ESCUELA DE LENGUAJE San Enrique 90 – Villa Alemana

“ARTELIN” Fono: 2952111

PLAN ESPECÍFICO INDIVIDUAL

 NOMBRE:  DIAGNÓSTICO:

 EDAD:  NIVEL:

OBJ. OBJ. OBJ.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS EV. EV. EV.
1er T. 2ᵈᵒ T. 3 er T.
Ejercitar praxias aisladas y en secuencias:
PRELINGÜÍSTICA
HABILIDADES

Bucales – Linguales – Faciales

Ejercitar dinámica respiratoria
S

Ejercitar soplo
Realizar ejercicios de imitación y repetición
Ejercitar discriminación auditiva:
No verbal – Verbal
Ejercitar memoria secuencial auditiva y visual:
Números – Palabras – Oraciones
Ejercitar conciencia fonológica:
 Segmentación silábica
 Sonido inicial
 Sonido final

FONOLÓGICO

Sonido medial
NIVEL

 Rimas
Desarrollar el uso de dífonos vocálicos:
ia – ie – io – ua – ue – uo – ai – ei – oi – au – eu – iu – ui
Adquirir y/o generalizar las vocales y fonemas en sílaba
directa, palabras y oraciones:
a–e–i–o–u
m – b – p – f – n – d – t – ñ – y – ch – s – g – k – j – l – r
– rr
Desarrollar el uso de dífonos consonánticos:
pl – bl – fl – kl – gl – tl
pr – br – fr – kr – gr – tr – dr
Desarrollar el uso de sílabas trabantes:
m–n–s–l–r
Reconocimiento de esquema oral
Nominación y reconocimiento de elementos por
categoría:
 Partes del cuerpo
 Animales
 Frutas
SEMÁNTICO

 Verduras
NIVEL

 Útiles de aseo
 Prendas de vestir
 Útiles escolares
 La familia
 La casa
 Profesiones y Oficios
 Medios de transporte
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 Colores primarios y secundarios

 Figuras geométricas
Reconocimiento y verbalización de acciones
Definición por función
Realizar descripción de elementos
SEMÁNTICO
NIVEL

Realizar categorizaciones
Relaciones semánticas de asociaciones
Semejanzas y diferencias
Analogías
Comprensión auditiva y visual:
Absurdos
Nominar y reconocer conceptos de espacios temporales
simples
Uso de sintagma nominal
(una casa, casa grande)
Uso de sintagma verbal
(está jugando)
Uso de artículo + sustantivo + verbo en gerundio
(el niño está jugando)
Uso de artículo + sustantivo + verbo + C.D.
(el niño está comiendo pan)
Uso de artículo + sustantivo + verbo + C.D. + C.C.
(el niño está comiendo pan en la cocina)
Uso de artículo + sustantivo + verbo + C.I.
MORFOSINTÁCTICO

(la niña peina a la muñeca)

Comprende y utiliza elementos sintácticos básicos:
 Adverbios: lugar, tiempo, cantidad
NIVEL

 Adjetivos calificativos
 Pronombres: personales, demostrativos
Concordancia entre género y número en: artículos,
sustantivos, adjetivos, verbos, pronombres
Comprende partículas interrogativas: qué, dónde,
quién, para qué, cuándo, cómo, por qué, con quién, con
qué
Uso de partículas negativas: no – ni
Comprende órdenes semi complejas y complejas
Comprensión de tiempos verbales:
Presente – Pasado – Futuro
Emite y comprende relatos simples de complejidad
creciente
Intención comunicativa
Contacto visual
Expresión facial y corporal
PRAGMÁTICO
NIVEL

Proxémica
Alternancia recíproca: toma de turnos, rol emisor, rol
receptor
Mantención de tópicos: inicio, mantención, finalización
Respuestas atingentes

SIMBOLOGÍA
L Logrado
O/D Objetivo en Desarrollo
N/L No Logrado
N/O No Observado
N/T No Trabajado
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