con de los diferentes
estructural del cuerpo
el medio ambiente. movimientos del cuerpo.
humano.
• Posición anatómica. Planos y • Revisa con interés
• Utiliza la posición, los planos
ejes anatómicos. bibliografía actualizada que
y los ejes anatómicos en el
le permita realizar la
estudio y movimiento del
monografía.
cuerpo humano.
• Recibe el tema que
desarrollará en una
monografía correspondiente
a la investigación formativa.
• Explica mediante esquemas
el origen, trayecto y
terminación de la vía del
movimiento voluntario.
• Relaciona sus alteraciones
con cuadros clínicos de
hemiplejia, cuadriplejia, • Revisa con interés el libro de
• Movimiento voluntario. paraplejia y monoplejia. Neuroanatomía Clínica de
Elementos. • Utiliza esquemas, esqueleto, Snell.
Semana 2 • Vía del movimiento voluntario su propio cuerpo y explica la • Demuestra colaboración y
(vía corticoespinal). conformación de las trabajo en equipo para las
• Sistema de palancas. palancas de primer, segundo actividades prácticas.
• Articulaciones. Clasificación. y tercer género.
• Reconoce en el esqueleto
todos los tipos de
articulaciones y las clasifica
por la forma de sus caras
articulares.
• Explica la estructura y función de los elementos anatómicos que participan en la prensión y bipedestación del ser humano.
• El alumno explica en el cadáver las características de los elementos anatómicos que participan en la mímica y en la
masticación.
• Relaciona con precisión las lesiones de los pares craneales VII y V con las alteraciones en la mímica y en la masticación.
• Reconoce en el cadáver los músculos del tronco y los relaciona con la mecánica respiratoria.
• Utiliza la disección cuidadosa de la región inguino abdominal, crural, diafragmática y explica la conformación y relaciones de
los lugares por donde salen las hernias inguinales, crurales y diafragmáticas, trabaja con entusiasmo en forma activa y
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Las clases teóricas, dos horas a la semana, se desarrollarán con la participación activa de los estudiantes quienes revisarán y
analizarán en sus libros los temas correspondientes de acuerdo a la programación silábica semanal. Trabajarán en grupos de
06 alumnos. Se usará el aprendizaje colaborativo mediante el cual los alumnos construyen activamente su propio
conocimiento. El profesor actúa fundamentalmente como mediador cognitivo, sin olvidar sus otras funciones de entrenador y
diseñador instruccional.
• Las prácticas en el anfiteatro (cuatro horas semanales) serán realizadas con la participación activa de los estudiantes quienes
utilizarán piezas anatómicas aisladas, esqueletos, atlas, placas radiográficas y cadáver (disección). Cada profesor estará a
cargo de 10 alumnos.
• Para la investigación formativa el alumno desarrollará 02 monografías que serán entregadas a sus docentes en la semana 06
y 15 respectivamente.
• Fundamentalmente los alumnos utilizarán su cuerpo y el examen físico para reconocer relieves osteomusculares. Se utilizarán
modelos vivos para facilitar el aprendizaje de los relieves ósteo musculares y la acción muscular.
• Se utilizarán las mesas de visualización virtual de Anatomía; así como se contará con placas radiográficas, esqueletos y
PARAMETROS DE EVALUACIÓN:
• El acompañamiento pedagógico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de
Se desarrolla mediante actividades de retroalimentación que permitan la nivelación de los estudiantes y el logro de los
aprendizajes previstos.
• Identifica el número de estudiantes que se encuentran registrados por primera, segunda y tercera matrícula
• Utilizando dos horas (teoría o práctica) de la distribución horaria en las semanas 4, 7,14 para verificar el logro de los
• Desarrolla las actividades de retroalimentación y nivelación de la asignatura para los estudiantes que lo necesiten.
• Identifica a los estudiantes que necesiten acompañamiento en lo personal social y, de ser necesario, deriva estos casos al
X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BÁSICA
SNELL, RICHARDS
COMPLEMENTARIA
ANATOMÍA. 1996
Netter
Testut, L. Jacob O.
Tortora, Grabowski.
VIRTUAL
http://www.radiologyinfo.org/sp/info.cfm?pg=bonerad
RADIOLOGIA OSEA
http://www.filecrop.com/atlas-conciso-de-los-musculos.html
ATLAS DE MÚSCULOS
medicina.programasfull.com/gray-anatomia.html
ANATOMIA DE GRAY