Obs.: As atividades desta bateria contemplam o conteúdo do trimestre.

Dicionários são livros que guardam palavras. Palavras explicadas em palavras. Um verbete de dicionário
tem geralmente esta forma:

1. Leia a oração a seguir:

“Para sua surpresa, Doutor Pompeu passou por ele acenando, sentado em uma jardineira.”

Depois de ler os significados da palavra jardineira, responda: qual o significado que corresponde ao da
palavra jardineira na oração acima?

2. A palavra jardineiro tem um significado em comum com a palavra jardineira.

a) Qual é esse significado?

b) Qual a diferença entre essas duas palavras?
c) Quais as abreviaturas que mostram essa diferença? O que essas abreviaturas significam?
3. Observe o grupo de palavras abaixo:

ladrão – ladrar – ladravaz – ladrilhar – ladrilheiro – ladrilho – ladro –

ladroaço – ladroagem – lagar – lagarta – lagarto – lago – lagoa – lagosta –
lagostim – lagrimejar – laguna – laico – laivo – lajear

Se você fosse fazer uma pesquisa no dicionário, entre quais palavras do grupo acima deveriam estar as
palavras que seguem?

a) ladroeira:
b) lagartixa:
c) lágrima:

4. Há textos que se utilizam apenas da imagem, dispensando palavras, como na tira a seguir:

a) Crie, para o primeiro quadrinho, uma frase afirmativa, mostrando o que Calvin pretende fazer.
b) Para o segundo quadrinho, crie uma frase exclamativa, que demonstre o susto que Haroldo tomou ao
perceber que a flecha quase o acertou.
c) Para o terceiro quadrinho, crie uma frase interrogativa.
d) Crie uma frase imperativa para o último quadrinho.

5. Leia este anúncio, prestando atenção ao tipo de linguagem utilizado para a construção de seu sentido:

a) Escreva o nome das figuras que aparecem no anúncio.

b) Junte os nomes das figuras às palavras que aparecem no anúncio, na ordem em que foram colocados, e
descubra o ditado popular que se formou.
c) Qual o tipo de linguagem utilizado na construção do anúncio: linguagem verbal, não verbal ou mista?
6. Classifique a linguagem utilizada nos textos abaixo em linguagem verbal, não verbal ou mista.

a) c)

b)

7. Leia a tirinha:

a) Qual o tipo de linguagem utilizado nos três primeiros quadrinhos da tira?

b) E no último?
c) A falta de palavras, no último quadrinho, prejudica a compreensão da tira? Explique.
d) Quem são os interlocutores do texto?
Você se lembra desta música do grupo “Mamonas Assassinas”? Leia a letra da música produzida por ele:

8. Nessa música, o grupo intencionalmente explora uma variante linguística. Para isso, cria uma
personagem que teria determinadas características de fala. No terceiro verso, temos uma construção que
está em desacordo com a norma culta. Identifique-a e reescreva-a na linguagem culta.

9. Pouco sabemos sobre a pessoa que fala nessa música, mas, por algumas pistas do texto, podemos
imaginar. Em sua opinião, qual deve ser:

a) o grau de escolaridade dela?

b) a profissão?
c) a classe social a que ela pertence?
d) os filmes a que normalmente ela assiste

10. No 3º verso da 3ª estrofe, é empregada uma gíria: “uns rolezinho”. Qual o sentido dessa expressão, a
partir do contexto?

11. Está errado quando, em uma conversa informal, os falantes pronunciam gírias? Por quê?

12. Leia a seguir o fragmento de uma crônica e responda às questões.

a) O autor procurou reproduzir certas marcas da oralidade e caracterizar a linguagem como uma variedade
típica de uma região do Brasil. Que região é essa?
b) Que palavras ou expressões são típicas dessa região? Retire do texto.
13. Leia o trecho de uma carta de amor escrita pelo poeta Olavo Bilac:

a) A linguagem utilizada na carta é uma linguagem verbal escrita. O tipo de linguagem é padrão ou não
padrão?
b) Levando em consideração esse tipo de linguagem, o locutor tem ou não intimidade com o locutário?
Essa variante linguística está adequada ao tipo de texto e à situação?
c) Caracterize o locutor quanto ao seu nível de escolaridade.

Observe esta propaganda:

Presentes de ler, presentes

de ouvir, presentes de se
divertir. Uma supercoleção
de presentes superlegais
com preços superbacanas.

