UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

“CACIQUE TUMBALÁ” AÑO LECTIVO: 2019 – 2020

Resolución Ministerial N0159, 18 de Abril del 1997
Engabao- Playas- Ecuador

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática y Asignatura: Matemática
Etnomatemática
Docente(s): LCDA. SILVIA GÓMEZ DE BUSTAMANTE
Grupo/Grado/curso: OCTAVO Nivel Educativo/Proceso: Procesos de aprendizaje investigativo (PAI)
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
6 40 4 36 216
3. OBJETIVOS
Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, irracionales y reales; ordenar estos números y operar con ellos para lograr una mejor comprensión de procesos algebraicos y de
las funciones (discretas y continuas); y fomentar el pensamiento lógico y creativo
Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y económico, con pensamiento crítico y reflexivo.
4. EJES TRANSVERSALES/ARMONIZADORES DE SABERES: Vida familiar, comunitaria y social; Ciencia, tecnología y producción.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º y Título de la Objetivos de la unidad de Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación / Dominios Duración
unidad de planificación
planificación
Comprender el meso El conjunto de números - Metodología del Sistema D.M.EIB.55.6. Reconoce el conjunto de números enteros en Z;
UNIDAD 55 cosmos y microcosmos enteros Z, ejemplos en de Conocimientos del mediante ejemplos de situaciones reales en las que se utiliza los
“MESOCOSMOS desde la concepción de situaciones reales. MOSEIB (Dominio, números enteros negativos. 7semanas
YMICROCOSMOS” cada nacionalidad, a M.4.1.1. Aplicación, Creación, D.M.EIB.55.7. Establece las relaciones de orden en un conjunto
través del tratamiento de Relaciones de orden (=, <, ≤, Aplicación, del de números enteros, utilizando la recta numérica y los signos: “=,
las ciencias que integran >; ≥) en el conjunto de conocimiento) <, ≤, >; ≥”.
esta unidad; para números enteros, - Métodos particulares: D.M.EIB.55.8. Investiga y expone sobre la importancia de la
entender los elementos y representación en la recta inductivos deductivos. matemática en el buen uso, manejo racionalizado y preservación
teorías sobre la creación numérica.M.4.1.2. - Lluvia de ideas. de los bienes “elementos” de la naturaleza.
y evolución del universo. Importancia de la - Lectura atenta de diversos D.M.EIB.55.9. Define y reconoce ejercicios de las proposiciones
matemática en la tipos de textos. simples a las que se puede asignar un valor de verdad para
conservación de la - Creación de relacionarlas entre sí con conectivos lógicos: negación,
naturaleza. organizadores gráficos. disyunción, conjunción, condicionante y bicondicionante; y
Proposiciones simples, valor - Taller de aula. forma proposiciones compuestas (que tienen un valor de verdad
de verdad, conectivos lógicos - Debate. y que
(negación, disyunción, puede ser determinado).
conjunción, condicionante y
bicondicionante) y
proposiciones
compuestas.M.4.2.1.
UNIDAD 56
“SOCIEDADES Promover el convivir
INTERCULTURALES armónico entre
” sociedades
inequitativas,
basándose en la
tolerancia, respeto
recíproco y
reconocimiento en la
diversidad, para la
construcción del país
intercultural y
plurilingüe.
Desarrollar habilidades
comunicativas que
UNIDAD 57 evidencien la práctica
“RELACIONES de las relaciones
INTERNACIONALES internacionales del
” Ecuador con países
del mundo, tomando
como base los
intercambios
comerciales, culturales,
académicos y turísticos
en el desarrollo de los
procesos educativos,
en procura de la
formación integral de los
y las estudiantes.
Fomentar la práctica
nutracéutica a través
UNIDAD 58 de la aplicación de
“SALUD Y políticas de soberanía
ALIMENTACIÓN” alimentaria en el
tratamiento pedagógico
de los saberes y adiciónde los números
conocimientos; a fin
de mejorar las
condiciones alimenticias
Operaciones en Z (adición,
sustracción,multiplicación)
de forma numérica.M.4.1.3.
