LA CIENCIA

I. DEFINICIONES
A partir del siglo XVII surge una forma de conocimiento basado principalmente
en la racionalidad y el empirismo, es decir en la comprobación de las ideas a
través de observación y la experimentación, y no de la especulación. La ciencia,
por lo tanto, consiste en analizar, explicar, predecir y actuar sobre hechos
observables. A través del análisis se sabe cómo es la realidad, qué elementos la
forman y cuáles son sus características. La explicación responde a las preguntas
sobre cómo se relacionan los elementos y por qué es así la realidad. Estos dos
primeros permiten al investigador prever el funcionamiento futuro y en
consecuencia actuar, es decir, tomar decisiones sobre la parte de la realidad
investigada.

Es un conjunto de conocimientos ciertos, ordenados y probables que

obtenidos de manera metódica y verificados en su contrastación con la
realidad se sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una
misma naturaleza cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
EZEQUIEL ANDER

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el

razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su
sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier
campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización del proceso
experimental verificable.
LA CIENCIA, SU MÉTODO Y SU FILOSOFÍA
MARIO BUNGE

La ciencia puede caracterizarse como conocimiento racional, exacto y

verificable. Por medio de la investigación científica, el hombre ha alcanzado
una reconstrucción conceptual del mundo que es cada vez más amplia,
profunda y exacta.
TREFIL JAMES

II. CARACTERÍSTICAS
Según Mario Bunge (1959), la ciencia o conocimiento científico está revestida
de un cúmulo de características, las cuales pueden resumirse así:

FÁCTICA: La ciencia intenta describir los hechos tales como son,

además parte de los hechos y siempre vuelve a ellos.

TRASCIENDE LOS HECHOS: Descarta hechos, produce nuevos y los

explica.
 ANALÍTICA: La investigación científica aborda problemas
circunscritos, uno a uno, y trata de descomponerlo todo en elementos.

ESPECIALIZADA: La especialización no ha impedido la formulación

de campos interdisciplinarios, por el contrario, tiende a estrechar la
visión del científico.

CLARA Y PRECISA: Los problemas deben formularse de manera

clara, la ciencia defiende la mayoría de sus conceptos, crea lenguajes
artificiales y procura siempre medir y registrar los fenómenos.

COMUNICABLE: El lenguaje científico comunica información a

quienquiera que haya sido adiestrado para entenderlo.

VERIFICABLE: La verificabilidad hace a la esencia del conocimiento

científico, sí así no fuera, no podría decirse que los científicos procuran
alcanzar conocimiento objetivo.

Empírica: La comprobación de las hipótesis implica la experiencia.

METÓDICA: La investigación científica no es errática, sino planeada

(los científicos saben lo que buscan y cómo encontrarlo).

SISTEMÁTICA: El conocimiento científico es un sistema de ideas

conectadas lógicamente entre sí.

GENERAL: Ubica los hechos singulares en pautas generales, los

enunciados particulares en esquemas amplios.

LEGAL: Busca leyes (de la Naturaleza y de la cultura) y las aplica.

EXPLICATIVA: Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las

leyes en términos de principios.

PREDICTIVA: Trasciende la masa de los hechos de experiencia,

imaginando como pudo haber sido el pasado y como podrá ser el futuro.

ABIERTA: No reconoce barreras a priori que limiten el conocimiento.

ÚTIL: La utilidad de la ciencia es una consecuencia de su objetividad,

sin proponerse necesariamente alcanzar resultados aplicables, la
investigación los provee a la corta y a la larga.

III. CLASIFICACIÓN
Según la propuesta de Adela Cortina, una filósofa española ganadora del Premio
Internacional de Ensayo Jovellanos 2007, la ciencia se clasifica en:

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

FORMALES FACTUALES - FÁCTICAS

LÓGICA MATEMÁTICA NATURALES SOCIALES

S

FÍSICAS BIOLÓGICAS
Aritmética Economía
----------- Geometría Física Biología Sociología
Algebra Química Fisiología Antropología
Geología Anatomía Psicología
Astronomía Botánica Politología
Geografía Genética Geografía
Física Zoología humana
historia

a) CIENCIAS FORMALES:
Estudian el número, la figura y el concepto, así como sus relaciones de
igual, simetría y deducción. Pertenecen a este tipo de ciencias las
matemáticas y la lógica.

