INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80351-BELLAVISTA - SALPO

"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

I. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 1° GRADO:

EVIDENCIAS DE INSTRUMENTOS DE
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS EVALUACION
APRENDIZAJE
 Expresa emociones, ideas y sentimientos a  El atletismo
Comprende su través de su cuerpo y el movimiento con Guía de observación
Se desenvuelve de  Redactan textos sobre las
cuerpo testimonio (Barra)) para encontrarse consigo
manera autónoma a
mismo y con los demás. pruebas que tienen el
través de su
motricidad atletismo
Se expresa
corporalmente  Pruebas de velocidad

Comprende las  Incorpora nuevas prácticas de higiene personal  Pruebas de resistencia

relaciones entre la al tomar conciencia de los cambios (físicos,
Asume una vida actividad física, orgánicos, psicológicos) que experimenta su  Pruebas de salto alto y largo
EDUCACION saludable alimentación, cuerpo en la práctica de actividad física y en la
FISICA postura e higiene vida cotidiana.
corporal y la salud

Se relaciona  Interactúa con sus compañeros carreras de

utilizando sus velocidad, y se relaciona asertivamente
habilidades valorando al atletismo como deporte de
sociomotrices velocidad, postas y salto alto y evitando la
discriminación en la práctica de actividades
lúdicas y deportivas.
 Muestra actitudes de responsabilidad,
solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo y de
Interactúa a través los otros teniendo en cuenta la no
de sus habilidades discriminación en las diferentes actividades
sociomotrices lúdicas y deportivas y promoviendo el trabajo en
equipos para las pruebas de atletismo con
compañeros de distinto género y con desarrollo
diferente.
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Crea propuestas  Explora en equipo una situación de su El ABC del Emprendimiento en un  Guía de observación
de valor. entorno mediante la observación y entrevistas documento de open office Writer
individuales e identifica una necesidad o problema
Formato de textos , para los párrafos  Rubrica.
que le interesa mejorar o resolver en su
EPT- de habilidades personales
comunidad y delimita un grupo de usuarios que se
COMPUTACION
ve afectado por ello. Configurar hoja del documento en
Aplica habilidades Open office Writer
técnicas.  Imagina alternativas de solución creativas y
las representa a través de prototipos, elige una Uso y obtención de los símbolos y
propuesta de negocio en función de su viabilidad y signos de puntuación
potencial de resultados sociales y ambientales, y
Redacción de textos y dípticos y
reconoce implicancias éticas y sociales.
trípticos en open office Writer
 Selecciona los materiales necesarios y
reflexiona sobre las actividades que debe ejecutar
para para elaborar su propuesta de negocio
considerando alternativas de solución ante
Gestiona proyectos de situaciones imprevistas.
emprendimiento Trabaja  Emplea habilidades tecnológicas en el uso
económico y social cooperativamente de software para la redacción de textos y de esta
para lograr manera brindar un servicio siendo responsable
objetivos y metas. con el ambiente y aplicando normas de seguridad
en el trabajo.
 Formula preguntas para información que le
permitan evaluar los procesos y resultados de su
proyecto; organiza la información que recoge para
Evalúa los relacionar la cantidad de insumos o materiales
empleados con los beneficios económicos
resultados del
generados e incluye mejoras considerando las
proyecto de
opiniones de los usuarios y las lecciones
emprendimiento.
aprendidas.
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 Obtiene Obtiene información explícita y relevante en Ficha de observación

información  Describing personal appearance
textos o audio en inglés, con vocabulario
del texto oral cotidiano reconociendo el propósito  Describe apariencia física de una
Se comunica en inglés.
comunicativo participando como oyente
oralmente en Inglés  persona.
como lengua activo y apoyándose en el contexto.
extranjera  Infiere e
 Optional text
interpreta Expresa oralmente sus ideas y opiniones en
información inglés sobre personas y sus características,  Chart
del texto oral en textos acerca de información personal,
en inglés.  list
preferencias y ocupación, adecuándose a
sus interlocutores y contexto utilizando
recursos no verbales y para-verbales

Lee diversos tipos de Obtiene Infiere información deduciendo

textos en Inglés como
lengua extranjera información del características de personas , hechos,
INGLES texto escrito en lugares, en textos escritos en ingles acerca
inglés. de información personal, preferencias
alimenticias, eventos presentes y futuros,
el significado de palabras y expresiones
cotidianas en contexto, a partir de
información explicita e implícita del texto.

