ORIGEN DEL TRABAJO SOCIAL

Nace en Inglaterra producto de la industrialización y de la inmigración, pos

guerra y de la lucha sobre la pobreza, esos factores fueron la base para que
existiera el trabajo social.

Según Ezequiel Ander Egg, en la historia del Trabajo Social se definen tres
momentos esenciales: Asistencia Social, Servicio Social y Trabajo Social;
definiendo este último sobre la base de una concepción operativa, expresando
al respecto: “El Trabajo Social tiene una función de concientización,
movilización y organización del pueblo para que en un proceso de formación
del autodesarrollo, individuos, grupos y comunidades realizando proyectos de
trabajo social, inserta críticamente y actuando en sus propias organizaciones,
participen activamente en la realización de un proyecto político que signifique el
tránsito de una situación de dominación y marginalidad a otra plena
participación del pueblo en la vida política, económica y social de la nación que
cree las condiciones necesarias para un nuevo modo de ser hombre”.

OBJETIVOS DEL TRABAJO SOCIAL EN EL SECTOR SALUD

 Elaborar el diagnostico social a través del estudio de las variables

socioeconómicas y culturales que inciden en la enfermedad y sus
consecuencias sociales y aportarlo al equipo de salud. Este objetivo se
desarrollará mediante las siguientes actividades, técnicas e
instrumentos:
 Estudio de los aspectos psicosociales que pueden incidir en la
prevención, diagnóstico y tratamiento de la enfermedad, y de la
problemática socio-familiar.
 Valoración de la problemática analizando los factores que intervienen
 Intervención en colaboración con el equipo de salud para establecer
líneas de tratamiento.
 Hacer más accesible la relación entre el enfermo/a y familia y la
institución hospitalaria
 Estudio de las características comunitarias de las poblaciones adscritas
al hospital.

OBJETIVOS DEL TRABAJO SOCIAL EN EL AMBITO EDUCATIVO

 Apoyar a las personas para que sean capaces de manifestar las

necesidades, puntos de vista y circunstancias.
 Tener una visión global y capacidad de respuesta a problemas de la
educación actuales.
 Diseñar y aplicar estrategias de actuación ante los problemas
educativos.
  Dar respuesta a las necesidades de los alumnos, así como de las
familias que requieran la participación de otros profesionales o servicios,
utilizando los recursos y procedimientos adecuados.
 Establecer y mantener relaciones fluidas con los alumnos, sus familias
y demás miembros de la Comunidad educativa, mostrando habilidades
sociales, capacidad de gestión de la diversidad cultural y aportando
soluciones a conflictos que se presenten.
 Conocer e identificar las estrategias principales de intervención de los
trabajadores sociales en el desarrollo de su acción profesional con
personas, familias, grupos, organizaciones y comunidades.
 Conocer la naturaleza, objetivos, orígenes y evolución de los Sistemas
Educativos
 Conocer las estrategias principales para la resolución de conflictos a
través de la mediación.
 Apreciar, respetar y valorar la diversidad social creciente (cultural,
étnica, religiosa, orientación sexual...) en nuestro entorno inmediato.
 Reflexionar sobre las relaciones entre el ejercicio del Trabajo Social con
otras profesiones. (educadores sociales, maestros, psicopedagogos,
pedagogos)

OBJETIVOS DEL TRABAJO SOCIAL EN LA MINERIA

 Incrementar la productividad del sector minero.

 Incrementar la inclusión de actores mineros en el territorio nacional.
 Reducir el impacto ambiental y social en las actividades mineras.
 Elevar el nivel de modernización, investigación y desarrollo tecnológico
en el sector minero.

AREAS DE INTERVENCION DEL TRABAJADOR SOCIAL.

EL Trabajador Social, es un ente de cambio que busca la transformación de las

comunidades, y puede intervenir en diversos campos, como lo son; la salud,
educación, derechos humanos, desarrollo social y otras por lo se terminan
diversas áreas como lo son:

