PROCESOS PEDAGÓGICOS QUE PROMUEVEN

COMPETENCIAS

Los procesos pedagógicos son recurrentes, es decir se presenten varias veces en una sesión
de aprendizaje de acuerdo a las necesidades del estudiante y al propósito de la misma. No
representan una secuencia una secuencia líneas (esquemas).
Se debe garantizar que se encuentren en todas las sesiones de aprendizaje de los diferentes
aprendizajes fundamentales.

 Problematización: Todos los procesos que conducen al desarrollo de competencias

necesitan partir de una situación retadora que los estudiantes siente relevante (intereses,
necesidades y expectativas).
 Propósito y organización: Es necesario comunicar a los estudiantes el sentido del
proceso que está por iniciarse. Esto significa dar a conocer a los estudiantes los propósitos
de la unidad, del proyecto, de la sesión de aprendizaje, etc., es decir, de los aprendizajes
que se espera que logren y, de ser pertinente, cómo estos serán evaluados al final del año
escolar.
 Motivación / interés / incentivo: Los procesos pedagógicos necesitan despertar y
sostener el interés e identificación con el propósito de la actividad, con el tipo de procesos
que conducirá a un resultado y con la clase de interacciones que se necesitará realizar con
ese fin.
 Saberes previos: Todos los estudiantes de cualquier condición social, zona geográfica,
cultura o trayectoria personal tienen vivencias, conocimientos, habilidades, creencias y
emociones que se han ido cimentando en su manera de ver y valorar el mundo, así como
de actuar en él. Recoger estos saberes es indispensable, pues constituyen el punto de
partida de cualquier aprendizaje. Lo nuevo por aprender debe construirse sobre esos
saberes anteriores, pues se trata de completar, complementar, contrastar o refutar lo que
ya se sabe, no de ignorarlo.
 Gestión y acompañamiento del desarrollo de las competencias: Acompañar a los
estudiantes en la adquisición y desarrollo de las competencias implica generar secuencias
didácticas (actividades concatenadas y organizadas) y estrategias adecuadas para los
distintos saberes: aprender técnicas, procedimientos, habilidades cognitivas, asumir
actitudes; desarrollar disposiciones afectivas o habilidades socioeconómicas.
 Evaluación: Todo proceso de aprendizaje deber estar atravesando por la evaluación de
principio a fin; es decir, la evaluación es inherente al proceso. Es necesario, sin embargo,
distinguir la evaluación formativa de la sumativa o certificadora.

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 1
 ENTREVISTA A LOS NIÑOS Y NIÑAS

Este instrumento permitirá conocer más al niño, se podrá observar su nivel de lenguaje y
vocabulario (expresión oral) sus gustos y preferencias y saber si conoce sus datos
personales.

ENTREVISTA A LOS NIÑOS

Muy buenos días. Mi nombre es _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

y soy tu profesora, serías tan amable de contestarme una pequeña
entrevista:
• PERSONAL:
1. ¿Cómo te llamas? __________________________________________________
2. ¿Cuándo es tu cumpleaños? __________________________________________
3. ¿Con quién vives? __________________________________________________
4. ¿Cómo se llama tu papá? ____________________________________________
5. ¿Cómo se llama tu mamá? ___________________________________________
6. ¿Tú dirección es? __________________________________________________
7. ¿Tú número de teléfono es? __________________________________________

• HOGAR:
8. ¿En qué trabaja tu papá? _____________________________________________
9. ¿En qué trabaja tu mamá? ____________________________________________
10. ¿Dime como es tu casa? _____________________________________________
11. ¿Te portas bien en tu casa? ___________________________________________
12. ¿Haces travesuras? _________________________________________________
13. ¿Cuáles son tus tareas en casa? _______________________________________
14. ¿Qué cosas hace tú papá que te gusta? ________________________________
15. ¿Qué cosas hace tú mamá que te gusta? ________________________________
16. ¿Tus papás juegan contigo? ___________________________________________
17. ¿Tus papás son groseros? ¿Pelean mucho? ______________________________

• INTERES:
18. ¿Qué haces en las tardes después del jardín? _____________________________
19. ¿Qué haces por lo general el sábado y domingo? __________________________

• AMIGOS:
____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 2
 20. ¿Tienes amigos? _______________________________________
21. Cómo se llaman tus amigos? ______________________________
22. ¿Qué te gusta hacer con tus amigos? _______________________
23. ¿Cuál es tu juguete favorito? ______________________________

• ESTADO DE ÁNIMO/SENTIMIENTOS:
24. ¿Sales a pasear con tus padres? _______________________________________
25. ¿Qué tipo de cosas te hacen sentir más feliz? _____________________________
26. ¿Qué tipo de cosas es probable que te hagan sentir triste? ___________________
27. ¿Qué haces cuándo estás triste?
________________________________________
28. ¿Cómo te sientes cuándo te castigan tus papás? ___________________________
29. ¿Qué tipo de cosas te hacen sentir más enojado? __________________________
30. ¿Qué haces cuando te enojas? _________________________________________

• TEMORES/PREOCUPACIONES:
31. ¿Qué haces cuándo estás asustado? ____________________________________
32. Cuéntame qué cosas te preocupan. _____________________________________

• AUTOCONCEPTO:
33. ¿Qué es lo que más te gusta a ti? _______________________________________
34. ¿Qué es lo que menos te gusta de ti? ____________________________________
35. Cuéntame qué es lo mejor que te ha pasado. ______________________________

• ASPIRACIONES
36. ¿Qué piensas ser cuando seas mayor? __________________________________
37. ¿Crees que tendrás algún problema para conseguirlo? ______________________
38. ¿A quién admiras? __________________________________________________

Muchas gracias por tus respuestas, serán de gran ayuda para conocerte y ayudarte a
tener un buen estado emocional. (ya que la infancia es una de las etapas más importantes
de la vida).

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 3
 LA ENTREVISTA

ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

“La familia desempeña un papel crucial en

el desarrollo del niño. En este sentido, la
Institución Educativa comparte con la
familia la labor educativa, por lo que será
muy importante la información familiar
que...

Al inicio del periodo escolar es necesario recabar información sobre aspectos tales
como:
Dónde y con quiénes vive el niño o la niña.
Dónde localizar a la familia o responsable del niño o la niña en caso de alguna
emergencia.
Datos relacionados a su salud.
Datos relacionados con su alimentación.
Juegos y juguetes favoritos.
Hábitos de sueño.
Opinión de las familias acerca de su hijo o hija
Información acerca de que hace la familia cuándo el niño o niña comete alguna
falta entre otras.

Este instrumento permite tener una información completa sobre datos importantes de la
familia en diversos aspectos como: socioeconómico, cultural, religioso.

ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 4
Datos personales:
Nombre y apellido: …………………………………………………………………………………
En casa lo llaman: …………………………………………………………………………………

Familiares:
Estado Civil de los padres: Casados Separados Unión de Hecho Madres solas Viudo/a
Tipo de familia: Numerosa Familia Tipo
Hermanos, edades, estudios cursados:

Nombre del hermano

……………………….……….. Inicial o Primario Secundario Terciario/Universitario No estudia
……………………….……….. Inicial o Primario Secundario Terciario/Universitario No estudia
……………………….……….. Inicial o Primario Secundario Terciario/Universitario No estudia
……………………….……….. Inicial o Primario Secundario Terciario/Universitario No estudia
……………………….……….. Inicial o Primario Secundario Terciario/Universitario No estudia

PADRE: ____________________ GRADO DE INSTRUCCIÓN: __________ OCUPACIÓN:_____________

MADRE: ____________________ GRADO DE INSTRUCCIÓN: __________ OCUPACIÓN:_____________
Cantidad de hermanos en nivel Primario: ……………………………………………………………………………..
Cantidad de hermanos en nivel Secundario……………………………………………………………………………
Cantidad de hermanos que no estudian: ………………………………………………………………………………
Estudios cursados por el papá: Primarios Secundario Terciarios o Universitarios
Estudios cursados por la mamá: Primarios Secundarios Terciarios o Universitarios
Relación del niño con la mamá: …………………………………………………………………………………………
Relación del niño con el papá: ………………………………………………………………………………………….
Relación del niño con los hermanos: …………………………………………………………………………………..
¿Quienes viven en la casa? …………………………………………………………………………………………….
Tipo de relación mantenida con abuelos y tíos: ………………………………………………………………………
¿En casa quienes trabajan? Mamá Papá Hermanos Otro familiar Sub-ocupados Desocupados
En la familia hay algún caso de: Alcoholismo Drogadicción Violencia Abuso Otros

