Año del Caudillo del Sur, Emiliano Zapata Salazar"
UNIVERSIDAD ETAC
MAESTRÍA EN DOCENCIA.
ASIGNATURA: DISEÑO Y DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
INSTRUCCIONALES
ALUMNA: ANAHI VÁZQUEZ BECERRA
TRABAJO 7: ENSAYO SECUENCIA DIDACTICA
18ª GENERACIÓN.
ASESORA
DRA. LIGIA ALCANTARA VALVERDE
FECHA DE ENTREGA: 21 DE ABRIL DEL 2019
INTRODUCCIÓN
Una estrategia instruccional se refiere al conjunto de elementos que serán
utilizados para diseñar y accionar una serie de estrategias y/o actividades con el objetivo de cumplir el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Durante una estrategia, esta permitirá identificar los elementos mas
esenciales para generar criterios de elección a partir de las necesidades que se desean cubrir para lograr una enseñanza de calidad. La estrategia instruccionales cuenta con una serie de preguntas que deberán ser respondidas a lo largo de su proceder: ¿Qué hacer? ¿Cómo hacerlo? ¿Para qué hacerlo? ¿Por qué? Y ¿Para quién?
Es por ello que a partir de lo anterior se ha generado lo que se denomina
“eventos instruccionales”, estos se refieren a aquellas actividades que se planifican para motivar al alumnado y deben ir contextualizados al interés de los mismos; estos eventos se encuentran planificados y detallados en la secuencia instruccional, aquí va explicita la técnica que se utilizará y .las actividades acordes a la etapa cognitiva, contexto y habilidades de los propios alumnos, con la finalidad de no perder su atención y generar un aprendizaje altamente significativo.
A continuación se presenta una secuencia de aprendizaje en un contexto
de educación virtual y semi-presencial. DESARROLLO
CONTEXTO
La escuela primaria Amado Nervo, se encuentra ubicada en el municipio
de Nezahualcoyotl, en la colonia Benito Juárez.
SECUENCIA DIDACTICA
La siguiente planeación didáctica se enfocara en el tema de Sistema Óseo de la
materia de Ciencias Naturales para el Tercer Sexto Grado de la Primara “Amado Nervo” Turno Matutino. TIEMPO TEMA ACTIVIDAD ACTIVIDAD EN LÍNEA FORMA MATERIAL PRESENCIAL O A DISTANCIA DE ES EVALUA NECESARI R OS Dos El Sesión 1 Sesión 1 *Partici- *Libro de sesiones Sistema *Se verá que un ser Definición de esqueleto, pación texto de de 60 Óseo humano y muchos partes que lo conforman en los Ciencias minutos animales están y diversas imágenes del temas Naturales presencia conformados por un mismo: junto con Páginas de les. esqueleto. https://conceptodefinicio lo la 11 a la 17. *Se derivara que el n.de/esqueleto/ retomado Dos esqueleto está *Los alumnos escribirán en la red. *Utilización sesiones conformado por huesos que más conocieron y de recursos de 60 y que estos son descubrieron aparte de *Mapa Tecnolo- minutos estructuras duras de lo visto en clase. mental gícos. en nuestro cuerpo y Video de lo que son los de los Red. navegaci permiten que el huesos y cuantos temas Páginas de ón por la esqueleto de soporte al huesos se conforma el vistos internet y red. cuerpo. ser humano recién con videos en *Se pedirá a los nacido y en la adultez: imágene YouTube. alumnos que se toquen https://www.youtube.com s la nariz y las orejas, /watch?v=wCZmGFc28u *Cuaderno analizando que son M *Apuntes *Lápiz blandas a comparación *Los alumnos escribirán de lo *Goma de los huesos y que a que más conocieron y más *Colores esto se le conoce como descubrieron aparte de importan- *Recursos cartílago, que es un lo visto en clase. te visto tecnolo- tejido flexible y blando en clase. gicos. aunque con poca rigidez y que se *Presen- encuentra en la parte tación de de las orejas, nariz y Pawer- algunos huesos. Sesión 2 Poin *Los alumnos realizaran *Se retomara un video o trabajo un mapa mental de las que habla tanto el tema realizado definiciones dadas con del esqueleto, huesos, en Word un dibujo articulaciones y con representativo. ligamentos para Imágene complementar el tema: s Sesión 2 https://www.youtube.com *Con una lluvia de /watch?v=5SytABu6lKY ideas se pedirá a los Se retoman los videos alumnos que recuerden ya que es una forma los temas que se vieron más llamativa para los en la clase pasada. alumnos de esta etapa. *Se explicara a los *Los alumnos con el alumnos que los trabajo implementado huesos están unidos deberá realizar una por las articulaciones, y presentación de las que esto permitirá partes que conforman el flexionar y girar partes Sistema Óseo o bien un del cuerpo. trabajo escrito. *Relacionado a ello se Deberán retomar leerá y explicara que principalmente imágenes son los ligamentos, que de las partes del son aquellas que Sistema Óseo para un parecen ligas muy mejor aprendizaje. resistentes que sirven Todas las actividades para unir un hueso con son muy concretas otro. ayudara a que el alumno *Sintetizando así que las realice de manera los huesos, las eficiente. articulaciones, los cartílagos y los ligamentos forman lo que conocemos cono Sistema Óseo. *Los alumnos retomaran en apuntes los últimos dos temas para retomar el Sistema Óseo. CONCLUSIONES
Retomando la actividad se puede analizar que un docente tiene que estar
vinculado en todo momento con la tecnología, desde que planea su trabajo hasta para implementarlo, las TIC le facilitan el trabajo y ayudan a una mejor comprensión de los temas, en ocasiones suele ser tedioso para los alumnos y hasta para el mismo profesor él solo leer el libro, pero cuando se visualiza en un video o imágenes hay reacciones de asombro, sorpresa, agrado, motivación, interés, etc., por parte de los alumnos, ya que ellos hoy en día se les facilita trabajar con estas herramientas.
Pero lamentablemente no en todos los centros educativos y en este caso nivel
primaria tienen aulas de computo o proyectores suficientes para trabajar con ello, además de que en muchas ocasiones suele ser costoso el mantenimiento, por lo que si se cuenta con ello están desactualizados los programas por lo que utilizarlos es imposible, pero lo que si se podría implementar como bien se retomó en esta actividad es un edublog donde los alumnos desde sus casas puedan retomarlo como retroalimentación del tema y así fortalecer el su proceso de enseñanza-aprendizaje.
REFERENCIAS
1. Colmenáres, N. (2012) “Estrategias, Ambientes Y Materiales
Instruccionales”. Revista Electrónica REDINE-UCLA. Volumen 2, No.1 Recuperado el 21 de Abril del 2019: Https://Aliat.Brightspace.Com/D2l/Le/Content/102505/Viewcontent/5654236/ Viewb
2. Antonio A. (2003) ”Las Estrategias Instruccionales Y El Logro De
Aprendizajes Significativos”. Caracas, Venezuela. Recuperado el 21 de Abril del 2019: Https://Aliat.Brightspace.Com/D2l/Le/Content/102505/Viewcontent/5654237/ View