Propiedades algebraicas
deadición y multiplicación de
números enteros
(Z) y operaciones numéricas.
M.4.1.4.
Aportes de la matemáticas
en otras ciencias.
Tautología y las tablas de
verdad. M.4.2.2
Tablas de frecuencia, función
asociada y diagramas o
gráficos estadísticos
simples.M.4.3.1.
Potencias de números
enteros con exponentes
naturales. M.4.1.5.
Raíces de números enteros
positivos en expresiones
matemáticas. M.4.1.6
Operaciones combinadas en
Z. M.4.1.7.
Aportes de la matemática en
el desarrollo humano.
Leyes de la lógica
proposicional y solución de
problemas. M.4.2.3.
Datos agrupados y no
agrupados y tablas de
frecuencia (absoluta,
relativa, absoluta
acumulada, relativa
acumulada).M.4.3.2.
Enunciados simples en - Metodología del Sistema
lenguaje matemático
“algebraico” y resolución de
problemas. M.4.1.8.
Aplicación de las
propiedades algebraicasde la
- Métodos particulares:
enteros en la suma de
monomios homogéneos. - Lluvia de ideas.
M.4.1.9.
- Metodología del Sistema
de Conocimientos del
MOSEIB (Dominio,
Aplicación, Creación,
Aplicación, del
conocimiento)
- Métodos particulares:
inductivos deductivos.
- Lluvia de ideas.
- Lectura atenta de diversos
tipos de textos.
- Creación de
organizadores gráficos.
- Taller de aula
- Debate
- Metodología del Sistema
de Conocimientos del
MOSEIB (Dominio,
Aplicación, Creación,
Aplicación, del
conocimiento)
- Métodos particulares:
inductivos deductivos.
- Lluvia de ideas.
- Lectura atenta de diversos
tipos de textos.
- Creación de
organizadores gráficos.
- Taller de aula
- Debate
de Conocimientos del
MOSEIB (Dominio,
Aplicación, Creación,
Aplicación, del
conocimiento)
inductivos deductivos.
D.M.EIB.56.5. Realiza operaciones en Z (adición, sustracción y
multiplicación) de forma numérica y aplicando el orden de
operación. 4 semanas
D.M.EIB.56.6. Deduce y aplica las propiedades algebraicas
(adición ymultiplicación) de los números enteros en operaciones
numéricas.
D.M.EIB.56.7. Investiga y expone sobre los aportes de la
matemática en otras ciencias.
D.M.EIB.56.8. Define y reconoce una tautología mediante la
construcción de tablas de verdad.
D.M.EIB.56.9. Organiza datos procesados en tablas de
frecuencias y define la función asociada, representa
gráficamente con ayuda de las TIC.
D.M.EIB.57.6. Calcula potencias de números enteros con
exponentes naturales y demuestra en la lengua dela 7 semanas
nacionalidad.
D.M.EIB.57.7. Calcula raíces de números enteros positivos que
intervienen en expresiones matemáticas.
D.M.EIB.57.8. Realiza operaciones combinadas en Z, aplica el
orden de operación y verifica resultados utilizando la tecnología.
D.M.EIB.57.9. Investiga y explica sobre la importancia de la
matemática para el mejoramiento de la persona, la familia y la
sociedad.
D.M.EIB.57.10. Conoce y aplica las leyes de la lógica
proposicional en la solución de problemas.
D.M.EIB.57.11.Organiza datos no agrupados (hasta 20) y
agrupados (hasta 50) en tablas de distribución y frecuencias en
el análisis del significado de los datos.
D.M.EIB.58.9. Comprendey expresa los enunciados simples en
lenguaje matemático “algebraico” para resolver ejercicios 7 semanas
relacionados con la nutrición y salud.