14. Responda:

a) Identifique os elementos que correspondem à linguagem verbal e os correspondentes à linguagem não

verbal.
b) Identifique a que público o anúncio se destina, a partir da análise dos elementos verbais e não verbais
que o compõem.
c) Que característica desse público é destacada no texto do anúncio?

15. A língua usada no anúncio é padrão ou não padrão? Retire do texto exemplos que justifiquem sua
resposta.

16. Explique a intenção de quem criou o anúncio ao utilizar essa língua.

17. Leia os dois textos a seguir:

a) Os dois textos são narrativos. O texto 1 é uma notícia curta, também conhecida como nota jornalística,
e o 2, o trecho de um diário. Quem é o narrador em cada caso?
b) Compare o tipo de linguagem utilizado nos dois textos. Em qual deles a linguagem é formal? Por que
isso ocorre?
c) Explique por que, no outro texto, a linguagem é informal.
d) Que expressões ou frases, no texto que emprega a linguagem informal, identificam esse tipo de
linguagem?
e) Comente sobre a intenção de cada texto.
18. Veja o texto:

a) A linguagem do texto é verbal ou não verbal?

b) O cartum mostra os sonhos de consumo de um homem desde a infância até a morte. Em cada
quadrinho, ele é representado em uma fase de sua vida. No primeiro, ele é um bebê e, no último, ele está
morto. Como você o classificaria nos quadrinhos intermediários?
c) Identifique no texto pelo menos dois objetivos que o homem gostaria de alcançar.
d) O Cartum é um desenho caricato, que normalmente apela para o humor e a reflexão crítica. Essas
características estão presentes no cartum acima? Explique sua resposta.

Leia em voz alta estas palavras.

LUA RUA
Perceba que a única diferença sonora entre as duas
palavras que você leu está nos sons /L/ e /R/. Entre
lua e rua, podemos distinguir duas unidades de sons
diferentes. A existência dessas duas unidades de sons
permite concluir que se trata de duas palavras
diferentes. A unidade sonora mais simples da língua
recebe o nome de fonema.

19. Observe este conjunto de palavras:

Escreva grupos de palavras de acordo com as indicações a seguir:

 Palavras em que a letra x representa o fonema /s/.

 Palavras em que a letra x representa o fonema /ks/.
 Palavras em que a letra x representa o fonema /z/.
20. Marque as alternativas corretas em relação a esta mudança: galo - gelo.
(A) Ocorreu a alteração de apenas uma letra.
(B) Ocorreu a alteração de apenas um fonema.
(C) Ocorreu a alteração de duas letras.
(D) Ocorreu a alteração de dois fonemas.

21. Associe cada palavra do quadro à explicação correspondente.

 7 letras, 5 fonemas:
 7 letras, 6 fonemas:
 5 letras, 4 fonemas:
 5 letras, 5 fonemas:

Leia este poema:

22. Nos trechos a seguir, quais são as palavras que possuem encontros consonantais?

a) “Troca o certo pelo falso, toca flauta de bisonho”

b) “Circunscrito ao circo o palhaço é destro.”
23. Marque a única palavra que não possui ditongo:

(A) Sorrateiro
(B) Ensaia
(C) Maior
(D) Pirueta

24. Retire do poema três palavras que apresentam dígrafo, em seguida, indique o grupo de letras que
formam o dígrafo. Preencha o quadro seguindo o modelo:

Palavra Dígrafo
inspiração in

25. Sublinhe os encontros vocálicos das palavras abaixo e classifique-os em hiato, ditongo ou tritongo:

(A) ansioso
(B) couro
(C) cadeira
(D) saguão

26. Reconheça e escreva os substantivos empregados nas frases:

a) “Abriu-se em flor todo jardim: rosas vermelhas, branco jasmim.”

b) “Pairam bailando os colibris beijando dálias e bogaris.”
c) “Um bem-te-vi e um sabiá cantam na rama do manacá.”
d) “Brisa suave pelos caminhos leva a canção dos passarinhos.”

27. Leia este texto curioso:

Retire do texto:

a) um substantivo próprio;
b) um substantivo coletivo;
c) dois substantivos comuns e simples;
d) dois substantivos abstratos;
28. A palavra trabalho, que aparece no texto, é um substantivo primitivo, ou seja, ela pode dar origem a
um substantivo derivado. Veja:

Que outra palavra do texto, somada à partícula – dor, dá origem a um substantivo derivado?

29. Observe os substantivos do texto desta figura:

a) Crie um substantivo derivado para cada um destes substantivos:

 Brasil
 Espaço

b) Quinta-feira é um substantivo composto e designa um dia da semana. Que outros dias da semana
também são substantivos compostos?
c) Indique dois substantivos próprios existentes no texto.

30. Crie substantivos abstratos a partir destas palavras: delicado, tranquilo, rico, castigar, atacar.

31. Leia a tira de Dik Browner:

a) Identifique três substantivos abstratos na tira.

b) Forme um substantivo abstrato com o verbo casar, do último balão.
32. Há, a seguir, um grupo de coletivos. Descubra qual deles corresponde às expressões destacadas nas
frases abaixo. Se necessário, consulte o dicionário. Depois, reescreva as frases, substituindo as
expressões destacadas pelos coletivos a elas correspondentes.

a) A polícia procura um grupo de bandidos e malfeitores.

b) Um conjunto de aviões sobrevoou a cidade, fazendo acrobacias.
c) O desmatamento está prejudicando o conjunto de animais e o conjunto de plantas da região.
d) Na minha última viagem à capital, visitei um conjunto de quadros e fotos e gostei muito.
e) Um conjunto de soldados protege as fronteiras de nosso país.
f) Antes da prova de Geografia, dê uma olhada no conjunto de mapas da América.
g) O grupo de assaltantes já foi capturado ontem, de madrugada.
h) O conjunto de atores vai apresentar a peça em outra cidade.

33. Leia esta tira

Informe em que gênero e número encontram-se os substantivos destacados.

34. Dê o feminino dos seguintes substantivos.

a) patrão b) cantor c) príncipe d) herói e) boi

f) cavalo g) cão h) zangão i) ator j) genro

35. Passe as frases a seguir para o feminino ou para o masculino.

a) O médico foi cruel comigo.

b) A poetisa lançou mais dois livros.
c) Aquela senhora não quis entrar.
d) O carneiro está no pasto.
e) Não sei quem é aquele homem.
f) O dentista está atrasado.
g) Meu pai é muito educado.
h) Ainda não vi a condessa.
i) O jovem ganhou o prêmio.
j) Aquela artista é ótima.

36. Observe:

Paizão, comprei um presentinho lindo para você!

a) Qual o grau dos substantivos destacados?

b) O grau desses substantivos representa o tamanho real dos seres que eles exprimem? Explique.

37. Classifique os substantivos destacados nas frases abaixo quanto ao grau:

a) Fizeram uma muralha para impedir que os soldados chegassem à cidade.

b) Nas cidadezinhas, existem muitas igrejolas.
c) O vapor é formado por gotículas de água.
d) Formou uma pequena pele sobre o machucado.
e) O trenzinho estava quase chegando.
f) A casa tinha uma pequena porta de madeira.

38. Dê o diminutivo de:

a) Nuvens
b) Papéis
c) Limões
d) Túneis

Exercícios de Interpretação

Orientações:

 Fazer as interpretações com calma, sempre pensando na qualidade das respostas;

 Ler os textos muitas vezes, até chegar à compreensão total;
 Utilizar o dicionário para verificar a escrita de palavras cuja ortografia não dominamos;
 Fazer uso de respostas completas;
 Verificar a pontuação;
 Após a finalização de cada questão, revisar questão e resposta para verificar se estão de acordo.
39. Leia esta tirinha de Mafalda.

a) Mafalda se surpreende com a atitude de seu pai, mas no final da tira, seu pai demonstra estar
insatisfeito. Explique por que o pai de Mafalda se comporta dessa forma no último quadrinho.
b) A tira faz uma crítica à sociedade de um modo geral. Exponha essa crítica de forma bem esclarecedora.

Leia o texto visual:

40. Observe com atenção os três primeiros quadrinhos.

a) Como a paisagem do local em que se passa a história foi caracterizada?

b) Quais elementos do cartum contribuem para essa caracterização?

41. Veja os três últimos quadrinhos. O que podemos concluir a partir desse desfecho?

42. Você deve ter percebido que o cartunista faz uma crítica no texto.

a) Explique qual seria a crítica presente nesses quadrinhos.

b) Em sua opinião, o remédio receitado pelo médico por si só poderia resolver o problema de saúde da
personagem? Por quê?
43. Leia o outdoor a seguir.

a) A imagem da mão segurando um objeto está diretamente relaciona a uma palavra escrita no outdoor.
Mencione essa palavra e explique qual a relação entre o objeto que a mão segura e esse vocábulo.
b) Observe todo o texto e explore o significado da palavra apaga nesse contexto, trazendo-a para a vida
real.

44. Leia este pequeno poema.

a) Nesse texto, com o que são comparados os poemas e os poetas?

b) Por que o poema diz que “eles andam famintos por uma inspiração...”?

45. Leia o poema a seguir.

a) No início do poema, o eu lírico fala de uma tempestade. O que anuncia a chegada dessa tempestade?
b) Como o eu lírico se sente ao perceber a ventania?
c) A partir de certo momento, o eu lírico se tranquiliza. Qual trecho marca essa mudança em seu estado de
espírito?
d) Podemos dizer que esse poema tem duas partes, separadas pela frase que você identificou na questão
anterior. Quais emoções predominam em cada parte?

46. Passe para o plural os substantivos destacados, fazendo as concordâncias necessárias:

a) A explosão danificou o barril.

b) A mancha era visível.
c) O pajem pegou o álbum e mostrou ao gentil alemão.
d) O espião pegou o dólar e fugiu com a espiã.
e) O órfão espantou o cão, entrou na padaria e comprou o pão.
f) A jovem atriz resolveu a difícil questão.
g) O caminhão transportava o trabalhador rural.

47. Dê o plural dos substantivos:

a) mês:__________________
b) item:__________________
c) mal:__________________
d) pincel:________________
e) sol:___________________
f) amor:_________________
g) gás:__________________
h) túnel:_________________
i) adeus:________________
j) álbum:________________
k) cônsul:________________

suas próprias frases, obedecendo ao comando da

questão.

5. a) Cavalo; dado; olhar; dentes.

b) Ditado: “Cavalo dado não se olha os dentes.”
c) Linguagem mista.

6. a) Linguagem não verbal.

1. Significado: “ônibus aberto com bancos paralelos.”
2. a) Pessoas que cuidam de jardins.
b) A diferença está no gênero, jardineiro é uma
palavra masculina e jardineira, feminina.
c) As abreviaturas são: s.f. e s.m.
3. a) ladroagem e lagar.
b) lagarta e lagarto.
c) lagostim e lagrimejar.
4. Sugestões de falas:
a) “Agora é só mirar e acertar o alvo.”
b) “Nossa! Essa foi por pouco mesmo!”
c) “Não gosta de brincar de tiro ao alvo, Haroldo?”
d) “Tire-me daqui, Haroldo!”
OBS: Essas frases são apenas exemplos. É
importante que o aluno observe os quadrinhos e crie
b) Linguagem verbal.
c) Linguagem mista.
7.
a) Linguagem verbal e linguagem não verbal. Também
podemos chamar de linguagem mista.
b) No último, apenas foi utilizada a linguagem não
verbal.
c) A ausência de fala, no último quadrinho, não
prejudica a compreensão da tira, visto que as figuras
conseguem, por si só, construir o sentido. As
expressões de Mafalda e Manolito, no último
quadrinho, ao olharem fixamente para o globo,
mostram que os dois estão preocupados com o
planeta terra, pois ele é quem representa o doente,
mencionado por Mafalda.
d) As duas crianças.
8. “A gente foi... ou Nós fomos ao shopping.”
 eles banais ou especiais, foi feito para ser lido apenas
9. a) É uma pessoa de pouca ou nenhuma por seu escritor e a linguagem é informal e não é
escolaridade. objetiva, pois faz uso da sentimentalidade e da
b) É um pedreiro da construção civil; são citados os opinião.
“andaimes”.
c) Provavelmente uma classe social baixa. 18. a) Não verbal.
d) Pelo nome dos atores citados, supõe-se que goste b) No segundo quadrinho, o personagem é uma
de filmes de violência. criança; no terceiro, ele é um jovem; no quarto, é um
adulto; no quinto, um idoso.
10. Provavelmente, dar umas voltas. c) Bicicleta, moto, carro e uma cadeira de rodas.
d) Essas características estão presentes no cartum,
11. Não, numa conversa informal, dependendo do grau pois ele critica o comportamento humano, como sendo
de intimidade dos interlocutores, as gírias são consumista e nunca estando satisfeito com o que tem,
admitidas. desejando sempre mais, a cada fase da vida e de
acordo com suas necessidades.
12. a) O Rio Grande do Sul.
b) Buenas, tchê, no más. 19.
 /S/ : aproximar, auxílio, explicação, exposição,
13. a) Na carta, foi utilizada a linguagem padrão. extremidade, proximidade, próximo e texto.
b) O locutor não tem intimidade com o locutário. Essa  /ks/: axila, fixar, fixação, flexão, flexível, sexualidade
variante está adequada, visto que é uma carta a uma e taxímetro.
pessoa que não se conhece, portanto, não há  /z/: exagerar, exaltar, exame, examinar, exatidão,
intimidade entre os falantes e também por conta do exaustivo, exemplo, exercício e êxito.
nível de escolaridade da pessoa que escreve.
Provavelmente, o locutário também é uma pessoa com 20. Marca-se a primeira e a quarta opção.
nível de escolaridade alto, visto consegue entender a
carta. 21.
c) Provavelmente, o locutor tem um nível de  Excesso
escolaridade alto, visto que sabe utilizar as regras  Honesto
gramaticais do português.  Chuva
 Sorte
14. a) Linguagem verbal: o texto.
Linguagem não verbal: o desenho do menino e dos 22. a) troca, flauta, certo e falso.
objetos que o rodeiam, as cores, a forma de onda que b) circunscrito, circo e destro.
a separação das cores desenha.
b) O anunciante se destina às crianças e aos jovens. 23. D
c) O público é antenado, ou seja, está atento às
novidades. 24. Exemplo
Palavra Dígrafo
15. Não padrão. Antenada, superpresentes, superfeliz,
superlegais, superbacanas. inspiração in
palhaço lh
16. Tem por intenção criar empatia, proximidade com o sorrateiro rr
público infanto-juvenil.
inteiro in
17. a) No primeiro texto, o narrador é um repórter que 25. a) ansioso: hiato
conta os fatos em 3ª pessoa. No diário, o narrador é, b) couro: ditongo decrescente
provavelmente, um adolescente, que relata seu c) cadeira: ditongo decrescente
cotidiano, por isso emprega a 1ª pessoa. d) saguão: tritongo
b) No texto 1, porque os fatos são narrados por um
jornalista de um grande veículo de comunicação, cujo 26. a) flor, jardim, rosas, jasmim.
público espera e valoriza a linguagem formal. b) colibris, dálias, bogaris.
c) No texto 2, o narrador parece ser um jovem c) bem-te-vi, sabiá, rama, manacá.
adolescente, escrevendo para si mesmo (diário). d) Brisa, caminhos, canção, passarinhos.
Trata-se, portanto, de uma situação bem íntima e
informal. 27. a) Shisedo ou Yokohama.
d) “Não entendi qual era a do Petrônio” , “...ficando tão b) Equipe.
mascarado”, “...não topa muito”, “...acho que é o c) Chulé, equipe, entre outros.
máximo”, “...pondo para fora sua dor de cotovelo”, “... d) Conclusão e trabalho.
Inês tietando”, “... não quis saber de levar papo com
ele”, “... se ligando na figura errada” e outras. 28. Pesquisa – pesquisador.
e) Por ser um texto de caráter informativo, o texto 1
informa aos leitores sobre um acontecimento do 29. a) Brasil – brasileiro.
passado. É um texto jornalístico e o objetivo desse tipo Espaço – espaçozinho.
de texto é puramente transmitir uma informação de b) São: segunda-feira, terça-feira, quarta-feira e sexta-
forma rápida, clara e objetiva. feira.
O texto 2 tem características e intenções diferentes, c) Brasil e Sol.
ele tem por objetivo registrar fatos do cotidiano, sejam
30. Delicadeza, tranquilidade, riqueza, castigo, ataque. somente se preocupam com o que acontecem a elas e
com aquilo que é de interesse próprio.
31. a) Firmeza, convicção, compras.
b) Casamento. 40. a) A paisagem da história, nos três primeiros
momentos, pode ser caracterizada como poluída,
32. a) A polícia procura uma corja. urbana, com pessoas que transitam e há um
b) Uma esquadrilha sobrevoou a cidade, fazendo personagem que está, aparentemente, com problemas
acrobacias. respiratórios.
c) O desmatamento está prejudicando a fauna e a b) O homem, em posição mais curvada, olhos caídos,
flora da região. mão ao peito e a sua procura por um médico; um
d) Na minha última viagem à capital, visitei uma ambiente mais acinzentado; e a imagem de uma
galeria e gostei muito. fábrica compõem a caracterização do ambiente.
e) Um exército protege as fronteiras de nosso país.
f) Antes da prova de Geografia, dê uma olhada no 41. É permitido concluir que a fábrica que faz os
atlas da América. remédios que combatem as doenças respiratórias e a
g) A quadrilha já foi capturada ontem, de madrugada. mesma que causa toda a poluição.
h) O elenco vai apresentar a peça em outra cidade.
42. a) O cartum critica a hipocrisia dessa indústria, que
33. Gênero: feminino; número: plural. pode representar muitas outras. Essa empresa se
aproveita dos problemas respiratórios causados por
34. a) patroa ela mesma para fazer a venda de seus remédios,
b) cantora revelando que o seu comprometimento não é com a
c) princesa saúde da população, mas sim com os seus lucros.
d) heroína b) O Remédio, sozinho, não acabaria com os
e) vaca problemas respiratórios do personagem apresentado,
f) égua pois a poluição continua. O remédio amenizará os
g) cadela problemas, mas não vai resolvê-los por completo.
h) abelha Provavelmente, após um tempo, os problemas de
i) atriz saúde do indivíduo retornarão.
j) nora
43. a) A mão segura uma espécie de apagador que
35. a) A médica foi cruel comigo. serve para apagar a mensagem do texto, logo essa
b) O poeta lançou mais dois livros. imagem está associada à palavra apaga.
c) Aquele senhor não quis entrar. b) Apaga, nesse contexto, refere-se a uma situação de
d) A ovelha está no pasto. morte. Se as pessoas não seguirem as leis de trânsito,
e) Não sei quem é aquela mulher. elas podem causar ou sofrer acidentes, portanto,
f) A dentista está atrasada. apagar seria a consequência do não cumprimento das
g) Minha mãe é muito educada. leis.
h) Ainda não vi o conde.
i) A jovem ganhou o prêmio. 44. a) Os poemas são comparados a moscas e os
j) Aquele artista é ótimo. poetas, a passarinhos que comem essas moscas.
b) O poema informa isso, pois os poetas precisam de
36. a) Grau aumentativo sintético e grau diminutivo inspiração para poder escrever suas obras, por isso
sintético. eles estão “famintos” por essa ela.
b) Não, os dois graus querem transmitir o sentimento
de afeto e carinho. 45. a) Um vento bem forte anuncia a chegada da
tempestade.
37. a) Grau aumentativo sintético. b) O eu lírico fica com medo e ansiedade, pensando
b) Grau diminutivo sintético. no estrago que o vento pode produzir na sua cidade.
c) Grau diminutivo sintético. c) O verso “Mas que bom! Caiu só uma chuva...”
d) Grau diminutivo analítico. representa o início da calmaria do eu lírico.
e) Grau diminutivo sintético. d) Na primeira, predominam a tensão e o medo; na
f) Grau diminutivo analítico segunda parte do texto, percebem-se mais
tranquilidade, alívio e bem-estar.
38. a) nuvenzinhas.
b) papeizinhos 46. a) As explosões danificaram os barris.
c) limõezinhos b) As manchas eram visíveis.
d) tuneizinhos c) Os pajens pegaram os álbuns e mostraram aos
gentis alemães.
39. a) O pai de Mafalda fica decepcionado consigo d) Os espiões pegaram os dólares e fugiram com as
mesmo, pois, embora sua filha pensasse que ele espiãs.
estivesse preocupado com um problema social e) Os órfãos espantaram os cães, entraram na padaria
importante, ele, na verdade, estava preocupado com a e compraram os pães.
notícia do jogo de futebol. f) As jovens atrizes resolveram as difíceis questões.
b) A crítica está na sociedade que, muitas vezes, não g) Os caminhões transportaram os trabalhadores
se preocupa com problemas importantes como o rurais.
número de crianças abandonadas. As pessoas
47. a) meses
b) itens
c) males
d) pinceis
e) sóis
f) amores
g) gases
h) túneis
i) adeuses
j) álbuns
k) cônsules
ANOTAÇÕES
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