Organiza y
Utiliza convenciones del lenguaje escrito
desarrolla las
ideas en inglés de tal como diversos recursos ortográficos
Escribe diversos tipos forma coherente así como construcciones gramaticales
de textos Inglés como y cohesionada determinadas en su mayoría estructuras
lengua extranjera
de mediana complejidad.
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II. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 2° GRADO.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ESPECIFICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO

AREA
Crea propuestas de valor.
Aplica habilidades técnicas.
EPT-
COMPUTACION Trabaja cooperativamente
Gestiona proyectos para lograr objetivos y
de emprendimiento
económico y social metas.
Evalúa los resultados del
proyecto de
emprendimiento.
 F
 Explora en equipo una situación El ABC del Emprendimiento en un  Guía de observación
de su entorno mediante la observación documento de open office Writer
y entrevistas individuales e identifica una
necesidad o problema que le interesa Formato de textos , para los párrafos  Rubrica.
de habilidades personales
mejorar o resolver en su comunidad y
delimita un grupo de usuarios que se ve Configurar hoja del documento en
afectado por ello. Open office Writer
 Imagina alternativas de solución
creativas y las representa a través de Uso y obtención de los símbolos y
prototipos, elige una propuesta de negocio signos de puntuación
en función de su viabilidad y potencial de
resultados sociales y ambientales, y Redacción de textos y dípticos y
reconoce implicancias éticas y sociales. trípticos en open office Writer
 Selecciona los materiales
necesarios y reflexiona sobre las
actividades que debe ejecutar para para
elaborar su propuesta de negocio
considerando alternativas de solución ante
situaciones imprevistas.
 Emplea habilidades tecnológicas en
el uso de software para la redacción de
textos y de esta manera brindar un servicio
siendo responsable con el ambiente y
aplicando normas de seguridad en el
trabajo.
ormula preguntas para información que le
permitan evaluar los procesos y resultados
de su proyecto; organiza la información que
recoge para relacionar la cantidad de
insumos o materiales empleados con los
beneficios económicos generados e incluye
mejoras considerando las opiniones de los
usuarios y las lecciones aprendidas.
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"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

 Obtiene información del  Obtiene información explícita y  Describing personal appearance

texto oral en inglés. relevante en textos o audio en
 Describe apariencia física de una Ficha de observación
inglés, con vocabulario cotidiano
Se comunica  Infiere e interpreta reconociendo el propósito  persona.
oralmente en información del texto
Inglés como lengua comunicativo participando como
oral en inglés.  Optional text
extranjera oyente activo y apoyándose en el
contexto.  Chart

 Expresa oralmente sus ideas y  list

opiniones en inglés sobre personas y
sus características, en textos acerca
INGLES
de información personal,
preferencias y ocupación,
adecuándose a sus interlocutores y
contexto utilizando recursos no
verbales y para-verbales
Lee diversos tipos Obtiene información del  Infiere información deduciendo
de textos en Inglés
como lengua texto escrito en inglés. características de personas ,
extranjera hechos, lugares, en textos escritos
en ingles acerca de información
personal, preferencias
alimenticias, eventos presentes y
futuros, el significado de palabras
y expresiones cotidianas en
contexto, a partir de información
explicita e implícita del texto.
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"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

Organiza y desarrolla las  Utiliza convenciones del lenguaje

ideas en inglés de forma escrito tal como diversos recursos
coherente y cohesionada ortográficos así como
Escribe diversos construcciones gramaticales
tipos de textos
Inglés como lengua
determinadas en su mayoría
extranjera estructuras de mediana
complejidad.

III. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 3° GRADO.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ESPECIFICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
AREA
Crea propuestas de valor.  Explora en equipo una situación La historieta interactiva.  Guía de Observación
de su entorno mediante la observación y  Rubrica
Aplica habilidades entrevistas individuales e identifica una Diálogos entre dos personas en
técnicas. historietas en Scartch
necesidad o problema que le interesa
Trabaja mejorar o resolver en su comunidad y Inserción de escenarios y objetos
cooperativamente para delimita un grupo de usuarios que se ve en una historieta en Scratch
lograr objetivos y metas. afectado por ello.
Evalúa los resultados del Animación y disfraces a objetos en
proyecto de  Imagina alternativas de solución las historietas de Scartch
Gestiona proyectos creativas y las representa a través de
emprendimiento. Uso correcto de símbolos de
de emprendimiento prototipos, elige una propuesta de negocio
EPT- económico y social puntuación en historietas de
en función de su viabilidad y potencial de
COMPUTACION Scratch
resultados sociales y ambientales, y
reconoce implicancias éticas y sociales.
 Selecciona los materiales necesarios
y reflexiona sobre las actividades que debe
ejecutar para para elaborar su propuesta de
negocio considerando alternativas de
solución ante situaciones imprevistas.
 Emplea habilidades tecnológicas en
el uso del software Scratch para la
elaboración de historietas interactivas y de
esta manera brindar un servicio siendo
responsable con el ambiente y aplicando
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"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

normas de seguridad en el trabajo.

 Formula preguntas para información
que le permitan evaluar los procesos y
resultados de su proyecto; organiza la
información que recoge para relacionar la
cantidad de insumos o materiales
empleados con los beneficios económicos
generados e incluye mejoras considerando
las opiniones de los usuarios y las lecciones
aprendidas.
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"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 4° GRADO.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ESPECIFICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACION
AREA
 Expresa emociones, ideas y sentimientos a  Carreras de velocidad Guía de observación
Se desenvuelve de Comprende su cuerpo través de su cuerpo y el movimiento con
manera autónoma a
través de su testimonio (Barra)) para encontrarse  Carreras de postas
motricidad consigo mismo y con los demás.
 Carreras con obstáculos

 Pruebas de salto largo

Se expresa corporalmente  Incorpora nuevas prácticas de higiene
Comprende las relaciones
personal al tomar conciencia de los  Redactan textos sobre las
Asume una vida cambios (físicos, orgánicos, psicológicos)
saludable entre la actividad física,
alimentación, postura e que experimenta su cuerpo en la práctica pruebas que tienen el
higiene corporal y la salud de actividad física y en la vida cotidiana.
atletismo
Se relaciona utilizando sus  Interactúa con sus compañeros carreras de
habilidades sociomotrices velocidad, y se relaciona asertivamente
valorando al atletismo como deporte de
velocidad, postas y salto alto y evitando la
EDUCACIÓN discriminación en la práctica de
FÍSICA actividades lúdicas y deportivas.
 Muestra actitudes de responsabilidad,
solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo
y de los otros teniendo en cuenta la no
discriminación en las diferentes
Interactúa a través
de sus habilidades
actividades lúdicas y deportivas y
sociomotrices promoviendo el trabajo en equipos para
las pruebas de atletismo con compañeros
de distinto género y con desarrollo
diferente.
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"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