D.M.EIB.58.10. Entiende y aplica las propiedades algebraicas de
la adición de los números enterosen la suma de monomios
homogéneos.
D.M.EIB.58.11. Entiende y aplica las propiedades algebraicas de
la multiplicación de los números enteros en la multiplicación de
términos algebraicos.
 y de salud de la población
estudiantil y la
comunidad educativa.
Sensibilizar sobre el
cuidado y prácticas
UNIDAD 59 de respeto y y problemas numéricos
“RECURSOS conservación de los
NATURALES bienes naturales, los
RENOVABLES Y NO efectos de las actividades
RENOVABLES” antrópicas en el
desarrollo social,
económico de los
pueblos; para un uso
racionalizado de los
recursos renovables
y no renovables
disponibles.
Analizar la historia
UNIDAD 60 del Ecuador durante
“HISTORIA DEL los siglos XIX y XX,
ECUADOR SIGLOS mediante estudios de
XIX Y XX” archivos y contenidos
que evidencien las
condiciones sociales,
económicas, científicas,
políticas,
religiosas y culturales
de la época, para
compararlas con las
condiciones actuales y
mejorarlas desde una
perspectiva intercultural.
Aplicación de las
propiedades algebraicas de
la multiplicación de los
números enteros en la
multiplicación de términos
algebraicos.M.4.1.9.
Ecuaciones de primer grado
con una incógnita en
Z.M.4.1.10.
Problemas y aplicaciones con
ecuaciones de primer grado
con una incógnita en Z.
M.4.1.12.
Gráfico de
frecuencias.M.4.3.3.
Inecuaciones de primer
grado con una incógnita en Z
propuestos.M.4.1.11.
Problemas y aplicaciones con
inecuaciones de primer
grado con una incógnita en Z.
M.4.1.12.
Calendarios de África, Asia,
Europa, Oceanía y América.
Conceptos y metodología
estadística descriptiva.
M.4.3.4.
Conjunto de números
racionales Q y sus
elementos. M.4.13.
Números racionales como un
número decimal y/o como
una fracción. M.4.1.14.
Relaciones de orden (=, <,≤,
>, ≥)en el conjunto de
números racionales Q y
representación en la recta
numérica. M.4.1.15. La
chakana.
Conjuntos, características y
operaciones con conjuntos:
unión, intersección,
- Lectura atenta de diversos
tipos de textos.
- Creación de
organizadores gráficos.
- Taller de aula
- Debate
- Metodología del Sistema
de Conocimientos del
MOSEIB (Dominio,
Aplicación, Creación,
Aplicación, del
conocimiento)
- Métodos particulares:
inductivos deductivos.
- Lluvia de ideas.
- Lectura atenta de diversos
tipos de textos.
- Creación de
organizadores gráficos.
- Taller de aula
- Debate
- Metodología del Sistema
de Conocimientos del
MOSEIB (Dominio,
Aplicación, Creación,
Aplicación, del
conocimiento)
- Métodos particulares:
inductivos deductivos.
- Lluvia de ideas.
- Lectura atenta de diversos
tipos de textos.
- Creación de
organizadores gráficos.
- Taller de aula
- Debate
D.M.EIB.58.12. Resuelve ecuaciones de primer grado con una
incógnita en Z en la solución de problemas.
D.M.EIB.58.13. Resuelve y plantea problemas de aplicación con
enunciados que involucren ecuaciones de primer grado con una
incógnita en Z e interpreta y juzga la validez de las soluciones
obtenidas.
D.M.EIB.58.14. Representa de manera gráfica con el uso de la
tecnología las frecuencias como histogramas, barras, ojiva,
diagrama circular, analizando datos.
D.M.EIB.59.8. Resuelve inecuaciones de primer grado con una
incógnita en Z, de manera analítica en ejercicios numéricos y 7 semanas
problemas propuestos.
D.M.EIB.59.9. Resuelve y plantea problemas de aplicación con
enunciados de inecuaciones de primer grado con una incógnita
en Z e interpreta y juzga la validez de las soluciones obtenidas.
