XcelApp

Comprometidos con la excelencia académica

Presentado por:
Edgar Méndez Méndez
David Tous Machado

Presentado a:
Carolina Acosta García

Ética Profesional

Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco

Cartagena 2018
XcelApp

Abstract:

The university student or professional future must be committed to their training process,
must not remain skeptical of any type of flaws or improper procedure that affects them
directly or indirectly. Tolerating this type of situation generates some mediocre
conformism, which ends up getting used to dangerously, triggering long term in the
admission of mostly compromising situations (corruption).

A good start to counteract this type of future effects, is encouraging commitment to

yourself, cultivating a critical attitude that allows you to assess your environment and your
everyday life. For this reason, XcelApp seeks to specifically generate spaces in which the
university student is able to evaluate the formative quality of their higher education
institute, contributing to improve academic processes.

Resumen:

El estudiante universitario o futuro profesional debe estar comprometido con su proceso

de formación, no debe permanecer escéptico ante ningún tipo de falencias o proceder
indebido que le afecte de manera directa o indirecta. Tolerar este tipo de situaciones genera
cierto conformismo mediocre, al cual termina acostumbrándose peligrosamente,
desencadenando a largo plazo en la admisión de situaciones mayormente
comprometedoras (corrupción).
Un buen comienzo para contrarrestar este tipo de efectos futuros, es incentivando el
compromiso con sigo mismo, cultivando una actitud crítica que le permita evaluar su
entorno y su cotidianidad. Por ello XcelApp busca generar de manera específica, espacios
en los que el estudiante universitario sea capaz de evaluar la calidad formativa de su
instituto de formación superior contribuyendo a mejorar los procesos académicos.
 Objetivo

Fomentar el compromiso de los estudiantes con su proceso de formación en función de la

calidad y excelencia académica, por medio de la implementación de herramientas
interactivas que generen participación y sentido de pertenencia en el proceso de formación
profesional, en aras de garantizar ambientes y mecanismos formativos integrales.
Justificación:

El proceso de formación universitario es una de las etapas más importantes para la

construcción del perfil del futuro profesional, por ello se trata de un proceso crucial y
fundamental, en el que se deben brindar por parte de las universidades mecanismos de
enseñanza integrales, así como ambientes académicos óptimos para el desarrollo del
conocimiento impartido en las aulas. Por ello es válido afirmar que debido a la rigurosidad
del proceso formativo, no hay espacio para la mediocridad, ni mucho menos espacio para
ensayos de prueba y error en lo que concierne a la manera en como se está formando al
profesional, esta metodología de prueba y error se debe limitar a experiencias de
laboratorio propiciadas por los docentes y cuyo fin sea la creación de conocimiento o
aplicación práctica de lo aprendido.
Los estudiantes cumplen un papel fundamental en lo que respecta al modelo de enseñanza
aplicado en las diferentes universidades, ya que al ser los primeramente interesados y
afectados, deben asumir una posición crítica que le permita cuestionar la calidad de la
educación que está recibiendo y la idoneidad del profesional encargado de transmitir el
conocimiento, esto a su vez lo debe convertir en un aliado estratégico de las universidades
en la búsqueda de la excelencia académica, ya que les permitirá conocer la retro-
alimentación cualitativa de los procesos académicos ejecutados en el centro de formación.
Esto a su vez le permite al futuro profesional despertar un compromiso para consigo
mismo, asumiendo un criterio puntual en las situaciones cotidianas que afectan su entorno
y su futuro.

Desarrollo de la propuesta:

Se propone la implementación de XcelApp, una aplicación interactiva que funciona en

dispositivos telefónicos móviles. Esta herramienta busca incentivar en los estudiantes su
sentido de pertenencia para con su institución de formación superior y su formación
profesional. Se pretende con esta, que los estudiantes a través de una plataforma web que
funciona únicamente en la red universitaria del campus, puedan realizar anotaciones
específicas concernientes a anomalías o fallas en el proceso de formación, lo cual le
permitirá a la institución hacer seguimiento puntual a cada uno de los casos expuestos en
función de mejorar la calidad académica del centro de formación.
Se espera que los estudiantes puedan describir de manera detallada eventos o situaciones
que afectan de manera directa o indirecta su proceso de aprendizaje y que la universidad
en cabeza de las direcciones de programa y la decanatura realicen el análisis
correspondiente de las situaciones presentadas y la aplicación de los correctivos
correspondientes, sin que ello comprometa ni vincule en sentido de revelar la identidad
de la persona que realizó dicha anotación. Con esto se pretende a corto plazo identificar
por medio del seguimiento de indicadores de gestión la capacidad de solución de los
departamentos directamente implicados y a largo plazo permitirá concretar procesos
formativos integrales y comprometidos con la excelencia académica.

Aspectos claves de la propuesta:

 La universidad podrá identificar por medio de este tipo de iniciativas, información

de primera mano que le permita destacar oportunidades de mejora y posibles
soluciones.
 El estudiante podrá emitir observaciones críticas en el margen del respeto, sobre
falencias en los modelos de enseñanza, implementación de metodologías
inadecuadas, abusos, incumplimiento, inasistencias reiterativas del docente, entre
otras situaciones.
 La información obtenida a través de esta plataforma, será puesta en conocimiento
de las direcciones de programa respectivas y de la decanatura, a fin de que este
último pueda evaluar la capacidad de solución de los diferentes programas,
garantizando que dichas inconformidades sean escuchadas y tenidas en cuenta.
 El docente o sujeto directamente implicado debe asumir de forma profesional las
observaciones realizadas, sin que ello repercuta en represalias contra los
estudiantes, por ello debe existir un continuo seguimiento de la situación por parte
de las direcciones de programa, garantizando el cumplimiento de lo acordado o
sancionando cuando sea requerido.
 Conclusión

La formación de un profesional independientemente de cualquier rama del conocimiento,

no debe enfocarse únicamente en el saber teórico o en la capacitación para construir o
realizar una labor determinada, se debe tener en cuenta la formación del SER, ya que esto
habla de la esencia del profesional y de su capacidad para interactuar de manera
responsable con su entono, por ello asignaturas como la desarrollada durante este espacio,
resultan necesarias, ya que ayudan a cultivar aspectos positivos en el profesional. Así
mismo permite adoptar un criterio enfocado en el compromiso social, familiar, ético,
moral y laboral, que adquiere un profesional al ejercer de manera integral.