Crea propuestas de  Explora en equipo una situación La historieta interactiva.  Guía de Observación
valor. de su entorno mediante la observación y  Rubrica
entrevistas individuales e identifica una Diálogos entre dos personas en
Aplica habilidades historietas en Scartch
necesidad o problema que le interesa
técnicas. mejorar o resolver en su comunidad y Inserción de escenarios y objetos
delimita un grupo de usuarios que se ve en una historieta en Scratch
Trabaja afectado por ello.
cooperativamente para Animación y disfraces a objetos en
lograr objetivos y  Imagina alternativas de solución las historietas de Scartch
metas. creativas y las representa a través de
prototipos, elige una propuesta de negocio Uso correcto de símbolos de
Evalúa los resultados puntuación en historietas de
del proyecto de en función de su viabilidad y potencial de
Scratch
resultados sociales y ambientales, y
emprendimiento.
reconoce implicancias éticas y sociales.
 Selecciona los materiales necesarios
y reflexiona sobre las actividades que debe
ejecutar para para elaborar su propuesta de
Gestiona proyectos de
emprendimiento
negocio considerando alternativas de
EPT- económico y social solución ante situaciones imprevistas.
COMPUTACION  Emplea habilidades tecnológicas en
el uso del software Scratch para la
elaboración de historietas interactivas y de
esta manera brindar un servicio siendo
responsable con el ambiente y aplicando
normas de seguridad en el trabajo.
 Formula preguntas para información
que le permitan evaluar los procesos y
resultados de su proyecto; organiza la
información que recoge para relacionar la
cantidad de insumos o materiales
empleados con los beneficios económicos
generados e incluye mejoras considerando
las opiniones de los usuarios y las lecciones
aprendidas.
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V. APRENDIZAJES ESPERADOS DE 5° GRADO.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO ESPECIFICO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO DE EVALUACION
AREA
 Expresa emociones, ideas y sentimientos a Guía de observación
Se desenvuelve de Comprende su cuerpo través de su cuerpo y el movimiento con  Carreras de velocidad
manera autónoma a testimonio (Barra)) para encontrarse
través de su consigo mismo y con los demás.
motricidad  Carreras de postas
Se expresa
corporalmente
 Incorpora nuevas prácticas de higiene  Carreras con obstáculos
personal al tomar conciencia de los
Asume una vida cambios (físicos, orgánicos, psicológicos)  Pruebas de salto largo
saludable que experimenta su cuerpo en la práctica
de actividad física y en la vida cotidiana.
 Redactan textos sobre la
Comprende las  Interpreta las necesidades de actividad historia del atletismo
relaciones entre la física que debe practicar según las
actividad física, características individuales para la mejora
alimentación, de su calidad de vida.
postura e higiene
corporal y la salud
EDUCACIÓN  Promueve actividades se promocione la
FÍSICA salud (física) integrada al bienestar
Se relaciona utilizando
EDUCACIÓN corporal.
sus habilidades
FÍSICA  Interactúa con sus compañeros carreras de
sociomotrices
velocidad, y se relaciona asertivamente
Asume una vida
saludable valorando al atletismo como deporte de
velocidad, postas y salto alto y evitando la
Interactúa a través discriminación en la práctica de
de sus habilidades actividades lúdicas y deportivas.
sociomotrices  Muestra actitudes de responsabilidad,
solidaridad, respeto, cuidado de sí mismo
y de los otros teniendo en cuenta la no
discriminación en las diferentes
actividades lúdicas y deportivas y
promoviendo el trabajo en equipos para
las pruebas de atletismo con compañeros
de distinto género y con desarrollo
diferente.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80351-BELLAVISTA - SALPO

"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

Expresa emociones, ideas y sentimientos

Se desenvuelve de Comprende su
manera autónoma a a través de su cuerpo y el movimiento con
cuerpo
través de su testimonio (Barra)) para encontrarse
motricidad
consigo mismo y con los demás.

Crea propuestas de  Explora en equipo una situación Historia de emprendedores en el  Guía de Observación
valor. de su entorno mediante la observación y Perú Los emprendedores no nacen  Rubrica
entrevistas individuales e identifica una se hacen
Aplica habilidades necesidad o problema que le interesa
Hojas de cálculo y sus partes en
técnicas. mejorar o resolver en su comunidad y Open office Calc
Trabaja delimita un grupo de usuarios que se ve
cooperativamente para afectado por ello. Conocemos las partes internas de
lograr objetivos y un CASE en una pc
metas.  Imagina alternativas de solución
creativas y las representa a través de Inserción de escenarios y objetos
Evalúa los resultados en funciones en Open Office Calc
prototipos, elige una propuesta de negocio
del proyecto de en función de su viabilidad y potencial de
emprendimiento. resultados sociales y ambientales, y Emsamblamos componentes de
reconoce implicancias éticas y sociales. una computadora
 Selecciona los materiales necesarios
EPT- y reflexiona sobre las actividades que debe
COMPUTACION ejecutar para elaborar su propuesta de
negocio considerando alternativas de
solución ante situaciones imprevistas.
 Emplea habilidades tecnológicas en
el ensamblar componentes de una PC,
Gestiona proyectos de realiza cálculos matemáticos y financieros en
emprendimiento Open Office Calc y de esta manera brindar
económico y social un servicio siendo responsable con el
ambiente y aplicando normas de seguridad
en el trabajo.
 Formula preguntas para información
que le permitan evaluar los procesos y
resultados de su proyecto; organiza la
información que recoge para relacionar la
cantidad de insumos o materiales
empleados con los beneficios económicos
generados e incluye mejoras considerando
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80351-BELLAVISTA - SALPO

"Año de la lucha contra la corrupción e impunidad"

las opiniones de los usuarios y las lecciones

aprendidas.