Relación con la institución

¿Es la primera vez que el niño asiste al jardín? Sí No
¿Asistió a jardín maternal? Sí No
¿Ustedes lo ven preparado para el cambio de maestra? Sí No
Vivienda:
Tipo de vivienda: Casa departamento Compartida otro
¿En construcción? Sí No ¿Cuántas habitaciones tiene? ……………
¿Tiene patio? Sí No
¿Tiene espacio para jugar y/o movilizarse adentro de la casa? Sí No
Tipos de servicios que posee: luz gas agua teléfono video cable Internet
¿Pasa algún tiempo solo? Sí No ¿Cuándo?
¿Con quién queda el niño? Padres Empleada Jardín Maternal Hermanos Familiares Solo
Nacimiento:
¿Cómo fue el embarazo? ……………………………………………………
¿Cómo fue el parto? …………………………………………………………
¿Nació en término? ……………………………………………………..
¿Tuvo alguna dificultad al nacer? ………………………………………….
Alimentación:
¿Qué actitud adoptan los padres cuando no come? ………………………………………………………………..
¿Come solo? ……… ¿Come las cuatro comidas del día? Desayuno Almuerzo Merienda Cena

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 5
¿Utiliza adecuadamente los cubiertos? Sí No
¿Padece alguna enfermedad relacionada con la alimentación? (Celíaco, Diabético, Alérgico a la lactosa, etc)
………………………..
Alimentos preferidos ……………………………………………………………………………………………………
Alimentos prohibidos …………………………………………………………………………………………………..
¿Por qué? ….……………………………………………………………………………………………………………
¿Usa mamadera? Sí No ¿En qué momento? ……………………………………………………………
¿chupete? Sí No ¿En qué momento? ………………………………………………………………………
¿Reciben ayuda del gobierno a través de la secretaría de bienestar social? Sí No
¿Concurre al comedor escolar? Sí No

Control de esfínteres:
¿Edad en que controló? ……………….......
¿Actualmente va al baño solo? Sí No ...con ayuda
¿Por las noches moja la cama? Sí No

Salud:
¿Es alérgico? ¿a qué?
¿Tiene alguna dificultad motora? Sí No ¿Le realizaron exámenes? Sí No
¿Cuál (pie plano, hemiplejia, columna, pie de catre, articulaciones, etc)? ………………………………………..
¿Sufrió algún accidente, convulsiones, enfermedades? ……………………………………………………………
Enfermedades que padeció: Bronquitis Hepatitis Paperas Asma Varicela Alergias Resfríos
Frecuentes 5o enfermedad Ninguna
¿Qué lado predomina más? Izquierdo Derecho Ambidiestro ¿Le tiene miedo a algo? ……………………
¿Tuvo convulsiones? Sí No ¿Con qué frecuencia? ………………………………………………………….
¿Está medicado? Sí No ¿Tiene alguna dificultad cardiológica? ……………………………………………
¿Tiene alguna dificultad respiratoria? ………………………………………………………………………………….
¿Ve bien? Sí No ¿Utiliza anteojos? Sí No
¿Oye bien? Sí No ¿Utiliza audífono? Sí No
Obra social: ………………………………………………………………………………………………………………..
Pediatra que lo atiende: …………………………………………………………………………………………………
Clínica-Hospital: ……………………………………. Teléfono: ………………………………………………………..
Grupo o factor que posee: ……………………………………………………………………………………………….

Vacunas:
BCG Triple bacteriana Sabin Anti-Haemophilus Triple viral Otras:

Sueño:
¿Comparte la habitación? ¿Con quién?
¿Tiene pesadillas? ………………………………….

Hábitos:
Se lava se peina se viste solo se baña es ordenado es cuidadoso

Lenguaje:
¿Cómo es su pronunciación? ………………………………….
¿Cómo es su vocabulario? …………………………………….
¿Puede expresar lo que vivencia? ………………………………….
¿Conversan los integrantes de la familia con él? Sí No ¿sobre qué temas? ……………………………..
¿Cuándo se equivoca al hablar es corregido? Sí No ¿cómo? ……………………………………………
Como ven los padres al niño: ………………………………….
¿Comunica lo que siente? ……………………………………..
¿Tiene rabietas? ………………………………………………..
¿Rompe juguetes? ……………………………………………..
¿Se relaciona fácilmente con los demás? ………………………………….…………………………………………
¿Pega sin causa? Sí No ¿busca la soledad? ………………………………….………………………..
¿Busca la compañía de otros niños más grandes que él? ………………………………………………………….
¿Qué cosas le disgustan a usted que él haga? …………………………………………………………………………….
¿Se lo reta, castiga o pone en penitencia? …………………………………………………………………………………
¿A quién obedece? ………………………………………………………….……………………………………………..