b) CIENCIAS FÁCTICAS:
Se dividen en dos:
LAS CIENCIAS NATURALES.- Estudian los aspectos físicos
de la naturaleza para obtener de ella una utilidad y un beneficio
social. Su característica principal es que todas las observaciones y
la experimentación hechas pueden repetirse, cuantificarse y
reproducirse bajo condiciones controladas dentro de un
laboratorio.
 LAS CIENCIAS SOCIALES.- Estudian los hechos surgidos a
partir de la convivencia en sociedad. Los resultados que arroja
son únicos e irrepetibles, por tanto, no se pueden cuantificar ni
reproducir en un laboratorio

IV. LA INVESTIGACIÓN
DEFINICIÓN:
 "La investigación científica es una investigación crítica, controlada y
empírica de fenómenos naturales, guiada por la teoría y la hipótesis
acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos."
(Kerlinger,1993 : 11)

 "La investigación puede ser definida como una serie de métodos para
resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de
una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos
objetivos."(Arias G.,1974:53)

FASES:

NIVELES
Según Caballero Romero (2009:83 al 85), los niveles son:
NIVEL EXPLORATORIO
 También llamada “Investigación Preliminar”, “I. Formulativa” o
“Etapa de reconocimiento del terreno de la investigación”.
 Es el más elemental en las investigaciones
 El tipo de análisis predominante en ellas es el cualitativo sobre
fuentes bibliográficas teóricas. Pueden también hacer referencias
 a datos con precisiones cuantitativas, de investigaciones aplicadas
realizadas por otros autores.
 En ella el investigador se pone en contacto directo con la realidad
a investigarse y con las personas que están relacionadas con el
lugar.
 Recoge información pertinente sobre la factibilidad, posibilidad y
condiciones favorables, para sus fines investigativos.
 En esta etapa también se debe determinar el problema, el objetivo
y fines de la investigación, las personas que participarán, las
instituciones de coordinación, el presupuesto, financiamiento, etc.
Con el objeto de que en la siguiente fase investigativa ya se tenga
datos suficientes para realizar el estudio de investigación.

Según Noguera Ramos (2003:29) este nivel tiene los siguientes

propósitos:

 Formulación de un problema para posibilitar una investigación

más precisa.
 Desarrollo de una hipótesis.
 Aumentar la familiaridad del investigador con el fenómeno que se
desea investigar.
 Aclarar conceptos
 Establecer preferencias para posteriores investigaciones.
 Reunir información acerca de posibilidades prácticas, para llevar
a cabo investigaciones en un marco de vida actual.
 Proporcionar un censo de problemas consideradas como urgentes
por personas que trabajan en determinado campo.

NIVEL DESCRIPTIVO
 Consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y
actitudes predominantes mediante la descripción exacta de las
actividades, objetos, procesos y personas. Pero la investigación
descriptiva no se limita a la mera recolección de datos, la meta de
los investigadores competentes es la predicción e identificación
de las relaciones que existen entre dos o más variables
 Estas investigaciones, responden a la pregunta: ¿Cómo es la
realidad que es objeto de investigación o de estudio?
 No son causales y su tipo de análisis es predominante cualitativo,
en base a fuentes documentales.

Cuando una investigación es sólo descriptiva (y luego no va a ser

complementada con explicaciones o predicciones) recibe el
nombre de monografía; ya que se limita a sólo una (la primera)
de las tres funciones científicas (describir, explicar, predecir).
 Pero para quien planea y va a desarrollar una Tesis que debería
alcanzar el nivel explicativo; la investigación descriptiva es una
primera parte, básica pero no suficiente, porque sin la
descripción previa no se puede explicar.

NIVEL CORRELACIONAL
La investigación correlacional, no es causal; y su tipo de análisis
predominantemente es: cuantitativo; pero con calificaciones e
interpretaciones cualitativas sobre la mutua relación para saber cómo se
puede comportar una variable al conocer el comportamiento de la otra(s)
variable(s) correlacionadas(s) cuantitativamente, pero siendo también
importante la interpretación cualitativa.

OBJETIVOS:
 Medir el grado de relación significativa que existe entre dos o
más variables.
 Conocer el comportamiento de una variable dependiente a partir
de la información de la variable independiente o causal.

Es decir, intenta predecir, el valor aproximado que tendrá el

comportamiento de un grupo de individuos en una variable, a partir de
valor que tienen en las otras variables relacionadas.

