INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZA

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ECONÓMICAS

INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403)

GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

2019

Profesora Emeríta:
Emeríta Dra. Elisa Marta Basanta

Profesor a Cargo: Dr. Marcelo Perissé

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INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

Unidad Nº 1 : Introducción al Conocimiento Científico

CLASE Nº 1 y 2

KLIMOVSKY, Gregorio. (1994) Las desventuras del conocimiento científico. Una introducción a la epistemología. A-Z
EDITORA Bs. As. (Pág.21-30)

A.- Lea en forma comprensiva la bibliografía correspondiente a la primera clase de la Unidad I.

B.- Subraye las ideas principales.
C.- Realice notación marginal.

Una vez realizadas estas actividades responda las siguientes preguntas:

1) ¿Qué es la ciencia?......
2) ¿Todo conocimiento es científico? Explique.
3) ¿Cuáles son los requisitos del conocimiento que Platón desarrolla en el Teetetos?
4) ¿Qué relación existe entre estos tres requisitos?
5) ¿Qué diferencia existe entre opinión y conocimiento?
6) ¿Qué críticas reciben estos requisitos en la actualidad?
7) ¿Qué es lo característico del conocimiento científico?
8) ¿Qué es el método científico?
9) ¿Qué relación existe entre teoría y disciplina científica?
10) Defina Teoría científica.
11) ¿Qué relación existe entre pensamiento y lenguaje?
12) ¿Qué es la verdad? ¿A qué se aplica el adjetivo verdadero?
13) ¿Cuáles son los distintos sentidos del término verdad?
14) ¿Qué es un hecho?
15) ¿Cuáles son los tipos de hechos?
16) Explique con sus palabras el concepto aristotélico de verdad
17) ¿Qué es una hipótesis?
18) ¿Qué diferencia hay entre la verdad y el conocimiento de la verdad?
19) ¿Qué significa verificar y refutar un enunciado?
20) ¿Qué diferencia existe entre verificar, confirmar y corroborar?
21) Defina y relaciona: epistemología, gnoseología, filosofía de la ciencia y metodología.
22) ¿Cuál es la tarea del metodólogo?
23) ¿Cuáles son los contextos de la actividad científica para Reichenbach? Explique cada uno.
24) ¿Cuál es la polémica que plantea Kuhn al respecto?
25) ¿Cuál es el tercer contexto que se agrega?

CLASE Nº 2

GIANELLA, Alicia E. (1995) Introducción a la Epistemología y a la Metodología de la Ciencia. Editorial Universidad

Nacional de La Plata (Pág. 39-128)

A.- Lea en forma comprensiva la bibliografía correspondiente a la segunda clase de la Unidad I.

B.- Subraye las ideas principales.
C.- Realice notación marginal.
Una vez realizadas estas actividades:
1) Complete el siguiente cuadro:

CONOCIMIENTO NATURAL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

 Rígido:  Crítico:

 Preciso:
 Ambiguo:
 Economiza …

2) Caracterice, en el siguiente cuadro, las distorsiones que sufre nuestro conocimiento según Bacon.

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IDOLA TRIBU
IDOLA SPECUS
IDOLA FORI
IDOLA THEATRI

3) Clasifique las ciencias según los siguientes criterios:

CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS

Según un supuesto ontológico
Según el punto de vista gnoseológico
Según Dilthey
Según criterios metodológicos
Según el método empleado, el tipo de
entidades y el tipo de enunciados.

4) Complete: las características, objetos, enunciados y métodos de las ciencias formales y fácticas.

Ciencias Formales Fácticas

Características
Objetos
Enunciados
Métodos

5) Diferencie y relacione: ciencia, técnica y tecnología.