Vida Social
____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 6
¿El niño realiza alguna actividad extraescolar? …………………………………………………………………………….
¿Ve televisión? ………………………………………………………….………………………………………………….
¿Qué programas? ………………………………………………………………………………………………………….
¿Cuántas horas diarias? ……………………………………………………………………………………………………
¿Utiliza revista, libros? ……………………………………………………………………………………………………..
¿Alguien le lee regularmente? ¿Quién? ……………………………………………………………………………………
¿El niño ve leer en la casa? Sí No
¿Qué material? ……………………………………………………………………………………………………………..
¿Ve escribir? Sí No
¿Escucha música Sí No ¿De qué tipo? Infantiles Tropical Pop Latina Clásica Otra
¿Asiste a cumpleaños u otras reuniones Infantiles? ……………………………………………………………………….
¿Se Interesa por realizar preguntas referidas al nacimiento, diferencias de sexos? ………………………………………
¿Qué le contestó? ……………………………………….……………………………………….…………………………
¿Preguntó por la muerte? Sí No ¿qué le contestó?: ……………………………………….……………………….
¿Qué religión práctica la familia? Católicos Protestantes Otras Ninguna

Juego
¿A qué juega? ……………………………………….……………………………………….…………………………….
¿Con quién juega? …………………………….……………………………………….…………………………………..
¿Juega en casa? Sí No ¿Fuera de casa? …………………………….……………………………………….……
¿Comparte con dificultad sus juguetes? …………………………….……………………………………….……………..
¿Tiene alguna mascota? …………………………….……………………………………….…………………………….

Observaciones
Estamos muy contentos de que hayan elegido esta Institución para contener a su hijo ….………………………………..
¿Cuál fue el motivo de su elección? Cercanía Le queda lejos pero le gusta Ya tiene otro hermanito Otros
¿Cómo cree Ud. que es nuestra Institución escolar y sus dependencias? Muy bueno Bueno Regular
¿Qué propone para mejorar nuestras Instalaciones y sus alrededores?

Fecha de la entrevista: ….………………………………….………………………………….…………………………

Firma del Padre o Tutor Firma del Docente

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 7
 LA ENTREVISTA
ENTREVISTA A PADRE DE FAMILIA
(OPCIONAL)

Ficha alumno/a

1. Datos personales

Nombre del alumno/a _____________________________________________________

Apellidos _______________________________________________________________
Fecha de nacimiento ______________________ Lugar __________________________
Domicilio _______________________________________________________________
Teléfonos de referencia ___________________________________________________

2. Datos familiares

Nombre de la madre/tutora ________________________________ Edad ____________

Profesión ___________________________________ Teléfono ____________________
Nombre de la padre/tutor ___________________________________Edad ___________
Profesión ______________________________________ Teléfono _________________
Húmero de hermanos ________________ Lugar que ocupa entre ellos ______________
Lengua hablada en casa ___________________________________________________
Responsable en caso de ausencia de los padres o tutores ________________________
Teléfono/s de dicho responsable _____________________________________________
Observaciones ___________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. Aspectos sanitarios

Problemas en el embarazo _________________________________________________

Problemas en el parto _____________________________________________________
Enfermedades que ha padecido. _____________________________________________
Vacunas ________________________________________________________________
Operaciones _____________________________________________________________
Medicación que precisa ____________________________________________________
Problemas de visión _______________________________________________________
Problemas de audición _____________________________________________________
Alergias _________________________________________________________________
Problemas de piel _________________________________________________________
Otros ___________________________________________________________________

4. Escolarización
____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 8
• Alimentación:
Actitud ante la comida ____________________________________________________
Come todo tipo de alimentos _______________________________________________
Utiliza biberón __________________________________________________________
• Sueño:
Horario ________________________________________________________________
Objeto al que se aforra en su caso __________________________________________
Tiene alguna alteración de sueño ___________________________________________
• Autonomía:
Al comer ______________________________________________________________
Al vestirse _____________________________________________________________
Para ir al baño __________________________________________________________
Controla esfínteres de día _________________________________________________
Controla esfínteres de noche ______________________________________________

