UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Educación para la paz
Tema:
Unidad 7
Facilitadora:
Clarisa cuerva
Participante:
Dominga calcaño
Matricula
15-6499
A seguida de investigar en la web en relación a la formación
ciudadana en la República Dominicana, se sugiere hacer lo
siguiente:
1 Presenta un análisis crítico sobre los aspectos planteados.
Incluye sugerencias para mejorar la educación ciudadana.
La formación ciudadana o Ciudadana ocupa un rol fundamental en
aquellas sociedades en las que se goza de libertades civiles, sociales,
políticas y económicas. En éstas, los ciudadanos son sujetos “fruto” de
la democracia y asimismo “para” la democracia por lo que es preciso
aprender a vivir en ella. Así mismo, el importante déficit en la
participación política y la deserción de los compromisos sociales
colectivos, justifican el imperativo ético de la Educación Ciudadana
como una necesidad básica para el sostenimiento y fortalecimiento de la
democracia.
En tanto vivimos en una sociedad, si existe un rol que compartimos
todos los seres humanos es el de “ciudadanos y ciudadanas”. Éste no
sólo es común a todas las personas, sino que es connatural a su
esencia: somos seres “para” el encuentro, que nos completamos en la
vinculación con los demás, y con ese ser comunitario que conocemos
como “sociedad”. Rol indelegable que se materializa en la conciencia de
cada cual, y que necesariamente nos acompaña mientras tengamos
vida. Rol que implica una responsabilidad fundamental de cara tanto al
proyecto personal, como al proyecto comunitario, en los que se teje la
democracia como un estilo de vida.
El ciudadano de la democracia no nace sabiendo cómo debe
desempeñar su rol. Tampoco le es fácil aprenderlo de su entorno, dada
la ambigüedad que caracteriza el discurso y la práctica de sus
referentes políticos y sociales. La sociedad demanda que participe y se
responsabilice de los asuntos comunitarios, pero éste desconoce qué
hacer y cómo debe participar. Aprendemos a ser ciudadanos y
ciudadanas de forma gradual, en la práctica. La ciudadanía se vive y
aprende desde el seno de la familia, en la interacción continua entre
padres y hermanos. Se desarrolla y practica en la escuela, mediante los
procesos de socialización, participación reflexión, y resolución de
conflictos. Y se fortalece y ejerce en el ámbito de la sociedad, donde
encuentra su máxima realización.
Familia, escuela y sociedad, por tanto, están llamadas a ser grandes
maestras en el ámbito de ciudadanía.
Gracias a la Ordenanza 3-99, la Educación Cívica en la República
Dominicana tomó un nuevo rumbo. Mediante ella, en 1999 la Secretaría
de Estado de Educación incluyó la asignatura Educación Moral y Cívica
como parte del currículo oficial para todos los grados (1ero-12mo) de las
escuelas públicas y privadas de nuestro país. Esto implicó un
importante paso de avance. Durante las cuatro décadas anteriores la
Educación Cívica quedó a merced de la formación del hogar, o bien de
las escuelas que la asumían como parte de su currículo particular. Los
intentos de incluir la Educación Ciudadana como un Eje Transversal a
partir de la Transformación Curricular del Plan Decenal (1992) no fue
asumida del todo por los docentes.
Cuarenta años sin Educación Cívica nos marcaron de manera radical.
¿Cómo podrá un docente enseñar a sus discípulos el arte y las
destrezas para ser un “ciudadano responsable” si no fue formado para
tal? De ahí que lamentablemente nuestro pueblo aún está en una fase
inicial de alfabetización moral y social en materia de ciudadanía.

2. Analiza la situación social y democracia que se vive en

América Latina y El Caribe. Mediante un croquis, presenta los
países que viven en democracia en América Latina.
La democracia en américa latina presenta elementos de debilidad
relacionados con la incapacidad del estado de extender los derechos
humanos fundamentales a toda población, requisito fundamental para
convertir a los habitantes de un estado ciudadano a todo efecto y para
garantizar la cohesión social, la participación, el sentido de pertenencia
de la población hacia el estado y el apoyo estable de la población a esa
democracia, es decir, como elemento legitimador.

Se trata de la pobreza y la desigualdad multidimensionales, que a la

escasez económica agregan la falta de acceso a las necesidades y a
los servicios básicos, la falta de oportunidad, la exclusión social y la
discriminación.
La democrática en América Latina ha hecho progresos importantes a lo
largo de las últimas dos décadas. Sin embargo, en toda la región
subsisten marcados déficits sociales. En este artículo se analiza el
papel de la desigualdad en la debilidad de las democracias del
subcontinente latinoamericano.
Países que viven en democracia en américa latina.
1 Uruguay
2 Costa rica
3 Cuba
4 Chile
5 Brasil
6 Panamá
7 Argentina
8 México, entre otros
3. Resuma en qué consiste la Ordenanza 3-99.
La ordenanza 3-99 establece el currículo para la educación inicial,
básica, media, especial y de adultos en sistema educativo dominicano.
Esta ordenanza modifica los artículos NÚMERO. 19,23 y 24 de la
ordenanza NUMERO 1,95.
Esta ordenanza dice que la sociedad dominicana requiere de fortalecer
un sistema de valores éticos, morales y ciudadanos, a fin de
contrarrestar conductas negativas que en diferentes modalidades y
desde diferentes ámbitos afecta a las familias dominicanas.

Esta ordenanza considera que el sistema educativo y particularmente la

escuela, debe realizar ingentes esfuerzos para fortalecer la formación
moral y ciudadanas de nuestros jóvenes, a fin de evitar que en estos se
produzca un proceso de pérdida de valores, como consecuencia de la
transculturación y difusión de modismo que entrena en contradicción
con nuestros principios y costumbres.