 ASISTENCIAL: mediante la detección y tratamiento psicosocial de las

necesidades sociales individuales, grupales, familiares y de la
comunidad, los trabajadores sociales gestionan los recursos humanos y
organizativos, contribuyendo así a la administración de las prestaciones
de responsabilidad pública, su distribución y la protección de las
poblaciones. Acción propia del trabajo social también puede ser fuente
de nuevos derechos por el Estado social.
 PREVENTIVA: el trabajador social trata de adelantarse y prevenir la
constante reproducción de la marginidad, de la exclusión social, de la
desafiliación, de la pobreza y de la desintegración social, fenómeno todo
productos de la estructura del sistema económico capitalista, fuente de
 desaliento, protesta y violencia social, afectando así a la convivencia
ciudadana. Reproducción de daños y riesgos.
 PROMOCIONAL-EDUCATIVA: no se puede comprender la función de
prevención sin una labor educacional que ayude alas personas y los
grupos sociales a hacer unos de las oportunidades que existen a su
disposición. Se considera una condición transversal).
 MEDIACION: es la resolución de los conflictos que afectan a las familias
y los grupos sociales en el interior de sus relaciones y con su entorno
social. Instituciones y ciudadanía.
 TRANSFORMADORA: el trabajador social aumenta su conocimiento
para tratar de modificar las prácticas sociales que crean desigualdad e
injusticia social y condicionan el desarrollo autónomo de los sujetos.
 PLANIFICACION Y EVALUACION: (la primera o es posible sin la
segunda y viceversa) en los macro y microsistemas mediante el diseño,
el desarrollo y la ejecución de planes, programas y proyectos sociales.
Estratégico-prospectivo, formulación de las políticas sociales,
comunidades autónomas.
 REHABILITACION: el trabajador social contribuye al bienestar y
posibilita la integración social de aquellas personas y colectivos que por
razones personales o sociales se encuentran en una situación de
desventaja social.
 PLANIFICACION, ANALISIS DE PROCESOS SOCIALES Y
NECESIDADES Y EVALUACION: el trabajador social trabaja en la
planificación y evaluación en los microsistemas mediante el diseño y
ejecución de planes, programas y proyectos sociales, así como un nivel
estratégico, contribuye a la formulación de políticas sociales autónomas,
nacionales, europeas e internacionales.
 GERENCIA Y ADMINISTRACION: el trabajador social trabaja en la
gerencia y administración de los servicios sociales, mediante la
organización, dirección y coordinación de los mismos.
 INVESTIGACION Y DOCENCIA: el trabajador social estará obligado no
solo a la investigación inherente a las funciones señaladas, se
relacionan con su propio trabajo profesional para revisarlo permanente y
buscar nuevas formas de enfocar y afrontar los problemas vitales a que
debe dar respuesta. Colegas, futuros y nuevos profesionales.

ZONAS URBANO MARGINALES

Proyecto especial “COPASA”

A comienzos de los años “90” en la región Arequipa se desato la epidemia del

Cólera, localizándose en zonas urbano-marginales de nuestra ciudad, donde
no tenían acceso a servicios básicos (Agua, luz) y la población sobretodo
infantil pasaba por problemas de desnutrición crónica, todo esto se da en un
escenario de pobreza y extrema pobreza donde la población, autoridades y
líderes hacían esfuerzos para consolidar sus asentamientos humanos en zonas
urbanas periféricas.
El Gobierno Nacional suscribe un acuerdo específico con el Gobierno Federal
de Alemania para implementar un Programa de Emergencia en zonas urbano
marginales de la Provincia de Arequipa.

Periodo de Intervención: 1985 – 1993

Objetivo General

 La población afectada por la epidemia del cólera conoce y aplica

medidas participativas de prevención y respuesta a manifestaciones
epidémicas masivas que permite superar el estado de emergencia en
que se encuentran.

Objetivos del Proyecto

 Condiciones de higiene y salud en el ámbito del Proyecto han mejorado.

 Se ha incorporado contenidos y estrategias de prevención y tratamiento
del cólera en la curricula escolar.

Como contexto urbano marginal se denomina aquel sector del espacio urbano
que comprende las zonas periféricas, ubicadas en el extrarradio urbano, y en
consecuencia alejadas del casco central de la ciudad. Como tal, su población
se encuentra compuesta por personas en situación de pobreza. Algunas
características de estos sectores son el acceso limitado a los servicios básicos
(como electricidad y agua), sistemas de comunicación vial escasos o
deficientes, así como carencia de infraestructura para servicios de salud o
educación, y una situación de abandono generalizada en lo respectivo a la
seguridad ciudadana. A este tipo de espacios también se les conoce como
cinturones de pobreza o de miseria.

ADRA-PERÚ

El Programa de Bancos Comunales de ADRA Perú trabaja con emprendedores

de escasos recursos de zonas urbano marginales y semi rurales del Perú, a
quienes se les brinda una oportunidad de crédito y educación, formando en
ellos una cultura crediticia.

El programa otorga créditos colectivos a través de la metodología de Bancos

Comunales organizando Asociaciones Comunales.

Este modelo de servicio financiero permite promover el desarrollo familiar y

comunitario a través del sistema de crédito que financia actividades
económicas. Asimismo, permite promover la independencia económica de las
participantes de las Asociaciones Comunales y fomenta el hábito del ahorro
individual y colectivo.

Una Asociación Comunal es un grupo de 15 a 40 mujeres que reciben un

préstamo colectivo, lo distribuyen entre cada socia y recuperan internamente,
con el propósito de mejorar su actividad económica que les permite mejorar las
condiciones de vida de sus familias y la comunidad.