6) Caracterice el conocimiento filosófico.
7) Defina las siguientes disciplinas filosóficas: Gnoseología, Estética, Ética, Epistemología, Antropología filosófica,
Metafísica, Axiología, Lógica.
8) Defina teoría.
9) Diferencie los distintos niveles de la teoría.
10) Clasifique las teorías científicas.
11) Relacione los siguientes conceptos: experiencia crucial, teorías rivales.
12) Caracterice los requisitos que tienen que cumplir las teorías científicas.
13) Compare y diferencie teoría de disciplina científica.
14) Caracterice y diferencie: Multidisciplina, Interdisciplina, Transdisciplina
15) Compare y diferencie modelo acumulativo y estructural.
16) Desarrolle el modelo estructural de Lakatos, Laudan y Quine.
17) Clasifique los métodos científicos según: el propósito y los niveles de aplicación metodológica.
18) Caracterice el método deductivo y el axiomático.
19) Caracterice el método inductivo.
20) Explique el método hipotético deductivo.
21) Clasifique la observación
22) Describa la utilidad de observar.
23) Defina experimentación.
24) Diferencie y ejemplifique: variable dependiente, independiente e interviniente.
25) Clasificar los tipos de experimentación.
26) Caracterice el método clínico.
27) Explique las propiedades lógicas y epistémicos de la clasificación.
28) Defina y caracterice la definición.
29) Clasifique los distintos tipos de definición.
30) Explique y ejemplifique los requisitos de una buena definición.
31) Defina explicación científica.
32) Caracterice los razonamientos nomológicos deductivos.
33) Clasifique las explicaciones científicas.
34) Caracterice el modelo aristotélico de investigación.
35) Caracterice el modelo hipotético deductivo de investigación.

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36) Realice un diagrama de red con los siguientes términos: problema, marco teórico, hipótesis, procedimientos
deductivos, procedimientos de contrastación y evaluación de resultados.

Para relacionar:
¿Qué diferencias encuentra entre el modelo aristotélico y el popperiano de investigación?
¿Qué diferencia hay entre verificar, corroborar y refutar una hipótesis? Relacione estos procedimientos con el modus
tollens y la falacia de negación del antecedente.
Para investigar:
Busque información acerca de experimentos cruciales e hipótesis rivales en ciencia.
Busque información acerca de teorías económicas hegemónicas, complementarias y rivales.

CLASE Nº 3

KLIMOVSKY, Gregorio; HIDALGO, Cecilia (1998). La inexplicable sociedad. Cuestiones epistemológicas de las
ciencias sociales. A – Z Editora . Bs. As. (Pág. 165-192)

A.- Lea en forma comprensiva el texto de la clase 3.

B.- Subraye las ideas principales.
C.- Realice notación marginal.

Una vez realizadas estas actividades:

1) Caracterice las objeciones que encuentran las ciencias sociales al uso del método científico.
2) Explique porque no es correcto afirmar que: “sin experimentación hay valores de las variables que no pueden
ser conocidos ni contrastadas las hipótesis relativas a dichos valores”.
3) Puede avanzar la ciencia a partir de la observación sin recurrir a la experimentación.
4) ¿Qué dificultades tienen las ciencias sociales para experimentar?
5) Caracterice y ejemplifique el método multivariable.
6) Caracterice cada uno de los métodos propuestos por Mill.
7) ¿Qué crítica realiza Klimovsky a los métodos propuestos por Mill?
8) Caracterice la correlación estadística.
9) ¿Podemos postular leyes sociales generales transculturales y transhistóricas? Justifique su respuesta.
10) Caracterice el relativismo cultural.
11) Explique el planteo de Gibson.
12) Caracterice un grupo humano capaz de ser objeto de estudio de una investigación científica.
13) ¿Por qué cada disciplina no pude reclamar un sujeto de estudio exclusivo?
14) ¿Qué es una prototeoría general? ¿Cuáles son las que menciona el texto? Ejemplifique cada una. ¿Qué utilidad
tienen?
15) Explique el argumento de la transculturación.
16) ¿De qué manera explica Kuhn la transculturación? ¿A qué llama “invisibilidad de un paradigma”?
17) ¿Qué dificultades presenta el uso de analogías en el campo social?
18) ¿Qué dificultades presenta el progreso del conocimiento social para su contrastación?
19) Defina y ejemplifique: profecía suicida y profecía autocumplida.
20) ¿De qué manera surgen las hipótesis?
21) ¿Qué relación hay entre ideología y teoría?
22) ¿Qué dificultades presenta la incidencia del observador en lo observado? ¿Este problema es privativo de las
ciencias sociales? ¿Qué diferencia existe entre las ciencias naturales y sociales?
23) Diferencie la posición optimista de la posición kantiana.