5. Datos psicomotores (contestar SI o NO)

Se arrastra ______________________________________________________________
Voltea __________________________________________________________________
Gatea __________________________________________________________________
Sube y baja escaleras sin ayuda _____________________________________________
Tiene algún problema motor ________________________________________________

6. Datos lingüisticos

Habla mucho, normal o poco ________________________________________________

Utiliza gestos para acompañar sus palabras. ____________________________________
Se comprende su lenguaje __________________________________________________

7. Comportamiento habitual en casa (defínelo)

______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

8. Escolarización

Ha asistido a alguna Escuela Infantil (guardería) _________________________________

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 9
Tiempo diario de permanencia _______________________________________________
¿Desde qué edad? ___________ ¿Cómo fue la adaptación? _______________________
________________________________________________________________________
¿Cómo se relacionaba con otros niño? (cariñoso, agresivo, dominante, dependiente…)__
________________________________________________________________________

9. Observaciones

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 10
 FICHA PERSONAL

Señor padre de familia, se le pide llenar los siguientes datos con letra legible y clara y con
veracidad, pues esta información debe ser elevada a la plataforma del SIAGIE (Sistema
de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa).
I. DATOS DEL ALUMNO
Apellido P ater no:

Nº DNI :
Apellid oMa te rno:

Nº Pa rtida Nacimien to :
Nombres Complet os:

Niv el: Secc ión:

Fe ch aNacimie nto: Dep ar tame nto: Pr ovincia : Distr ito:

Le ng ua mat er na: Nº Hermanos: Lugar q ue o cupa : Reli g ión:

Tie ne S eguro: Es Salu d ( ) SIS ( ) Do micilio ac tual:

Nº de A utog en er ado:

Nació de par to No rmal: S I ( ) NO ( ) Su fred e alg un a en fermedad:

Con quién vive: P ap á ( ) Mamá ( ) A mbos ( )
Apo de rado Nom bres:
Tiene tod as sus va cunas: Qu éalerg ias presenta: Expe rie ncias traumática s:
Sí ( ) No ( )
Gr up od e sa ng re :

II. DATOS FAMILIARES

Nº Te l é fo no F ij o : N º Ce l ul a r :
A. DAT OS DE L P AD R E

A pe l l i do Pa te rn o : Ap e l i d o M a te r n o : No m b r e s c o m p l et o s :

N º D NI : V i v e : SI ( ) NO ( ) F ec h a d e N a ci m i e n to : D e p a r ta m en to :

P ro v i nc i a : D i s tri t o: G r a d o In s tru c ci ó n : O c up ac ión:

V iv e co n e l a l um n o :
S I( ) NO ( )

D om i ci l i o e x a cto : D i s tr i to : P ro v i n c i a :

Nº Te l é fo no F ij o : N º Ce l ul a r :
B . D A T O S D E L A MA D R E

A pe l l i do Pa te rn o : Ap e l i d o M a te r n o : No m b r e s c o m p l et o s :

N º D NI : V i v e : SI ( ) NO ( ) F ec h a d e N a ci m i e n to : D e p a r ta m en to :

P ro v i nc i a : D i s tri t o: G r a d o In s tru c ci ó n : O c up ac ión:

V iv e co n e l a l um n o :
S I( ) NO ( )

D om i ci l i o e x a cto : D i s tr i to : P ro v i n c i a :

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 11
 LISTA DE COTEJOS 4 AÑOS

I. Datos informativos
I.E.I : ______________________________________________________
Docente: _____________________________________________________
Director(a) : __________________________________________________
Apellidos y nombres del Niño (a): _________________________________
Edad: ______________________________________________________

Área COMPETENCIA ITEMS Logro

Si No
PERSONAL SOCIAL Y CIUDADANÍA

- Reconoce y nombra las partes de su

cabeza:
 Orejas
 Nariz
 Boca
 Ojos
 Cabellos
 Cejas
 Pestañas
- Reconoce y nombra las partes gruesas
1. AFIRMA SU de su cuerpo:
IDENTIDAD  Cabeza
 Tronco
 Brazos
 Piernas
 Cuello
 Barriga
 Espalda
 Pecho
 Genitales
- Dice su nombre y apellidos
- Da a conocer su edad en forma verbal
2. CONSTRUYE SU - Camina libremente en diferentes
CORPOREIDAD direcciones.
- Corre sin caerse.
- Patea la pelota libremente.
- Lanza la pelota.
- Gatea libremente.
- Salta lateralmente con los dos pies.
- Sube las escaleras alternando los pies,
sin ayuda.

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 12
Área COMPETENCIA ITEMS Logro
Si No
- Se para en un pie momentáneamente.
- Se lava y seca las manos solo.
3. PRACTICA - Utiliza los servicios higiénicos con ayuda.
ACTIVIDADES - Guarda ordenadamente los materiales y
FÍSICAS Y HÁBITOS juguetes que utiliza.
SALUDABLES.
- Muestra cierta independencia al vestirse y
desvestirse.
5. CONVIVE - Disfruta la compañía con otros niños.
RESPETÁNDOSE A
SÍ MISMO Y A LOS - Participa en juegos grupales.
DEMÁS. - Se adapta con facilidad al jardín.
- Reconoce y nombra a las personas con
quienes vive.
- Utiliza normas de cortesía: saluda,
agradece y se despide.
- Comparte materiales o juguetes.
8. ACTÚA - Cuida su espacio inmediato.
RESPONSABLEMEN
TE EN EL AMBIENTE.
COMUNICACIÓN

- Comprende pequeñas narraciones de

hechos reales o fantasías
- Responde a algunas preguntas que se le
1. COMPRENDE hace.
TEXTOS ORALES
- Escucha con atención las explicaciones e
informaciones que le da el adulto.
- Comprende indicaciones sencillas.
- Se expresa con claridad.
- Nombra objetos conocidos que se le
muestran
2. SE EXPRESA
ORALMENTE - Utiliza espontáneamente frases cortas
para expresarse.
- Describe oralmente de manera sencilla
algunos objetos y seres vivos.
- Identifica información en textos escritos.
3. COMPRENDE
TEXTOS ESCRITOS - Da a conocer características de
personajes de historias que le leen.
- Escribe a su manera para transmitir un
4. PRODUCE mensaje.
TEXTOS ESCRITOS - Da a conocer lo que lo que ha escrito en
sus grafismos.
5. SE EXPRESA CON - Pinta sin salirse del espacio.
CREATIVIDAD
A TRAVÉS DE - Dibuja libremente.
DIVERSOS - Recorta respetando la línea.
- Canta pequeñas canciones.
____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 13
 Área COMPETENCIA ITEMS Logro
Si No
- Disfruta moviéndose y bailando al
escuchar música de su agrado.
LENGUAJES
ARTÍSTICOS.
MATEMÁTICA

- Agrupa objetos según característica

común.
1. ACTÚA Y PIENSA - Establece relaciones utilizando
MATEMÁTICA- cuantificadores (muchos-pocos)
MENTE EN
SITUACIONES DE - Cuenta e identifica cantidades hasta 5
CANTIDAD elementos.
- Establece relación entre el signo gráfico y
la cantidad del 1 al 3.
- Nombra y reconoce al círculo.
- Nombra y reconoce al cuadrado.
- Nombra y reconoce el color rojo.
- Nombra y reconoce el color azul.
- Nombra y reconoce el color amarillo.
Compara dimensiones :
- Grande - pequeño
- Largo - corto
2. ACTÚA Y PIENSA - Alto - bajo
MATEMÁTICA-
MENTE EN Se ubica en el espacio identificando nociones :
SITUACIONES DE - Arriba - abajo
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y - Adelante - atrás
CAMBIO - A un lado - al otro lado
- Cerca - lejos
- Coloca objetos dentro y fuera de una
caja.
Ubicación y desplazamiento:
- Identifica desplazamientos, rápido- lento.
Estima la duración de actividades:
- Mucho tiempo, poco tiempo.
Diferencia el día de la noche.
- Reconoce algunos animales de su
CIENCA Y AMBIENTE

entorno.
2. EXPLICA EL - Reconoce algunas plantas de su entorno.
MUNDO FÍSICO,
- Diferencia a los animales de las plantas.
BASADO EN
CONOCIMIEN TOS - Reconoce algunos fenómenos naturales:
CIENTÍFICOS lluvia, trueno, sismo, granizo, huayco, entre
otros.
- Frío - calor.
• ¿COMO SE PROCESA E INTERPRETA LA LISTA DE COTEJOS?
____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 14
Para procesar la lista de Cotejos es necesario:
1. Sacar el logro de capacidades por cada niño y el grupo total.
2. Completar el cuadro siguiente de acuerdo a los resultados obtenidos.

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 15
• ANÁLISIS CUANTITATIVO DE LA LISTA DE COTEJOS.

CAPACIDADES
CAPACIDADES CAPACIDADES QUE TIENEN
QUE TIENEN MÁS QUE REQUIEREN MAYOR NIVEL DE
COMPETENCIAS DIFICULTAD O MAYOR LOGRO PARA
MENOR LOGRO (- ESFUERZO PROFUNDIZAR EL
50%) (+50%) APRENDIZAJE
(+75%)

Luego se procede a la interpretación cualitativa.

• INTERPRETACION CUALITATIVA DE LA LISTA DE COTEJOS

INTERES Y/O
COMPETENCIAS PROBLEMAS CAPACIDADES
NECESIDADES

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 16
 FICHA DE OBSERVACIÓN DE LA CONDUCTA DEL NIÑO

Nombre del niño: _________________________________________________________

Sección: ________________ edad: _____________

A. Aspecto Socio Emocional

1. Es comunicativo ( ) Si ( ) NO
2. Sabe expresarse ( ) Si ( ) NO
3. Es agresivo ( ) Si ( ) NO
4. Demuestra interés ( ) Si ( ) NO
5. Es tímido ( ) Si ( ) NO
6. Es confiado ( ) Si ( ) NO
7. Es atento ( ) Si ( ) NO
8. Es distraído ( ) Si ( ) NO
9. Es diferente ( ) Si ( ) NO
10. Demuestra seriedad ( ) Si ( ) NO
11. Es muy juguetón ( ) Si ( ) NO
12. Entiende fácilmente. ( ) Si ( ) NO
B. Aspecto Cognitivo.
13.Repite una canción o adivinanza ( ) Si ( ) NO
14. Dibuja libremente ( ) Si ( ) NO
15. Se orienta en el papel ( ) Si ( ) NO
16. Dibuja grafismos ( ) Si ( ) NO
17. Coge correctamente el lápiz ( ) Si ( ) NO
18.Escribe con precisión ( ) Si ( ) NO
19. Conoce y escribe su nombre ( ) Si ( ) NO
20.Conoce algunas posiciones ( ) Si ( ) NO
21. Reconoce al menos 2 figuras geométricas ( ) Si ( ) NO
22. Reconoce tamaños ( ) Si ( ) NO
23. Reconoce al menos 2 colores ( ) Si ( ) NO
24.Sabe recortar ( ) Si ( ) NO
25.Agarra correctamente la tijera ( ) Si ( ) NO
26. Menciona el nombre de sus papás ( ) Si ( ) NO
27.Sabe su edad ( ) Si ( ) NO
28. Escribe algún número ( ) Si ( ) NO
29.Sabe abotonarse ( ) Si ( ) NO
30.Sabe peinarse ( ) Si ( ) NO

Fecha: ____________________________ Examinador: _________________________

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 17
 TEST DE GESSEL

Maduración psiconeurológica (Visomora)

Descripción: La prueba consiste en la reproducción de 6 figuras geométricas, las cuales
corresponden a etapas de maduración.
DIBUJO E.M. EQUIVALENTE
Nombre : _______________________
CIRCULO 3 años
Grado : _______________________ CRUZ 3 años 6 meses
Sección : _______________________ ASPA 4 años
CUADRADO 5 años
Edad : _______________________ CUADRADO
6 años
Edad perceptual : _______________________ ROTADO
ROMBO 7 años

FIGURA GEOMETRICA DIBUJA IGUAL AL MODELO

NOMBRE : _______________________
EDAD CRONOLÓGICA : _______________________
EDAD MENTAL : _______________________
ANÁLISIS DEL TEST DE GESSEL
____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 18
 MADURACION PSICONEUROLÓGICA (VISOMOTORA)

FIGURA GEOMETRICA SI NO

F % F %

Análisis e interpretación:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
4 años/Marzo - 19