NIVEL EXPLICATIVO

En este nivel el investigador conoce y da a conocer las causas o factores

que han dado origen o han condicionado la existencia y naturaleza del
hecho o fenómeno en estudio.

Así mismo indaga sobre la relación recíproca y concatenada de todos

los hechos de la realidad, buscando dar una explicación objetiva, real y
científica a aquello que se desconoce.

Necesariamente supone la presencia

de dos o más variables.
  Estas investigaciones responden a la pregunta ¿Por qué?,
es decir con este estudio podemos conocer por qué un
hecho o fenómeno de la realidad tiene tales y cuales
características, cualidades, propiedades, etc., en síntesis,
por qué la variable en estudio es como es.
 Son causales ya que plantean hipótesis explicativas que
mediante el cruce o relación de variables primero de las
del problema (variables dependientes) con las de la
Realidad (Variables Intervinientes); y luego con las del
Marco referencial (variables independientes).
 Plantean propuesta (s) de explicación al problema causal,
que deberán, luego, ser contrastadas.

NIVEL PREDICTIVA O EXPERIMENTAL

 La investigación experimental responde a las preguntas:

¿Qué cambios y modificaciones se han producido?, ¿qué
mejoras se han logrado?, ¿cuál es la eficiencia del nuevo
sistema?, etc.
 Es la investigación que se realiza luego de conocer las
características del fenómeno o hecho que se investiga y
las causas que han determinado que tenga tales y cuales
características.
 En este nivel se aplica un nuevo sistema, modelo,
tratamiento programa, método o técnicas para mejorar y
corregir la situación problemática, que ha dado origen al
estudio de investigación.

o TIPOS
Según la naturaleza de los objetivos en cuanto al nivel
de conocimiento que se desea alcanzar:

 LA INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA: Es considerada

como el primer acercamiento científico a un problema. Se utiliza
cuando éste aún no ha sido abordado o no ha sido suficientemente
estudiado y las condiciones existentes no son aún determinantes.
 LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA: Se efectúa cuando se
desea describir, en todos sus componentes principales, una
realidad.
 LA INVESTIGACIÓN CORRELACIONAL: Es aquel tipo de
estudio que persigue medir el grado de relación existente entre
dos o más conceptos o variables.
  INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA: Es aquella que tiene
relación causal; no sólo persigue describir o acercarse a un
problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo.

Según el tiempo en que se efectúan:

 INVESTIGACIONES SINCRÓNICAS: Son aquellas que

estudian fenómenos que se dan en un corto período.
 INVESTIGACIONES DIACRÓNICAS: Son aquellas que
estudian fenómenos en un período largo con el objeto de verificar
los cambios que se pueden producir.

Según la naturaleza de la información que se recoge para responder al

problema de investigación:

 INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA: es aquella que utiliza

predominantemente información de tipo cuantitativo directo.

 LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: es aquella que

persigue describir sucesos complejos en su medio natural, con
información preferentemente cualitativa .Los principales tipos de
investigación cualitativa son:

o INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: es un tipo de investigación

aplicada, destinada a encontrar soluciones a problemas que
tenga un grupo, una comunidad, una organización. Los
propios afectados participan en la misma.
o INVESTIGACIÓN PARTICIPATIVA: es un estudio que
surge a partir de un problema que se origina en la misma
comunidad, con el objeto de que en la búsqueda de la
solución se mejore el nivel de vida de las personas
involucradas.
 https://prezi.com/ecifkz2yn__b/definiciones-de-ciencia-segun-diferentes-autores/

http://roa.uveg.edu.mx/repositorio/bachillerato/36/Divisindelasciencias.pdf

http://homepage.cem.itesm.mx/amaya.arribas/met.cuanti/material/La%20ciencia.
pdf

http://grsanchez.blogspot.com/2013/06/niveles-de-investigacion_28.html

https://es.slideshare.net/cattypflores/niveles-de-investigacion-67434154

CONCLUSIÓN
La ciencia es uno de los mayores logros de la raza humana, gracias a ella se ha podido mejorar la calidad
de vida de los seres humanos, así mismo ha servido para dar respuesta a grandes interrogantes de la
vida, eso siempre y cuando se haya utilizado de manera correcta (CIENCIA CON CONCIENCIA); pero
cabe resaltar que así como generadora del progreso, también ha sido causante de destrucción y
aniquilamiento por la forma antiética que ha sido utilizada.