I) -Entre uno o varios de los temas hasta aquí estudiados y la actividad profesional de la Carrera que actualmente está
cursando:
-Nombre (en la columna A) un tema estudiado en la teoría que pueda emplearse en la actividad profesional.
-Nombre (en la columna B) una actividad profesional, ó la descripción de la misma, en la que se pueda emplear el tema
seleccionado en la columna A.
Utilice una fila para cada relación entre la teoría y la práctica profesional cuya vinculación ha descubierto

A:Nombre del Tema B:Nombre la Actividad que puede realizarse en la Profesión que usted ha
estudiado seleccionado para estudiar ó explique brevemente en qué consiste dicha Actividad
A1: B1:
A2: B2:
A3: B3:
A4: B4:
A5: B5:
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Unidad Nº 2: Corrientes Epistemológicas

CLASE Nº 4

PÉREZ TAMAYO, Ruy (1993) ¿Existe el método científico? FONDO DE CULTURA

ECONÓMICA. Méjico. (Pág. 13-25/ 31-32 / 37-42 / 57-87)
La tradición antigua: Platón y Aristóteles. Los científicos de la revolución científica: Galileo. Los filósofos de la
revolución científica: Bacon, Descartes, Locke, Berkeley, Hume y Kant
A.- Lea en forma comprensiva el texto perteneciente a la clase 4.
B.- Subraye las ideas principales.
C.- Realice notación marginal.
1.- Una vez realizadas estas actividades:
a. Explique los orígenes del mundo occidental contemporáneo
b. Señale los tres principales antecedentes de nuestra cultura latinoamericana en relación a la evolución
histórica del conocimiento científico
c. ¿Cuáles fueron los nuevos elementos que se agregan a la cultura europea en el S. XVI? Describa
sintéticamente cada uno de ellos
d. ¿Cuál fue la reacción de España frente al encuentro del nuevo mundo?
e. ¿Cuál fue el costo que tuvieron que pagar los países latinoamericanos debido a su independencia de
España?

2. Complete el siguiente cuadro teniendo en cuenta lo expresado por Platón en sus diversos diálogos

Diálogo Descripción

Simposio

Menón

República

3. Lea atentamente el símil de la línea y el de la cueva y relacione ambos.

4. Describa sintéticamente las siguientes ideas aristotélicas relacionadas al método científico:

a. Teoría del Silogismo

b. Teoría de las Definiciones
c. Método inductivo-deductivo
d. Teoría de la Causalidad

5. Responda las siguientes preguntas

a. ¿Cuál es el concepto planteado por Butterfileld respecto del término “Revolución Científica”?
b. Explique porqué Tamayo afirma que en el S. XVII se inicia lo que podría llamarse profesionalización de la
filosofía de la ciencia
c. Porqué se puede afirmar que la ciencia moderna comienza con Galileo Galilei?

6. Señale en el texto las siguientes ideas:

GALILEO

a. Relación entre sus dichos y sus hechos según Tamayo

b. Obras de Galileo
c. De qué modo Galileo enfrenta los problemas
d. Diferencia entre ex suppositione y ex hipótesis y forma lógica de cada uno de ellos
e. Relación entre el experimento y el cálculo: El ejemplo de la caída de los objetos de distinto peso

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BACON

a. Relación entre sus dichos y sus hechos según Tamayo

b. Su carrera
c. Significado del título de su obra
d. Sentido del nuevo método científico
e. Tablas de presencia – ausencia y grado
f. La Nueva Atlántida

DESCARTES

a. Sus estudios
b. Concepción de la ciencia
c. Cogito ergo sum
d. Demostración de la existencia de Dios
e. Dualismo
f. Mecanicismo

LOCKE

a. Origen de las ideas

b. Mecanicismo
c. Cualidades primarias y secundarias
d. El poder y las cualidades secundarias
e. Crítica al concepto aristotélico de escencia

BERKELEY

a. Contenido de la realidad
b. Percepción humana y percepción divina
c. Percepción del mundo
d. Diversas posturas de su filosofía de la ciencia

HUME

a. Impresiones e ideas. Formación de las mismas

b. Crítica al concepto de sustancia
c. Relaciones filosóficas
d. Refutación del concepto de causalidad: Consecuencias para el método científico
e. La duda escéptica

KANT

a. Mundo exterior, materia, aparato mental, sensaciones, tiempo y espacio

b. Categorías a priori
c. Interacción entre intuiciones y categorías
d. Utilidad práctica de ideas como el alma, dios, etc.