D.M.EIB.59.10. Investiga y reconoce el uso y manejo de los
distintos calendarios de América, África, Asia, Europa, Oceanía.
D.M.EIB.59.11.Define y aplica la metodología para realizar un
estudio estadístico descriptivo.
D.M.EIB.60.7. Reconoce el conjunto de los números racionales e
identifica sus elementos. 6 semanas
D.M.EIB.60.8. Representa y reconoce los números racionales
como decimal y/o como fracción que sean utilizables para medir
los recursos renovables y no renovables.
D.M.EIB.60.9. Establece relaciones de orden en conjuntos de
números racionales, utilizando la recta numérica y simbología
matemática “=, <, ≤, >, ≥”.
D.M.EIB.60.10. Investiga las características y obras generales
sobre la chakana.
D.M.EIB.60.11.Define y reconoce conjuntos y sus características
en operaciones de unión, intersección, diferencia y
complemento de forma gráfica y algebraica.

UNIDAD 61 Analizar la historia
“HISTORIA DEL del Ecuador entre
ECUADOR 1750- 1750 y 1830,
1830” mediante estudios
de archivos y
contenidos que
evidencien las
condiciones sociales,
económicas,
científicas, políticas,
religiosas y culturales
de la época, para
compararlas con las
condiciones actuales
y mejorarlas desde
una perspectiva
intercultural.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA
MINEDUC SUBSEIB:
U Cuenca (2012) Sabidurías Amazónica, primera Educación. Cuenca
DINEIB, Ñukachik Yachaykuna, segunda edición. Quito.
MINEDUC: Textos escolares de Matemática
ELABORADO
DOCENTE(S): LCDA. SILVIA GÓMEZ DE BUSTAMANTE
Firma:
Fecha: 22/04/2019
diferencia y complemento.
M.4.2.4.
Operaciones en Q: de adición - Metodología del Sistema D.M.EIB.61.5. Realiza operaciones en Q “la adición y 6 semanas
y multiplicación. M.4.1.16. de Conocimientos del multiplicación” resolviendo ejercicios numéricos.
Propiedades algebraicas de MOSEIB (Dominio, D.M.EIB.61.6. Aplica las propiedades algebraicas en la suma y
la suma y la multiplicación de Aplicación, Creación, multiplicación de números racionales a fin de dar solución a
números Aplicación, del ejercicios numéricos propuestos.
racionales en la solución de conocimiento) D.M.EIB.61.7. Calcula potencias de números racionales con
ejercicios numéricos. - Métodos particulares: exponente enteros.
M.4.1.17. inductivos deductivos. D.M.EIB.61.8. Calcula raíces de números racionales no negativos
Potencias de números - Lluvia de ideas. en la solución de ejercicios numéricos (con operaciones
racionales con exponentes - Lectura atenta de diversos combinadas) y algebraicos, atendiendo la jerarquía de la
enteros.M.4.1.18. tipos de textos. operación.
Raíces de números - Creación de D.M.EIB.61.9. Define e identifica figuras geométricas semejantes
racionales no negativos y organizadores gráficos. de acuerdo a las medidas de los ángulos, relación entre las
ejercicios numéricos y - Taller de aula medidas de los lados y determinación del factor de escala entre
algebraicos.M.4.1.19. - Debate las figuras (“Teorema de Thales”).
Figuras geométricas D.M.EIB.61.10. Aplica la semejanza en la construcción de figuras
semejantes de acuerdo a las semejantes, el cálculo de longitudes y la solución de problemas
medidas de los ángulos geométricos.
y relación de los lados, factor
de escala. (Teorema de
Thales). M.4.2.5.
Construcción de figuras
geométricas semejantes.
M.4.2.6.
7. OBSERVACIONES
REVISADO APROBADO
NOMBRE: NOMBRE: Prof. FÁTIMA LINDAO REYES
Firma: Firma:
Fecha: Fecha: