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Académico
Escuela Profesional de Psicologia Humana 2018-II
2003-20311
2003-20311
TECNICAS DE ENTREVISTA Y OBSERVACION
Nota:
Docente: Dra. Rosa Levano Sarmiento
1. Recuerde verificar la
correcta publicación de
su Trabajo Académico
en el Campus Virtual
antes de confirmar al
sistema el envío
definitivo al Docente.
Revisar la
previsualización de su
trabajo para asegurar
archivo correcto.
2. Las fechas de publicación de trabajos académicos a través del campus virtual DUED LEARN están definidas
en la plataforma educativa, de acuerdo al cronograma académico 2018-II por lo que no se aceptarán
trabajos extemporáneos.
3. Las actividades de aprendizaje que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirán para su
autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta tercera semana y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.
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Trabajo
Académico
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:
Preguntas:
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Trabajo
Académico
Juega solo X x
Habla con X x X x
otros niños
Juega con X x X x
otros niños
Mantiene X X x
buena relación
con los demás
niños
Da órdenes a X X
los otros niños
Iniciativa en x x X
juegos
grupales
Pide prestado x
los materiales
de los juegos
Empuja X X x
Golpea
Jala de los
pelos
Se enfada X x
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Trabajo
Académico
Situación: Juego con niños extraños
Observador: Cuadros Serna Guillermo Michel
ANEXOS:
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Trabajo
Académico
2. Aplica una entrevista estructurada a 10 padres de familia en educación inicial o
primaria de acuerdo a los objetivos a tratar. Reporta resultados de entrevista en
cuadros y gráficos.
Nota presentar evidencias del trabajo de campo como fotografías o video no
muy pesados.
https://www.youtube.com/watch?v=UbvoebIVQXc&t=17s
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA
PÁGINAS WEB
http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/manualdepresionsuicidio.pdf.
http://www.aeemt.com/web/wp-content/uploads/2018/05/GUI%CC%81A-PROTOCOLO-TRABAJADOR-
CON-DEPRESIO%CC%81N-EN-SALUD-LABORAL-Grupo-de-Trabajo-AEEMT.pdf.
http://inprf-cd.gob.mx/guiasclinicas/manejo_depresion.pdf.
Todas las entrevistas tienen alguna estructura o forma, que debe ser suficiente
para obtener una historia de la enfermedad presente, de la historia psiquiátrica
pasada y un examen del estado mental dentro del tiempo limitado asignado.
1
Disponible en http://www.binasss.sa.cr/adolescencia/manualdepresionsuicidio.pdf.
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Trabajo
Académico
solo(a) o en compañía de sus padres, cómo se manejará la confidencialidad,
entre otras cosas.
Crecimiento y desarrollo
Autoestima
Situación escolar
Depresión Grupo de pares (aceptación, aislamiento)
Comunicación y relación familiar Información sobre sexualidad
Comportamientos sexuales (noviazgo, relaciones sexuales, uso de
protección, tipo de vínculo, edad de su pareja, número de parejas)
Proyecto de vida
Conclusiones de la primera bibliografía:
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Trabajo
Académico
Según la Guía – Protocolo para el Manejo del Paciente con Depresión en el
Mundo del Trabajo2:
2
Disponible en http://www.aeemt.com/web/wp-content/uploads/2018/05/GUI%CC%81A-PROTOCOLO-
TRABAJADOR-CON-DEPRESIO%CC%81N-EN-SALUD-LABORAL-Grupo-de-Trabajo-AEEMT.pdf.
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Trabajo
Académico
Exploración física general: según los protocolos que correspondan al
puesto, específicamente, exploración neurológica (reflejos, equilibrio,
coordinación, temblores).
Exploración psicológica. Los elementos básicos a evaluar son:
a) Descripción general: aspecto, conducta explicita y psicomotriz, actitud.
b) Humor y afectividad.
c) Percepción.
d) Sensorio y cognición: identificando procesos mentales con
alteraciones de contenido, de conciencia (sobre sí mismo y el entorno),
orientación, memoria, concentración y atención.
3
Disponible en http://inprf-cd.gob.mx/guiasclinicas/manejo_depresion.pdf.
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Trabajo
Académico
La entrevista debe ser realizada de una manera optimista,
independientemente de la severidad del cuadro depresivo, con el objetivo
de disminuir la desesperanza.
Interrogar sobre las motivaciones para mantenerse con vida y alentarlas.
Los pacientes deprimidos que no han llegado a intentar el suicidio cuentan con
mayores sentimientos de responsabilidad hacia su familia, más miedo de
desaprobación social, mayores objeciones sociales al suicidio, mayores
habilidades de supervivencia y de afrontamiento y mayor temor al suicidio, que
los pacientes deprimidos que intentan el suicidio.
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