CLASE Nº 5

PÉREZ TAMAYO, Ruy (1993) ¿Existe el método científico? FONDO DE CULTURA

ECONÓMICA. Méjico. (Pág. 88, 94-101/ 107- 114/ 130-134 / 142-154)
Los empiristas victorianos del siglo XIX: Mill. Los positivistas del siglo XIX: Comte. El positivismo lógico: Carnap, y
Reichenbach

A.- Lea comprensivamente el texto perteneciente a la clase 5.

B.- Subraye las ideas principales.
C.- Realice notación marginal.
Una vez realizadas estas actividades:

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INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

1. Responda las siguientes preguntas:

a. ¿Cuáles fueron las implicancias de la riqueza cultural del S: XIX ¿

b. ¿Cuáles son las dos corrientes mas importantes de la filosofía de la ciencia en el S. XIX?

2. Señale en el texto las siguientes ideas:

JOHN MILL MILL: EMPIRISTA VICTORIANO

a. Características del empirismo victoriano

b. El concomimiento y los métodos no inferenciales
c. Problema de las inferencias alcanzadas por deducción
d. Las inferencias particular – particular
e. Los principios matemáticos en tanto derivados de la experiencia.
f. Operación central en el sistema de Mill
g. Principio de uniformidad de la naturaleza
h. Principio de causalidad
i. Proposiciones a las que desea llegar la ciencia
j. Métodos: Coincidencia – Diferencia - Combinados – Residuos - Variaciones concomitantes
k. Opción alternativa al inductivismo para la generación del conocimiento

AUGUSTO COMTE: POSITIVISTA S.XIX

a. Características del positivismo del S XIX

b. Objetivos expresados en “Curso de filosofía positiva”
c. Ley de las tres etapas
d. Misión de la filosofía positiva
e. Clasificación de las ciencias
f. Los métodos científicos

RUDOLF CARNAP: POSITIVISMO LÓGICO

a. Características del positivismo lógico

b. Componentes de las percepciones
c. Círculos de semejanza
d. El principio de verificabilidad
e. Unidad de todas las ciencias
f. Resumen de las bases lógicas de la unidad de las ciencias
g. Modificaciones a los principios positivistas de la verificabilidad y del reduccionismo
h. Confimabilidad y experimentalidad

HANS REICHENBACH

a. Concepción y función de la epistemología

b. Proposiciones con significado
c. Importancia del postulado

CLASE Nº 6

PÉREZ TAMAYO, Ruy (1993) ¿Existe el método científico? FONDO DE CULTURA

ECONÓMICA. Méjico. (Pág. 169-195)

Las ideas contemporáneas: Popper , Lakatos, Kuhn y Feyerabend.

A.- Realice una lectura de espigueo sobre el texto: ¿Existe el método científico?
B.- Lea el texto en forma comprensiva, subraye las ideas principales y realice anotación marginal.
C.- Luego de realizar estas actividades, responda las siguientes preguntas:
1. ¿A qué pensadores se opone Popper en la “Sociedad Abierta y sus Enemigos”?. ¿Por qué?
2. Desarrolle una breve reseña de la trayectoria de Popper
3. ¿Cuál es la característica esencial de las hipótesis? ¿Por qué?
4. ¿Por qué la ciencia comienza con problemas en vez de observaciones?

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INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

5. ¿Cuál es la diferencia principal entre Popper y Lakatos?

6. ¿Cuáles son los requisitos para rechazar una teoría?
7. ¿Qué son los programas científicos de investigación? ¿Cómo están conformados?
8. ¿Cómo es el acceso a cada uno de los niveles de un programa de investigación?
9. ¿Cuáles son las críticas dirigidas a Lakatos?
10. Explique los siguientes conceptos Kuhnianos: Preciencia, ciencia normal y paradigma.
11. ¿Cuál es la razón por la cual se modifica un paradigma científico?
12. ¿Cuáles son las diferencias entre Kuhn y Popper?
13. Señale las razones por las cuales Feyerabend aconseja ir contra las reglas
14. ¿Cuál es la posición de Feyerabend respecto del método científico?
15. ¿Por qué Feyerabend aprueba el concepto de inconmensurabilidad de los paradigmas de Kuhn?
16. ¿En qué consiste la ciencia según Feyerabend?

