Building Knowledge – Arts

PROGRAM: CONQUISTA TEACHER: ADRIANA ALMANZA / RICHARD DA COSTA

COURSE: NINTH DATE:

Building Knowledge 1: Punto de fuga

1. What is vanishing point?

2. ¿Cuáles son las tres dimensiones que se pueden observar en el punto de fuga y en la
realidad?

3. Traer:

a. 2 hojas edad media de ¼.

b. Lápiz carboncillo negro.
c. Borrador.

Building Knowledge 2: Perspectiva

1. What is perspective?

2. Escribir ¿Cuáles son los tipos de perspectiva? Y dar un ejemplo con cuadros famosos de cada

uno.

3. Traer los siguientes materiales

 2 Hojas edad media de 1/4

 Lápiz carboncillo negro

 Borrador.
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COURSE: NINTH DATE:

Building Knowledge 3: El renacimiento

 What is the renaissance?

 Mencione 5 artistas renacentistas y sus respectivas obras.

 El renacimiento se desarrolla posterior a la edad Media, donde el ser humano estaba por

debajo de las deidades. En el momento que nace el renacimiento, el humano empieza a tener

una importancia casi igual a Dios dentro de los cuadros y esculturas. ¿cuál es el artista que

más le gusta? ¿Por qué? (Punto para desarrollar en clase, teniendo en cuenta lo anteriormente

explicado)

 ¿Qué aspectos se generaron en el renacimiento? (Punto para desarrollar en clase)

Building Knowledge 4: Los cuatro grandes del renacimiento

1. ¿Cuáles son los cuatro grandes del expresionismo? ¿En qué se especializaó cada uno de

ellos? ¿Cuáles fueron sus obras más representativas?

2. Escoja 2 obras artísticas de su artista renacentista favorito (dentro de los cuatro más

importantes), imprímalas y realice una descripción de no menos de 100 palabras.

3. Prepare socialization about the two paintings.

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COURSE: NINTH DATE:

Building Knowledge 5: Música del renacimiento

1. ¿Cuáles son las cinco generaciones por las que se divide la música dentro del renacimiento?

2. ¿Qué instrumentos eran los más utilizados en el renacimiento?

2.1. Del link dentro de la carpeta, dando información de los instrumentos utilizados en el

renacimiento, encontrar un video en youtube donde se haga algún instrumento de

forma casera, crearlo y llevarlo a clase. (Usar los videos únicamente como guía, dejen

su creatividad fluír).

3. ¿Qué es una Particella?

4. ¿A qué se le conoce como la “música culta”?

Building Knowledge 6: Música religiosa

1. ¿A qué se le llama “Música religiosa”?

2. ¿Qué es el cantus firmus?

2.1. ¿Qué es el L´homme armé?

3. ¿En qué consistía la misa parodia?

4. Realizar un ensayo de no menos de 100 palabras explicando la importancia de la música

dentro de las misas católicas para socialización.

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Building Knowledge 7: La ópera

1. What is Opera?

2. Mencione una lista de 5 exponentes de la ópera junto a sus composiciones más

emblemáticas.

3. ¿Cuál es el diferencial entre la ópera y la música clásica?

4. Explique en sus propias palabras la armonía que existe entre el teatro, la música y la danza

dentro de la ópera. No menos de 100 palabras.

Building Knowledge 8: Carmen (Ópera)

1. ¿De qué trata la ópera “Carmen”?

2. ¿Cuáles son los personajes que están dentro de la ópera?

3. Realizar un video donde explique el argumento de la ópera Carmen (Para clase).

4. Cree un ensayo indicando su punto de vista ante la problemática presentada en la obra

Carmen.
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Building Knowledge 9: La comedia

1. ¿De qué trata la obra “La Celestina”?

2. ¿Qué características empezaron a surgir dentro del teatro Renacentista?

3. ¿Cuáles eran los personajes más utilizados en el teatro renacentista?

4. A punto de vista propio, ¿Qué tan importante es el uso de las tradiciones de cada región para

la creación de una obra renacentista? No menos de 100 palabras

Building Knowledge 10: El realismo en el teatro.

1. What is the realistic theater?

2. ¿Qué caracteriza al teatro realista?

3. Realice un cuadro comparativo entre el realismo y el surrealismo.

4. ¿Cómo se puede generar una obra realista en el tiempo contemporáneo en el que se encuentra

Colombia según su perspectiva?

4.1. De ejemplos de situaciones que a su parecer se pueden tratar.

4.2. Utilice lugares, personajes y fechas.

5. Prepare socialización.
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Building Knowledge 11:William Shakespeare

1. Who was William Shakespeare?

2. Mencione 5 de las obras más conocidas de William S.

3. Según su criterio, ¿Cuál cree que es el legado que William Shakespeare le ha dejado al

teatro? No menos de 100 palabras.

4. Preparar socialización.

Building Knowledge 12: Romeo Y Julieta

1. What is “Romeo And Juliet” about?

2. ¿Qué tipo de solución podría usted entregarle a la problemática presentada en la obra?(No

menos de 100 palabras)

3. Para la problemática presentada, y para usted: ¿Es válida la sucesión de hechos en la última

escena con la muerte de los protagonistas principales? Prepare una socialización con sus

puntos. (No menos de 100 palabras).

4. Ilustre la escena del balcón con los materiales que desee.

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Building Knowledge 13: El Ballet Dancer

1. Where is the “Ballet Dancer” from?

2. ¿Qué características tiene el Ballet Dancer?

3. ¿Cuáles son los estilos del Ballet?

4. Según su perspectiva: ¿El ballet es principalmente una danza para mujeres?

5. Encuentre una obra de Ballet, mencione sus características y su importancia dentro de esta
danza.

Building Knowledge 14: El vals

 Qué tipo de danza es el vals?

 Search the story about Vals.

 ¿Cuáles son las características del Vals?

 ¿Por qué se dice que el Vals era inmoral?

 ¿Cuál cree usted que es el legado que el Vals le introdujo a la música de salón?
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Building Knowledge 15: El CAN-CAN

1. Explain: What is the “cancan” dance?

2. Cree un cuadro comparativo entre la danza vals y el cancan.

3. ¿Qué tipo de vestuario se utiliza en el cancan?

4. ¿Qué respuesta buscaba generar el cancan en la época que nació?

Building Knowledge 16: El Minué

1. ¿A qué se le denomina “Danza Cortesana”?

2. Where does “The Minue” come from?

3. ¿Quién fue Johan Sebastian Bach?

4. Con sus palabras (no menos de 100), explique el legado que le dejó Sebastian B. a la música

en general.