II) -Entre uno o varios de los temas aquí estudiados y la actividad profesional de la Carrera que actualmente está
cursando:
-Nombre (en la columna A) un tema estudiado en la teoría que pueda emplearse en la actividad profesional.
-Nombre (en la columna B) una actividad profesional, ó la descripción de la misma, en la que se pueda emplear el tema
seleccionado en la columna A.
Utilice una fila para cada relación entre la teoría y la práctica profesional cuya vinculación ha descubierto

A:Nombre del Tema B:Nombre la Actividad que puede realizarse en la Profesión que usted ha
estudiado seleccionado para estudiar ó explique brevemente en qué consiste dicha Actividad
A1: B1:
A2: B2:
A3: B3:
A4: B4:
A5: B5:

Unidad Nº III: Introducción al Conocimiento Científico

CLASE Nº 7 El Proceso de la Investigación Científica

TAMAYO y TAMAYO, Mario (1985) El proceso de la investigación científica. Fundamentos de Investigación.

LIMUSA. Méjico. (Pág 21 a 61)

A.- Realice una lectura de espigueo sobre los temas vistos en clase.
B.- Lea comprensivamente la bibliografía correspondiente a la clase 7: El proceso de la investigación
científica.
C.- Subraye las ideas principales y realice anotación marginal.

Una vez realizadas estas actividades:

1.- Explique que es la investigación.

2.- Diferencie sus aspectos más generales:
a) la parte del proceso.
b) la parte formal.
3.- Defina qué es la investigación?
4.- Compare las definiciones de: Ander Egg y Arias Galicia.
5.- Compare y relacione los siguientes términos: conocimiento científico, método científico e investigación científica.
6.- Señale cuales son los elementos del método científico según Goode y Hato.
7.- Defina hipótesis. Señale sus características.
8.- Identifique las etapas del método científico y sus características, según Ander Egg.
9.- Justifique la aplicación del método científico.
10.- Cuál es la tarea que realiza el metodólogo?
11.- Cuál es la característica principal de la investigación científica?
12.- Cuál es el punto de partida del investigador?
13.- Cuáles son los pasos que el investigador debe seguir?
14.- Fundamente porque la investigación tiene que ser objetiva.
15.- Complete el siguiente cuadro.

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INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

Formas de Investigación: 1.- 2.-

Enuncie los tipos de Investigación 1.- 2.- 3.-

Características
Histórica Descriptiva Experimental
……….. …………. …………….
PASOS

…………….. …………… ……………

16.- Cuáles son las formas de investigación? Explique cada una de ellas.
17.- Cuál es el objeto de la investigación pura, según Pardinas.
18.- Explique cuáles son los distintos tipos de estudios descriptivos, según Abouhamad.
19.- Explique el significado de experimento controlado.
20.- Realice un cuadro sinóptico que muestre los distintos tipos de diseños experimentales y los tipos de diseño más
conocidos de cada uno.

CLASE Nº 8 El tema a investigar

TAMAYO y TAMAYO, Mario (1985) El proceso de la investigación científica. Fundamentos de Investigación.

LIMUSA. Méjico. (Pág 61 a 121)

1) Realice una lectura de espigueo sobre los temas vistos en clase.

2) Lea comprensivamente la bibliografía correspondiente a los temas desarrollados en clase.
3) Subraye las ideas principales y realice notación marginal.
4) Luego, complete el siguiente cuadro:

INVESTIGACIÓN
Seleccionar el tema Objetivo de la investigación
………………
Aspectos Proceso de evaluación de
los objetivos
Requerimientos Fase de planeación
iniciales Factores ……….
Objetivo central
Orden objetivo Orden subjetivo ………
Objetivo Objetivos de
………. ……….. instruccional investigación
…………….. ………… ……….. …………..

TIPOS DE OBJETIVOS
Generales Específicos Metodológicos
………. ……….. …………

FORMULACION DE OBJETIVOS
Cuándo están bien formulados?:

Qué es necesario tener en cuenta para su redacción?:

DELIMITAR EL TEMA O ESTUDIO

Explique el significado: Señale los puntos que debemos tener Justifique la importancia de relacionar
en cuenta: el tiempo y el espacio.
…………….. ……………… ………………..

Recursos que conviene tener en cuenta para investigar un tema:

………………………..

PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN
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INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

Justifique por qué el problema constituye el punto de partida de la investigación:

Señale la postura de Alberdi respecto a la dificultad como origen del problema:

Partes de un problema Título del problema Formas para formular un título

……….. ……… ………….

Justifique la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema:

Qué dice Arias Galicia al respecto?:

Aspectos que deben tenerse Descripción del problema. Formas más comunes para Aspectos a considerar en el
en cuenta para el Identifique las instancias a identificar un problema. análisis de una situación
planteamiento del considerar. problemática, según Van
problema. Dalen
……… ……. …….. ……….

Elementos del problema: Formulación del problema: Definir el problema:

…………. ………. …………..

Significado de marco teórico: Funciones del marco teórico: Antecedentes del problema:
………….. ………… ………….

Necesidad de la definición Definición operacional: Reglas para definir que propone Arias
conceptual: Galicia:
………. ………. ………….

HIPOTESIS
Definición Función Importancia Requisitos
……. …….. ……… …………

Funciones de la hipótesis, según Ghiselli y Brown:

Identifique los distintos tipos de hipótesis clasificados por grupos:

Mencione y explique cada una de las cualidades que debe tener una hipótesis bien formulada:

VARIABLE
Definición Operacionalización de las variables: Factores que debemos tener en cuenta
en la elaboración de una variable:
……….. ………… ……….

TIPOS DE VARIABLES
1 2 3 4 5 6 7 8 9
… … … …. ….. ….. …… …… ……/
METODOLOGÍA POBLACION MUESTRA
…………… …………. …………….

Cómo se clasifican los métodos de muestreo? Explique cada uno de ellos:

Identifique y explique cuáles son las leyes sobre las que se basa el método de muestreo?:

el tamaño de la muestra selección de la muestra

Explique la importancia que tiene: ……….. …………

Mencione las etapas del proceso de Cuáles son las cualidades que deberá Cuáles son los errores más
investigación que nos dan las pautas reunir una buena muestra? frecuentes?
necesarias para la selección de la
muestra.

………… ………… …………….

10
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

5).- Responda las siguientes preguntas:

a) Qué es una ficha de trabajo?
b) Qué es la observación y cuál es su importancia en el proceso de investigación?
c) Identifique y desarrolle los distintos tipos de observación.
d) Qué es una entrevista? Mencione características y tipos.
e) Qué es un cuestionario? Señale características e importancia.
f) Cómo pueden ser y cómo deben redactarse las preguntas?
g) Qué es un estudio piloto?
h) Cómo se lleva a cabo el procesamiento de datos?
i) Explique en qué consiste la codificación y la tabulación de los datos.
j) Defina estadística y señale las formas en las cuales presenta los datos.
k) Identifique y caracterice los pasos a seguir en la estructura del informe de investigación.
l) Identifique y caracterice cada uno de los datos de presentación del informe de investigación.

III) Entre uno o varios de los temas aquí estudiados y la actividad profesional de la Carrera que actualmente está
cursando:
-Nombre (en la columna A) un tema estudiado en la teoría que pueda emplearse en la actividad profesional.
-Nombre (en la columna B) una actividad profesional, ó la descripción de la misma, en la que se pueda emplear el tema
seleccionado en la columna A.
Utilice una fila para cada relación entre la teoría y la práctica profesional cuya vinculación ha descubierto

A:Nombre del Tema B:Nombre la Actividad que puede realizarse en la Profesión que usted ha
estudiado seleccionado para estudiar ó explique brevemente en qué consiste dicha Actividad
A1: B1:
A2: B2:
A3: B3:
A4: B4:
A5: B5:

UNIDAD Nº IV: INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CLASE 9

BASANTA, E., AGOSTINO, H., BATISTTA, S., BAVAUD, M., BRUNETTI, J., DI FULVIO, M., GALARDO, O.,
ORMART, E., ROBUSTELLI, E., SANTONOCITO, M., SANTORSOLA, M.V. (2001) Ética y Universidad. Bs. As. C
& C. (Pág. 4 -27; 40-50)

A. Realice una lectura de espigueo sobre los temas del Unidadvistos en clase.
B. Lea comprensivamente la bibliografía correspondiente a los temas desarrollados en clase.
C. Subraye las ideas principales y realice anotación marginal.
Una vez realizadas estas actividades:

1. Identifique el objeto de estudio de la Ética.

2. 2.- Complete el siguiente cuadro diferenciando los diferentes aportes respecto a la etimología griega del término
Ética.

Etimología griega del término Ética, según:

Aranguren Heidegger Zubiri Maliandi

3.- Complete el siguiente cuadro y escriba la diferencia entre la acepción moderna y la actual del término.

ÉTICA
CONCEPCIÓN MODERNA CONCEPCIÓN ACTUAL

11
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

4.- Establezca su significación etimológica a partir de su raíz latina.

5.- Dónde se ubican los comienzos de esta disciplina y cuál es el alcance de su significación.
6.- Ubique y justifique el ámbito de esta disciplina.

FILOSOFÍA
TEÓRICA PRÁCTICA

7.- Complete el siguiente cuadro para señalar y caracterizar los distintos tipos de Ética.

TIPOS DE ETICA
1 2 3
------------------- --------------------- ---------------------

8.- Complete el siguiente cuadro para establecer la clasificación de la ética normativa.

ETICA NORMATIVA
1.1-
1- 1.2-
1.3-
1-4-
2- 2.1-
2.2-
3- 3.1-
3.2-
4- 4.1-
5- 5.1-
5.2-
6.1-
6- 6.2-
6.3-
6.4-
7.1-
7- 7.2-
7.3-
7.4-
8- 8.1-
8.2-

9.- Señale los problemas que procura resolver la metaética.

10.- Describa la tarea que desarrolla el eticista.
11.- Identifique y caracterice los pasos de la metodología aplicada para reconstruir la tematización de los problemas
morales.
12.- Caracterice los niveles de reflexión de la ética.

CLASE 10

CORTINA, Adela (1998). Ética de la Empresa. Madrid: TROTA. (Pág. 17-33)

A. Realice una lectura de espigueo sobre los temas del Unidadvistos en clase.
B. Lea comprensivamente la bibliografía correspondiente a los temas a desarrollar en clase.
C. Subraye las ideas principales y realice anotación marginal.
Una vez realizadas estas actividades, resuelva las consignas que a continuación se detallan:

I.- UN TIPO DE SABER PRÁCTICO

1.- Defina que es la ética

12
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

2.- Explique como la ética determina nuestras acciones

3.- Comente el desarrollo de sus orígenes

II.- MODOS DEL SABER ÉTICO

4.- Complete el siguiente cuadro:

ÉTICA
Definción:
Explique como la ética determina nuestras acciones:
Comente el desarrollo de sus orígenes:
MODOS DEL SABER ÉTICO
----------------- --------------------

Obrar racionalmente significa:

Relación entre Filosofía y Ética: Defina y relacione los siguientes términos:
Carácter Temperamento Herencia
-------------- ------------

Cual es el objetivo del Saber Ético:

Fin de las Organizaciones Fin de las personas

--------------------

Bienes Internos Bienes externos

------------------- -----------------

5.- Elabore de una red conceptual en la cual se establezcan las relaciones entre los siguientes términos: Meta, Fin,
Modos de actuar, Hábitos, Virtud, Vicio, Carácter, Libertad y Responsabilidad.
6.- Enuncie los pasos para diseñar una ética de las organizaciones.
9.- Establezca circunstancias en las cuales las organizaciones y las personas pueden tomar decisiones racionalmente
justas.
10.- Caracterice y ejemplifique las siguientes vinculaciones: -Moral crítica y derechos positivo - Moral crítica y moral
social vigente.
11.- Diferencie ética y moral y enuncie las funciones de la filosofía moral
12.- Defina ética empresarial y nombre las partes de la ética
13.- A partir de una técnica escogida, exprese las ideas y componentes centrales de la Fundamentación ética. (tener en
cuenta sus exponentes, características, y tradiciones ética
14.- Explique la vinculación existente entre la Fundamentación Ética y la Ética Aplicada. Ejemplifique a partir de una
situación concreta.

CLASE 11

GIANELLA, Alicia. (Comp). (2005). La economía como ciencia. Reflexiones epistemológicas. EDICIONES
COOPERATIVAS. Bs. As.( Pág. 15-26/ 97-108)

1. Luego de realizar una lectura comprensiva del texto, el subrayado de ideas principales y la notación marginal,
complete los siguientes cuadros:
A.-
Gianella: La Economía como Ciencia
Propósito que persigue la autora respecto a la economía:

DISCUSIONES SOBRE EL TEMA

PRIMER GRUPO SEGUNDO GRUPO

--------------- -----------------

Tesis que señalan el lugar que tiene la economía en el campo científico.

13
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

A B
1.- TESIS: 1.- TESIS:

2.- TESIS: 2.- TESIS:

Señale la actitud común que subyace a la diferencia de opiniones y la reflexión de la autora al respecto.

FUNDAMENTACIÓN
1° cuestión: en cuanto al uso de las matemáticas 2° cuestión: en cuanto a metas y objetivos

FORMULACIONES OBJETOS DE ESTUDIO

MATEMÁTICA ECONOMÍA

……………….. ………………………

B.-

ECONOMÍA
Determine el carácter de la economía según Alexander Rosenberg:
Señale los factores que hacen al carácter fáctico de una disciplina:
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-

Caracterice la postura que considera a la Economía como Reflexione acerca de la postura que considera a la
ciencia natural Economía con carácter “sui generis”
……………… ……………………

Explique el alcance de cada una de las tesis que menciona Max Blaug sobre la naturaleza normativa de la economía.
LA ECONOMÍA ES UNA CIENCIA LA ECONOMÍA TIENE LAS ÁREAS LA ECONOMÍA TIENE TEORÍAS
NORMATIVA POSITIVAS Y NORMATIVAS IDEOLÓGICAS Y VALORATIVAS

Describa las críticas que origina la clasificación dicotómica “ciencias naturales- ciencias sociales”.

1° CRÍTICA: 2° CRÍTICA:
EJEMPLO: EJEMPLO:

Diferencie los modelos de clasificaciones de ciencias:

Caracterice la economía según el modelo dicotómico- Caracterice la economía según el modelo reticular
hegemónico
……………………………… ………………………………………….

Qué objetivos persigue:

Cuál es el beneficio para la economía:

C.- Realice un cuadro comparativo que muestre la naturaleza de la economía y su relación con la ética según el
pensamiento de: Friedrich, Hhayek, Milton Friedman y Amartya Sen

14
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

CLASE 12

QUINTANILLA, Miguel Ángel (1991). Tecnología: un enfoque filosófico. EUDEBA. Bs. As. (Pág. 15-47)

I – PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA TECNOLOGÌA.

1. DE LA TÉCNICA A LA TECNOLOGÍA INDUSTRIAL

A.- Una vez realizada la lectura comprensiva del texto, el subrayado de ideas principales y la notación marginal, trabaje
sobre los siguientes apartados completando la segunda columna de cada cuadro con un resumen que explique cada ítem.

I-PROBLEMAS FILOSÓFICOS DE LA TECNOLOGÍA

1-De la técnica a la
tecnología
industrial
2-Las nuevas
tecnologías
3-Tecnología y
cultura
4- El ocio y la
técnica
5- Mitos
tecnológicos
6- El sentido de las
teorías filosóficas
7-Tareas de la
filosofía de. La
técnica

II CARACTERIZACIÓN DE LA TÉCNICA
1. La noción
general de técnica
2. Técnica y
conocimiento
3. Técnica, ciencia
y tecnología
4. El desarrollo
tecnológico
5. Tecnología y
sociedad

IV) Entre uno o varios de los temas aquí estudiados y la actividad profesional de la Carrera que actualmente está
cursando:
-Nombre (en la columna A) un tema estudiado en la teoría que pueda emplearse en la actividad profesional.
-Nombre (en la columna B) una actividad profesional, ó la descripción de la misma, en la que se pueda emplear el tema
seleccionado en la columna A.
Utilice una fila para cada relación entre la teoría y la práctica profesional cuya vinculación ha descubierto

15
INTRODUCCIÓN AL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO (2403) GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2019

A:Nombre del Tema B:Nombre la Actividad que puede realizarse en la Profesión que usted ha
estudiado seleccionado para estudiar ó explique brevemente en qué consiste dicha Actividad
A1: B1:
A2: B2:
A3: B3:
A4: B4:
A5: B5:

16